19 古詩二首 夜宿山寺 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊

19古詩二首夜宿山寺教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《夜宿山寺》兩首古詩。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所選古詩為二年級上冊語文教材中的內(nèi)容，與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)的古詩閱讀和欣賞有關(guān)，有助于學(xué)生進一步鞏固古詩的基本知識和閱讀技巧。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美能力和語言建構(gòu)與運用能力。通過學(xué)習(xí)《夜宿山寺》，學(xué)生能夠感受古詩的韻律美和意境美，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感；同時，通過解讀詩句，提升學(xué)生的語言感知和表達能力，促進語文素養(yǎng)的全面發(fā)展。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確《夜宿山寺》兩首古詩的基本內(nèi)容，包括詩名、作者、詩句的大意。

-理解詩句中的關(guān)鍵詞匯，如“危樓”、“夜半”、“鐘聲”等，體會詩句的意境。

-感受古詩的韻律美和節(jié)奏感，能夠正確朗讀并背誦古詩。

2.教學(xué)難點：

-理解詩句中蘊含的哲理，如“危樓高百尺，手可摘星辰”所表達的意境和哲理。

-體會古詩中的意象和情感，如“夜半鐘聲到客船”所營造的寧靜與孤寂。

-對于二年級學(xué)生來說，理解古詩的深層含義和情感表達可能存在難度，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

-學(xué)生在背誦時可能遇到韻律和節(jié)奏的把握問題，需要教師通過示范和練習(xí)幫助學(xué)生掌握。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師引導(dǎo)學(xué)生分析詩句，講解詩中的意象和情感，幫助學(xué)生理解古詩內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享對詩句的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

3.朗讀法：通過示范朗讀和跟讀練習(xí)，幫助學(xué)生掌握古詩的韻律和節(jié)奏。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、動畫等視覺材料，直觀呈現(xiàn)古詩的背景和意境。

2.音頻播放：播放古詩朗誦音頻，讓學(xué)生感受古詩的音韻美。

3.互動軟件：使用教學(xué)軟件進行詩句接龍、猜詩等活動，增強課堂互動性。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示圖片：夜宿山寺的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面。

2.提問：同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？你們有沒有去過這樣的地方？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：這是一個寺廟，夜晚在這里會有怎樣的景象呢？

4.引出課題：《夜宿山寺》。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師介紹詩名、作者，講解古詩的基本內(nèi)容。

2.齊讀古詩，注意詩句的節(jié)奏和韻律。

3.分析詩句中的關(guān)鍵詞匯，如“危樓”、“夜半”、“鐘聲”等，引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的大意。

4.討論詩句中的意象和情感，如“危樓高百尺，手可摘星辰”所表達的意境和哲理。

5.學(xué)生朗讀并背誦古詩，教師點評并糾正發(fā)音和節(jié)奏。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.詩句接龍：教師先出一個詩句的開頭，學(xué)生接出結(jié)尾，以此類推。

2.猜詩游戲：教師說出詩句的一部分，學(xué)生猜測下一句，增加課堂趣味性。

3.學(xué)生分組討論，分享對古詩的理解和感受。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：這首詩給你留下了什么印象？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：你們認為這首詩中的“危樓”指的是什么？

2.學(xué)生回答，教師點評并解釋“危樓”在古詩中的含義。

3.教師提問：這首詩中的“鐘聲”有什么特殊的意義？

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)并講解“鐘聲”在古詩中的象征意義。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：這首詩中的“危樓高百尺，手可摘星辰”給你什么啟示？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：這首詩告訴我們，只要有志者，事竟成。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.布置作業(yè)：背誦《夜宿山寺》兩首古詩，并嘗試用自己的話解釋詩句的含義。

總用時：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《登鸛雀樓》：王之渙

白日依山盡，黃河入海流。

欲窮千里目，更上一層樓。

-《望廬山瀑布》：李白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

-《題西林壁》：蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。

不識廬山真面目，只緣身在此山中。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試背誦以上拓展的古詩，并嘗試用自己的語言解釋詩句的含義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考古詩中的意象和情感，以及詩人想要表達的思想。

-鼓勵學(xué)生查找相關(guān)資料，了解詩人的生平和創(chuàng)作背景，從而更好地理解古詩的內(nèi)涵。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享對古詩的理解和感受，以及在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和解決方法。

-設(shè)計一個小型詩歌朗誦會，讓學(xué)生在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的表達能力和自信心。

3.結(jié)合教材內(nèi)容，進行以下知識點拓展：

-古詩的分類：五言絕句、七言絕句、五言律詩、七言律詩等。

-古詩的韻律：平仄、押韻等。

-古詩的意象：山水、花鳥、人物等。

-古詩的情感：豪放、婉約、悲壯、喜悅等。

-古詩的哲理：人生、自然、社會等。

4.實踐活動建議：

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的小詩，模仿古詩的格式和韻律。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奈幕袍E，如寺廟、古建筑等，感受古人的生活和創(chuàng)作環(huán)境。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)文化活動，如詩詞朗誦比賽、書法比賽等，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和實踐能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-古詩的基本格式和韻律特點。

-古詩中的意象和情感表達。

-古詩中的哲理和人生感悟。

②本文重點詞句：

-“危樓高百尺，手可摘星辰”：強調(diào)高度，表達詩人壯志凌云的豪情。

-“夜半鐘聲到客船”：描繪夜晚的寧靜，傳達詩人對生活的感悟。

-“不識廬山真面目，只緣身在此山中”：反映詩人對人生哲理的思考。

③內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

-詩句的韻律和格式：通過分析《夜宿山寺》的韻律和格式，讓學(xué)生了解古詩的基本特點。

-意象與情感：通過解讀詩句中的意象，如“危樓”、“鐘聲”，引導(dǎo)學(xué)生體會詩人的情感。

-哲理與人生感悟：通過詩句中的哲理，如“手可摘星辰”所蘊含的壯志，讓學(xué)生思考人生的意義和價值。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《唐詩三百首》中的其他著名詩作，如李白的《望廬山瀑布》、杜甫的《登高》等，讓學(xué)生感受唐詩的魅力。

-視頻資源：推薦一些關(guān)于中國古代詩歌的紀(jì)錄片或講解視頻，如《中國詩詞大會》片段，讓學(xué)生通過視覺和聽覺的享受，加深對詩歌的理解。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀《唐詩三百首》中的其他詩作，選擇自己感興趣的詩作進行深入閱讀和分析。

-學(xué)生可以嘗試將所學(xué)到的古詩知識應(yīng)用到日常生活中，如創(chuàng)作自己的小詩，記錄生活中的點滴感悟。

-組織學(xué)生進行詩歌朗誦活動，讓學(xué)生在班級或?qū)W校范圍內(nèi)分享自己的閱讀體會和詩歌創(chuàng)作。

-教師可以提供以下指導(dǎo)：

-推薦閱讀材料：除了《唐詩三百首》，還可以推薦一些適合二年級學(xué)生的詩歌選本，如《兒童詩選》等。

-解答疑問：對于學(xué)生在閱讀過程中遇到的問題，教師應(yīng)及時解答，幫助學(xué)生克服閱讀障礙。

-詩歌創(chuàng)作指導(dǎo)：教師可以組織詩歌創(chuàng)作工作坊，教授學(xué)生如何創(chuàng)作簡單的詩歌，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。

-詩歌欣賞活動：定期組織詩歌欣賞會，讓學(xué)生分享自己閱讀的詩歌，提高學(xué)生的審美能力和表達能力。

-家校合作：鼓勵家長參