2024-2025學(xué)年高中歷史 第四單元 無產(chǎn)階級革命家 第14課 蘇聯(lián)社會主義國家的奠基人列寧教學(xué)教學(xué)實錄 岳麓版選修4

2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元無產(chǎn)階級革命家第14課蘇聯(lián)社會主義國家的奠基人列寧教學(xué)教學(xué)實錄岳麓版選修4課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元無產(chǎn)階級革命家第14課蘇聯(lián)社會主義國家的奠基人列寧教學(xué)教學(xué)實錄

2.教學(xué)年級和班級：高一年級

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，理解列寧在俄國革命中的領(lǐng)導(dǎo)作用，認(rèn)識社會主義建設(shè)的歷史必然性。

2.提升學(xué)生分析歷史問題的能力，通過列寧的思想和實踐，引導(dǎo)學(xué)生思考社會主義道路的選擇與發(fā)展。

3.增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和國家認(rèn)同感，認(rèn)識到列寧對蘇聯(lián)社會主義國家奠基的重要貢獻(xiàn)。

4.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，鼓勵學(xué)生對列寧的歷史評價進(jìn)行深入探討，形成獨(dú)立的歷史觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握列寧的主要思想，包括新經(jīng)濟(jì)政策和蘇維埃政權(quán)鞏固措施。

-理解列寧在俄國革命和建設(shè)中的作用，特別是十月革命后的領(lǐng)導(dǎo)地位。

-分析列寧對蘇聯(lián)社會主義國家形成的貢獻(xiàn)，包括政治、經(jīng)濟(jì)和文化領(lǐng)域的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：理解新經(jīng)濟(jì)政策的內(nèi)涵及其在蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)恢復(fù)中的作用。難點(diǎn)在于學(xué)生需要理解新經(jīng)濟(jì)政策如何調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系以適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展，以及其與社會主義道路的關(guān)系。

-難點(diǎn)二：分析列寧對蘇維埃政權(quán)的鞏固措施。難點(diǎn)在于學(xué)生需要理解列寧在政治體制、軍事建設(shè)和社會穩(wěn)定方面采取的具體措施，以及這些措施的效果。

-難點(diǎn)三：評價列寧的歷史地位。難點(diǎn)在于學(xué)生對列寧的評價需要綜合多方面因素，包括其個人領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、政策影響以及歷史背景。

-難點(diǎn)四：將列寧的思想與蘇聯(lián)社會主義國家的實踐相結(jié)合，理解列寧主義在蘇聯(lián)社會主義建設(shè)中的指導(dǎo)作用。這一難點(diǎn)要求學(xué)生能夠?qū)v史理論與具體歷史事件相結(jié)合，進(jìn)行深入分析。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實物模型（如列寧半身像、蘇維埃政權(quán)象征物）。

-課程平臺：歷史教學(xué)平臺、在線歷史資料庫。

-信息化資源：列寧生平和思想的視頻資料、圖片庫、歷史文獻(xiàn)摘錄。

-教學(xué)手段：互動式教學(xué)軟件、歷史地圖、時間軸、討論卡片。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-開場白：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一位偉大的無產(chǎn)階級革命家——列寧。列寧是蘇聯(lián)社會主義國家的奠基人，他的思想和實踐對20世紀(jì)世界歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。讓我們一起走進(jìn)列寧的世界，了解他的生平和貢獻(xiàn)。

-提問引導(dǎo)：請同學(xué)們思考，列寧在俄國革命和建設(shè)中的作用是什么？他有哪些重要的思想和政策？

2.新課講授（用時20分鐘）

-第一條：列寧的主要思想

-介紹列寧的思想體系，包括馬克思主義的俄國化、無產(chǎn)階級專政、社會主義建設(shè)等核心觀點(diǎn)。

-分析列寧在《國家與革命》中的思想，特別是關(guān)于無產(chǎn)階級專政和社會主義建設(shè)的論述。

-通過列寧的經(jīng)典文獻(xiàn)，如《帝國主義是資本主義的最高階段》，引導(dǎo)學(xué)生理解列寧對資本主義發(fā)展階段的判斷。

-第二條：新經(jīng)濟(jì)政策

-介紹新經(jīng)濟(jì)政策的背景和目的，解釋其如何調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系以適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展。

-分析新經(jīng)濟(jì)政策在蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)恢復(fù)中的作用，包括農(nóng)業(yè)集體化、工業(yè)國有化、市場機(jī)制引入等具體措施。

-通過案例分析，讓學(xué)生理解新經(jīng)濟(jì)政策對蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)和政治的影響。

-第三條：列寧對蘇維埃政權(quán)的鞏固

-介紹列寧在政治體制、軍事建設(shè)和社會穩(wěn)定方面采取的具體措施。

-分析列寧如何通過改革和調(diào)整，鞏固蘇維埃政權(quán)的地位。

-通過歷史圖片和文獻(xiàn)，展示列寧在鞏固政權(quán)過程中的關(guān)鍵決策。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-第一條：角色扮演

-將學(xué)生分成小組，每個小組扮演列寧、布爾什維克領(lǐng)導(dǎo)人或其他歷史人物，模擬列寧時期的會議和討論。

-通過角色扮演，讓學(xué)生親身體驗列寧的思想決策過程，加深對列寧政治智慧的理解。

-第二條：歷史地圖繪制

-讓學(xué)生繪制列寧時期蘇聯(lián)領(lǐng)土變化的歷史地圖，通過地理空間的變化理解蘇聯(lián)的擴(kuò)張和邊界形成。

-第三條：小組討論

-分組討論列寧在蘇聯(lián)社會主義建設(shè)中的作用，討論內(nèi)容包括列寧的政策對蘇聯(lián)的影響、列寧的歷史評價等。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：列寧的政策對蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)的影響

-舉例：討論列寧的新經(jīng)濟(jì)政策如何促進(jìn)了蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展。

-第二方面：列寧的政治體制對蘇聯(lián)的影響

-舉例：討論列寧時期蘇維埃政權(quán)的鞏固措施，如紅軍的建立和國家安全機(jī)構(gòu)的設(shè)置。

-第三方面：列寧的歷史評價

-舉例：討論列寧在俄國革命和建設(shè)中的領(lǐng)導(dǎo)作用，以及他的政策對蘇聯(lián)社會主義道路的影響。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)列寧的思想和實踐對蘇聯(lián)社會主義國家形成的重要意義。

-提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考列寧的遺產(chǎn)對當(dāng)代社會的啟示。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，如新經(jīng)濟(jì)政策的理解和列寧對蘇維埃政權(quán)的鞏固措施，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)一步研究。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述列寧的主要思想和理論貢獻(xiàn)，如無產(chǎn)階級專政、社會主義建設(shè)、新經(jīng)濟(jì)政策等。

-學(xué)生能夠理解列寧在俄國革命和建設(shè)中的作用，包括領(lǐng)導(dǎo)十月革命、建立蘇維埃政權(quán)、實施新經(jīng)濟(jì)政策等。

-學(xué)生能夠分析列寧的政策對蘇聯(lián)社會主義國家形成的影響，包括經(jīng)濟(jì)、政治和文化領(lǐng)域的變革。

2.思維能力：

-學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析列寧的思想和實踐，提高歷史思維能力。

-學(xué)生能夠通過比較分析，理解列寧主義與馬克思主義的關(guān)系，以及列寧主義在蘇聯(lián)社會主義建設(shè)中的指導(dǎo)作用。

-學(xué)生能夠批判性地評價列寧的歷史地位，形成獨(dú)立的歷史觀。

3.情感態(tài)度價值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)列寧的生平和貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族自豪感和國家認(rèn)同感，認(rèn)識到列寧對蘇聯(lián)社會主義國家的奠基作用。

-學(xué)生能夠體會到列寧的偉大革命精神，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和為社會主義事業(yè)奮斗的信念。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)列寧的思想，培養(yǎng)對社會主義道路的信心，堅定共產(chǎn)主義理想信念。

4.實踐能力：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，分析現(xiàn)實生活中的社會現(xiàn)象，提高對社會問題的認(rèn)識和分析能力。

-學(xué)生能夠通過實踐活動，如角色扮演、歷史地圖繪制等，提高歷史實踐能力。

-學(xué)生能夠?qū)v史知識與個人成長相結(jié)合，提高自我教育能力。

5.綜合運(yùn)用能力：

-學(xué)生能夠綜合運(yùn)用歷史知識、思維能力和實踐能力，解決實際問題。

-學(xué)生能夠通過小組討論、合作學(xué)習(xí)等方式，提高團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。

-學(xué)生能夠?qū)v史學(xué)習(xí)與跨學(xué)科知識相結(jié)合，拓寬知識視野，提高綜合素質(zhì)。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了列寧這位偉大的無產(chǎn)階級革命家?；剡^頭來看，我覺得有幾個方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在導(dǎo)入新課的時候，我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，讓他們帶著問題進(jìn)入課堂。在講授過程中，我結(jié)合了視頻、圖片和文獻(xiàn)資料，讓同學(xué)們更加直觀地了解列寧的生平和思想。我還鼓勵學(xué)生進(jìn)行角色扮演，這樣他們能更深入地體驗歷史，提高參與度。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于列寧的思想理解還不夠深入，可能是因為他們對歷史背景的了解不夠，或者是對馬克思主義理論的理解不夠。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更加注重歷史背景的鋪墊和理論基礎(chǔ)的講解。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，我發(fā)現(xiàn)我在課堂上的提問和討論環(huán)節(jié)還可以更加深入。比如，在討論列寧的新經(jīng)濟(jì)政策時，我可以設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生從不同角度分析這一政策的影響。同時，我也應(yīng)該更多地鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，而不是僅僅停留在對課本知識的復(fù)述上。另外，我在課堂管理上也有些小問題，比如個別學(xué)生注意力不集中，我需要找到更好的方法來維持課堂紀(jì)律。

在教學(xué)效果方面，我覺得同學(xué)們對列寧的主要思想和貢獻(xiàn)有了更清晰的認(rèn)識。他們在討論和角色扮演中表現(xiàn)出了很高的熱情，這讓我感到欣慰。不過，我也注意到，有些學(xué)生在回答問題時顯得有些緊張，這可能是因為他們對知識掌握不夠牢固。因此，我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識培養(yǎng)，幫助他們建立起扎實的歷史知識框架。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，我在講解列寧的思想時，可能過于側(cè)重于理論，而沒有很好地結(jié)合實際案例。這導(dǎo)致一些學(xué)生覺得抽象難懂。針對這一點(diǎn)，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合歷史事件和人物，讓學(xué)生在實踐中理解理論。

1.在教學(xué)方法上，我將更加注重學(xué)生的參與和互動，設(shè)計更多具有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考。

2.在教學(xué)策略上，我將更加注重歷史背景和理論基礎(chǔ)的講解，幫助學(xué)生建立起扎實的歷史知識框架。

3.在課堂管理上，我將尋找更有效的策略來維持課堂紀(jì)律，確保每個學(xué)生都能集中注意力。

4.在教學(xué)評價上，我將更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的指導(dǎo)。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會不斷提高，同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果也會越來越好。八、課堂在課堂教學(xué)中，評價學(xué)生的表現(xiàn)是確保教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下是我對課堂評價的幾種方法和實踐：

1.課堂提問

-我通過提問來檢測學(xué)生對列寧生平和思想的理解程度。例如，我會問：“列寧在新經(jīng)濟(jì)政策中提出的‘糧食稅’具體意味著什么？”或者“列寧是如何看待無產(chǎn)階級專政的？”通過這些開放性問題，我能夠觀察到學(xué)生的思考深度和對知識點(diǎn)的掌握情況。

2.觀察學(xué)生參與度

-在小組討論和角色扮演活動中，我會仔細(xì)觀察學(xué)生的參與情況。例如，我會注意學(xué)生在討論中的發(fā)言次數(shù)、是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)、是否能夠積極傾聽他人意見等。這些觀察有助于我了解學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)和合作能力。

3.學(xué)生自我評價

-在每個教學(xué)單元結(jié)束后，我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓他們反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和收獲。例如，我會讓學(xué)生填寫簡短的問卷，回答他們認(rèn)為自己在這節(jié)課中學(xué)到了什么，還有哪些方面需要改進(jìn)。

4.小組互評

-在小組活動中，我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行互評。例如，在角色扮演結(jié)束后，我會讓每個小組互相評價對方的表演和討論質(zhì)量，這樣可以提高學(xué)生的評價能力和團(tuán)隊合作精神。

5.測試和作業(yè)評價

-為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會定期進(jìn)行小測驗和布置作業(yè)。對于學(xué)生的測試和作業(yè)，我會認(rèn)真批改并給予詳細(xì)的反饋。例如，在評估學(xué)生對列寧新經(jīng)濟(jì)政策的理解時，我會檢查他們是否能夠正確分析政策的影響，并能夠結(jié)合具體歷史事件進(jìn)行解釋。

6.課堂反饋

-在課堂上，我會及時給予學(xué)生反饋，無論是正面的鼓勵還是具體的指導(dǎo)。例如，當(dāng)一個學(xué)生正確回答了一個問題，我會立即給予表揚(yáng)；如果學(xué)生在理解某個概念上遇到困難，我會立即提供幫助。

-在提問環(huán)節(jié)，如果發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于列寧的新經(jīng)濟(jì)政策理解不夠深入，我會安排額外的講解和討論，確保所有學(xué)生都能理解這一政策的意義。

-在觀察學(xué)生參與度時，如果發(fā)現(xiàn)某個學(xué)生過于沉默，我會主動提問，鼓勵他參與討論。

-在自我評價和小組互評中，我會引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和需要改進(jìn)的地方。

-在測試和作業(yè)評價中，我會針對學(xué)生的錯誤進(jìn)行具體分析，并提供改正的建議。

-在課堂反饋中，我會針對學(xué)生的不同表現(xiàn)給予個性化的指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生深入思考列寧的思想和實踐對蘇聯(lián)社會主義國家形成的影響。

1.作業(yè)題目：列寧在《國家與革命》中提出了哪些關(guān)于無產(chǎn)階級專政的理論？請結(jié)合教材內(nèi)容，簡要分析這些理論對俄國革命的影響。

答案：列寧在《國家與革命》中提出了無產(chǎn)階級專政的理論，包括：無產(chǎn)階級必須通過暴力革命奪取政權(quán)；無產(chǎn)階級專政是過渡到無階級社會的必要階段；無產(chǎn)階級專政需要建立新型的國家機(jī)器。這些理論對俄國革命產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，為布爾什維克黨奪取政權(quán)提供了理論指導(dǎo)。

2.作業(yè)題目：新經(jīng)濟(jì)政策是如何調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系以適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展的？請舉例說明新經(jīng)濟(jì)政策在蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)恢復(fù)中的作用。

答案：新經(jīng)濟(jì)政策通過以下方式調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系：允許農(nóng)民自由買賣農(nóng)產(chǎn)品，恢復(fù)私人經(jīng)濟(jì)，引入市場機(jī)制。例如，通過實施糧食稅，提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展；通過允許私人企業(yè)存在，恢復(fù)了工業(yè)生產(chǎn)，增加了國家收入。

3.作業(yè)題目：列寧在鞏固蘇維埃政權(quán)方面采取了哪些措施？請分析這些措施對蘇聯(lián)政治穩(wěn)定的影響。

答案：列寧在鞏固蘇維埃政權(quán)方面采取了以下措施：建立紅軍，確保國家政權(quán)的安全；實行戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策，加強(qiáng)國家對經(jīng)濟(jì)的控制；進(jìn)行土地改革，提高農(nóng)民對蘇維埃政權(quán)的支持。這些措施有助于維護(hù)蘇聯(lián)的政治穩(wěn)定，為社會主義建設(shè)創(chuàng)造了條件。

4.作業(yè)題目：列寧的歷史地位如何評價？請結(jié)合教材內(nèi)容，分析列寧對蘇聯(lián)社會主義國家形成的貢獻(xiàn)。

答案：列寧的歷史地位是偉大的。他對蘇聯(lián)社會主義國家形成的貢獻(xiàn)包括：領(lǐng)導(dǎo)俄國十月革命，建立了世界上第一個社會主義國家；提出新經(jīng)濟(jì)政策，為蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)；鞏固蘇維埃政權(quán)，為社會主義建設(shè)創(chuàng)造了穩(wěn)定的環(huán)境。

5.作業(yè)題目：請結(jié)合教材內(nèi)容，分析列寧的思想對當(dāng)代社會主義建設(shè)的啟示。

答案：列寧的思想對當(dāng)代社會主義建設(shè)有以下啟示：堅持無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)，推進(jìn)社會主義革命；根據(jù)國情制