2024秋四年級英語上冊 Module 5 Unit 1 Can you ran fast教學(xué)實錄 外研版（三起）

2024秋四年級英語上冊Module5Unit1Canyouranfast教學(xué)實錄外研版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以“Canyourunfast?”為主題，通過聽、說、讀、寫等活動，讓學(xué)生在語境中掌握一般疑問句的構(gòu)成和回答方式。設(shè)計思路如下：

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，通過圖片和視頻導(dǎo)入課題，讓學(xué)生初步感知“跑得快”這一主題。

2.以任務(wù)驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、模仿，掌握一般疑問句的構(gòu)成和回答方法。

3.設(shè)計豐富多樣的練習(xí)活動，如小組合作、角色扮演等，鞏固所學(xué)知識。

4.結(jié)合生活實際，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行交流，提高語言實際運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過聽、說、讀、寫的實踐活動，學(xué)生能夠提高語言運用能力，增強跨文化交際意識，發(fā)展批判性思維，以及提升自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，將學(xué)會如何通過語言表達(dá)疑問，理解他人意圖，并能夠在真實語境中運用所學(xué)知識進(jìn)行交流。重點難點及解決辦法重點：

1.一般疑問句的構(gòu)成：學(xué)生需要掌握助動詞+主語+動詞原形的疑問句結(jié)構(gòu)。

2.疑問句的回答：學(xué)生需要學(xué)會根據(jù)實際情況給出肯定或否定的回答。

難點：

1.疑問句語氣的把握：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確理解并模仿疑問句的語調(diào)。

2.疑問句的回答策略：學(xué)生可能不知道如何根據(jù)問題給出恰當(dāng)?shù)幕卮稹?/p>

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，結(jié)合實際情境，幫助學(xué)生直觀理解疑問句的構(gòu)成。

2.通過示范和模仿練習(xí)，讓學(xué)生感受并練習(xí)疑問句的語調(diào)，提高語音語調(diào)的準(zhǔn)確性。

3.設(shè)計多樣化的練習(xí)活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在互動中練習(xí)回答問題，提高回答策略的多樣性。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，如運動會場景，讓學(xué)生在具體語境中學(xué)習(xí)一般疑問句。

2.運用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計“Canyourunfast?”的競賽活動，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中練習(xí)提問和回答。

3.利用多媒體教學(xué)，結(jié)合圖片、視頻和音頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.通過小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生相互交流，共同解決疑問句的構(gòu)成和回答問題。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.播放一段關(guān)于兒童運動會的視頻，引起學(xué)生興趣。

2.教師提問：“Doyouliketowatchthesportsmeeting?”引導(dǎo)學(xué)生回答。

3.引出本節(jié)課主題：“Canyourunfast?”，并介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.教師講解一般疑問句的構(gòu)成，展示“Canyou+動詞原形？”的句型結(jié)構(gòu)。

-舉例：“Canyourun?”

-學(xué)生跟讀，注意語調(diào)。

2.教師展示疑問句的回答方法，包括肯定回答和否定回答。

-舉例：“Yes,Ican.”（肯定回答）和“No,Ican't.”（否定回答）。

-學(xué)生模仿練習(xí)，注意回答時的語調(diào)。

3.教師介紹疑問句在日常交流中的應(yīng)用，強調(diào)其在詢問信息、表達(dá)請求等方面的作用。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分成若干小組，每組分別扮演發(fā)問者和回答者，進(jìn)行問答練習(xí)。

-發(fā)問者：Canyou...?

-回答者：Yes,Ican.或No,Ican't.

2.游戲環(huán)節(jié)：進(jìn)行“搶答”游戲，教師提問，學(xué)生快速回答。

-提問：“Canyourunfast?”

-回答：“Yes,Ican.”或“No,Ican't.”

3.實踐任務(wù)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一段關(guān)于運動的對話。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生討論如何根據(jù)實際情況給出恰當(dāng)?shù)幕卮稹?/p>

-舉例：討論不同情境下回答問題的策略，如：“Canyouhelpme?”的回答可能因具體情況而異。

2.學(xué)生討論如何運用疑問句詢問信息。

-舉例：討論在詢問對方是否愿意幫忙時的不同表達(dá)方式。

3.學(xué)生討論如何將疑問句用于日常交流。

-舉例：討論在詢問朋友是否想一起吃飯時的不同提問方式。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)一般疑問句的構(gòu)成和回答方法。

2.學(xué)生分享自己在實踐活動中的收獲，如：“我在游戲中學(xué)會了如何快速回答問題?！?/p>

3.教師提問：“Whatcanwelearnfromtoday'slesson?”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)疑問句在實際生活中的重要性。

教學(xué)流程總結(jié)：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、講授知識、實踐活動和小組討論等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握一般疑問句的構(gòu)成和回答方法。在教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和思維能力，同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過實踐活動和小組討論，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，提高英語溝通能力。整節(jié)課用時45分鐘，各個環(huán)節(jié)具體分析和舉例如下：

1.導(dǎo)入新課：通過視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，用時5分鐘。

2.新課講授：講解疑問句的構(gòu)成和回答方法，用時15分鐘。

3.實踐活動：角色扮演、搶答游戲和編寫對話，用時15分鐘。

4.學(xué)生小組討論：討論回答策略、詢問信息和日常交流，用時10分鐘。

5.總結(jié)回顧：總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考疑問句的實際應(yīng)用，用時5分鐘。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.英語繪本閱讀：《跑得快的小兔子》

-簡介：這是一本關(guān)于小兔子比賽跑步的繪本，通過故事情節(jié)，幫助學(xué)生理解一般疑問句的構(gòu)成和回答方式。

2.英語歌曲：《Run,Run,Run》

-簡介：一首節(jié)奏歡快的歌曲，歌詞中包含許多一般疑問句，適合學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語口語。

3.英語視頻：《兒童運動會》

-簡介：一段記錄兒童運動會的視頻，視頻中包含許多實際運用疑問句的場景，可以幫助學(xué)生了解疑問句在日常生活中的應(yīng)用。

二、拓展建議

1.鼓勵學(xué)生閱讀與運動相關(guān)的英語繪本，如《跑得快的小兔子》，通過故事情節(jié)，提高學(xué)生對一般疑問句的敏感度。

2.組織學(xué)生觀看《兒童運動會》視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中的疑問句運用，并嘗試用英語描述視頻中的場景。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《Run,Run,Run》歌曲，通過歌曲中的疑問句，練習(xí)語音語調(diào)，并嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行角色扮演。

4.設(shè)計英語口語練習(xí)活動，如“運動小達(dá)人”比賽，讓學(xué)生在活動中運用一般疑問句提問和回答，提高實際溝通能力。

5.鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校圖書館查找關(guān)于運動的英語資料，如運動規(guī)則、運動員故事等，豐富學(xué)生的英語知識。

6.組織學(xué)生參與英語角或英語沙龍活動，與其他同學(xué)交流運動話題，提高英語口語表達(dá)能力。

7.建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺，查找更多關(guān)于疑問句的練習(xí)題和視頻教程，自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。

8.教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，推薦一些與運動相關(guān)的英語電影或電視劇，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)疑問句的實際運用。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)運動會場景，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)一般疑問句，提高了學(xué)生的實際運用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻和音頻等多媒體資源，使課堂更加生動有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因為對英語學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚或者自信心不足。

2.課堂互動性有待提高：雖然設(shè)計了小組討論和角色扮演等活動，但課堂互動性仍有提升空間，需要更多學(xué)生的積極參與。

3.教學(xué)評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生興趣：通過引入更多與學(xué)生生活相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，如流行歌曲、電影片段等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.加強課堂互動：設(shè)計更多互動性強的教學(xué)活動，如小組競賽、游戲等，鼓勵學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。

3.豐富教學(xué)評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以引入學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.關(guān)注學(xué)生個體差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求，提供個性化的輔導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

5.加強家校溝通：與家長保持良好溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

6.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，結(jié)合自身教學(xué)實踐進(jìn)行反思，不斷提升教學(xué)水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點

-一般疑問句的構(gòu)成：Canyou+動詞原形？

-疑問句的回答：Yes,Ican.或No,Ican't.

-運動會的語境運用：詢問運動能力、比賽結(jié)果等。

②本