人教版小學(xué)一年級下冊品德與生活教案6

一年級品德與生活教案（下冊）

第一單元我的家人與我的伙伴

第一課我的一家人

第一課時

教學(xué)目標：

1.知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關(guān)系。

2.了解家人的工作、愛好、習(xí)慣，對家人產(chǎn)生敬愛之情。

3.為自己的家人感到驕傲。

教學(xué)重點和難點：正確介紹自己家人的情況。

課前準備：

1.觀察并了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛好、生活習(xí)慣。

2.準備一張家庭生活照。

3.教師準備一張自己童年的家庭生活照

教學(xué)過程設(shè)計：

一、導(dǎo)入

談話引入：我們都有自己的家，誰能告訴大家你的家里都有誰？

請哪位同學(xué)介紹，就把事先收上來的照片放在投影上，全班都能看

到。（如果學(xué)生在回答這個問題時:把臨時居住在自己家的親戚也算

作自己的家人，教師要及時給與指導(dǎo)，從而明確家庭的含義。）

二、學(xué)習(xí)新課

（-）教師投影出示自己童年時的家庭生活照。

1.介紹：“這是老師和你們一樣大時，和我的家人一起照的照片,

大家猜一猜，哪個是老師？”“猜一猜其他幾個人是誰？”

2、老師介紹：你們想了解照片上這些人的情況嗎？那老師來為

你們介紹一下。教師指著照片介紹“爸爸媽媽都是農(nóng)民。他們特別會

種莊稼……工作之余，爸爸喜歡坐在樹蔭下和別人下棋，媽媽卻喜歡

看電視劇，有時還會跟著電視一起哭、一起笑……姐姐上小學(xué)四年級,

她學(xué)習(xí)非常好，姐姐喜歡讀課外書……媽媽懷里抱著的小朋友是我

的小妹妹，那時她剛剛會走路……

3.老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。（爸爸媽媽種田，

爸爸在樹下和別人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書，妹妹在玩耍

等）

4、小結(jié)：剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容？

板書：工作愛好習(xí)慣

（學(xué)生對老師的童年生活都是非常感興趣的，通過猜一猜活動,

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，既了解了老師的童年生活，熟悉了老師的家人,

在不知不覺中也學(xué)會了介紹家人的方法。）

（二）介紹自己的家人

L談話：你們愿不愿意把你的家人介紹給同學(xué)們？讓我們以小

組為單位，把自己家人的情況介紹給同學(xué)們，可以把自己知道的情況

告訴大家，小組的同學(xué)如果想了解什么，也可以請她給介紹一下。

2.小組介紹（小組合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們就像聽故事一樣，了解到小

伙伴的家人情況；同時在語言表述上，互相指導(dǎo)，使每個學(xué)生在不同

程度上有不同的提高。）

3.小組選舉一位介紹最好的同學(xué)到前邊來向全班同學(xué)介紹自己

家人的情況。老師對介紹的好的同學(xué)及時進行表揚。（對于一年級同

學(xué)來說，能走上講臺給全班同學(xué)介紹就已經(jīng)是很出色的了，如果再能

電言流暢的進行介紹，這更是高水平的展現(xiàn)。教帥適時的進行表揚和

鼓勵，學(xué)生獲得的將是成功的喜悅。）

三、總結(jié)：通過今天對家人的介紹，你有什么想法？

教學(xué)反思：

第二課時

教學(xué)目標：

1.知道家人之間的相互關(guān)系，懂得不同的親人有不同的稱呼方

式。

2.講述家庭生活中的親情故事，進一步感受家庭生活的溫馨。

教學(xué)重點：知道家人之間的相互關(guān)系。

教學(xué)難點：講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。

課前準備：

學(xué)生準備

1.每人準備一張和家人一起活動的照片。如全家旅游、過生日、

爺爺教自己種花；火種別一個印象深刻的故事。

2.有條件的可以把家庭生活錄像帶來。

3.水彩筆

老師準備：

1.同圖紙若干。

2.老師準備一個家庭生活錄音故事

教學(xué)過程設(shè)計：

一、導(dǎo)入

1.談話：上節(jié)課我們向大家介紹了我們的家人，誰還愿意告訴大

家，你的家里還有哪些親人？（請一個三代人同住的同學(xué)來介紹）

2、問：你們家有這么多人，你能說出家人之間的關(guān)系嗎？（自

己家人的情況是學(xué)生最熟悉的，從介紹自己家人的情況入手引入新

課，引導(dǎo)學(xué)生迅速的進入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且減少理解的難度。）

3、揭示課題：我的一家人

二、學(xué)習(xí)新課

1.老師展示有長輩頭像的家庭成員表?？幢?，自己小聲說說家人

之間如何稱呼，怎樣稱呼最有禮貌？小空間互相說一說。

2.出示兒歌，大家回答「爺爺是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的媽媽,

姥姥是媽媽的媽媽，姥爺是媽媽的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……“進

行搶答練習(xí)后，發(fā)散學(xué)生的思維，補充練習(xí)“叔叔是爸爸的什么？

舅舅是媽媽的什么？……

3.把學(xué)生提到的內(nèi)容，合在一起，小組間進行搶答練習(xí)。通過小

組間你問我答的游戲方式，熟悉家庭成員間的關(guān)系。

4.老師知道我們班許多同學(xué)老家都在外省市，誰能用老家話說一

說你們是怎樣稱呼家里的親人的？

5.老師小結(jié)：不同地區(qū)，又不同的稱呼方式，或同一個稱呼，發(fā)

音卻不相同，所以不要大驚小怪，更不要嘲笑那些使用與自己習(xí)慣稱

呼不同的同學(xué)。

6、在我們每個人的家里，都會發(fā)生許許多多感人的故事，讓人難

忘的故事。誰愿意給大家講講你家的故事？請同學(xué)到前邊講自己家

的故事。

7、老師播放班上某位同學(xué)帶來的家庭生活錄像帶，全班同學(xué)欣

賞。

8、放《可愛的家庭》歌曲，把自己準備的和家人一起活動的照

片貼在書上。

9、在小組間講講自家的故事，同時放輕音樂

三、小結(jié)：進行愛家庭教育。

探究活動目的：進一步認識了解自己的家人，訓(xùn)練自己的口頭表

達能力。

探究內(nèi)容及形式；

1.觀察了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛好、生活習(xí)慣等。

2.同桌互相介紹自己家人的情況。

3.在活動課上介紹自己的家人。

4、重點請外省的學(xué)生用老家的話介紹自己的家人，老師注意解釋。

第二課家人的愛

一、主題目標：

1.從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得

家人對自己疼是愛，嚴厲也是愛。

2.學(xué)會用實際行動表達對家人的感激與愛。

二、教學(xué)重點：

強調(diào)父母養(yǎng)育我們不容易，從而激發(fā)學(xué)生熱愛父母的情感。

三、課前準備：

教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做事，并作為觀察記

錄，學(xué)生自己小時候的照片。

第一課時

教學(xué)目標：

使學(xué)生了解父母養(yǎng)育自己很辛苦，從中體會到父母的愛心，從而

激發(fā)他們對父母的愛，促使他們產(chǎn)生孝敬父母的行動。

一、情景導(dǎo)課

讓學(xué)生把自己小時候的照片拿出來，同學(xué)互相傳看，并和現(xiàn)在比

比，看看有什么變化，讓學(xué)生休會出“我們”在一年年長大，并且讓

學(xué)生知道是家人的愛才使“我們”一天天成長。（板書課題：家人的

愛）

二、活動組織（是愛讓我長大）

活動一：

1.引導(dǎo)學(xué)生年6頁幾幅表現(xiàn)家人的愛的場景，讓學(xué)生體會家人在

這種背后的種種付出。

2、參照6頁的圖，引導(dǎo)學(xué)生從多方面回憶和講述自己家人關(guān)愛

自己的故事，讓學(xué)生體會什么是家人的愛。

活動二：

1.結(jié)合課前的觀察記錄，與組內(nèi)同學(xué)交流一天中家人為自己做的

事情，請記錄，做的最詳細或最有特點的同學(xué)再向全班同學(xué)介紹，讓

大家共同分享家人對孩子的愛。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生進一步體會，一天中家人就為自己做那么多的

事，月月年年，在成長歲月里的無數(shù)個日日夜夜家人要為自己付出多

少汗水和辛苦！引導(dǎo)學(xué)生思索自己應(yīng)該對家長說些什么？做些什

么？

活動三：

引導(dǎo)學(xué)生讀一首小詩結(jié)束全課。

我們一天天長大，

辛苦爸爸媽媽。

爸爸媽媽愛我，

我愛爸爸媽媽。

第二課時

一、教學(xué)目標：

懂得家長對自己疼是愛，嚴厲也是愛。

二、教學(xué)過程

活動一

引導(dǎo)學(xué)生看8頁、9頁的幾幅圖。

活動二這也是愛

1.分組討論：結(jié)合課本第8、9頁圖，引導(dǎo)學(xué)生討論：這些家長為

什么做？媽媽不給孩子買新車，是為了什么？爸爸小幫孩

子系鞋帶，又是為了什么？奶奶讓孩子自己做手工，是想讓孩子

怎樣？爺爺為什么讓孩子向爸爸認錯？

2、經(jīng)驗交流：向同學(xué)介紹自己類似的生活經(jīng)歷，說一說當時家長

是怎樣說的，自己是怎樣想的，現(xiàn)在又是怎樣體會的。

3.分組討論：怎樣才能體諒家長的良苦用心。

4、教師小結(jié)：讓學(xué)生懂得愛不僅是對自己的遷就，還包括對自

己的嚴格要求，同時也提示學(xué)生自己的事情自己做，做事情動腦，勇

于克服困難，犯錯誤要勇于承認，這也是對家長愛心的回報。

一、主題目標：

1.從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛,

懂得家人對自己疼是愛，嚴厲也是愛。

2.學(xué)會用實際行動表達對家人的感激與愛。

二、教學(xué)重點：

強調(diào)父母養(yǎng)育我們不容易，從而激發(fā)學(xué)生熱愛父母的情感。

三、課前準備：

教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做事，并作為觀察記

錄，學(xué)生自己小時候的照片。

第三課時

教學(xué)目標：

使學(xué)生了解父母養(yǎng)育自己很辛苦，從中體會到父母的愛心，從而

激發(fā)他們對父母的愛，促使他們產(chǎn)生孝敬父母的行動。

一、情景導(dǎo)課

讓學(xué)生把自己小時候的照片拿出來，同學(xué)互相傳看，并和現(xiàn)在比

比，看看有什么變化，讓學(xué)生體會出“我們”在一年年長大，并且讓

學(xué)生知道是家人的愛才使“我們”一天天成長。（板書課題；家人的

愛）

二、活動組織（是愛讓我長大）

活動一：

1.引導(dǎo)學(xué)生年6頁幾幅表現(xiàn)家人的愛的場景，讓學(xué)生體會家人在

這種背后的種種付出。

2、參照6頁的圖，引導(dǎo)學(xué)生從多方面回憶和講述自己家人關(guān)愛

自己的故事，讓學(xué)生體會什么是家人的愛。

活動二：

1.結(jié)合課前的觀察記錄，與組內(nèi)同學(xué)交流一天中家人為自己做的

事情，請記錄，做的最詳細或最有特點的同學(xué)再向全班同學(xué)介紹，讓

大家共同分享家人對孩子的愛。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生進一步體會，一天中家人就為自己做那么多的

事，月月年年，在成長歲月里的無數(shù)個日日夜夜家人要為自己付出多

少汗水和辛苦！引導(dǎo)學(xué)生思索自己應(yīng)該對家長說些什么？做些什

么？

活動三：

引導(dǎo)學(xué)生讀一首小詩結(jié)束全課。

第四課時

一、教學(xué)目標：

懂得家長對自己疼是愛，嚴厲也是愛。

二、教學(xué)過程

活動一

引導(dǎo)學(xué)生看8頁、9頁的幾幅圖。

活動二這也是愛

1.分組討論：結(jié)合課本第8、9頁圖，引導(dǎo)學(xué)生討論：這些家長為什么

做？媽媽不給孩子買新車，是為了什么？爸爸不幫孩子系

鞋帶，又是為了什么？奶奶讓孩子自己做手工，是想讓孩子怎

樣？爺爺為什么讓孩子向爸爸認錯？

2、經(jīng)驗交流：向同學(xué)介紹自己類似的生活經(jīng)歷，說一說當時家長是怎

樣說的，自己是怎樣想的，現(xiàn)在又是怎樣體會的。

3.分組討論：怎樣才能體諒家長的良苦用心。

4、教師小結(jié)：讓學(xué)生懂得愛不僅是對自己的遷就，還包括對自己的

嚴格要求，同時也提示學(xué)生自己的事情自己做，做事情動腦，勇于克

服困難，犯錯誤要勇于承認，這也是對家長愛心的回報。

教學(xué)反思：

第三課我為家人添歡樂

教學(xué)目標：

1.知道自己是家庭的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。

2、能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩

做自己力所能及的事情。

教學(xué)重點：

學(xué)生在體會到父母的愛的基礎(chǔ)上，能夠以自己的方式表達對父

母長輩的愛，并樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。

教學(xué)難點；

能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，樂意為父母長輩做力

所能及的事。

活動準備：

1.調(diào)查表。

2.向日葵評比表。

教學(xué)過程：

一、引入課題

1.師：今天有一位新朋友來和我們一起上課，你們歡迎他嗎？

2、出示課件：小朋友們，你們好！我是‘開心果‘，你們知道我

為什么叫‘開心果'嗎？因為我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶特別疼

我愛我，我非常開心，整天樂哈哈的，我覺得快樂真好。所以，我也總

是讓我的家人、朋友都快樂，把歡樂也帶給他們，小朋友們，你們的

爸爸、媽媽愛你們嗎？你們快樂嗎？開心嗎？

3、師：我們的這位新朋友是“開心果”，你們愿意和他做朋友，回

答他的問題嗎？

4、師：我們的家人這么愛我們，你們了解自己的家人嗎？

二、了解家人

1.師：今天，我們請到了幾位同學(xué)的家長，我們和家長一起做個

游戲，你們愿意嗎？請家長和孩子一起回答幾個問題：

（1）請說出孩子的生日

（2）請說出爸爸、媽媽的生日

（3）請說出孩子最喜歡吃的水果

（4）請說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果

（5）請說出孩子最喜歡的玩具

（6）請說出爸爸、媽媽什么時候最快樂

2.師：我們的爸爸媽媽，因為有了聽話、可愛的你們才感到非常

快樂、開心。這就是“家人因我而快樂二

三、家人因我而快樂

1.師：在三八婦女節(jié)的時候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們

送給媽媽了嗎？

（學(xué)生回答）

2.師：你想知道你媽媽當時是怎樣的心情嗎？（請家長講）

3、師：在三八婦女節(jié)的時候，同學(xué)們把自己親手制作的小禮物

送給自己的媽媽，禮物雖然不貴重，但媽媽卻十分高興、激動。那我

們在平時還能為家人做些什么事使他們開心，為家人添歡樂呢？

板書：我為家人添歡樂

四、我為家人添歡樂

1?我們一起看看琪琪小朋友是怎樣做的：看琪琪小朋友在家的錄

像

2.設(shè)置情景表演

師：據(jù)我所知，你們在這方面能比琪琪小朋友更好，你們愿意給

大家展示、表演一下嗎？

（1）出示題目：

爺爺悶了

奶奶病了

爸爸下班

媽媽洗衣服

以小組為單位討論，我們遇到這種情況時該怎樣做，選一個題目,

表演一下，也可以表演你在家做過的事。準備道具：紙杯、毛巾、報

紙、故事書）

（2）分組排演

（3）匯報演出，評價他們什么地方做的好？

五美麗的向日葵

1.師：同學(xué)們在表演中都表現(xiàn)的非常棒。老師這有一棵向日葵,

你們看它漂亮嗎？（花瓣不美）我們可以用我們的雙手把它打扮得

更美麗。我們就把自己在家做的能使自己家人開心的事，寫在花瓣上,

并涂上漂亮的顏色，使它成為一朵美麗的向日葵。

2、開心果小結(jié)：我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂

的‘開心果‘，我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛心，希望你

們能把愛心送給你周圍的每一個人，讓我們一起生活在快樂中。小朋

友，再見！

教學(xué)反思：

第四課我和小伙伴

教學(xué)目標：

1.喜歡和小伙伴交往，能體驗到交往的快樂。知道朋友多，快樂

多。

2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會與伙伴交往

要互相尊重、友愛、公平，有了問題要協(xié)商解決。

教學(xué)重點：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題

教學(xué)難點：有了問題要協(xié)商解決。

課前準備：

教師：授課教師和朋友在一起的照片。

學(xué)生：小伙伴的資料或照片。

教學(xué)過程設(shè)計：

一、導(dǎo)入：

1.提問：放學(xué)后，節(jié)假日里你都和誰一起活動？（指名說一說）

2、談話：在課外和你一起活動的小朋友我們把他們叫做小伙伴。

今天這節(jié)課我們大家一起來聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。

板書：我和小伙伴

二、說說小伙伴，體會和小伙伴交往的快樂

1.教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。

教師：請同學(xué)們說一說你們和小伙伴之間的故事吧。

2.指名學(xué)生來講。（投影出示學(xué)生所帶照片和書中典型圖片）

3.提問：如果沒有伙伴將會什么感覺？心情會怎樣？

4、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。朋友多快樂多。

三、活動：該怎么辦？

1.請一小組同學(xué)到講臺上選一樣教師提前準備好的一些小東西。

（有學(xué)生喜歡的和不喜歡的）出現(xiàn)了幾名同學(xué)同時選擇一件東西。

2.提問這一小組同學(xué)：大家說說該怎么辦？

3、提問全體學(xué)生：說一說、那種方法合理？那種大家滿意，

過渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解

決的比較滿意?，F(xiàn)在還有一名同學(xué)也遇到類似問題，大家?guī)退朕k法,

看怎么解決那個問題。

投影出示分玩具事件。學(xué)生討論。指名說一說。

板書：大讓小輪流玩猜拳一起玩

4.投影出示分蛋糕事件。

分組討論：該怎么辦？

指名到講臺前表演一下。

5.小結(jié)：許多同學(xué)想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。

最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結(jié)果。

互相謙讓，想到別人，是在大家共同分享，所以大家都快樂。

四、意見不統(tǒng)一怎么辦？

1.討論：你們小組聽誰的？（投影出示插圖）

說一說：你們小組是怎么解決的？

2、小結(jié)：在許多人意見不統(tǒng)一的時候，大家要商量解決。

板書：商量解決

五、犯了錯誤怎么辦？

1、想一想：不認錯有什么不好？那個小朋友說的好？（投影出

示插圖。）

指名到前邊表演一下。

板書：勇于認錯

2.小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。如果在相處中遇到問題，一定

要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問題，不僅要

想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。

教學(xué)反思：

整節(jié)課里小高潮不斷。教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個又一個的問題，讓

學(xué)生自己來解決。讓學(xué)生根據(jù)生活實際去解決。讓學(xué)生在有道理的條

件下嘗試多種方法解決。體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。

本課的重難點在不知不覺中解決了。體現(xiàn)了教學(xué)新理念。

探究活動目的：

通過誠實的測驗考查學(xué)生的誠實品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生認識欺騙行為

是有害的，也是必定會暴露的。

探究步驟：

1.教師在活動前舉行一次簡單的小測驗（可以是教學(xué)活動中安排

的聽寫測驗或其它測驗）。教師閱卷評分但不在卷面上做任何記錄,

閱卷情況另行記錄。

2.活動開始，教師將試卷發(fā)還學(xué)生，公布正確答案，要求學(xué)生對

照標準答案自行打分（教師可暫時離開現(xiàn)場）。

3.學(xué)生自行打分后的卷子交給教師。教師核對原閱卷記錄，檢查

學(xué)生是否有私自修改試卷的現(xiàn)象。

4、教師總結(jié)，說明本次測驗的真正目的是考查同學(xué)們的誠實情

況，隨即將考查的結(jié)果予以公布，表揚誠實的同學(xué)，闡明作假的危害,

教育學(xué)生懂得一切弄虛作假的行為最終總是會暴露的。

提示：

1.本次活動的主題及內(nèi)容事先不要泄漏。

2、如果全班同學(xué)無一更改，對班集體給予高度評價，此次活動仍

是有意義的。

3、對更改試卷的學(xué)生不點名批評，也不個別談話，促使其在活動

中自己形成正確的認識。

（活動）開辯論會

一、出示題目

1.班里舉行智力比賽，許多同學(xué)得了獎，小東沒有得獎?；氐郊?

爸爸問他得獎了沒有，他應(yīng)該怎么說？

2、小剛和小朋友一起在街心公園做游戲，他不小心碰倒了一棵

新栽的小樹苗，居委會李奶奶問起這件事，并說碰倒小樹是要罰款的,

小剛應(yīng)該怎樣說？

二、小組中交流討論。

三、以小組為單位表演。

四、全班交流：

為什么要說實話？

五、小結(jié)：

說謊話害人害己，我們從小就要說實話，做誠實的孩子。

第二單元走進大自然

第一課春天來了

教學(xué)目標：

1.使用不同方法，繼續(xù)積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天

”的活動，體會親近大自然的樂趣。

2.通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天

的主要特征。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對自然現(xiàn)象的觀察

力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的

環(huán)保意識。

教學(xué)重點和難點：

1.通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天

的主要特征。

2.使用不同方法，繼續(xù)積極參加“尋找春天、展示春天、留住春天

”的活動。

3、懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。

課前準備：

1.尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開的花朵，留住春天的方法及

作品。

2、教學(xué)器材：錄音機、歌曲《春天在哪里》、實物投影、教師制

作的干花標本、《公園一角》的畫、貼圖〔做游戲的小朋友、分類垃

圾筒、語言提示牌）、描寫春天的詩。

教學(xué)課件：

春天盛開的花朵、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、

分類垃圾筒、語言提示牌）。

教學(xué)過程設(shè)計：

第一課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.問：一年之中有幾個季節(jié)？你最喜歡哪個季節(jié)？為什

么？（板書：春天來了）

2、問：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，一提起春天你首先會想到什么？

（板書：畫一朵花）

二、認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征：

1.問：春天來「在你生活的地方，有哪些花會盛開？把他們簡

單介紹給大家。

2.過渡：老師也仔細觀察了身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了許多在春天盛開

的美麗花朵，我請大家去欣賞一下。（播放課件：桃花、迎春花、梨花

等花朵盛開的錄像）

3、問：剛才我們了解了這么多在春天盛開的花朵，你的心中有什

么體會？（板書：美）

4、過渡：今天有幾位美麗的花仙子來到了我們身邊，你們想不想

和它們做朋友？那咱們掌聲歡迎它們出場！

5、出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干

花標本。小組討論：說說它們各自的名字，仔細觀察各種花的顏色、

形狀、大小有什么不同？

6.全班交流。

7、請同學(xué)們對這些花朵說說心里話。

第二課時

一、學(xué)習(xí)展示春天、留住春天的方法：

1.過渡：老師和你們一樣，也覺得這些花朵實在是太美麗了?？?/p>

是，隨著季節(jié)的變換，不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的景色

也會離我們而去。

2、問：用什么方法能夠留住春天的美麗？

3.小組討論。

4.全班交流。（板書：照、網(wǎng)、護、唱、寫……）（根據(jù)學(xué)生回答

情況，實物投影展示學(xué)生與春天的合影，為春天畫的畫、寫的語句，

齊唱歌曲《春天在哪里》……）

5、教師教制作干花的方法，學(xué)生親手制作一朵干花。提示：喜

歡做的同學(xué)回去可以接著做，但要注意不要去摘花，可以從地上撿花,

要珍愛生命。

二、懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為：

1.過渡：春天來了，你想不想去公園里走一走？現(xiàn)在公園管理

處正在舉辦“小小設(shè)計師”的活動，歡迎大家前去參加。

2、請學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言

提示牌貼在公園中合適的位置上，并說明理由。（課件出示圖：公園一

角做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）

3、問：請大家說說對他們組的作品你滿意在哪，不滿意在哪？

（實物投影展示一組的設(shè)計作品）

4,讓學(xué)生對自己組的作品還有不滿意的地方趕快進行修改。

5、學(xué)生兩組互換作品進行評議，對手中作品滿意的，將它貼

在展示窗中，對不滿意的作品說明理由，幫助修改后也可以貼在展示

欄中。

6.為空白的提示牌想提示語。

第三課時

一、鼓勵學(xué)生親近自然，講學(xué)到的知識用于生活：

同學(xué)們，春大止是出游的好季節(jié)。讓我們快快行動起來，走進春

天、觀察春天、欣賞春天。然后，用我們文明的行為、喜歡的方法留

下春天的美麗。回來咱們辦個春天展示會，讓周圍的人們一起來欣賞

春天的美麗吧！

二、探究活動目的：讓學(xué)生進一步了解春天的各種信息，培養(yǎng)學(xué)生對

大自然喜愛的感情。

三、探究內(nèi)容與過程：

1.找一找，春天在哪里。

2.討論，春天里萬事萬物的變化。

3.唱一唱、說i說、畫一畫春天的美麗。

4.做一做，干花標本。

5、擺一擺，將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園

中合適的位置上。

教學(xué)反思：

第二課我們和太陽做游戲

教學(xué)目標：

1.感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現(xiàn)對大自然的親

近。

2.通過實驗活動，探究一些和陽光有關(guān)的自然現(xiàn)象。

3、養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。

教學(xué)重點：

1.感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現(xiàn)對大自然的親

近。

2、通過實驗活動，探究一些和陽光有關(guān)的自然現(xiàn)象。

教學(xué)難點：

養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。

課前準備：

三棱鏡、放大鏡、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音帶、錄像帶、

教學(xué)課件。

第一課時

教學(xué)過程設(shè)計：

一、引導(dǎo)新課：

1.組織學(xué)生曬太陽

2.觀看動畫《早晨上學(xué)》

3.同學(xué)們曬太陽舒服嗎？那你們喜歡太陽嗎？今天我們就

來學(xué)習(xí)《我們和太陽做游戲》。

板書課題：我們和太陽做游戲

二、講授新課：

1.了解太陽都有那些用處

同學(xué)們你們知道太陽都可以為我們做些什么嗎？

板書：晾衣服、殺菌、幫助人體鈣的吸收、幫助植物生長、給我

們溫暖。

2、（可出示太陽和影子的圖片）你們知道影子和太陽的關(guān)系嗎？

出示思考題：

（1）什么時候能看到影子？

（2）一天中自己的影子有變化嗎？

（3）影子在我們的生活中有作用嗎？

講解：（可結(jié)合圖片講解）在有陽光照射的情況下，任何不透明

的物體都有影子。在一天中觀察影子，你會發(fā)現(xiàn)早晨日出時影子特別

長，隨著時間的推移影子逐漸的縮短，到了正中午，影子最短。日落

時影子又會跟早晨一樣長。影子可以幫我們辨別方向，判斷大概的時

間，等等.一.

3.了解彩虹與太陽的關(guān)系。

（1）欣賞彩虹圖片

（2）了解彩虹的由來

講解：夏天雨過天晴之際，常常會看到天邊出現(xiàn)一道五彩繽紛的

圓弧，好似天宮的彩橋，這就叫“彩虹:它為什么總在雨過天晴時突

然出現(xiàn)在人們的面前呢？原來雨過初晴時，天邊還有雨幕，陽光透

過大量細小水滴時發(fā)生折射、反射、衍射，于是被分解成紅、橙、黃、

綠、青、藍、紫七種顏色，形成彩虹。

彩虹有主虹和副虹。主虹鮮艷，色彩排列外紅內(nèi)紫；副虹又稱為

“霓”，不如主虹鮮艷，色彩排列內(nèi)紅外紫。這主要是光線反射、折

射次數(shù)不同的緣故。

(3)用三棱鏡進行小實驗

(4)做游戲：吹泡泡

4.學(xué)習(xí)一些簡單的太陽知識

(1)了解有關(guān)太陽的知識

(2)欣賞太陽的圖片

(3)觀看太陽升落的動畫

(4)說一說你們還知道哪些有關(guān)太陽的知識？

太陽能既是一次能源，又是可再生能源。它資源豐富，既可免費

使用，又無需運輸，對環(huán)境無任何污染。人類對太陽能的利用有著悠

久的歷史。我國早在兩千多年前的戰(zhàn)國時期就知道利用鋼制四面鏡聚

焦太陽光來點火；利用太陽能來干燥農(nóng)副產(chǎn)品。發(fā)展到現(xiàn)代，太陽能

的利用已日益廣泛，它包括太陽能的光熱利用，太陽能的光電利用和

太陽能的光化學(xué)利用等。

太陽能電池汽車在新技術(shù)的推動下，必將展現(xiàn)飛躍發(fā)展的新姿。

三、小結(jié)

你們在游戲中是不是也發(fā)現(xiàn)許多有趣的問題？大自然真是很

奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索

吧！

探究準備：厚紙板、白紙、剪刀、細線、針、顏料。

探究過程：

照圖在白色圓形厚紙板上涂色，制成七色板；

在板中間扎兩個孔，穿上線，打上結(jié)；

再照圖中方法，使七色板快速旋轉(zhuǎn)；

你看到什么現(xiàn)象？這說明什么？說明道理：太陽光是由七種色光混

合而成的。

第二課時

關(guān)于“太陽光的顏色”探究活動

在一個陽光燦爛的日子，到戶外去感受一下溫暖的陽光。閉上眼

睛想一想：陽光是什么顏色？“是白色的！"你不假思索地回答。

太陽光真的是白色的嗎？

探究準備：厚紙板、剪刀、圓珠筆芯、彩色鉛筆。

探究過程

1.從厚紙板上剪下一個直徑為8厘米的圓形。

2.用鉛筆把圓紙板分成七等份。

3.用彩色鉛筆在圓紙板上七等份中分別涂上紅、橙、黃、綠、

藍、靛、紫七種顏色。

4.把筆芯從圓心穿過。

5.將筆尖對著地面快速旋轉(zhuǎn)。

6.圓盤轉(zhuǎn)動起來，原來是彩色的紙板看真情為成了灰白色。

說明道理

我們平常所看到的太陽光，通過三棱鏡后，會分散成彩虹般的色

帶，分別是紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光。當涂有這七種顏

色的紙板轉(zhuǎn)動時，各種顏色在你的視覺中相互重疊，理論上應(yīng)該合成

白色。由于顏料不是純色，所以混合后形成了灰白色。所以，太陽光

的白色，實際上是由七種顏色混合在一起形成的。

——本文選自《兒童實驗百科3》

第三課時

關(guān)于“自己做彩虹”的探究活動

探究目的：進一步認識彩虹的秘密

探究準備：清水1盆、鏡子1面、陽光充足的時候

探究過程：

談話：雨過天晴，在那蔚藍的天際，一道彩虹凌空飛架，真是好看

極了，可是還沒有看夠，彩虹便消失得無影無蹤了。不過，你別急，你

可以自己做一個彩虹掛在墻上。

在靠近墻壁，照得到陽光的地方放個裝滿水的臉盆。

再把鏡子斜著放入水中，讓鏡子對著墻壁，同時陽光也能照射在

鏡子上。當水面平靜時，彩虹就會出現(xiàn)在墻上。

原理：因為太陽光照射到斜放在水中的鏡子時，光線透過鏡子和水,

會折射出七色彩虹。如果你背著陽光用噴霧器噴水，也可以看到彩虹,

但是馬上就會消失。

教學(xué)反思:

第三課風(fēng)兒吹呀吹

主題目標：

1.感受風(fēng)的不同特征，初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動。

2.觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，了解并體會風(fēng)給人們的生活帶來的

影響以及風(fēng)的利用。

3、學(xué)習(xí)風(fēng)車的制作方法，并通過玩風(fēng)車感受到風(fēng)帶來的快樂。教學(xué)

難點：感受風(fēng)的不同特征以及風(fēng)的產(chǎn)生。

第1課時

課前準備：

1.制作風(fēng)車的工具和用品。

2、收集一些可以表現(xiàn)風(fēng)存在的物品：小手絹、羽毛、扇子、蠟

燭等。

3.收集風(fēng)與人們生活有關(guān)系的資料。

4.學(xué)生準備好畫畫用品。

第一課時主題目標：

1.感受風(fēng)的不同特征，初步了解風(fēng)的形成。

2.畫出風(fēng)的感受。

活動過程：

一、猜謎導(dǎo)課，激發(fā)興趣樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。水

兒見它浪花起，云兒見它快快跑。風(fēng)是什么樣子的呢？我們一起到外

面去找一找風(fēng)好嗎？

二、找風(fēng)組織學(xué)生到操場上去游戲并觀察

1.從哪些方面可以感受到風(fēng)的存在？（樹枝搖晃、紅旗飄揚、

手絹飄動、頭發(fā)飛揚……）

2、風(fēng)吹到身上是什么感覺？

三、造風(fēng)讓學(xué)生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蠟燭等游戲。（體會

利用空氣流動產(chǎn)生風(fēng)的原理）

四、畫風(fēng)剛才，我們不僅找到了風(fēng)，還學(xué)會了制造風(fēng)，現(xiàn)在就讓

我們來畫一畫風(fēng)，看看誰的畫最能表現(xiàn)風(fēng)。

1.小組交流

2、全班交流五、結(jié)束新課，布置作業(yè)。

第二課時

1.結(jié)合自身的經(jīng)歷，探究風(fēng)在人們生活中的不同影響。

2.學(xué)習(xí)制作風(fēng)車，感受風(fēng)帶來的快樂。

活動過程：

一、談風(fēng)入課這節(jié)課我們一起再來說一說風(fēng)好嗎？

二、論風(fēng)

1.你知道風(fēng)的哪些事情呢？（散熱、助燃、傳播花粉、發(fā)電等）

2.風(fēng)對人們有什么害處呢？（沙塵暴、臺風(fēng)等）

3、我們能不能治理沙塵暴呢？（植樹造林）

三、玩風(fēng)上節(jié)課我們做了吹羽毛，吹蠟燭，扇扇子的游戲。這節(jié)

課我們再來做個風(fēng)車玩玩。1、教師指導(dǎo)學(xué)生看圖，小組合作制作風(fēng)

車。

2.到戶外玩風(fēng)車。

第三課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入主題：

師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？今天，老師給大家?guī)韮蓜t

謎語，你來猜猜看：謎語一：看不見來摸不到，四面八方到處跑，飛

過江河水生波，穿過森林樹呼嘯。（生猜：風(fēng)）謎語二：樹兒見它把頭

搖，苗兒見它就彎腰。水見它浪花起，云兒見它快快跑。猜一猜，這

是什么？（風(fēng)）

師：對，就是風(fēng)，今天主題我們將要去感受風(fēng)給我們帶來的快樂,

去了解風(fēng)。來，讓我們一塊兒來讀題目。（板書：風(fēng)兒吹呀吹，生齊讀）

二、活動一：探究風(fēng)的成因：

師：今天，老師給同學(xué)們帶來一件玩具，你們想看看嗎？

師：那就請同學(xué)們先把眼睛閉上，（出示五彩的風(fēng)車）把眼睛睜

開。

（學(xué)生興致高）

師：這是什么？漂亮嗎？

師：誰能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來？

師：我們請兩名同學(xué)上臺，比比看誰的風(fēng)車最先轉(zhuǎn)起來，而且轉(zhuǎn)

得快?。▋擅瑢W(xué)自己想辦法把風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來了，如：用嘴把風(fēng)車吹動,

跑動使風(fēng)車轉(zhuǎn)動……）

師：兩名同學(xué)的風(fēng)車都轉(zhuǎn)起來了，而且都轉(zhuǎn)得很快，你們真棒！

師：風(fēng)車為什么能轉(zhuǎn)起來呢？（因為有風(fēng)）

帥：對了，就是因為有風(fēng)，風(fēng)車才轉(zhuǎn)起來了。在同學(xué)們身邊到處

都充滿了空氣，剛才同學(xué)使勁吹、用力跑，空氣也跟著同學(xué)們做起了

運動，動起來了，這樣就形成了風(fēng)。風(fēng)，就形成于空氣的流動。

師：聽風(fēng)姐姐是怎么介紹自己的吧：〔課件出示：這回知道我是

什么了吧？我就是天天和你們在一起的空氣，我動一動一轉(zhuǎn)身就變

成了風(fēng)了，我是一種流動的空氣，所以你們既看不見我又摸不著我。）

（教師板書小結(jié)。）

三、活動二：尋找風(fēng)、感受風(fēng)：

師：風(fēng)姐姐呀特別調(diào)皮，一會兒功夫就跑到畫中去了，原來它在

和我們捉迷藏，你們能找到它嗎？（課件出示幾組表現(xiàn)風(fēng)的圖片，并

配有風(fēng)聲）

四人一小組討論，并說說：你是怎么知道風(fēng)姐姐藏在這兒的？

（師巡視了解學(xué)生討論情況）

集體交流，指名學(xué)生說。

（預(yù)設(shè)：生：鳳姐姐藏在同學(xué)的頭發(fā)和衣服那兒，因為那個小女

孩的頭發(fā)和衣服都被風(fēng)吹起來了。生：柳條被風(fēng)吹動了，所以這兒有

風(fēng)。生：風(fēng)姐姐藏在這兒！還好這個同學(xué)用手把帽子捂住了，不然

他的帽子就要被風(fēng)次走了。生：這個小女孩聞到花香了，說明有風(fēng)。

生：遠處房子上的炊煙也被風(fēng)吹彎了。生：風(fēng)箏飛起來了。……）

師：同學(xué)觀察得真仔細！風(fēng)姐姐無處不在。她，也藏在我們的教

室里、校園里、生活中，你能找到她嗎？

（生離開座位找“風(fēng)”，然后匯報交流。預(yù)設(shè)：藏在窗口的風(fēng)車

那兒！你們看，風(fēng)車還在轉(zhuǎn)呢；還有窗外的國旗在飄動，說明有風(fēng)；

墻上貼的畫報在動，說明有風(fēng)……）

師：好！你們觀察得可真仔細呀！風(fēng)姐姐逃不過同學(xué)們的火眼

金睛，她夸你們都是細心觀察生活的孩子，決定帶咱們到大自然中去

感受風(fēng)。（隨著師的敘述，多媒體播放大自然中“風(fēng)”的錄像片段，師

生一同欣賞大自然中的風(fēng)。）

師：大自然的風(fēng)多美呀！所以古往今來許多著名的大詩人寫下了

不少與“風(fēng)”有關(guān)的千古名句，我們語文課才學(xué)過兒首，你們還記得

嗎？（師生齊背古詩《春曉》《村居》）

四、活動三：議論風(fēng)的作用：

1.積極的：

師：風(fēng)姐姐不但和我們做游戲，還為人類做了很多好事呢，大家

再看，在茫茫

的戈壁灘上風(fēng)姐姐轉(zhuǎn)動風(fēng)車，正為我們?nèi)祟惏l(fā)電！這就是風(fēng)力發(fā)

電站。

（課件出示圖片）

師：小朋友們，在平時的生活中，風(fēng)姐姐還能為我們做什么事

呢？

四人小組討論，看哪組想得多。

小組討論（乘涼、扇子、風(fēng)能傳蒲公英的種子，吹蠟燭、幫助燃

燒、傳播花粉、

開帆船等。）

帥：討論好了嗎？哪一個小組來匯報？補充

2.消極的：

小朋友的想象力可真豐富，風(fēng)姐姐給我們帶來了幸福生活，不過,

風(fēng)姐姐有時

也會發(fā)脾氣，你在哪兒見過嗎？（生談）

老師這里有一段資料，請小朋友睜大眼睛，仔細看。

（課件展不有關(guān)沙塵暴的資料，圖片）

沙塵暴是一種惡劣的風(fēng)沙天氣。發(fā)生時，飛機、火車和汽車被迫

停運；能夠吹死種子和幼苗；打落瓜果和經(jīng)濟作物等等。臺風(fēng)會吹倒

房屋，拔起大樹，掀翻船只，造成人員傷亡。龍卷風(fēng)過處，樹木被齊刷

刷攔腰折斷。

師：太可怕了，看到這里，想一想：難道這只是風(fēng)姐姐的錯嗎？

（交流：讓學(xué)生明白是亂砍樹木造成的）

師：你準備怎么做？（只要我們保護好環(huán)境，風(fēng)姐姐就不會發(fā)脾

氣了！）

師：只要愛護花草樹木，保護環(huán)境，才能讓風(fēng)姐姐成為我們的好

朋友，專為我

們做好事。

相信有了小朋友們和我們?nèi)祟惖墓餐袆樱L(fēng)姐姐是能和我們

永遠做朋友的。

五、拓展活動，布置任務(wù)：

1.課下繼續(xù)尋找風(fēng)。

2.準備好做小風(fēng)車的工具和用品。

第四課時

教學(xué)目標：

1.通過制造風(fēng)來表現(xiàn)風(fēng)。

2、學(xué)習(xí)風(fēng)車的制作方法，并通過玩風(fēng)車感受到風(fēng)帶來的快樂。

教學(xué)重難點：

1.自己制造風(fēng)。2.學(xué)習(xí)風(fēng)車的制作。

教具、學(xué)具準備：

制造風(fēng)的物品，如：蠟燭、羽毛、紙張等；制作風(fēng)車的工具和用

品O

教學(xué)過程：

一、回顧導(dǎo)入：

師：上節(jié)課，我們?nèi)フJ識、了解了我們的風(fēng)姐姐，現(xiàn)在你來談?wù)?/p>

學(xué)習(xí)收獲吧。

（找3至4名學(xué)生談）

師：同學(xué)們談得真好，我們相信有了司學(xué)們和人類的共同行動,

風(fēng)是能和我們永遠做朋友的?，F(xiàn)在，我們來開動腦筋，通過自己的雙

手表現(xiàn)出風(fēng)來，好不好？

二、活動四：制造風(fēng)：

1.游戲“吹羽毛”

師：下面，就讓我們一起來做個游戲好不好？大家看，這是什

么？（出示羽毛）對，這是一根羽毛。今天我們就來比一比哪個小

組能使羽毛在空中呆的時間最長。

這有點難了：羽毛這么輕，又會隨時掉下來，如果它很快地就掉

下來的話，可就輸了。這可怎么辦啊！我們把風(fēng)姐姐請出來和你們一

起玩這個游戲好不好？

小組內(nèi)交流，想辦法。

師：現(xiàn)在請每小組選派一名代表上來參加這個游戲。在游戲的過

程中，你要利用一些方法使羽毛盡量地晚掉下來，如果羽毛落地了,

你就不能繼續(xù)游戲了。我們看誰的羽毛最晚掉下來！誰的本領(lǐng)最大!

開始游戲。游戲結(jié)束，評出獲勝的小組，頒發(fā)獎品。

采訪獲勝的一組：你們是用了什么方法讓羽毛在空中保持了那

么長的時間而不掉下來呢？你們是怎么想的呢？學(xué)生回答。

2.游戲：“吹蠟燭”

師：同學(xué)們，你們看這什么？（點燃蠟燭）風(fēng)姐姐，要考考大

家？敢于應(yīng)戰(zhàn)嗎？

聽好：用你們身上的任何一個器官，用課桌上的任何一件東西,

做任何一個動

作使燃燒的蠟燭熄滅，看哪位小朋友的方法最獨特?

四人小組先討論一下

找同學(xué)來演示。

3.師：現(xiàn)在請各組的同學(xué)準備好能制造風(fēng)的工具以及能表現(xiàn)風(fēng)存

在的的物品。以小組為單位來動手制造風(fēng)、表現(xiàn)風(fēng)。看哪個小組利用

手中的物品來表現(xiàn)風(fēng)的方法最多，最好！

小組內(nèi)自由活動。（帥巡視了解情況）

師：小朋友的點子可真多，風(fēng)姐姐夸你們確實是最優(yōu)秀的好孩

子！

接下來讓我們用我們勤勞的雙手，去做一個小風(fēng)車好不好？

三、活動五：做風(fēng)車：

今天，老師就和大家一塊兒動手來做一個和風(fēng)兒玩的玩具吧！

做風(fēng)車：

師做指導(dǎo)，小組合作做風(fēng)車。

A.折（對角折）

B、剪（四個對角都剪開，留下同樣長度的角）

C.粘（翻轉(zhuǎn)粘四個角）

D.固定（用圖釘固定在木棍上）

四、結(jié)束活動：

師：現(xiàn)在我們和風(fēng)姐姐交了朋友，你們高興嗎？那我們就來唱一首

歌把它送給風(fēng)姐姐好嗎？生齊唱歡快的兒歌。

師：風(fēng)姐姐聽了一定很高興，就要下課了，就讓我們帶著自己制作的

風(fēng)車走出教室，和風(fēng)姐姐一起做游戲吧!

第四課小苗快快長

教學(xué)目標：

1.觀察春季人們的種植活動，初步理解“一年之計在于春”的含

義。

2.通過種植與觀察記錄等活動，感受生命的成長，體驗豐收的小

易。

3.培養(yǎng)勇于實踐、敢于負責(zé)、做事有始有終的品質(zhì)。

教學(xué)重點：

觀察春季人們的種植活動，親身體驗種植活動。

教學(xué)難點：

初步理解“一年之計在于春”的含義，感受生命的成長，體驗豐

收的不易。

教具準備：

教師：盤子、大蒜若干頭、黃豆若干袋、鐵絲30根、貝貝圖片、

一盆吊藍、一盆蒜、一盆蘿卜苗、一盆白菜苗、課件、小苗飾物、紙

杯、一盒子蒜瓣、連好的蒜瓣、紙箱

學(xué)生：盆栽植物

第一課時

教學(xué)過程設(shè)計：

一、組織教學(xué)

二、引導(dǎo)新課：

師：現(xiàn)在請同學(xué)們仔細聽.一.

播放歌曲《小雨沙沙》

師：這首歌曲多好聽呀！春天小雨沙沙地下，種子要發(fā)芽。你們

看貝貝邀請我們和他一起種小苗，你們高興嗎？

出示圖片

板書課題：小苗快快長

三、講授新課：

1.師：春天天氣變暖了，風(fēng)兒變?nèi)崃?，雨水多了起來，萬物復(fù)蘇。

春天是種植的好季節(jié)，我們和貝貝先去看看人們在種些什么吧。

2、播放課件：播種的季節(jié)

3.展示植物

師：同學(xué)們看到了，春季人們在種花、種樹、種莊稼。在我們的

生活中有許多人喜歡種植活動，哪位同學(xué)愿意把你從家里拿來的植

物介紹給大家？請你介紹的時候說清植物的名字、是誰種的，好

嗎？（找4--5位學(xué)生介紹植物）

師：還有許多同學(xué)帶來了植物請你們向同桌的同學(xué)介紹一下你

的植物。

學(xué)生互相介紹植物

教師根據(jù)學(xué)生展示情況出示并介紹四種植物

出示白菜苗、蘿卜苗、蒜苗、吊藍

師：這盆是蘿卜苗，它是用蘿卜培育出來的。

師：這盆是白菜苗，它是用白菜培育出來的。

師：這盆是吊藍，它是從吊藍媽媽身上摘下一束，種在土里長出

的新吊藍。

4.學(xué)習(xí)種蒜

(1)師：這兩盆是蒜苗，它們是用大蒜培育出來的。你們觀察一

下，他們有什么不同？

(2)同學(xué)們說對了，一盆蒜苗是用土種出來的，一盆蒜苗是用水

泡出來的。我們還可以用木屑、棉子皮等種植，你們看種植的方法是

不是很多呀？

師：你們看這些小苗嫩嫩的、綠綠的多可愛呀！今天我們就來學(xué)

習(xí)用水種大蒜好不好？

師：我想請一位同學(xué)來當我的小助手。我講一步他就把我種蒜的

方法貼在黑板上。

出示要貼的字(剝蒜、連接、倒水)

(3)講析種蒜過程

①首先我們把大蒜剝?nèi)テ?，選擇光滑的蒜瓣做種子。剝皮的時候

從蒜的尾部剝，盡量不要碰傷蒜肉。

②演示剝蒜選蒜

蒜剝好了，我們來認識一下蒜瓣吧！這是蒜頭，蒜芽是從這里

長出來的，這是蒜尾，你們看蒜尾有小根，蒜根是吸收水分的。

第二步是用鐵絲把蒜瓣連起來，這樣做是為了固定蒜瓣。注意用

鐵絲時大拇指和食指捏住鐵絲，另一只手拿住蒜，鐵絲從蒜的背部穿

過去

③演示用鐵絲連接蒜

穿時鐵絲離蒜尾部的距離要差不多，同學(xué)們說說為什么要這樣

做呢？（為了讓蒜根部均勻吸水）。用鐵絲時要小心，穿好后把鐵絲

擰在一起。注意老師擰鐵絲的動作，把兩根鐵絲交*,轉(zhuǎn)動一下。如果

遇到難題，你可以請身邊的老師幫助對嗎？

④現(xiàn)在我把連接好的蒜放進容器里。

注意放口寸要把蒜尾朝下，蒜頭朝上。再倒上水。水不要太多，沒過根

部就可以了。現(xiàn)在同學(xué)們可不要用手揉眼睛呀！因為我們的手上有

蒜汁，揉眼會刺痛眼睛的。

第二課時

一、學(xué)生實踐

師：你們看我的小助手多能干呀！他已經(jīng)把種蒜的過程貼出來

了。來送你一棵小苗，謝謝你。

①誰愿意來做小老師再給同學(xué)們講一講種蒜的過程？

②學(xué)生分組種蒜

師：現(xiàn)在，兩人一組合作種蒜，請注意：兩人要分好工，互相幫

助。才能把工作完成好。如果遇到困難請你舉手，老師幫你解決。放

音樂《種子發(fā)芽》，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生種植

③展示學(xué)生的種植成果

師：你們看，這兩位同學(xué)把蒜種好了。還有許多同學(xué)都把蒜種好

了，你們真棒！

④師：現(xiàn)在讓我們休息一下看一個小故事吧。

播放課件：錄像《黃黃和綠綠》

綠綠：你好，你叫什么名字呀？

黃黃：我叫黃黃，你呢？

綠綠：我叫綠綠，你怎么沒精打采的？

黃黃：咳，我的小主人根本不關(guān)心我的健康，每天也不給我曬太

陽，我渴了也不給我喝水。你看我長得乂瘦乂小，葉子都黃了。你過

得怎么樣呀？

綠綠：我的小主人可好了，他每天給我澆水，還把我放在暖和的

陽臺上讓我曬太陽，你看我長得多壯呀！

師：你們看了這個小故事明白了什么呢？

學(xué)生回答問題，教師貼圖片（太陽、水、空氣、愛心）

師：你們說的真好，我們種下了蒜瓣就要用心照顧它每天給它澆

水，把蒜苗放在溫暖有陽光的地方，讓它呼吸空氣，用愛心去呵護

他。

二、給蒜苗作生長記錄

師：蒜種好了我們來給蒜苗做個生長記錄吧！課件:41頁圖片

四、小結(jié)

今天我們學(xué)會了用水泡蒜的方法。其實種植的方法可多了，還可

以用土種植、用木屑種植等等。我們不僅可以種蒜，還可以種花、種

草、種蔬菜、種小樹。希望同學(xué)們能在課余向爸爸、媽媽、身邊的人

請教，學(xué)會更多的種植知識。貝貝要送給那些愛學(xué)習(xí)、愛探索的孩子

們一件禮物有誰想要？你們猜猜這件禮物是什么？對了是種子。這

里面有黃豆的種子、紅豆的種子、綠豆的種子、云豆的種子，我相信

你們一定能把手中的種子培育成茁壯的小苗。

第三課時

探究活動

關(guān)于“老莖上的生命”的探究活動

探究目的：

讓學(xué)生認識植物的莖也能繁殖生命，也能長出一株新的植物C

探究內(nèi)容與步驟：

1,把蘿卜、白薯或白菜的根莖切下來一部分。

2.往每個容器底部注入一些水，然后，把切下來的蔬菜或水果的

根莖都平放在容器里。

3、耐心的等待，或許在兩三天之后，那上面就會抽出綠色的嫩芽,

然后長成葉子，開出花。

注意：

1.容器的底部要保持濕潤，但是不能夠注入太多的水。

2、即便是在這樣周到的照顧之下，兩周之后，這些植物也就開始枯萎

了，因為它們需要成長的養(yǎng)分。只有在適當?shù)臅r候把它們移植到有土

壤的花盆里，它們才有可能繼續(xù)活下去。如果幸運的話，它們會長出

根并且繼續(xù)成長。

第四課時

關(guān)于種菜（花）探究活動

探究目的：

提高學(xué)生動手能力，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

探究準備：

幾個花盆或瓦盆、泥土、花鏟、菜種（青菜、大豆、蘿卜、大蒜、

蔥）、花種（如牽?；?、含羞草、一串紅）或花苗（如吊蘭、太陽花）

等。

探究過程：

1.把泥土放進盆里，用花鏟松土。

2.把種子撒在盆里，上面用一層薄薄的土蓋住，放在向陽處，并

注意保溫。

3、幾天后觀察、澆水，把幾種植物的生長情況記錄下來。

教學(xué)反思：

第三單元健康生活每一天

第一課我換牙了

教學(xué)目標：

1.初步了解換牙和牙齒保健的常識。

2、對學(xué)生進行保護牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。

3.逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4.體會換牙給自己帶來的特殊感受。

教學(xué)重點和難點:

1.初步了解換牙和牙齒保健的常識。

2.逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3.幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。

4.認識到牙齒健康對身體的重要性。

教育目標：

1.與大家一起分享換牙所帶來的成長的喜悅與煩惱。

2.能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，表現(xiàn)愿意接受牙

齒檢查或治療的意愿。

3、堅持正確刷牙，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)方法：

1、為學(xué)生創(chuàng)造一個模擬場景，達到體驗牙齒保健的目的。

2.讓學(xué)生自己講講牙齒的故事。

3.課前了解學(xué)生換牙情況。

4.模擬教具調(diào)動學(xué)生情趣。

課前準備：

1.學(xué)生課前準備：自帶牙刷

2.教學(xué)器材：牙具模型；牙齒衛(wèi)生宣傳資料、圖片；刷牙記錄卡

3、教學(xué)課件：

第一課時

教學(xué)過程設(shè)計:

一、導(dǎo)入：

1.請大家張開嘴互相看看，你們看到了什么？

2、牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢？課件一

二、觀察調(diào)查：

1.調(diào)動學(xué)習(xí)興趣：請同學(xué)數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙齒，畫一

阿小伙伴牙齒的形狀。

2、引出換牙概念：教師抓住學(xué)生圖畫中表現(xiàn)的“換牙畫面”提

問：“這是怎么回事？”

3.學(xué)生統(tǒng)計換牙人數(shù)

4.教師小結(jié)：換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程，它標志著我們

長大了。

三、交流感受：

1.請換牙的同學(xué)說一說換牙時曾有的難忘經(jīng)歷。

2.回憶自己是如何處理由換牙帶來的不舒服感受。

3、討論：換牙時應(yīng)該注意什么？實物投影出示45頁圖

(1)牙齒剛剛松動時……

(2)掉牙時...

(3)剛長出新牙時……

(4)……

4.教師小結(jié)：不要搖動自己已松動的牙齒；不要舔自己新長出來

的牙；乳牙沒掉就長出新牙時應(yīng)該到醫(yī)院看牙醫(yī)；經(jīng)常吃一些含鈣質(zhì)

多的食物等。

四、經(jīng)驗積累:

1、現(xiàn)場表演：一個小女孩在哭，請同學(xué)們猜一猜她為什么哭？

2.學(xué)生自由猜測。

3.繼續(xù)表演：小女孩邊哭邊說：“我的牙掉了，長不出來可怎么辦

呀？”老師請同學(xué)們幫幫她。

4.看圖討論：課件二，出示書44頁奶奶與孫女的對話圖，結(jié)合自

己對生活的觀察討論。

（1）為什么有的人牙掉了能再長出來，而有的人的牙掉了就不

能再長出來？

（2）哪些人的牙掉了能再長出來，哪些人的牙齒掉了就不能再

長出來了？

5、教師小結(jié)：一個人一生會長出兩幅牙齒，一副叫乳牙，一副叫

恒牙。乳牙長到一定的時候（通常是小學(xué)低中年級）就會換掉，再長

出來的牙就叫恒牙。恒牙如果沒有保護好，掉了就不會長出來了。

第二課時

一、探究活動：

1.健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢？

2、學(xué)生舉例說明：

（1）幫助咀嚼食物

（2）幫助我們發(fā)言

（3）健康整潔的牙齒能使我們看上去很健康精神

(4)

3.怎樣才能保護好自己的牙齒呢？

(1)多吃蔬菜

(2)定期到醫(yī)院檢查

(3)早晚刷牙

(4)小咬硬的東西

(5)……

二、練習(xí)活動：

1.個人演示：剛才同學(xué)提到了要好好刷牙，你是怎樣刷牙的呢？

2.同學(xué)評議：

3、課件三：我們一起來聽聽牙科大夫是怎樣說的？(邊看邊跟

著學(xué))

4.教師演示正確的刷牙方法。

5.聽《刷牙歌》集體拿出自帶的牙刷進行練習(xí)。

6、刷牙的時候我們先干什么？再干什么？

(1)先往杯子里倒半杯水；

(2)擠上適量牙膏；

(3)喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；

(4)開始刷牙；

(5)最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；

(6)把嘴涮干凈，用毛巾將嘴擦干凈。

7、小組互相檢查刷牙過程

8、教師巡視糾正出現(xiàn)的問題

9、課件四、小兔貝貝也來和大家一起學(xué)習(xí)了，看看它給我們帶

來了哪些知識？

第三課時

一、分析判斷：

1.小組討論：怎樣才能保護好自己牙齒呢？

2、學(xué)生自由發(fā)言：

3.蘭蘭的故事（書48頁圖）

4、課件五，判斷正誤：這幾位同學(xué)做的對么？

（1）同學(xué)定時到醫(yī)院檢查牙齒；（對）

（2）小同學(xué)牙疼不到醫(yī)院救治；（錯，應(yīng)馬上到醫(yī)院就診）

（3）一位小哥哥用牙齒咬瓶蓋；（錯，不該用牙齒咬硬物）

（4）晚上，一個小同學(xué)躺在床上吃糖；（錯，睡覺前不刷牙還吃

糖國會形成蛀牙）

（5）一個小女孩吃晚飯在漱口；（對）

（6）一位小姐姐早晚都刷牙。（對）

5.教師小結(jié)：保護牙齒非常重要，所以我們一定要堅持。為了使

大家能更好的保護牙齒，老師為大家準備了一個刷牙記錄卡。一周后

把記錄卡帶來，評選誰是“愛牙小標兵”。

二、豐富知識：

1、如果大家想了解更多的牙齒保健知識，可以在爸爸媽媽的幫

助下，至I」www.G搜索“保護牙齒”就可以獲得更多知識。

2.召開“愛牙知識競賽”班會。

第四課時

探究活動

關(guān)于“保護牙齒”的探究活動

1.記錄從周一到周六早晚、飯前飯后的刷牙情況把自己刷牙的情況記

錄下來，每做到一次畫一個。

2.觀察周圍人的牙齒情況，給他們提一條建議。

3.做家庭監(jiān)督員，爭做《護牙小衛(wèi)士》。

4.搜集牙齒保健的資料。

參考意見：

1.用表格來提醒、監(jiān)督學(xué)生堅持刷牙來保護牙齒。此表比書上多

一個要求，希望學(xué)生能時刻保持牙齒的清潔。

2.目的是讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法，通過看圖、看動畫、學(xué)生

刷牙的錄像來學(xué)習(xí)、互評。

3.學(xué)生知道什么樣的牙齒情況才是健康的，這樣能將課上學(xué)到的

知識學(xué)以致用。提的建議要切合實際，解決不了的問題一定要看牙

醫(yī)。

4、鼓勵學(xué)生正確刷牙有持續(xù)性，用自己所學(xué)的知識幫助、提醒

身邊的人，學(xué)生有成就感，進而自己努力堅持保護好牙齒。

5、鍛煉學(xué)生搜集資料的能力，在搜集資料的過程中學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思:

第二課我有一雙明亮的眼睛

教學(xué)目標：

1、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，對盲人以及其他

患有眼疾的人表現(xiàn)出初步的同情心。

2、學(xué)習(xí)正確的用眼常識，了解不良的用眼習(xí)慣對眼睛可能造成

的損壞，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點和難點：

1、體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，學(xué)習(xí)正確的用眼

常識。

2、了解不良的用眼習(xí)慣對眼睛的損壞，養(yǎng)成愛護眼睛的良好習(xí)

慣。

德育目標：教育學(xué)生愛護眼睛，同情、幫助盲人及其他患有眼疾的人。

教學(xué)用具：

課件、VCD光盤、圖片、40-50塊蒙眼用的圍巾，40-

50張臉形圖片（沒有五官），小紅花30朵，眼保健操磁帶。

課前準備：

請同學(xué)們課前向周圍的人了解眼睛在他們生活中的重要作用。若家中

有近視的人，觀察近視給他們的生活帶來的不便。教師課前準備社會

為盲人提供的有關(guān)設(shè)施，如盲道、殘疾人專用廁所等圖片資料。

第一課時

教學(xué)活動過程：

一、引入：

1、屏幕出示謎語：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄，有它可

以看書報，有它可以看世界。

師念生猜。謎底（葡萄）

2、教師提問：眼睛在人們的生活中有什么作用？請同學(xué)們

結(jié)合自己的體會以及在家中的小調(diào)查在班內(nèi)分組交流。各組選出代表

匯報本組意見。

3、體驗活動：每個學(xué)生用事先準備好的圍巾蒙住眼睛。在老師

發(fā)的臉形圖片上畫上眼睛、鼻子、嘴。然后打開圍巾看看畫的結(jié)果如

何？找10位同學(xué)，兩兩一組，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉著他在教

師里走一走，看看有何感受？其他同學(xué)蒙上眼睛在書包里找出一張

紙寫上自己的名字，看看結(jié)果如何？體驗一下沒有眼睛有什么不方

便。全班舉手交流一下自己的感受。

4、教師小結(jié)：眼睛在我們每個人生活中都非常重要。眼睛近視、

受傷、或失明都會給我們的生活帶來極大的不便。

二、新授：

1、師：同學(xué)們剛才已經(jīng)體驗到?jīng)]有眼睛的不方便了。不過你們

才體會了幾分鐘，卻有一種人要一輩子體驗眼睛看不見東西的痛苦。

你們能猜出來他們是誰嗎？（猜：盲人）

2、師：猜猜盲人沒有眼睛是什么