幼兒園大班公開課教案：生活中的卡

幼兒園大班公開課教案：生活中的卡?一、教學目標1.認知目標引導幼兒認識生活中常見的卡，如銀行卡、會員卡、公交卡、身份證等，了解它們的用途。幫助幼兒知道不同的卡有不同的使用規(guī)則和注意事項。2.能力目標培養(yǎng)幼兒觀察、比較、分類的能力，能夠根據卡的特征和用途進行簡單的分類。提高幼兒的語言表達能力，鼓勵幼兒清晰地描述卡的樣子和使用方法。3.情感目標激發(fā)幼兒對生活中各種卡的興趣，感受卡給人們生活帶來的便利。培養(yǎng)幼兒初步的規(guī)則意識，引導幼兒正確使用卡。

二、教學重難點1.教學重點認識生活中常見的卡及其用途。能夠根據卡的用途進行簡單分類。2.教學難點理解不同卡的使用規(guī)則和注意事項，并能在生活中正確運用。

三、教學方法1.直觀教學法：通過展示各種實物卡，讓幼兒直觀地觀察卡的外形、圖案、顏色等特征，幫助幼兒更好地認識卡。2.游戲教學法：設計有趣的游戲活動，如"卡片大分類""卡片找朋友"等，讓幼兒在游戲中鞏固所學知識，提高學習興趣。3.提問引導法：在教學過程中，通過不斷提問，引導幼兒思考、討論，激發(fā)幼兒的思維能力和語言表達能力。

四、教學準備1.經驗準備：幼兒在生活中已經接觸過一些卡，如卡通卡片、超市購物卡等，對卡有一定的感性認識。2.物質準備收集各種生活中常見的卡，如銀行卡、會員卡、公交卡、身份證、醫(yī)?？?、門禁卡、電話卡、會員卡、圖書卡等，并制作成卡片展示板。與卡片相關的圖片、視頻資料，以及用于制作卡片的材料，如卡紙、彩筆、剪刀、膠水等。為幼兒準備一些模擬場景道具，如小錢包、公交車模型、超市購物籃等。制作與教學內容相關的PPT。

五、教學過程

導入部分（3分鐘）1.教師手持一張卡通卡片走進教室，向幼兒展示。師："小朋友們，看老師今天帶來了什么？這是一張漂亮的卡通卡片，你們喜歡嗎？你們平時還見過哪些卡呀？"2.鼓勵幼兒自由發(fā)言，分享自己見過的卡。幼兒可能會回答："我見過超市的購物卡。""我有一張生日賀卡。""媽媽有銀行卡。"等。3.教師對幼兒的回答進行簡單回應和引導，引出本節(jié)課的主題生活中的卡。師："小朋友們真厲害，見過這么多卡！今天我們就一起來認識一下生活中各種各樣的卡，看看它們都有什么作用。"

認識各種卡（12分鐘）1.展示卡片展示板教師將收集的各種卡片逐一展示在展示板上，引導幼兒觀察每張卡的外形、顏色、圖案等特征。師："小朋友們，快來看看這些卡，它們長得一樣嗎？哪里不一樣呢？"2.介紹銀行卡拿出一張銀行卡，向幼兒介紹。師："這是一張銀行卡，它是我們存錢、取錢用的。你們看，上面有銀行的標志，還有一些數(shù)字和圖案。當我們把錢存進銀行后，就可以用這張卡去取錢啦。但是要注意，不能隨便把銀行卡給別人，密碼也要保密哦。"結合PPT上的圖片，再次向幼兒講解銀行卡的使用場景，如在ATM機上取款、在商場刷卡消費等。3.介紹公交卡展示公交卡，引導幼兒觀察。師："這是公交卡，它可以讓我們乘坐公交車。我們把卡放在公交車的刷卡機上一刷，就能上車啦。不同的城市公交卡可能不太一樣，有的是卡片式的，有的是手環(huán)式的。小朋友們坐公交車的時候有沒有注意過爸爸媽媽是怎么刷卡的呀？"通過播放一段乘坐公交車刷卡的視頻，讓幼兒更直觀地了解公交卡的使用方法。4.介紹身份證出示身份證，告訴幼兒這是每個人的身份象征。師："這是身份證，它上面有我們的照片、姓名、出生日期、身份證號碼等信息。當我們坐飛機、坐火車、去銀行開戶、辦理很多重要事情的時候，都需要用到身份證。所以要好好保管自己的身份證，不能弄丟哦。"利用PPT展示身份證在不同場景下的使用圖片，幫助幼兒理解。5.介紹會員卡拿出一張超市會員卡，向幼兒講解。師："這是會員卡，很多超市、商場、書店等地方都有。我們在這些地方消費的時候，如果辦了會員卡，就能積分，積分可以兌換禮品或者享受一些優(yōu)惠呢。比如我們去超市買東西，用會員卡結賬，就能累計積分，下次就能用積分換小禮物啦。"讓幼兒說一說自己或者家人有沒有會員卡，在哪里辦的，有什么優(yōu)惠。6.介紹醫(yī)?？ㄕ故踞t(yī)保卡，解釋其用途。師："這是醫(yī)?？ǎ斘覀兩∪メt(yī)院看病、買藥的時候，就可以用它。它能幫我們報銷一部分費用，減輕看病的負擔。小朋友們有沒有看過爸爸媽媽用醫(yī)?？ㄑ剑?通過簡單的舉例，讓幼兒明白醫(yī)保卡的作用。7.介紹門禁卡拿出小區(qū)門禁卡或學校門禁卡，給幼兒介紹。師："這是門禁卡，我們住在小區(qū)里或者在學校，進出大門的時候就要用到它。把卡放在門禁感應區(qū)上，門就會打開。沒有門禁卡，我們就進不去啦。所以要保管好門禁卡哦。"8.介紹電話卡展示一張電話卡，告訴幼兒電話卡的用途。師："這是電話卡，我們把它插到手機里，就能打電話、發(fā)短信、上網啦。不同的電話卡套餐不一樣，有的可以包很多流量，有的通話時間比較長。小朋友們知道爸爸媽媽的手機卡是什么樣子的嗎？"9.介紹圖書卡拿出圖書卡，向幼兒介紹。師："這是圖書卡，我們可以用它去圖書館借書。每次借書的時候，把卡給圖書管理員刷一下，就能借到自己喜歡的書啦?？赐陼浀冒磿r還書哦，不然會影響其他小朋友借書的。"

卡片分類游戲（10分鐘）1.講解分類規(guī)則教師向幼兒說明分類的要求："現(xiàn)在我們要把這些卡片按照它們的用途分成不同的類別。比如，能用來乘車的卡放在一起，能存錢取錢的卡放在一起等等。"2.幼兒分組進行分類將幼兒分成若干小組，每組發(fā)放一套卡片。幼兒開始討論并進行分類，教師巡回指導，鼓勵幼兒積極思考，引導他們按照用途對卡片進行正確分類。3.小組代表分享分類結果每組推選一名代表，向全班幼兒展示并介紹他們小組的分類情況。師："請這組的代表來說一說，你們?yōu)槭裁催@樣分類呀？"其他小組可以進行補充或質疑，教師對幼兒的分類結果進行點評和總結，進一步強化幼兒對不同卡用途的認識。

生活場景模擬游戲（10分鐘）1.布置模擬場景在教室的一角設置超市購物、乘坐公交車、醫(yī)院看病三個模擬場景，分別擺放好相應的道具，如小錢包、公交車模型、購物籃、醫(yī)?？?、病歷本等。2.游戲玩法教師邀請三名幼兒分別扮演顧客、乘客、患者，進入相應的場景。其他幼兒觀察他們在場景中的表現(xiàn)，并思考在這些場景中需要用到哪些卡。例如，在超市購物場景中，"顧客"需要拿著錢包去收銀臺付款，選擇使用銀行卡或者會員卡；在乘坐公交車場景中，"乘客"上車時要刷公交卡；在醫(yī)院看病場景中，"患者"要拿著醫(yī)保卡去掛號、繳費等。3.游戲互動游戲過程中，教師適時提問其他幼兒："他這樣做對不對呀？應該怎么做呢？"引導幼兒積極參與互動，發(fā)表自己的看法。對表現(xiàn)出色的幼兒給予表揚和獎勵，鼓勵他們在生活中也能正確使用各種卡。

討論與交流（5分鐘）1.引導幼兒討論師："小朋友們，今天我們認識了這么多生活中的卡，它們給我們的生活帶來了很多便利。那你們想一想，如果沒有這些卡，我們的生活會變成什么樣呢？"2.鼓勵幼兒自由發(fā)言，分享自己的想法。幼兒可能會回答："沒有公交卡，坐公交車就不方便了。""沒有銀行卡，存錢取錢都很麻煩。"等。3.教師對幼兒的回答進行總結和回應，再次強調卡對人們生活的重要性。師："小朋友們說得都很對，卡讓我們的生活變得更加方便、快捷。所以我們要好好愛護這些卡，正確使用它們。"

總結與延伸（5分鐘）1.總結教師與幼兒一起回顧本節(jié)課所學內容，再次強調各種卡的名稱、用途、使用規(guī)則等重點知識。師："今天我們認識了銀行卡、公交卡、身份證、會員卡、醫(yī)?？ā㈤T禁卡、電話卡、圖書卡等等，每一種卡都有它的用處。大家要記住它們的用途和使用方法，做個會用卡的小能手哦！"2.延伸請幼兒回家后和爸爸媽媽一起收集更多不同的卡，下節(jié)課帶來和小伙伴們分享。在區(qū)角活動中投放各種卡片及相關材料，讓幼兒繼續(xù)進行卡片分類、制作卡片等活動，加深對卡的認識。

六、教學反思通過本次公開課教學，幼兒對生活中常見的卡有了較為全面的認識，達到了預期的教學目標。在教學過程中，幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與各種活動，觀察能力、語言表達能力和分類能力都得到了鍛煉。

采用直觀教學法和游戲教學法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習，符合幼兒的認知特點。通過展示實物卡、播放視頻、進行模擬場景游戲等方式，使幼兒更直觀地了解了卡的用途和使用方法，增強了學習效果。

在教學過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在介紹一些卡的使用規(guī)則和注意事項時，部分幼兒理解起來還有一定困難，