2《花的學(xué)?！方虒W(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

2《花的學(xué)?！方虒W(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路本課《花的學(xué)校》教學(xué)設(shè)計以統(tǒng)編版語文三年級上冊為依據(jù)，緊密圍繞課文內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際，以培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力和審美情趣為目標，通過朗讀、討論、寫作等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，感受自然之美，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提升對自然景物的感知和欣賞能力。通過學(xué)習(xí)《花的學(xué)?！罚龑?dǎo)學(xué)生體會作者觀察細致、語言生動的特點，增強語言運用能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對自然和生活的熱愛，促進其形成正確的審美觀念。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解課文內(nèi)容，體會作者對花的學(xué)校生活的描寫。

②學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語句，積累語言表達。

③通過朗讀和討論，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達能力。

2.教學(xué)難點，

①理解“學(xué)校”在課文中的比喻意義，體會作者用詞的巧妙。

②指導(dǎo)學(xué)生運用聯(lián)想和想象，豐富對課文內(nèi)容的理解。

③引導(dǎo)學(xué)生通過寫作練習(xí)，將閱讀體驗轉(zhuǎn)化為自己的語言表達。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過多媒體展示花的圖片和視頻，營造花的學(xué)校氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.實施合作學(xué)習(xí)，分組討論課文中的優(yōu)美語句和寫作手法，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力。

3.運用角色扮演，讓學(xué)生扮演課文中的角色，深入體驗花的學(xué)校生活，提高語言表達和情感體驗。

4.結(jié)合寫作練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生模仿課文寫作，提升學(xué)生的寫作技巧和創(chuàng)造力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：首先，播放一段關(guān)于春天的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面中的花朵。接著，教師提問：“你們知道花朵也有自己的學(xué)校嗎？”引發(fā)學(xué)生的好奇心。然后，展示課文《花的學(xué)?！返姆饷?，簡要介紹作者和作品背景，正式導(dǎo)入新課。

2.新課講授

（1）閱讀課文，整體感知

詳細內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意節(jié)奏和語氣，讓學(xué)生初步感受作者對花的學(xué)校生活的描寫。隨后，提問：“課文中的‘學(xué)?！傅氖鞘裁?？請同學(xué)們找出相關(guān)的句子?！币龑?dǎo)學(xué)生理解“學(xué)校”在課文中的比喻意義。

（2）細讀課文，深入理解

詳細內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生細讀課文，分析作者如何通過描寫花兒的動作、語言和情感來表現(xiàn)花的學(xué)校生活。例如，提問：“課文中哪些句子表現(xiàn)了花兒們的快樂？請同學(xué)們找出并朗讀。”通過朗讀和討論，讓學(xué)生體會作者用詞的巧妙。

（3）總結(jié)課文，提煉主題

詳細內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文內(nèi)容，提煉出花的學(xué)校生活的主題。例如，提問：“這篇課文告訴我們什么道理？”通過討論，讓學(xué)生認識到大自然的美好和生命的頑強。

3.實踐活動

（1）仿寫句子

詳細內(nèi)容：教師出示一個關(guān)于花的句子，如“花兒們在微風(fēng)中翩翩起舞”，讓學(xué)生仿寫一個句子，要求運用比喻、擬人等修辭手法。通過這個活動，提高學(xué)生的語言表達和創(chuàng)造力。

（2）繪畫創(chuàng)作

詳細內(nèi)容：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，畫出自己心中的花的學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和審美能力。

（3）寫作練習(xí)

詳細內(nèi)容：教師給出一個寫作題目，如“假如我是花”，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，寫一篇作文。通過這個活動，提升學(xué)生的寫作技巧和表達能力。

4.學(xué)生小組討論

（1）花兒們的快樂來源

舉例回答：學(xué)生可能會回答：“花兒們在微風(fēng)中翩翩起舞，享受著陽光的溫暖，這就是它們的快樂?！?/p>

（2）花兒們的團結(jié)互助

舉例回答：學(xué)生可能會回答：“花兒們在遇到困難時，會互相幫助，共同度過難關(guān)。”

（3）花兒們的成長歷程

舉例回答：學(xué)生可能會回答：“花兒們從種子發(fā)芽到開花結(jié)果，經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮，最終茁壯成長。”

5.總結(jié)回顧

詳細內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)課文中的重點和難點。例如，提問：“這篇課文告訴我們什么道理？”通過總結(jié)，讓學(xué)生認識到大自然的美好和生命的頑強。最后，教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，強調(diào)學(xué)習(xí)語文的重要性。

用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）詩歌欣賞：《春夜喜雨》

介紹：這首詩是唐代詩人杜甫的作品，通過對春雨的描繪，表達了詩人對大自然的熱愛和對生命的贊美。可以讓學(xué)生在閱讀《花的學(xué)?！泛?，對比兩篇作品，感受詩歌與散文的不同表現(xiàn)手法。

（2）文學(xué)作品：《昆蟲記》

介紹：法國作家法布爾的《昆蟲記》是一部關(guān)于昆蟲生活的科普文學(xué)作品，書中詳細描述了昆蟲的習(xí)性和生活習(xí)性?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)章節(jié)，了解昆蟲的多樣性和生命力的頑強。

（3）自然紀錄片：《生命之樹》

介紹：這部紀錄片由BBC制作，通過精美的畫面和詳實的解說，展現(xiàn)了自然界中各種生物的生存狀態(tài)?？梢宰寣W(xué)生在觀看紀錄片后，對比課文中的描寫，感受自然界的神奇和生命的寶貴。

2.拓展建議：

（1）閱讀《春夜喜雨》

建議學(xué)生閱讀杜甫的《春夜喜雨》，通過對比《花的學(xué)校》和《春夜喜雨》，分析兩篇作品在表現(xiàn)手法、情感表達等方面的異同，加深對詩歌和散文的理解。

（2）觀察身邊的自然現(xiàn)象

建議學(xué)生在日常生活中觀察花草樹木的生長變化，記錄下自己的觀察日記，通過實際觀察，感受自然界的生命力和生長規(guī)律。

（3）制作植物生長記錄卡

建議學(xué)生選擇一種植物，從播種、澆水、施肥到開花結(jié)果，記錄下植物的生長過程，通過實踐活動，了解植物的生長周期和生態(tài)環(huán)境的關(guān)系。

（4）參與社區(qū)環(huán)?；顒?/p>

建議學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、垃圾分類等，通過實際行動，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責任感。

（5）閱讀《昆蟲記》

建議學(xué)生閱讀《昆蟲記》的相關(guān)章節(jié)，了解昆蟲的多樣性和生態(tài)習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣。

（6）觀看《生命之樹》

建議學(xué)生觀看《生命之樹》紀錄片，通過視覺和聽覺的體驗，感受自然界中生物的生存狀態(tài)和生命的寶貴。課后作業(yè)1.詞語運用：

將下列詞語填入相應(yīng)的句子中，并解釋其含義。

-（1）翩翩起舞

-（2）爭奇斗艷

-（3）津津有味

例子：

-（1）蝴蝶在花叢中______，顯得十分美麗。

-（2）春天到了，各種各樣的花朵______，吸引了許多蜜蜂和蝴蝶。

-（3）他看著自己制作的模型，臉上露出______的表情。

2.理解句子：

根據(jù)課文內(nèi)容，解釋下列句子的含義。

-（1）花兒的學(xué)校是一所美麗的花園。

-（2）它們在微風(fēng)中翩翩起舞，像是在上課。

例子：

-（1）這句話運用了比喻的修辭手法，將花兒的學(xué)校比作一個美麗的花園，形象地描繪了學(xué)校環(huán)境的美好。

-（2）這句話通過描寫花兒在微風(fēng)中跳舞的場景，生動地表現(xiàn)了花兒們的活潑和快樂。

3.寫作練習(xí)：

以“我心中的學(xué)?！睘轭}，寫一篇短文，描述你心中的學(xué)校是什么樣的，可以包括學(xué)校的建筑、環(huán)境、活動等。

例子：

我心中的學(xué)校是一個充滿活力的地方，有著寬敞的操場和翠綠的草坪。學(xué)校的建筑色彩鮮艷，每一棟樓都有獨特的風(fēng)格。我最喜歡的活動是學(xué)校的運動會，同學(xué)們在比賽中展現(xiàn)出了團結(jié)和拼搏的精神。

4.角色扮演：

選擇課文中一個角色，準備一個簡短的獨白或?qū)υ挘硌莩鼋巧奶攸c和情感。

例子：

選擇課文中的“花朵”，準備一個關(guān)于“花朵們早晨醒來”的獨白，可以這樣寫：

“哎呀，陽光照得我睜不開眼睛，早晨好新鮮?。⊥瑢W(xué)們都醒了，我們要一起去花園里上學(xué)啦！”

5.創(chuàng)意繪畫：

根據(jù)課文內(nèi)容，畫一幅描繪花兒們在學(xué)校的畫面，可以是任何一種形式，如水彩、蠟筆或彩鉛。

例子：

畫面中，花兒們有的在花壇邊喝水，有的在樹葉下睡覺，有的在花瓣上嬉戲，畫面背景是一個五彩斑斕的花園，天空湛藍，陽光明媚。板書設(shè)計1.本文重點知識點

①花兒的學(xué)校

②花兒的學(xué)校生活

③花兒的成長與變化

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