Module 3 Unit 8 Buying clothes Period 2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級(jí)下冊

Module3Unit8BuyingclothesPeriod2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級(jí)下冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索的是“Module3Unit8Buyingclothes”的第二課時(shí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我們將聚焦于如何在購物時(shí)用英語描述衣服的款式和顏色。我會(huì)通過一系列互動(dòng)活動(dòng)，如角色扮演和小組討論，幫助你們提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。首先，我會(huì)用一些趣味圖片導(dǎo)入新課，激發(fā)你們的興趣。然后，我們一起來練習(xí)如何用英語詢問衣服的尺碼和顏色。別忘了，我會(huì)適時(shí)加入一些幽默和情感元素，讓我們的英語課堂既實(shí)用又充滿樂趣！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**語言能力**：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，在真實(shí)情境中描述和詢問衣服的款式、顏色和尺碼，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.**文化意識(shí)**：學(xué)生通過了解不同文化中購物習(xí)慣的差異，增強(qiáng)對多元文化的理解和尊重。

3.**思維品質(zhì)**：學(xué)生在解決問題和小組合作中，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.**學(xué)習(xí)能力**：學(xué)生通過參與多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)詞匯和句型：學(xué)生需要掌握“size”、“color”、“style”等詞匯以及如何用英語詢問衣服的尺寸、顏色和款式。

解決辦法：通過圖片展示和實(shí)際物品演示，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些詞匯和句型。

難點(diǎn)：

1.在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)：學(xué)生需要將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用于真實(shí)的購物對話中。

解決辦法：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的購物場景中練習(xí)，同時(shí)提供反饋和指導(dǎo)，幫助他們克服困難。

2.詞匯和句型的靈活運(yùn)用：學(xué)生可能難以將不同詞匯和句型靈活組合。

解決辦法：通過游戲和小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地使用語言，并給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是“Module3Unit8Buyingclothes”的相關(guān)頁面。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同款式和顏色的衣服圖片，以及相關(guān)的視頻片段，用于引入和鞏固詞匯。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些衣物尺碼的卡片，用于角色扮演和游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生直觀理解尺碼概念。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)，同時(shí)確保教室環(huán)境整潔，便于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前通過班級(jí)微信群分享“Module3Unit8Buyingclothes”的預(yù)習(xí)資料，包括PPT展示不同風(fēng)格的衣物圖片和視頻片段，讓學(xué)生了解購物時(shí)可能用到的英語表達(dá)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出如“你能描述一下你最喜歡的衣服款式嗎？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并準(zhǔn)備自己的回答。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和討論，了解預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過預(yù)習(xí)資料熟悉新詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并準(zhǔn)備如何用英語描述衣服。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，展示預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和PPT進(jìn)行資料分享。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：展示一組流行服飾圖片，激發(fā)學(xué)生對購物的興趣，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解如何用英語詢問衣服的尺寸、顏色和款式，并舉例說明。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“購物場景”角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際對話中運(yùn)用所學(xué)。

-解答疑問：針對學(xué)生在角色扮演中遇到的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)實(shí)際對話。

-提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出疑問，與同學(xué)和老師一起討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助理解難點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演實(shí)踐技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)培養(yǎng)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生用英語寫一段關(guān)于自己購物的經(jīng)歷。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后自學(xué)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成寫作任務(wù)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源進(jìn)行進(jìn)一步的英語學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和反思。

-反思總結(jié)法：通過反思促進(jìn)學(xué)生的自我提升。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.衣物風(fēng)格與搭配知識(shí)

-介紹不同季節(jié)的流行衣物風(fēng)格，如春夏季的輕便T恤、短褲，秋冬季的毛衣、大衣等。

-講解基本的衣物搭配原則，如色彩搭配、層次搭配等。

2.國際服裝品牌與文化

-介紹一些國際知名的服裝品牌，如Zara、H&M、Nike等，及其背后的文化故事。

-探討不同國家服裝設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，如中國的漢服、日本的和服等。

3.時(shí)尚趨勢與預(yù)測

-分析近幾年的時(shí)尚趨勢，如運(yùn)動(dòng)風(fēng)、復(fù)古風(fēng)等。

-了解時(shí)尚預(yù)測機(jī)構(gòu)，如時(shí)尚博主、時(shí)尚雜志等。

4.環(huán)保與可持續(xù)時(shí)尚

-介紹環(huán)保服裝的概念，如使用天然材料、可回收材料等。

-探討可持續(xù)時(shí)尚的發(fā)展趨勢和重要性。

5.時(shí)尚產(chǎn)業(yè)與職業(yè)

-介紹時(shí)尚產(chǎn)業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，如設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷售、媒體等。

-介紹與時(shí)尚相關(guān)的職業(yè)，如服裝設(shè)計(jì)師、時(shí)尚編輯、時(shí)尚博主等。

二、拓展建議

1.觀看時(shí)尚節(jié)目

-建議學(xué)生觀看一些時(shí)尚節(jié)目，如《時(shí)尚達(dá)人秀》、《中國好聲音》等，了解時(shí)尚界的最新動(dòng)態(tài)。

-通過觀看節(jié)目，學(xué)習(xí)時(shí)尚搭配技巧和時(shí)尚知識(shí)。

2.閱讀時(shí)尚雜志

-建議學(xué)生閱讀一些時(shí)尚雜志，如《時(shí)尚芭莎》、《VOGUE》等，了解時(shí)尚界的潮流和趨勢。

-通過閱讀雜志，學(xué)習(xí)時(shí)尚搭配技巧和時(shí)尚知識(shí)。

3.關(guān)注時(shí)尚博主

-建議學(xué)生關(guān)注一些時(shí)尚博主，如穿搭博主、美妝博主等，了解他們的時(shí)尚搭配和美妝技巧。

-通過關(guān)注博主，學(xué)習(xí)時(shí)尚搭配和美妝知識(shí)。

4.參加時(shí)尚活動(dòng)

-建議學(xué)生參加一些時(shí)尚活動(dòng)，如時(shí)裝周、時(shí)尚發(fā)布會(huì)等，親身感受時(shí)尚氛圍。

-通過參加活動(dòng)，了解時(shí)尚界的最新動(dòng)態(tài)和潮流。

5.創(chuàng)作自己的時(shí)尚搭配

-建議學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作時(shí)尚搭配，如根據(jù)季節(jié)和場合選擇合適的衣物。

-通過創(chuàng)作搭配，提高自己的審美能力和時(shí)尚搭配技巧。

6.了解時(shí)尚產(chǎn)業(yè)與職業(yè)

-建議學(xué)生了解時(shí)尚產(chǎn)業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)和與時(shí)尚相關(guān)的職業(yè)，為未來的職業(yè)規(guī)劃做準(zhǔn)備。

-通過了解時(shí)尚產(chǎn)業(yè)和職業(yè)，激發(fā)學(xué)生對時(shí)尚行業(yè)的興趣和熱情。

7.關(guān)注環(huán)保與可持續(xù)時(shí)尚

-建議學(xué)生關(guān)注環(huán)保與可持續(xù)時(shí)尚的發(fā)展趨勢，了解如何在日常生活中踐行環(huán)保理念。

-通過關(guān)注環(huán)保與可持續(xù)時(shí)尚，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起探索了“Module3Unit8Buyingclothes”這一主題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了以下關(guān)鍵內(nèi)容：

1.**基礎(chǔ)詞匯**：我們學(xué)習(xí)了描述衣服的基本詞匯，如“size”、“color”、“style”等，這些詞匯將幫助我們更好地描述和詢問衣服的特征。

2.**實(shí)用句型**：我們練習(xí)了如何在購物時(shí)用英語詢問衣服的尺寸、顏色和款式，例如，“Whatsizedoyouhaveinthisdress?”（這件裙子有哪個(gè)尺碼？）和“Ilikethisshirt,butwhatcolorisit?”（我喜歡這件襯衫，但它是哪種顏色？）

3.**角色扮演**：通過角色扮演活動(dòng)，我們模擬了購物場景，提高了在實(shí)際對話中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的技能。

4.**文化意識(shí)**：我們了解了一些不同文化中購物的習(xí)慣和禮儀，這有助于我們更好地理解多元文化。

現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

-我們能夠用英語描述衣服的尺寸、顏色和款式。

-我們能夠用英語詢問衣服的相關(guān)信息。

-我們能夠在模擬的購物場景中進(jìn)行對話。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下活動(dòng)：

1.**快速問答**：我將提問一些關(guān)于衣服尺寸、顏色和款式的簡單問題，請大家用英語快速回答。

2.**購物場景模擬**：我們將分成小組，每組扮演顧客和售貨員，進(jìn)行一段購物對話。

3.**寫作練習(xí)**：請用英語寫一段簡短的描述，描述你最喜歡的衣服及其特征。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情景模擬教學(xué)**：在課堂中，我采用了情景模擬的方式來教授購物時(shí)的英語對話，這樣的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用語言，提高了他們的語言實(shí)踐能力。

2.**多媒體輔助教學(xué)**：我使用了圖片、視頻等多媒體資源，這些視覺輔助工具不僅增強(qiáng)了課堂的趣味性，也幫助了學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯和句型。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生參與度不均衡**：在角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與積極性較高，而一些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的性格差異和自信心不足。

2.**語言實(shí)踐機(jī)會(huì)有限**：盡管我們通過角色扮演增加了語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，但總體上，學(xué)生接觸和練習(xí)英語的實(shí)際場景仍然有限。

3.**評價(jià)方式單一**：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價(jià)，這種評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**增強(qiáng)學(xué)生參與感**：為了提高所有學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中引入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競賽、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

2.**豐富語言實(shí)踐機(jī)會(huì)**：我將嘗試將英語學(xué)習(xí)與課外活動(dòng)相結(jié)合，比如組織英語角或參與社區(qū)服務(wù)，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中