7 z c s 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

7zcs第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以“7zcs”為主題，通過(guò)生動(dòng)有趣的情境教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握聲母7zcs的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐操作，通過(guò)游戲、兒歌等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括：1）通過(guò)聲母的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力；2）通過(guò)趣味活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；3）通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力；4）通過(guò)生活化的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.正確發(fā)音：聲母7zcs的發(fā)音是本課的重點(diǎn)，需確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)出這些音。

2.書(shū)寫(xiě)規(guī)范：掌握聲母7zcs的書(shū)寫(xiě)順序和筆順是本課的重點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.發(fā)音區(qū)分：學(xué)生容易混淆聲母z和c的發(fā)音。

2.書(shū)寫(xiě)練習(xí)：學(xué)生可能對(duì)聲母的書(shū)寫(xiě)筆順掌握不牢固。

解決辦法：

1.通過(guò)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生區(qū)分z和c的發(fā)音特點(diǎn)。

2.利用示范和跟讀，幫助學(xué)生掌握正確的書(shū)寫(xiě)筆順。

3.設(shè)計(jì)趣味游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。

4.定期復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)聲母7zcs的掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與7zcs相關(guān)的圖片、動(dòng)畫(huà)視頻，以及書(shū)寫(xiě)示范的PPT。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備寫(xiě)字板、毛筆、墨水等書(shū)寫(xiě)工具，確保學(xué)生能夠練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)，布置書(shū)寫(xiě)練習(xí)桌椅，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡什么游戲？今天我們要學(xué)習(xí)的新朋友就是游戲中的好朋友，它們有什么特別的本領(lǐng)呢？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，引出聲母7zcs。

二、認(rèn)識(shí)聲母

1.老師展示聲母7zcs的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出這些聲母的形狀。

2.學(xué)生跟讀聲母7zcs的發(fā)音，老師糾正發(fā)音，確保學(xué)生正確掌握。

三、聲母拼讀

1.老師出示拼音卡片，引導(dǎo)學(xué)生嘗試拼讀聲母7zcs與單韻母的音節(jié)。

2.學(xué)生分組練習(xí)拼讀，老師巡視指導(dǎo)，糾正拼讀錯(cuò)誤。

四、聲母書(shū)寫(xiě)

1.老師展示聲母7zcs的書(shū)寫(xiě)筆順，并引導(dǎo)學(xué)生跟寫(xiě)。

2.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)，糾正書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。

五、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《小小的船》，讓學(xué)生體會(huì)課文中的美好畫(huà)面。

2.學(xué)生分組討論課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“小小的船”、“閃閃的星星”、“彎彎的月亮”等。

3.學(xué)生分享討論成果，老師總結(jié)課文主旨：通過(guò)描述小船在夜空下的美景，表達(dá)了孩子們對(duì)大自然的喜愛(ài)和對(duì)美好生活的向往。

六、課文側(cè)重點(diǎn)分析

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等。

2.學(xué)生舉例說(shuō)明課文中的修辭手法，并分析其表達(dá)效果。

3.老師總結(jié)課文側(cè)重點(diǎn)：通過(guò)生動(dòng)形象的比喻和擬人，使課文更具趣味性和感染力。

七、拓展延伸

1.老師提出問(wèn)題：“如果你們是小船，你們會(huì)想去哪里旅行？”

2.學(xué)生發(fā)揮想象力，描述自己的旅行目的地和經(jīng)歷。

3.老師總結(jié)：想象是創(chuàng)作的源泉，希望大家在日常生活中多觀察、多思考，培養(yǎng)自己的想象力。

八、總結(jié)與反思

1.老師提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”

2.學(xué)生回答：認(rèn)識(shí)了聲母7zcs，學(xué)會(huì)了拼讀和書(shū)寫(xiě)，了解了課文的主旨內(nèi)容。

3.老師總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家能夠掌握聲母的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)，同時(shí)培養(yǎng)自己的想象力和創(chuàng)造力。

九、布置作業(yè)

1.學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生收集關(guān)于自然美景的圖片或故事，下節(jié)課與同學(xué)們分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-聲母7zcs的故事書(shū)：通過(guò)閱讀與聲母相關(guān)的兒童故事書(shū)，如《字母冒險(xiǎn)記》，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)聲母的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。

-聲母拼讀卡片：制作或購(gòu)買(mǎi)聲母拼讀卡片，讓學(xué)生通過(guò)配對(duì)游戲來(lái)練習(xí)聲母與單韻母的拼讀。

-聲母書(shū)寫(xiě)練習(xí)冊(cè)：提供專門(mén)的書(shū)寫(xiě)練習(xí)冊(cè)，包含聲母7zcs的書(shū)寫(xiě)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固書(shū)寫(xiě)技能。

-聲母歌曲：收集或創(chuàng)作與聲母7zcs相關(guān)的歌曲，如《zcs的旅行》，通過(guò)音樂(lè)的方式加深學(xué)生對(duì)聲母的記憶。

2.拓展建議：

-閱讀活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀包含聲母7zcs的繪本故事，如《小豬佩奇》中的相關(guān)章節(jié)，通過(guò)故事情境加深對(duì)聲母的理解。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生在家中進(jìn)行聲母的拼讀和書(shū)寫(xiě)練習(xí)，增強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)系。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演故事中的角色，用聲母7zcs進(jìn)行對(duì)話，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-手工制作：引導(dǎo)學(xué)生利用紙、筆等材料制作聲母7zcs的教具，如拼圖、卡片等，通過(guò)動(dòng)手操作加深記憶。

-親子游戲：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的親子游戲，如“聲母捉迷藏”，讓家長(zhǎng)和孩子一起參與，在游戲中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)聲母。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些適合一年級(jí)學(xué)生的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如教育類(lèi)APP，提供聲母的動(dòng)畫(huà)教學(xué)和互動(dòng)練習(xí)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀圖書(shū)館或博物館，尋找與聲母相關(guān)的書(shū)籍或展品，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合。典型例題講解例題1：拼讀下列音節(jié)，并寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的漢字。

音節(jié)：zīcīsī

解答：zi（子）+ī（一）=子一，cī（詞）+ī（一）=詞一，sī（思）+ī（一）=思一。

例題2：根據(jù)所給聲母，選擇正確的漢字填空。

聲母：zcs

漢字：1.（）子2.（）詞3.（）思

解答：1.z（子）2.c（詞）3.s（思）

例題3：用聲母7zcs分別組詞，并解釋意思。

解答：

1.z（子）：兒子（指兒子的意思）

2.c（詞）：詞語(yǔ)（由詞素構(gòu)成的詞）

3.s（思）：思想（指客觀存在反映在人的意識(shí)中經(jīng)過(guò)思維活動(dòng)而產(chǎn)生的結(jié)果）

例題4：將以下句子中的漢字用正確的聲母替換，并讀一讀。

句子：小貓?jiān)诖芭_(tái)上曬太陽(yáng)。

解答：?。▁iǎo）貓（māo）在（zài）窗（chuāng）臺(tái)（tái）上（shàng）曬（shài）太（tài）陽(yáng)（yáng）。

替換后：?。▃ī）貓（cāo）在（sī）窗（chuāng）臺(tái)（tái）上（shàng）曬（sài）太（tài）陽(yáng)（yáng）。

例題5：找出句子中的聲母7zcs，并圈出來(lái)。

句子：小猴子在森林里找到了一個(gè)大大的蘋(píng)果。

解答：句中的聲母為z（在）、c（了）、s（大、了）。請(qǐng)學(xué)生圈出這些聲母。

補(bǔ)充說(shuō)明：

-在拼讀音節(jié)時(shí)，要注意聲調(diào)的正確發(fā)音。

-在組詞時(shí)，要確保所選漢字與聲母的發(fā)音相符。

-在替換漢字時(shí)，要注意保持句子的意思不變。

-在找出聲母時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生注意聲母在句子中的位置和發(fā)音。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了聲母7zcs，通過(guò)一系列的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)聲母的認(rèn)識(shí)有了明顯的提高。下面，我想就這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程和效果進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種形式，比如通過(guò)圖片、兒歌、游戲等，來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法確實(shí)有效，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非?；钴S，參與度很高。

在策略上，我注重了學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于發(fā)音有困難的學(xué)生，我給予了更多的耐心和指導(dǎo)，幫助他們克服困難。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們相互幫助，通過(guò)小組合作的方式，共同進(jìn)步。

在教學(xué)管理方面，我注意到了一些問(wèn)題。比如，在課堂上，有些學(xué)生容易分心，我需要更加有效地管理課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。另外，對(duì)于一些書(shū)寫(xiě)練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生速度較慢，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)筆順不夠熟悉，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得是不錯(cuò)的。學(xué)生們能夠正確發(fā)音和書(shū)寫(xiě)聲母7zcs，并且在課堂上能夠積極參與互動(dòng)。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了更濃厚的興趣，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在拼讀時(shí)容易混淆聲母z和c，我在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)這些易混淆點(diǎn)的教學(xué)。另外，對(duì)于書(shū)寫(xiě)練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然能夠正確書(shū)寫(xiě)，但速度較慢，這可能是由于他們?nèi)狈ψ銐虻木毩?xí)。因此，我計(jì)劃在課后增加一些書(shū)寫(xiě)練習(xí)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.對(duì)于易混淆的聲母，我將設(shè)計(jì)一些特別的練習(xí)，幫助學(xué)生區(qū)分和記憶。

2.我會(huì)調(diào)整課堂紀(jì)律管理策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上集中注意力。

3.我將增加課后書(shū)寫(xiě)練習(xí)，通過(guò)定期的書(shū)寫(xiě)比賽和展示，激發(fā)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

4.我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了聲母7zcs，這是我們學(xué)習(xí)拼音的基礎(chǔ)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了zcs的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)方法。下面，讓我們來(lái)回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容。

1.聲母7zcs的發(fā)音：z的發(fā)音類(lèi)似于“滋”，c的發(fā)音類(lèi)似于“次”，s的發(fā)音類(lèi)似于“思”。

2.聲母7zcs的書(shū)寫(xiě)：z的書(shū)寫(xiě)從上到下，先寫(xiě)豎折，再寫(xiě)橫折；c的書(shū)寫(xiě)從上到下，先寫(xiě)豎，再寫(xiě)橫折鉤；s的書(shū)寫(xiě)從上到下，先寫(xiě)豎，再寫(xiě)橫折鉤。

3.聲母7zcs的拼讀：我們可以用這些聲母和單韻母拼讀出很多音節(jié)，比如zi、ci、si等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)同學(xué)們跟讀并正確發(fā)音以下音節(jié)：

-zī

-cī

-sī

2.請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)出以下聲母的正確書(shū)寫(xiě)順序：

-z

-c

-s

3.請(qǐng)同學(xué)們用聲母7zcs分別組一個(gè)詞，并解釋意思。

4.請(qǐng)同學(xué)們拼讀以下音節(jié)，并寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的漢字：

-zī

-cī

-sī

5.請(qǐng)同學(xué)們判斷以下句子中哪個(gè)聲母的發(fā)音是正確的：

-小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌。（正確的聲母是：zcs）

檢測(cè)結(jié)束后，老師會(huì)對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正，幫助學(xué)生鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。同時(shí)，老師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，以便更好地掌握聲母7zcs的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-聲母7zcs

-發(fā)音特點(diǎn)

-書(shū)寫(xiě)筆順

-拼