《我上學(xué)啦-好玩的游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《我上學(xué)啦——好玩的游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)圍繞一年級(jí)上冊(cè)北師大版數(shù)學(xué)《我上學(xué)啦——好玩的游戲》展開(kāi)，旨在通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。設(shè)計(jì)緊密結(jié)合教材內(nèi)容，注重學(xué)生動(dòng)手操作和合作探究，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)感，通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)字的感知和運(yùn)用能力。

2.培養(yǎng)符號(hào)意識(shí)，讓學(xué)生在游戲中理解數(shù)學(xué)符號(hào)的意義和作用。

3.增強(qiáng)空間觀念，通過(guò)游戲操作，提升學(xué)生對(duì)空間關(guān)系的理解和想象能力。

4.提升數(shù)學(xué)建模能力，引導(dǎo)學(xué)生將生活情境轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并用數(shù)學(xué)方法解決。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念的掌握，如數(shù)的順序、加減法等。

2.學(xué)生在游戲中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

難點(diǎn)：1.學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念，如“加法交換律”。

2.學(xué)生在游戲中遇到復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決。

解決辦法：1.通過(guò)直觀教具和實(shí)例，幫助學(xué)生理解抽象概念。

2.設(shè)計(jì)層次分明的游戲活動(dòng)，逐步引導(dǎo)學(xué)生從簡(jiǎn)單到復(fù)雜解決問(wèn)題。

3.鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，通過(guò)討論和分享，共同克服難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.游戲教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)趣味數(shù)學(xué)游戲，激發(fā)學(xué)生興趣，提高參與度。

2.講授與演示結(jié)合法：講解數(shù)學(xué)概念時(shí)，結(jié)合實(shí)際操作演示，加深理解。

3.小組合作法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示數(shù)學(xué)問(wèn)題和游戲，提高視覺(jué)效果。

2.實(shí)物教具使用：使用數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器等實(shí)物教具，增強(qiáng)直觀感受。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：利用在線數(shù)學(xué)游戲和互動(dòng)平臺(tái)，豐富學(xué)習(xí)資源。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)“你們喜歡什么游戲？”引入話題，讓學(xué)生分享自己最喜歡的游戲。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)第一天發(fā)生的有趣事情，以及上學(xué)需要用到的一些基本數(shù)學(xué)知識(shí)，如數(shù)數(shù)、加減法等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題“好玩的游戲”，講解游戲中的數(shù)學(xué)知識(shí)，如數(shù)字順序、加減法等。

-舉例說(shuō)明：以“猜數(shù)字游戲”為例，講解如何通過(guò)加減法來(lái)猜測(cè)數(shù)字。

-互動(dòng)探究：分組進(jìn)行“猜數(shù)字游戲”，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解加減法的應(yīng)用。

3.游戲活動(dòng)（約20分鐘）

-“數(shù)字接力賽”：學(xué)生分成小組，通過(guò)接力傳遞數(shù)字卡片，練習(xí)數(shù)的順序和加減法。

-“尋寶游戲”：設(shè)置數(shù)學(xué)問(wèn)題作為寶藏，學(xué)生在校園內(nèi)尋找答案，鍛煉解決問(wèn)題的能力。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)冊(cè)中的相關(guān)題目，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

-引導(dǎo)學(xué)生反思自己在游戲活動(dòng)中的表現(xiàn)，提出改進(jìn)建議。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置與今天所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如完成練習(xí)冊(cè)中的題目，或設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲。

7.課后拓展（約5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人或朋友一起玩數(shù)學(xué)游戲，如“24點(diǎn)”等，提高數(shù)學(xué)思維能力。

-提醒學(xué)生注意安全，合理安排游戲時(shí)間，保護(hù)視力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《數(shù)學(xué)游戲樂(lè)園》：這本書(shū)通過(guò)一系列有趣的數(shù)學(xué)游戲，幫助學(xué)生鞏固和拓展數(shù)學(xué)知識(shí)，如數(shù)獨(dú)、連連看等。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：介紹數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物、烹飪、運(yùn)動(dòng)等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》：提供各種數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題目，如邏輯推理、空間想象等，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人一起玩數(shù)學(xué)游戲，如“24點(diǎn)”、“猜數(shù)字”等，提高數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和邏輯思維能力。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如測(cè)量身高、體重、計(jì)算購(gòu)物金額等，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

-組織學(xué)生開(kāi)展小組合作探究活動(dòng)，如研究不同形狀的面積計(jì)算方法、探索分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用等，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站、在線數(shù)學(xué)游戲等，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-定期組織學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和探究成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，教師通過(guò)提問(wèn)的方式，可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。具體方法包括：

-隨機(jī)提問(wèn)：對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)反饋，鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與。

-分層提問(wèn)：針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同難度的問(wèn)題，確保每個(gè)學(xué)生都能得到鍛煉。

-遞進(jìn)提問(wèn)：通過(guò)逐步深入的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從表面現(xiàn)象看到問(wèn)題的本質(zhì)。

（2）觀察評(píng)價(jià)

教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，可以了解學(xué)生的專(zhuān)注度、參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度。具體方法包括：

-觀察學(xué)生的課堂行為：注意學(xué)生的注意力集中程度、參與課堂活動(dòng)的積極性等。

-觀察學(xué)生的互動(dòng)情況：關(guān)注學(xué)生之間的合作與交流，以及他們?nèi)绾谓鉀Q學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

-觀察學(xué)生的情緒變化：了解學(xué)生在課堂上的情緒波動(dòng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)氛圍。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

-短暫的口頭測(cè)試：在課堂上進(jìn)行簡(jiǎn)短的知識(shí)點(diǎn)測(cè)試，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果。

-課堂練習(xí)：布置一些基礎(chǔ)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-課堂小測(cè)驗(yàn)：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，教師可以更深入地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并提供個(gè)性化的反饋。

（1）作業(yè)批改

教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意以下幾點(diǎn)：

-及時(shí)批改：作業(yè)要及時(shí)批改，以便學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)成果。

-全面批改：不僅要關(guān)注作業(yè)的正確率，還要關(guān)注學(xué)生的解題思路和過(guò)程。

-個(gè)別指導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師應(yīng)給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)

在作業(yè)點(diǎn)評(píng)中，教師應(yīng)做到：

-鼓勵(lì)為主：對(duì)學(xué)生的正確答案和努力給予表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-指出不足：客觀指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并提供改正的方法。

-及時(shí)反饋：將作業(yè)點(diǎn)評(píng)結(jié)果反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

（3）作業(yè)反饋

教師通過(guò)以下方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)反饋：

-面對(duì)面反饋：在課堂上或課后與學(xué)生面對(duì)面交流，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-書(shū)面反饋：通過(guò)作業(yè)本或?qū)W習(xí)檔案，記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況。

-家校溝通：與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。課后作業(yè)1.實(shí)物操作題

-作業(yè)：用10個(gè)紅色和10個(gè)藍(lán)色的小方塊堆疊成一個(gè)長(zhǎng)方體，計(jì)算這個(gè)長(zhǎng)方體有多少個(gè)面。

-答案：一個(gè)長(zhǎng)方體有6個(gè)面。

2.連線題

-作業(yè)：將下面的數(shù)字與對(duì)應(yīng)的物品連線，比如1-蘋(píng)果，2-橘子等。

1.蘋(píng)果

2.橘子

3.香蕉

4.西瓜

5.葡萄

-答案：1-蘋(píng)果，2-橘子，3-香蕉，4-西瓜，5-葡萄。

3.加減法應(yīng)用題

-作業(yè)：小貓有3個(gè)魚(yú)缸，每個(gè)魚(yú)缸里有4條金魚(yú)。小貓又買(mǎi)了一個(gè)魚(yú)缸，魚(yú)缸里有5條金魚(yú)?，F(xiàn)在小貓一共有多少條金魚(yú)？

-答案：小貓?jiān)瓉?lái)有3個(gè)魚(yú)缸，每個(gè)魚(yú)缸4條金魚(yú)，共3×4=12條。再加上新買(mǎi)的魚(yú)缸里的5條，小貓現(xiàn)在有12+5=17條金魚(yú)。

4.排序題

-作業(yè)：將下面的數(shù)字按從小到大的順序排列。

8,3,6,2,5,7,1,4

-答案：1,2,3,4,5,6,7,8

5.空間想象題

-作業(yè)：想象一個(gè)長(zhǎng)方體，如果它的長(zhǎng)是6厘米，寬是4厘米，高是3厘米，計(jì)算這個(gè)長(zhǎng)方體的體積。

-答案：長(zhǎng)方體的體積計(jì)算公式是長(zhǎng)×寬×高，所以體積是6×4×3=72立方厘米。

6.數(shù)學(xué)故事題

-作業(yè)：編寫(xiě)一個(gè)小故事，故事中包含加法和減法的元素，比如“小兔子收集胡蘿卜”的故事。

-答案：（示例）小兔子在森林里收集胡蘿卜，第一天收集了5個(gè)，第二天又收集了7個(gè)，第三天收集了3個(gè)。請(qǐng)問(wèn)小兔子一共收集了多少個(gè)胡蘿卜？

答案：小兔子第一天收集了5個(gè)，第二天收集了7個(gè)，所以一共收集了5+7=12個(gè)。第三天又收集了3個(gè)，所以小兔子一共收集了12+3=15個(gè)胡蘿卜。

7.圖形計(jì)數(shù)題

-作業(yè)：數(shù)一數(shù)下面的圖形中一共有多少個(gè)三角形。

（圖形：由多個(gè)三角形組成的復(fù)雜圖形）

-答案：（示例）通過(guò)仔細(xì)觀察和計(jì)數(shù)，發(fā)現(xiàn)圖形中一共有15個(gè)三角形。

這些作業(yè)題旨在幫助學(xué)生鞏固課堂上學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)通過(guò)實(shí)際操作和想象，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得還是挺有收獲的。咱們一年級(jí)的學(xué)生，剛開(kāi)始接觸數(shù)學(xué)，興趣是最重要的。你看，我一開(kāi)始就用他們喜歡的游戲“猜數(shù)字”來(lái)導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)他們都很興奮，注意力很快就集中起來(lái)了。

在教學(xué)過(guò)程中，我注意到幾個(gè)點(diǎn)。首先，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)數(shù)字的順序和加減法基礎(chǔ)概念掌握得不錯(cuò)，但是當(dāng)他們遇到稍微復(fù)雜一點(diǎn)的問(wèn)題時(shí)，就會(huì)有些迷茫。這就需要我在教學(xué)中更多地引導(dǎo)他們，比如通過(guò)具體的例子和直觀的教具來(lái)幫助他們理解。

接著，我在課堂上設(shè)計(jì)了一些小組合作的活動(dòng)，比如“數(shù)字接力賽”，這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們特別喜歡。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子們不僅學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行加減法運(yùn)算，還能在游戲中學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作。但是，也有一些孩子不太適應(yīng)這種小組合作，我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異，提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)。

至于教學(xué)手段，我用了多媒體和實(shí)物教具，效果也挺好的。孩子們看著PPT上的動(dòng)畫(huà)和圖片，學(xué)習(xí)興趣更濃了。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)教具的使用還不夠熟練，這說(shuō)明我在教具的準(zhǔn)備和演示上還可以做得更細(xì)致。

教學(xué)總結(jié)的話，我覺(jué)得今天的學(xué)生在知識(shí)方面有了明顯的進(jìn)步，比如他們能更好地理解加減法的基本概念，并且在游戲中能夠靈活運(yùn)用。在技能方面，他們的動(dòng)手能力和合作能力也有所提升