Unit 5 Topic 1 Section C 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit5Topic1SectionC教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Unit5Topic1SectionC教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

教材內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“描述天氣”這一主題展開(kāi)，包括如何詢(xún)問(wèn)和描述天氣情況，以及如何使用一些常用表達(dá)法。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能夠掌握與天氣相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)和寫(xiě)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的感知能力，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，特別是聽(tīng)說(shuō)能力。增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，使學(xué)生能夠理解不同文化背景下對(duì)天氣的不同表達(dá)方式。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流，提升語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，對(duì)一般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句以及描述天氣的常用詞匯有一定的了解。他們能夠使用簡(jiǎn)單的句型進(jìn)行日常對(duì)話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生通常對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持一定的興趣，尤其是對(duì)與生活緊密相關(guān)的主題。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)來(lái)提高語(yǔ)言能力，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)閱讀和寫(xiě)作來(lái)深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在描述天氣時(shí)可能面臨詞匯量不足的問(wèn)題，尤其是在表達(dá)復(fù)雜天氣現(xiàn)象時(shí)。此外，他們可能難以在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)的句型。部分學(xué)生可能在聽(tīng)力理解上存在困難，無(wú)法準(zhǔn)確捕捉并理解對(duì)話中的信息。此外，對(duì)于不同文化背景下對(duì)天氣的描述方式，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和指導(dǎo)來(lái)適應(yīng)和理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動(dòng)問(wèn)答，幫助學(xué)生理解和記憶天氣相關(guān)詞匯和句型。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬詢(xún)問(wèn)和描述天氣的場(chǎng)景，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體資源，如視頻和圖片，展示不同天氣現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.通過(guò)小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對(duì)天氣的理解和觀察，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)和思維碰撞。教學(xué)流程（用時(shí)：45分鐘）

一、導(dǎo)入新課（用時(shí)：5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師展示一幅包含不同天氣情況的圖片，如晴天、雨天、雪天等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些圖片代表的天氣類(lèi)型。

2.通過(guò)簡(jiǎn)短的英語(yǔ)提問(wèn)，如“Whatistheweatherlike?”（天氣怎么樣？），引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的天氣詞匯。

3.引出本節(jié)課的主題：“描述天氣”，并簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

二、新課講授（用時(shí)：10分鐘）

1.教師講解天氣描述的常用句型和詞匯，如“It’ssunny/clear/rainy/snowy/foggy…”（天氣晴朗/清楚/下雨/下雪/有霧…），并舉例說(shuō)明如何使用這些句型。

2.學(xué)生跟隨教師朗讀和模仿，鞏固對(duì)新詞匯和句型的記憶。

3.教師展示不同天氣下的情景，如學(xué)生戶(hù)外活動(dòng)、人們出行時(shí)的防護(hù)等，讓學(xué)生結(jié)合情景理解詞匯和句型的實(shí)際運(yùn)用。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)：15分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組選出一個(gè)主持人，其他成員分別扮演詢(xún)問(wèn)者和回答者，進(jìn)行天氣詢(xún)問(wèn)和描述的對(duì)話練習(xí)。

2.問(wèn)答游戲：教師提問(wèn)關(guān)于天氣的問(wèn)題，學(xué)生回答，教師根據(jù)回答的正確性給予評(píng)分，以增加課堂趣味性。

3.情景模擬：學(xué)生根據(jù)教師提供的情景，如“你在機(jī)場(chǎng)等待登機(jī)，發(fā)現(xiàn)外面下雨了”，用英語(yǔ)描述當(dāng)前天氣狀況，并說(shuō)明需要采取的防護(hù)措施。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)：10分鐘）

1.舉例回答：

-學(xué)生討論如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)天氣：“How’stheweathertoday?Isitsunnyorrainy?”

-學(xué)生討論如何描述天氣：“It’sveryhottoday.There’sastrongwind.Itfeelslikesummeriscoming.”

-學(xué)生討論在不同天氣下的感受：“Onrainydays,IfeelcoldandIneedanumbrella.”

2.舉例回答：

-學(xué)生討論如何根據(jù)天氣變化安排活動(dòng)：“Ifit’ssunny,wecangotothepark.Ifit’ssnowy,weshouldstayindoors.”

-學(xué)生討論如何為不同的天氣做準(zhǔn)備：“Forhotweather,weneedtodrinkalotofwaterandwearahat.Forcoldweather,weshouldwearwarmclothes.”

-學(xué)生討論如何表達(dá)對(duì)天氣的感受：“Ilovesunnydaysbecausetheymakemefeelhappyandenergetic.”

五、總結(jié)回顧（用時(shí)：5分鐘）

內(nèi)容：

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的天氣相關(guān)詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，如復(fù)述課堂上學(xué)到的句型或角色扮演對(duì)話。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提問(wèn)學(xué)生如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，如如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)家人朋友的天氣情況。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天氣現(xiàn)象的圖片和視頻：收集不同季節(jié)、不同地區(qū)和不同天氣狀況的圖片和視頻，如四季變化、臺(tái)風(fēng)、沙塵暴等，以便在課堂上展示給學(xué)生，幫助他們直觀地理解不同的天氣現(xiàn)象。

-天氣預(yù)報(bào)實(shí)例：提供實(shí)際天氣預(yù)報(bào)的實(shí)例，讓學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)的基本內(nèi)容和表達(dá)方式。

-文化差異案例：搜集不同國(guó)家或地區(qū)在描述天氣時(shí)的文化差異，如美國(guó)人對(duì)天氣的幽默表達(dá)、英國(guó)人對(duì)天氣的細(xì)膩描述等。

2.拓展建議：

-觀看英語(yǔ)天氣預(yù)報(bào)：建議學(xué)生在家中或?qū)W校圖書(shū)館觀看英語(yǔ)天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的天氣預(yù)報(bào)詞匯和表達(dá)方式。

-創(chuàng)作天氣報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一份簡(jiǎn)單的英語(yǔ)天氣報(bào)告，內(nèi)容包括對(duì)當(dāng)?shù)靥鞖獾挠^察和未來(lái)幾天的預(yù)測(cè)。

-舉辦天氣知識(shí)競(jìng)賽：組織一場(chǎng)關(guān)于天氣知識(shí)的英語(yǔ)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象的興趣和認(rèn)知。

-設(shè)計(jì)天氣主題手抄報(bào)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一份關(guān)于天氣的手抄報(bào)，內(nèi)容可以包括天氣相關(guān)的詞匯、圖片、天氣現(xiàn)象的描述等。

-研究特定天氣現(xiàn)象：引導(dǎo)學(xué)生選擇一種特定的天氣現(xiàn)象進(jìn)行研究，如颶風(fēng)、龍卷風(fēng)等，通過(guò)查找資料、收集圖片和視頻，了解其成因、特點(diǎn)以及影響。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《天氣與氣候》科普文章：選擇一篇關(guān)于天氣和氣候的科普文章，介紹天氣現(xiàn)象的形成、分類(lèi)以及氣候變化對(duì)生活的影響。文章應(yīng)包含豐富的詞匯和實(shí)用的句型，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課內(nèi)所學(xué)內(nèi)容。

-視頻資源：《探索天氣現(xiàn)象》科普視頻：推薦一部時(shí)長(zhǎng)約10分鐘的科普視頻，介紹各種天氣現(xiàn)象的成因和特點(diǎn)，如臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)、沙塵暴等，通過(guò)直觀的視頻展示，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：

學(xué)生閱讀科普文章，重點(diǎn)學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

-天氣現(xiàn)象的基本分類(lèi)（如晴、雨、雪、霧等）。

-氣候變化對(duì)地球的影響。

-一些常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象的成因和特點(diǎn)。

-文章中出現(xiàn)的生詞和短語(yǔ)，如“climatechange”、“weatherpattern”等。

閱讀后，學(xué)生需完成以下任務(wù)：

-總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)。

-用自己的話描述一種天氣現(xiàn)象的成因。

-用文章中的詞匯和句型寫(xiě)一段簡(jiǎn)短的天氣描述。

-視頻資源要求：

觀看科普視頻后，學(xué)生需完成以下任務(wù)：

-回答視頻中的問(wèn)題，如“為什么臺(tái)風(fēng)會(huì)形成？”

-畫(huà)一幅圖，展示視頻中提到的天氣現(xiàn)象。

-與同學(xué)討論視頻中學(xué)到的天氣知識(shí)，分享自己的理解。

教師指導(dǎo)：

-教師可以提供科普文章的中文翻譯，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。

-對(duì)于閱讀和觀看視頻過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)查閱詞典或詢(xún)問(wèn)同學(xué)來(lái)解決。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自從閱讀和觀看中獲得的天氣知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如通過(guò)觀察天氣變化，預(yù)測(cè)未來(lái)的天氣狀況。板書(shū)設(shè)計(jì)①天氣描述詞匯

-sunny

-cloudy

-rainy

-snowy

-foggy

-windy

-hot

-cold

-warm

-cool

②天氣描述句型

-What’stheweatherlike?

-It’s+形容詞(e.g.,sunny,cloudy)

-It’s+主語(yǔ)+動(dòng)詞(e.g.,raining,snowing)

-How’stheweathertoday?

-It’s+形容詞+today.

③天氣現(xiàn)象及應(yīng)對(duì)措施

-陽(yáng)光明媚：適合戶(hù)外活動(dòng)，需防曬。

-雨天：需帶傘，注意防滑。

-雪天：路面濕滑，小心摔倒。

-霧天：能見(jiàn)度低，注意交通安全。

-炎熱天氣：多喝水，避免中暑。

-寒冷天氣：保暖，注意防寒。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了“Unit5Topic1SectionC”這一節(jié)課，我覺(jué)得整體效果還不錯(cuò)，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺有效的。通過(guò)展示天氣圖片，學(xué)生很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)于天氣這一主題也產(chǎn)生了興趣。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于天氣現(xiàn)象的描述還是有些生疏，比如“foggy”和“windy”，他們?cè)谑褂脮r(shí)不太自信。這可能是因?yàn)槲覀兤綍r(shí)接觸這些詞匯的機(jī)會(huì)不多，所以在實(shí)際運(yùn)用時(shí)有些困難。接下來(lái)，我可能會(huì)考慮在今后的教學(xué)中，增加一些與天氣相關(guān)的詞匯和句型的練習(xí)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去使用它們。

然后，新課講授部分我主要采用了講授和示范相結(jié)合的方法。我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言解釋了天氣描述的句型和詞匯，并且通過(guò)示范句子，讓學(xué)生跟讀和模仿。我覺(jué)得這樣的教學(xué)方法對(duì)于理解句型和詞匯的用法挺有幫助的。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于一些比較復(fù)雜的句型，比如包含時(shí)間狀語(yǔ)從句的句子，還是不太理解。這說(shuō)明我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致和耐心，或者可以通過(guò)一些具體的例子來(lái)幫助他們更好地理解。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演、問(wèn)答游戲和情景模擬等活動(dòng)。這些活動(dòng)旨在提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，讓他們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)境中使用所學(xué)知識(shí)。從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，大部分學(xué)生都能積極參與，但也有一些學(xué)生顯得比較被動(dòng)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多適合不同水平學(xué)生的活動(dòng)，以確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問(wèn)題，如“你最喜歡的天氣是什么？”、“為什么？”等，希望學(xué)生能通過(guò)討論，不僅加深對(duì)天氣現(xiàn)象的理解，還能提高他們的表達(dá)能力和思維能