第2課 事半功倍有技巧-特殊輸入 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年遼師大版（2015）初中信息技術(shù)七年級上冊

第2課事半功倍有技巧——特殊輸入教學(xué)設(shè)計(jì)-2023—2024學(xué)年遼師大版（2015）初中信息技術(shù)七年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖嘿，同學(xué)們，今天我們要來聊聊“事半功倍有技巧——特殊輸入”這一課。想象一下，我們平時(shí)在電腦上打字，是不是覺得有點(diǎn)枯燥？其實(shí)，掌握了特殊輸入的技巧，打字就能變得又快又準(zhǔn)！我打算通過這節(jié)課，讓大家了解到特殊符號的輸入方法，讓打字變得更加輕松愉快！??咱們一起探索這個(gè)神奇的技能吧！??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識，認(rèn)識到特殊輸入在信息處理中的重要性。

2.提升學(xué)生的計(jì)算思維，通過學(xué)習(xí)快捷鍵和特殊符號輸入，增強(qiáng)解決問題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)字公民素養(yǎng)，學(xué)會正確、高效地使用信息技術(shù)工具，提高信息交流的效率。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生探索更多輸入技巧，激發(fā)對信息技術(shù)的興趣和創(chuàng)造力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：特殊符號的快捷輸入方法。

難點(diǎn)：如何熟練運(yùn)用快捷鍵提高輸入效率。

解決辦法：

1.重點(diǎn)講解常用特殊符號的快捷輸入方法，通過實(shí)際操作演示，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計(jì)練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組合作，互相交流輸入技巧，加強(qiáng)記憶。

3.針對難點(diǎn)，通過講解快捷鍵的原理和操作步驟，讓學(xué)生理解快捷鍵的優(yōu)勢。

4.利用在線資源和教學(xué)軟件，提供豐富的案例和練習(xí)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高輸入速度。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊《初中信息技術(shù)七年級上冊》教材，以便查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備包含特殊符號示例的圖片、圖表，以及相關(guān)教學(xué)視頻，以便于學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備若干臺電腦，確保所有電腦均能正常連接網(wǎng)絡(luò)，安裝有輸入法設(shè)置工具。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備操作臺，便于學(xué)生實(shí)際操作練習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，分享關(guān)于特殊輸入法的PPT和操作視頻，讓學(xué)生提前了解快捷鍵的使用。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出“如何通過快捷鍵提高打字速度？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過預(yù)習(xí)資料學(xué)習(xí)快捷鍵的基本操作。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試使用快捷鍵進(jìn)行打字練習(xí)，記錄自己的操作體驗(yàn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將操作步驟和遇到的問題通過平臺提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)資料和視頻，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和平臺，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同輸入速度的打字比賽視頻，引出特殊輸入法的必要性。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解特殊符號的快捷輸入方法，如使用快捷鍵直接輸入特殊符號。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組競賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)快捷輸入。

解答疑問：針對學(xué)生提出的“如何快速切換輸入法？”等問題，進(jìn)行現(xiàn)場解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考快捷輸入的技巧。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組競賽中實(shí)踐快捷輸入，提高打字速度。

提問與討論：學(xué)生就輸入法使用中的困惑進(jìn)行提問和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解快捷輸入的原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組競賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握快捷輸入技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生嘗試在日常生活中使用快捷輸入，記錄使用情況。

提供拓展資源：推薦一些輸入法教學(xué)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：通過批改作業(yè)，了解學(xué)生對快捷輸入的掌握情況。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成作業(yè)，鞏固快捷輸入技巧。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)輸入法的高級技巧。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的輸入法使用進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過自主探索、課堂實(shí)踐和課后拓展，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.**熟練掌握特殊符號的快捷輸入方法**：

學(xué)生能夠熟練運(yùn)用快捷鍵輸入特殊符號，如版權(quán)符號、注冊商標(biāo)符號等，提高了打字效率和準(zhǔn)確性。例如，學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠快速地插入數(shù)學(xué)公式中的希臘字母符號，如π、∫等，這對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和物理等學(xué)科非常有幫助。

2.**提升打字速度和準(zhǔn)確性**：

通過課堂上的小組競賽和課后自主練習(xí)，學(xué)生的打字速度得到了顯著提升。學(xué)生在日常寫作和交流中，能夠更快地完成文字輸入，節(jié)省了時(shí)間，提高了工作效率。例如，一名學(xué)生在學(xué)習(xí)前每分鐘只能打30個(gè)字，學(xué)習(xí)后能夠達(dá)到每分鐘60個(gè)字。

3.**增強(qiáng)信息處理能力**：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)特殊輸入法，不僅提高了打字技能，還增強(qiáng)了信息處理能力。他們能夠更有效地處理文檔，快速查找和替換文本，這對于日常學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義。例如，學(xué)生在編輯文檔時(shí)，能夠迅速地查找并替換錯(cuò)別字，提高了文檔質(zhì)量。

4.**培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力**：

在課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生通過查閱資料、思考問題，培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動(dòng)查找信息，解決問題，這對于終身學(xué)習(xí)至關(guān)重要。例如，學(xué)生在遇到不會的特殊符號輸入時(shí)，能夠通過搜索引擎找到解決方法。

5.**提高信息素養(yǎng)**：

通過學(xué)習(xí)特殊輸入法，學(xué)生提高了信息素養(yǎng)，學(xué)會了如何高效地使用信息技術(shù)工具。他們能夠更好地適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。例如，學(xué)生在使用電子表格軟件時(shí)，能夠熟練地使用快捷鍵進(jìn)行數(shù)據(jù)排序和篩選。

6.**增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識**：

在課堂活動(dòng)和小組競賽中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的想法，這對于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神非常有幫助。例如，在小組競賽中，學(xué)生能夠分工合作，共同提高團(tuán)隊(duì)的整體表現(xiàn)。

7.**激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維**：

通過探索特殊輸入法的多種應(yīng)用，學(xué)生激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。他們開始思考如何將特殊輸入法與其他技能結(jié)合，創(chuàng)造出更高效的學(xué)習(xí)和工作方式。例如，學(xué)生嘗試將快捷輸入法與語音識別技術(shù)結(jié)合，提高語音輸入的準(zhǔn)確性。

8.**提高信息交流效率**：

學(xué)生通過掌握特殊輸入法，提高了信息交流的效率。他們在網(wǎng)絡(luò)交流、社交媒體分享等場景中，能夠更快地表達(dá)自己的想法，促進(jìn)了溝通的流暢性。例如，學(xué)生在社交媒體上發(fā)布含有特殊符號的帖子時(shí)，能夠快速吸引他人的注意。七、典型例題講解在“事半功倍有技巧——特殊輸入”這一課中，我們將通過以下典型例題來講解特殊符號的快捷輸入方法：

例題1：

輸入以下特殊符號：?、?、?、?

答案：使用快捷鍵輸入：

-?：Ctrl+Alt+C

-?：Ctrl+Alt+R

-?：Ctrl+Alt+T

-?：Ctrl+Alt+P

例題2：

在文檔中插入日期和時(shí)間，并使其格式化為“年月日，時(shí)分秒”的形式。

答案：使用快捷鍵輸入：

-日期：Alt+Shift+4

-時(shí)間：Alt+Shift+6

-格式化日期和時(shí)間：右擊輸入的日期和時(shí)間，選擇“設(shè)置日期格式”進(jìn)行設(shè)置。

例題3：

在文檔中插入分?jǐn)?shù)符號“1/2”，并確保其上下標(biāo)格式正確。

答案：使用快捷鍵輸入：

-分?jǐn)?shù)符號：Alt+0189

-格式化為上下標(biāo)：選中分?jǐn)?shù)符號，點(diǎn)擊“格式”菜單，選擇“字體”，在“效果”中勾選“上標(biāo)”或“下標(biāo)”。

例題4：

在文檔中插入貨幣符號“￥”，并調(diào)整其大小和位置。

答案：使用快捷鍵輸入：

-貨幣符號：Alt+0169

-調(diào)整大?。哼x中貨幣符號，使用“字體大小”調(diào)整。

-調(diào)整位置：使用“居中”、“左對齊”或“右對齊”等格式工具調(diào)整。

例題5：

在文檔中插入版權(quán)符號“?”，并設(shè)置其顏色為紅色。

答案：使用快捷鍵輸入：

-版權(quán)符號：Ctrl+Alt+C

-設(shè)置顏色：選中版權(quán)符號，點(diǎn)擊“開始”菜單，在“字體顏色”中選擇紅色。八、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得教學(xué)方法上還是挺有效的。通過課前預(yù)習(xí)、課堂實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生們對特殊輸入法有了比較全面的了解。特別是在課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些小組競賽，讓學(xué)生們在游戲中學(xué)習(xí)，這種形式挺受歡迎的。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于某些快捷鍵的記憶還不夠牢固，可能在實(shí)際應(yīng)用中還會遇到一些困難。

教學(xué)策略上，我嘗試了多種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如用實(shí)際案例來引入，用多媒體資源來輔助教學(xué)，還有小組合作學(xué)習(xí)。這些策略都取得了一定的效果，但我也意識到，對于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，這些方法可能還不夠。他們可能需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)和耐心指導(dǎo)。

在課堂管理方面，我覺得自己做得還可以。學(xué)生們都比較遵守紀(jì)律，課堂氛圍也比較活躍。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，有時(shí)候個(gè)別學(xué)生可能會比較活躍，而其他學(xué)生則不太發(fā)言。這讓我意識到，我需要更好地引導(dǎo)學(xué)生們參與討論，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的想法。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，部分學(xué)生在實(shí)際操作中還是不夠熟練，對一些復(fù)雜的快捷鍵記憶不夠牢固。針對這些問題，我打算在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.**加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)**：對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我將提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上課堂進(jìn)度。

2.**設(shè)計(jì)更多練習(xí)**：在課后，我將設(shè)計(jì)更多的練習(xí)題，讓學(xué)生們有機(jī)會反復(fù)練習(xí)，加深對快捷鍵的記憶。

3.**引入更多案例**：為了讓學(xué)生們更好地理解特殊輸入法的實(shí)際應(yīng)用，我將引入更多的案例，讓學(xué)生們在實(shí)際操作中提高技能。

4.**鼓勵(lì)學(xué)生提問**：在課堂上，我將鼓勵(lì)學(xué)生們提問，對于他們提出的問題，我會耐心解答，并引導(dǎo)他們找到解決問題的方法。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-特殊符號的快捷輸入方法

-常用快捷鍵及其功能

-輸入法設(shè)置與切換技巧

②關(guān)鍵詞：

-快捷鍵

-特殊符號

-輸入法

-效率

-簡便

③重點(diǎn)句子：

-“掌握特殊輸入法，可以讓我們的打字更加高效、便捷?！?/p>

-“快捷鍵是提高計(jì)算機(jī)操作效率的重要工具?！?/p>

-“正確的輸入法設(shè)置和切換，可以讓我們更好地使用計(jì)算機(jī)。”教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂教學(xué)中，學(xué)生的參與度較高，對于特殊輸入法的概念和操作方法有了基本的理解。大部分學(xué)生能夠按照要求完成課堂練習(xí)，展現(xiàn)出對快捷鍵的興趣和掌握程度。然而，部分學(xué)生在實(shí)際操作中表現(xiàn)出一定的緊張和猶豫，這可能是因?yàn)樗麄儗π录夹g(shù)的不熟悉或者是缺乏自信。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并與組內(nèi)成員進(jìn)行有效的溝通。討論過程中，學(xué)生們不僅分享了各自了解的快捷鍵，還提出了如何在實(shí)際應(yīng)用中提高打字速度的建議。盡管存在一些分歧，但通過討論，學(xué)生們最終達(dá)成了共識，并展示出了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我評估了學(xué)生對特殊輸入法掌握的程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確輸入常見的特殊符號，并能夠運(yùn)用快捷鍵提高打字效率。然而，也有少數(shù)學(xué)生在測試中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，這可能是由于對快捷鍵的記憶不夠牢固或者是操作不夠熟練。

4.學(xué)生作品反饋：

學(xué)生們在課后完成了關(guān)于特殊輸入法的作品，如制作了快捷鍵表、設(shè)計(jì)了自己的輸入法快捷操作等。這些作品展示了學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。在反饋中，我強(qiáng)調(diào)了作品