5《協(xié)商決定班級事務(wù)》第一課時 教學設(shè)計-2023-2024學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版

5《協(xié)商決定班級事務(wù)》第一課時教學設(shè)計-2023-2024學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《協(xié)商決定班級事務(wù)》第一課時教學設(shè)計-2023-2024學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版。本節(jié)課以班級事務(wù)決策為主題，旨在培養(yǎng)學生協(xié)商、溝通和解決問題的能力。教材內(nèi)容緊密結(jié)合學生實際生活，引導學生了解班級事務(wù)決策的重要性，學習協(xié)商解決班級問題的方法，培養(yǎng)學生的集體意識和責任感。核心素養(yǎng)目標分析二、核心素養(yǎng)目標分析。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的法治意識、集體主義精神和實踐能力。學生將通過學習協(xié)商決策的過程，增強法治觀念，學會在集體中尊重他人意見，培養(yǎng)合作解決問題的能力，提升自我管理和社會交往能力。教學難點與重點1.教學重點

-明確班級事務(wù)決策的意義：重點講解班級事務(wù)決策對學生集體生活的重要性，如增進同學間的相互理解、提高班級凝聚力等。

-學習協(xié)商決策的基本步驟：強調(diào)如何提出問題、分析問題、制定解決方案、達成共識等步驟，并通過實例讓學生理解每個步驟的具體應(yīng)用。

2.教學難點

-協(xié)商過程中如何尊重他人意見：難點在于引導學生理解在協(xié)商中要尊重不同意見，學會傾聽和接納，避免沖突。

-解決方案的具體實施：難點在于讓學生理解如何將協(xié)商達成的方案轉(zhuǎn)化為實際行動，并能夠評估方案實施的效果。

-處理復雜班級問題的能力：難點在于面對班級中復雜問題時，如何運用協(xié)商決策的方法進行有效解決，包括如何平衡不同利益相關(guān)者的需求。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過教師講解和小組討論，讓學生理解班級事務(wù)決策的理論知識。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，體驗協(xié)商決策的過程，提高實際操作能力。

3.使用多媒體教學，展示相關(guān)案例視頻或圖片，幫助學生直觀理解班級事務(wù)決策的重要性。

4.引導學生進行小組項目學習，通過實際操作，如組織班級活動，讓學生在實踐中學習和應(yīng)用協(xié)商決策的技巧。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師通過提問：“同學們，你們在班級中遇到過需要大家共同決定的事情嗎？”引發(fā)學生對班級事務(wù)決策的思考。

-展示班級事務(wù)決策的圖片或視頻，讓學生直觀感受決策的重要性。

-提出本節(jié)課的學習目標：“今天我們將學習如何協(xié)商決定班級事務(wù)，學會在集體中解決問題?！?/p>

2.新課講授（用時15分鐘）

-重點一：班級事務(wù)決策的意義

-講解班級事務(wù)決策對學生集體生活的重要性，如增進同學間的相互理解、提高班級凝聚力等。

-舉例說明班級事務(wù)決策在實際生活中的應(yīng)用，如班級活動策劃、衛(wèi)生值日安排等。

-重點二：協(xié)商決策的基本步驟

-講解如何提出問題、分析問題、制定解決方案、達成共識等步驟。

-通過案例分析，讓學生理解每個步驟的具體應(yīng)用。

-重點三：協(xié)商過程中的溝通技巧

-講解在協(xié)商中如何尊重他人意見，學會傾聽和接納，避免沖突。

-舉例說明在協(xié)商中可能遇到的溝通障礙及解決方法。

3.實踐活動（用時20分鐘）

-活動一：角色扮演

-將學生分成小組，每組選擇一個班級事務(wù)問題進行角色扮演，模擬協(xié)商決策過程。

-教師巡回指導，觀察學生表現(xiàn)，并及時給予反饋。

-活動二：案例分析

-展示一個班級事務(wù)決策的案例，讓學生分析案例中存在的問題和解決方法。

-引導學生討論如何改進案例中的決策過程。

-活動三：小組討論

-將學生分成小組，討論以下問題：

-如何在班級中建立良好的溝通氛圍？

-如何在協(xié)商中尊重他人意見？

-如何評估班級事務(wù)決策的效果？

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-方面一：班級溝通氛圍

-學生舉例回答：“我們可以通過定期開展班級活動，增進同學間的了解和友誼?！?/p>

-方面二：尊重他人意見

-學生舉例回答：“在討論時，我們要認真傾聽每個人的意見，不要輕易打斷別人。”

-方面三：評估決策效果

-學生舉例回答：“我們可以通過調(diào)查問卷或小組反饋，了解決策實施后的效果?！?/p>

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)班級事務(wù)決策的重要性、協(xié)商決策的基本步驟和溝通技巧。

-提問學生：“通過今天的學習，你們認為如何才能更好地協(xié)商決定班級事務(wù)？”

-學生分享自己的觀點，教師給予點評和總結(jié)。

-強調(diào)本節(jié)課的重難點，如尊重他人意見、協(xié)商過程中的溝通技巧等。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-**班級事務(wù)決策案例庫**：收集整理不同類型的班級事務(wù)決策案例，包括班級活動策劃、學習小組組建、班級規(guī)則制定等，以便學生在分析討論時參考。

-**協(xié)商溝通技巧資料**：搜集關(guān)于有效溝通和協(xié)商技巧的文章、書籍摘要，如《非暴力溝通》、《溝通的藝術(shù)》等，幫助學生理解溝通的重要性。

-**集體主義教育視頻**：推薦一些關(guān)于集體主義精神的教育視頻，如《我們的班級》等，通過視頻讓學生感受集體力量和個體責任。

2.拓展建議：

-**班級事務(wù)模擬實踐**：鼓勵學生課后模擬真實的班級事務(wù)決策場景，如組織一次班級義賣活動，讓學生體驗從策劃到執(zhí)行的全過程。

-**溝通技巧角色扮演**：建議學生在家庭或朋友間進行溝通技巧的角色扮演，通過實際對話練習提高溝通能力。

-**集體主義精神討論**：引導學生就集體主義精神進行討論，可以結(jié)合時事新聞或社會事件，探討如何在集體中發(fā)揮個人作用，以及如何平衡個人利益與集體利益。

在拓展資源方面，教師可以創(chuàng)建一個班級事務(wù)決策案例庫，包含以下類型的案例：

-**班級活動策劃案例**：如班級文化節(jié)、運動會等活動的策劃與執(zhí)行。

-**學習小組組建案例**：如何根據(jù)學生的興趣和特長組建學習小組，以及小組內(nèi)部的合作與溝通。

-**班級規(guī)則制定案例**：如何通過民主投票或協(xié)商制定班級規(guī)則，以及規(guī)則的執(zhí)行與監(jiān)督。

在拓展建議方面，以下是一些具體的拓展學習活動：

-**組織班級調(diào)研**：讓學生就班級事務(wù)決策的重要性進行調(diào)研，收集同學的意見和建議。

-**設(shè)計班級宣傳材料**：鼓勵學生設(shè)計關(guān)于班級事務(wù)決策的宣傳海報或手冊，提高班級成員的參與度。

-**參與社區(qū)服務(wù)項目**：引導學生參與社區(qū)服務(wù)項目，如環(huán)保活動、敬老院志愿服務(wù)等，體驗集體合作的價值。板書設(shè)計①班級事務(wù)決策的意義

-班級凝聚力

-學生自我管理能力

-集體榮譽感

②協(xié)商決策的基本步驟

-提出問題

-分析問題

-制定解決方案

-達成共識

③協(xié)商過程中的溝通技巧

-尊重他人意見

-傾聽與接納

-避免沖突典型例題講解1.例題：

班級計劃組織一次戶外拓展活動，需要確定活動的時間和地點。請根據(jù)以下信息，進行協(xié)商決策。

-時間選擇：周末、周一至周五、法定節(jié)假日

-地點選擇：公園、郊外、室內(nèi)體育館

解答思路：

-分析時間選擇的優(yōu)缺點：周末適合大多數(shù)同學，但可能與其他活動沖突；周一至周五可能影響學習，但相對自由；法定節(jié)假日可能人流量大，但時間較長。

-分析地點選擇的優(yōu)缺點：公園環(huán)境優(yōu)美，但可能受天氣影響；郊外空氣清新，但可能需要較長時間往返；室內(nèi)體育館不受天氣影響，但可能費用較高。

答案：

-通過小組討論，最終決定選擇周末在公園進行活動，因為大多數(shù)同學可以參加，且公園環(huán)境適宜戶外活動。

2.例題：

班級需要決定購買一批學習用品，包括筆記本、筆和文件夾。請根據(jù)以下信息，進行協(xié)商決策。

-預算：1000元

-用品選擇：筆記本（10元/本）、筆（5元/支）、文件夾（20元/個）

解答思路：

-分析預算分配：根據(jù)預算，計算每種用品的最大購買數(shù)量。

-分析用品需求：了解同學們對每種用品的需求量。

答案：

-通過小組討論，最終決定購買筆記本20本、筆40支、文件夾10個，確保預算合理分配，同時滿足同學們的需求。

3.例題：

班級計劃舉辦一次讀書分享會，請根據(jù)以下信息，進行協(xié)商決策。

-主題選擇：科幻小說、歷史故事、勵志書籍

-分享形式：演講、讀書心得交流、小組討論

解答思路：

-分析主題選擇的優(yōu)缺點：科幻小說可能激發(fā)想象力，歷史故事可能增長知識，勵志書籍可能鼓舞人心。

-分析分享形式的優(yōu)缺點：演講可能展示個人風采，讀書心得交流可能增進同學間的了解，小組討論可能提高團隊合作能力。

答案：

-通過小組討論，最終決定選擇勵志書籍作為主題，并采用演講和小組討論的形式進行分享。

4.例題：

班級需要決定如何組織一次班級旅行，請根據(jù)以下信息，進行協(xié)商決策。

-目的地選擇：海邊、山區(qū)、城市

-旅行方式：自駕、火車、飛機

解答思路：

-分析目的地選擇的優(yōu)缺點：海邊適合休閑放松，山區(qū)適合親近自然，城市適合體驗文化。

-分析旅行方式的優(yōu)缺點：自駕靈活方便，火車經(jīng)濟舒適，飛機快速高效。

答案：

-通過小組討論，最終決定選擇海邊作為目的地，并采用自駕的方式旅行，以享受旅途的樂趣。

5.例題：

班級需要決定如何改善班級衛(wèi)生狀況，請根據(jù)以下信息，進行協(xié)商決策。

-衛(wèi)生問題：桌面、地面、垃圾處理

-改善措施：增加衛(wèi)生檢查、加強衛(wèi)生宣傳、設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督員

解答思路：

-分析衛(wèi)生問題的原因：桌面、地面、垃圾處理不當。

-分析改善措施的可行性：增加衛(wèi)生檢查、加強衛(wèi)生宣傳、設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督員。

答案：

-通過小組討論，最終決定采取以下措施：增加衛(wèi)生檢查頻率，加強衛(wèi)生宣傳，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督員，確保班級衛(wèi)生狀況得到改善。教學反思教學反思

今天的課過得真快，轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了?；仡欉@節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也有些許不足，下面我就來談?wù)勛约旱慕虒W反思。

首先，我覺得這節(jié)課的教學效果還是不錯的。在導入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，激發(fā)了學生的學習興趣，讓他們對班級事務(wù)決策有了初步的認識。在講授新課的過程中，我盡量將抽象的理論知識具體化，通過案例分析、角色扮演等教學方法，讓學生在實踐中理解和掌握協(xié)商決策的步驟和技巧。

但是，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為他們對班級事務(wù)決策的重要性認識不夠，或者是對協(xié)商溝通的技巧掌握不足。對此，我需要在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的參與意識和溝通能力。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學生在協(xié)商過程中，容易受到情緒的影響，導致溝通不暢。這說明在教學中，我需要加強對學生情緒管理的指導，幫助他們學會控制情緒，以更加理性和客觀的態(tài)度參與協(xié)商。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些亮點。比如，學生在角色扮演活動中，能夠積極參與，主動承擔責任，這讓我感到非常欣慰。他們的表現(xiàn)也讓我看到了班級事務(wù)決策的潛力和價值。

為了更好地提高教學效果，我打算在以下幾個方面進