3 表內(nèi)乘法（一）（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

3表內(nèi)乘法（一）（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版主備人備課成員設(shè)計思路本課以《3表內(nèi)乘法（一）》為主題，緊扣蘇教版二年級上冊數(shù)學(xué)課本，圍繞“乘法算式”展開教學(xué)。通過創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、操作，初步理解乘法的意義，掌握乘法算式的寫法，并能夠進行簡單的表內(nèi)乘法計算。設(shè)計注重實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)思維，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，提高學(xué)生觀察、比較、操作的能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。通過學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法，使學(xué)生理解乘法的意義，掌握乘法算式的構(gòu)成，增強學(xué)生的運算能力和邏輯推理能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和問題解決能力。學(xué)情分析二年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇，但注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。在知識層面上，學(xué)生已具備一定的加法、減法基礎(chǔ)，對數(shù)字有一定的認識，但乘法概念較為抽象，理解起來有一定難度。能力方面，學(xué)生的動手操作能力和合作意識有待提高，需要通過實踐活動來培養(yǎng)。素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力尚在形成中，需要教師引導(dǎo)和激發(fā)。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在依賴性強、缺乏獨立思考的習(xí)慣，這可能會影響他們對新知識的接受和應(yīng)用。針對這些情況，本節(jié)課將注重通過直觀演示、互動操作等方式，幫助學(xué)生建立乘法概念，培養(yǎng)他們的觀察、比較、操作能力，同時通過小組合作，提高學(xué)生的合作意識和問題解決能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過簡潔明了的語言，講解乘法的基本概念和運算規(guī)則，幫助學(xué)生建立初步的認知。

2.演示法：通過實際操作和實物展示，直觀展示乘法的應(yīng)用，增強學(xué)生的理解。

3.小組合作法：設(shè)計小組活動，讓學(xué)生在合作中探索乘法的規(guī)律，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用動畫、圖片等豐富形式，展示乘法的變化過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：借助教學(xué)軟件進行互動練習(xí)，提高學(xué)生的操作能力和反應(yīng)速度。

3.實物教具：使用計數(shù)器、算盤等教具，幫助學(xué)生直觀感受乘法的操作過程。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：首先，以“小小購物員”的情境導(dǎo)入，展示一些日常生活用品的圖片，如鉛筆、橡皮、書包等，引導(dǎo)學(xué)生思考：如果買兩支鉛筆需要多少錢？如果買三支呢？通過提問，引出乘法的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授

（1）講解乘法算式的構(gòu)成

詳細內(nèi)容：通過展示乘法算式的例子，如3×4=12，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)乘法算式的構(gòu)成，包括乘數(shù)、被乘數(shù)和積。

（2）乘法口訣的記憶與運用

詳細內(nèi)容：介紹乘法口訣，如“一三得三，二三得六，三四十二”，并通過實際例子，如3×4，讓學(xué)生嘗試用口訣計算，加深記憶。

（3）乘法算式的計算方法

詳細內(nèi)容：講解乘法算式的計算方法，包括豎式計算和心算，并通過實例進行演示，如3×4=12，引導(dǎo)學(xué)生掌握計算技巧。

3.實踐活動

（1）實物操作

詳細內(nèi)容：準備一些小物品，如小棒、積木等，讓學(xué)生通過實際操作，如用小棒表示乘法算式，加深對乘法概念的理解。

（2）游戲活動

詳細內(nèi)容：設(shè)計“乘法接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中運用乘法知識，提高計算速度和準確性。

（3）實際應(yīng)用

詳細內(nèi)容：給出一些實際生活中的乘法問題，如購物、烹飪等，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論

方面一：乘法算式的構(gòu)成

舉例回答：例如，學(xué)生可能會討論到乘法算式中的乘數(shù)和被乘數(shù)是可以互換的，即3×4=4×3。

方面二：乘法口訣的記憶

舉例回答：學(xué)生可以討論如何通過編故事或歌曲來記憶乘法口訣，如“一二三四，乘法口訣記心間”。

方面三：乘法算式的計算

舉例回答：學(xué)生可以討論在不同情況下使用不同的計算方法，如簡單的心算、復(fù)雜的豎式計算。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)乘法算式的構(gòu)成、乘法口訣的記憶和乘法算式的計算方法。同時，引導(dǎo)學(xué)生思考乘法在日常生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

用時：導(dǎo)入新課5分鐘，新課講授15分鐘，實踐活動15分鐘，學(xué)生小組討論10分鐘，總結(jié)回顧5分鐘，合計45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面

學(xué)生在學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法后，能夠熟練掌握乘法算式的構(gòu)成，理解乘法的意義，并能正確運用乘法口訣進行計算。例如，學(xué)生能夠獨立完成如3×4=12、5×6=30等簡單的乘法計算，并能將乘法應(yīng)用于解決實際問題，如計算購物時的總價。

2.能力提升方面

3.學(xué)習(xí)興趣方面

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)生活情境和游戲活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在參與“乘法接力”游戲等活動中，體驗到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增強了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。例如，學(xué)生在游戲中表現(xiàn)出強烈的競爭意識，這種意識有助于他們在今后的學(xué)習(xí)中保持對數(shù)學(xué)的興趣。

4.合作意識方面

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同解決問題。他們能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并通過討論達成共識。例如，在討論如何記憶乘法口訣時，學(xué)生可能會提出不同的記憶方法，最終通過集體智慧找到最有效的記憶策略。

5.邏輯推理能力方面

6.實踐應(yīng)用能力方面

學(xué)生在學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活。例如，在家庭購物、烹飪等活動中，學(xué)生能夠運用乘法知識計算物品的數(shù)量和總價，提高了他們的生活自理能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力方面

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過自主探索、合作交流等方式，逐步掌握乘法知識。例如，在實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生通過實際操作，自主發(fā)現(xiàn)乘法的規(guī)律，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。典型例題講解1.例題一：計算3×4

詳細內(nèi)容：首先，展示乘法算式3×4，引導(dǎo)學(xué)生按照乘法口訣“三四十二”進行計算。講解過程中，強調(diào)乘數(shù)和被乘數(shù)的位置關(guān)系，以及乘法口訣的應(yīng)用。最終得出答案：3×4=12。

2.例題二：計算4×5

詳細內(nèi)容：展示乘法算式4×5，引導(dǎo)學(xué)生運用乘法口訣“四五二十”進行計算。講解時，提醒學(xué)生注意乘法算式的書寫規(guī)范，確保乘號和數(shù)字之間的空格。計算結(jié)果為：4×5=20。

3.例題三：計算5×6

詳細內(nèi)容：以5×6為例，講解乘法口訣“五六三十”的應(yīng)用。在講解過程中，強調(diào)乘法算式中乘數(shù)和被乘數(shù)的關(guān)系，以及乘法口訣的熟練掌握。計算結(jié)果為：5×6=30。

4.例題四：計算6×7

詳細內(nèi)容：展示乘法算式6×7，引導(dǎo)學(xué)生運用乘法口訣“六七四十二”進行計算。講解時，強調(diào)乘法口訣在計算中的重要作用，以及乘法算式的正確書寫。計算結(jié)果為：6×7=42。

5.例題五：計算7×8

詳細內(nèi)容：以7×8為例，講解乘法口訣“七八五十六”的應(yīng)用。在講解過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注乘法算式中乘數(shù)和被乘數(shù)的位置，以及乘法口訣的熟練掌握。計算結(jié)果為：7×8=56。

補充說明：

1.在講解乘法口訣時，可以結(jié)合實際物品或圖形，幫助學(xué)生更好地理解乘法算式的含義。

2.在講解乘法算式的計算方法時，可以引導(dǎo)學(xué)生通過畫圖、列式等方法進行驗證，提高計算的正確性。

3.在講解乘法算式的應(yīng)用時，可以結(jié)合實際生活情境，如購物、烹飪等，讓學(xué)生體會乘法在生活中的作用。

4.在講解乘法算式的書寫規(guī)范時，強調(diào)乘號和數(shù)字之間的空格，以及乘數(shù)和被乘數(shù)的順序。

5.在講解乘法口訣時，可以引導(dǎo)學(xué)生