Unit 4第2課時 (教學(xué)設(shè)計) Cartoon time四年級英語上冊同步高效課堂系列（譯林版三起）

Unit4第2課時(教學(xué)設(shè)計)Cartoontime四年級英語上冊同步高效課堂系列（譯林版三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4第2課時(教學(xué)設(shè)計)Cartoontime四年級英語上冊同步高效課堂系列（譯林版三起）設(shè)計意圖本課時圍繞“Cartoontime”主題，旨在通過卡通圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，提高他們的英語聽說能力。通過觀察、討論和模仿等活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)單詞和句型，鞏固課本知識，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說、讀、寫技能，提高跨文化交流意識。通過卡通視頻欣賞，提升學(xué)生的觀察能力和批判性思維。通過角色扮演，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化差異，培養(yǎng)跨文化交際能力。重點難點及解決辦法重點：

1.單詞和短語的學(xué)習(xí)：如“cartoon”,“character”,“funny”等。

2.句型運用：如“Ilike...because...”和“Whichonedoyoulikebest?”

難點：

1.學(xué)生對卡通文化背景知識的理解。

2.學(xué)生在角色扮演中流暢運用句型。

解決辦法：

1.通過展示卡通圖片和視頻，介紹卡通文化背景，幫助學(xué)生理解。

2.分組練習(xí)，提供句型模板，鼓勵學(xué)生模仿和創(chuàng)造性地使用句型。

3.針對難點，設(shè)計互動游戲和角色扮演活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和自信心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《卡通時間》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的卡通圖片、視頻片段以及相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站鏈接。

3.教學(xué)設(shè)備：確保多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦、音響）正常運行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的白板和彩色標(biāo)記筆，以支持小組活動和板書展示。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用多媒體展示卡通人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)的卡通知識。

2.提問：“Doyoulikecartoons?Whyorwhynot?”（你喜歡卡通嗎？為什么？）

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“CartoonTime”。

講授新課（15分鐘）

1.教師展示卡通視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看并思考：“Whatishappeninginthecartoon?”（卡通里發(fā)生了什么？）

2.學(xué)生觀看后，教師提問：“Whatdoyouthinkofthecartoon?”（你對這個卡通有什么看法？）

3.教師講解本節(jié)課的重點單詞和短語，如“cartoon”,“character”,“funny”等，并舉例說明。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型：“Ilike...because...”和“Whichonedoyoulikebest?”，并舉例說明。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一個卡通人物，用所學(xué)句型進(jìn)行描述。

2.每組派代表上臺展示，其他學(xué)生評價。

3.教師點評，糾正錯誤，強調(diào)重點。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Doyouknowanyfamouscartooncharacters?”（你認(rèn)識哪些著名的卡通人物？）

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并介紹一些著名的卡通人物。

3.教師提問：“Whatdoyouthinkofthecartoonculture?”（你認(rèn)為卡通文化怎么樣？）

4.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演卡通人物，用所學(xué)句型進(jìn)行對話。

2.教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生觀摩并評價。

4.教師點評，強調(diào)重點，鼓勵學(xué)生積極參與。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師利用多媒體展示卡通人物圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行故事創(chuàng)作。

2.學(xué)生分組進(jìn)行故事創(chuàng)作，每組派代表上臺展示。

3.教師點評，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生課后觀看一部卡通視頻，并用所學(xué)句型進(jìn)行描述。

教學(xué)時間：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-卡通文化起源與發(fā)展：介紹卡通的歷史背景，包括卡通的起源、發(fā)展歷程以及不同國家和地區(qū)的卡通特點。

-著名卡通人物：介紹一些世界著名的卡通人物，如米老鼠、唐老鴨、熊出沒等，以及他們的故事背景。

-卡通動畫制作技巧：簡要介紹卡通動畫的制作過程，包括劇本創(chuàng)作、角色設(shè)計、場景設(shè)計、動畫制作等環(huán)節(jié)。

-卡通電影和電視?。和扑]一些適合四年級學(xué)生觀看的卡通電影和電視劇，如《喜羊羊與灰太狼》、《熊出沒》等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生收集自己喜歡的卡通人物圖片，并制作成卡片或相冊。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看卡通電影和電視劇，注意觀察角色的性格特點、故事情節(jié)以及卡通語言的表達(dá)方式。

-組織學(xué)生開展卡通角色扮演活動，讓學(xué)生模仿卡通人物的語言和動作，提高英語口語表達(dá)能力。

-鼓勵學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作卡通故事，可以從熟悉的卡通人物出發(fā)，發(fā)揮想象力，編寫有趣的故事情節(jié)。

-舉辦卡通知識競賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)卡通知識，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如卡通官方網(wǎng)站、卡通漫畫平臺等，讓學(xué)生了解更多的卡通文化信息。

-鼓勵學(xué)生參與卡通繪畫活動，通過繪畫表達(dá)自己對卡通的理解和喜好。

-在家庭和學(xué)校中推廣卡通文化，與家人、同學(xué)分享自己喜歡的卡通故事和人物。

-鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)卡通的英語讀物，提高英語閱讀能力的同時，了解更多的卡通文化知識。課堂1.課堂評價：

a.提問評價：通過課堂提問，檢查學(xué)生對新知識的掌握程度。例如，在講解單詞和短語時，教師可以隨機提問學(xué)生，要求他們用新學(xué)的詞匯造句。這不僅能檢驗學(xué)生的記憶情況，還能考察他們運用詞匯的能力。

b.觀察評價：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、回答問題的積極性以及小組合作的表現(xiàn)，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和團(tuán)隊協(xié)作能力。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生的語言表達(dá)、肢體動作和情感投入。

c.測試評價：在課堂結(jié)束前，教師可以設(shè)計簡單的測試題，如填空、選擇題等，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。測試題內(nèi)容應(yīng)與新課內(nèi)容相關(guān)，旨在檢測學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。

d.反饋評價：教師應(yīng)及時對學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予正面反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力。同時，對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師要耐心指導(dǎo)，幫助他們找到學(xué)習(xí)上的問題，并提供相應(yīng)的幫助。

2.學(xué)生自評與互評：

a.學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，如是否掌握了新課內(nèi)容、在課堂上的表現(xiàn)等。

b.互評：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組互評，讓學(xué)生互相評價在課堂上的表現(xiàn)，如發(fā)言積極性、小組合作能力等。

3.作業(yè)評價：

a.認(rèn)真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)質(zhì)量。

b.及時反饋：教師應(yīng)在作業(yè)批改后及時反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點和不足，并提供改進(jìn)建議。

c.鼓勵學(xué)生：在作業(yè)評價中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，給予鼓勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.課堂評價的注意事項：

a.評價要客觀公正，避免主觀臆斷。

b.評價要全面，既要關(guān)注學(xué)生的知識掌握情況，也要關(guān)注他們的能力提升和情感態(tài)度。

c.評價要具有針對性，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，制定相應(yīng)的評價標(biāo)準(zhǔn)和方法。

d.評價要注重過程，不僅要關(guān)注學(xué)生的最終成果，還要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

5.評價結(jié)果的運用：

a.教師根據(jù)評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

b.針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，教師可以提供個性化的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

c.鼓勵學(xué)生根據(jù)評價結(jié)果，制定個人學(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-卡通的定義和特點

-常見卡通人物和故事

-卡通文化在現(xiàn)代社會的影響

②本文重點詞匯：

-cartoon(n.)卡通

-character(n.)角色

-funny(adj.)有趣的

-popular(adj.)流行的

-imaginative(adj.)有想象力的

-interesting(adj.)有趣的

-exciting(adj.)激動人心的

-cartoonist(n.)卡通畫家

③本文重點句型：

-Ilikecartoonsbecauset