2024秋五年級(jí)英語上冊(cè) Unit 1 What's he like課時(shí)6 Read and write-Lets wrap it up教學(xué)設(shè)計(jì) 人教PEP

2024秋五年級(jí)英語上冊(cè)Unit1What'shelike課時(shí)6Readandwrite-Let’swrapitup教學(xué)設(shè)計(jì)人教PEP主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖Heykids，今天我們要一起走進(jìn)五年級(jí)英語上冊(cè)Unit1的第六課時(shí)"Readandwrite-Let’swrapitup"。咱們要做的，就是把這些有趣的人物描述串聯(lián)起來，用我們的筆尖，把他們的特點(diǎn)畫出來。想象一下，如果把這些描述貼在黑板上，就像一幅五彩斑斕的畫卷，多有意思??！??我們要運(yùn)用課本的知識(shí)，結(jié)合實(shí)際，讓這些小英雄們從紙上跳出來，成為我們心中的好朋友！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和語言運(yùn)用能力。通過閱讀和寫作活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何描述人物特征，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性。同時(shí)，通過分享和討論，學(xué)生將增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)，培養(yǎng)合作精神和批判性思維，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析面對(duì)五年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)英語字母、單詞和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)有了初步的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)年齡階段，孩子們的好奇心強(qiáng)，喜歡通過故事和游戲來學(xué)習(xí)新知識(shí)。然而，由于英語并非母語，部分學(xué)生在發(fā)音、語調(diào)等方面可能存在困難。

在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)人物描述的基本概念有所了解，但對(duì)于如何運(yùn)用形容詞和副詞來豐富描述還比較陌生。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力有待提高，尤其是在理解長(zhǎng)句和復(fù)雜句意時(shí)，他們可能會(huì)遇到障礙。寫作能力方面，學(xué)生們能夠書寫簡(jiǎn)單的句子，但在描述人物時(shí)，往往缺乏細(xì)節(jié)和連貫性。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們通常具有良好的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，但獨(dú)立思考和解決問題的能力還有待加強(qiáng)。行為習(xí)慣上，學(xué)生們普遍能夠遵守課堂紀(jì)律，但在課堂上積極參與討論和表達(dá)自己觀點(diǎn)的積極性仍有待提高。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。為了更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下方面：一是通過生動(dòng)有趣的故事和活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；二是通過逐步引導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握人物描述的技巧；三是通過小組合作和互動(dòng)，提高學(xué)生的交流能力和批判性思維；四是通過多元化的評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的自信心。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教材：人教PEP五年級(jí)上冊(cè)英語課本，Unit1"What'shelike"

-圖片資源：與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如人物畫像、風(fēng)景圖等

-視頻資源：與課文主題相關(guān)的英語視頻片段，用于引入和鞏固知識(shí)點(diǎn)

-課件制作軟件：PowerPoint或Keynote，用于制作教學(xué)課件

-互動(dòng)白板：用于展示教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行課堂互動(dòng)

-音頻資源：課文音頻、背景音樂等，用于輔助聽力練習(xí)和氛圍營(yíng)造

-課堂活動(dòng)材料：小卡片、彩色筆、貼紙等，用于小組活動(dòng)和角色扮演

-在線資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，提供額外的練習(xí)和資源下載教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

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**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段簡(jiǎn)單的英語動(dòng)畫片或視頻片段，展示不同的人物性格特點(diǎn)，引起學(xué)生的興趣。

-用時(shí)：2分鐘

2.**問題提出**：向?qū)W生提問：“Doyouknowhowtodescribeaperson’scharacter?Canyoutellusaboutsomeoneyouknow?”引導(dǎo)學(xué)生思考人物描述的重要性。

-用時(shí)：1分鐘

3.**小組討論**：讓學(xué)生分組討論，用英語描述組內(nèi)成員的特點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們用形容詞和副詞來豐富描述。

-用時(shí)：2分鐘

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**二、講授新課（20分鐘**）

1.**新知導(dǎo)入**：展示課本中的圖片和人物描述，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)描述人物的方法。

-用時(shí)：5分鐘

2.**語法講解**：講解形容詞和副詞的用法，以及如何將它們用于描述人物特征。

-用時(shí)：5分鐘

3.**例句分析**：分析課本中的例句，講解如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行人物描述。

-用時(shí)：5分鐘

4.**互動(dòng)練習(xí)**：教師提問，學(xué)生根據(jù)提示進(jìn)行人物描述，教師給予即時(shí)反饋和糾正。

-用時(shí)：5分鐘

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**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**小組活動(dòng)**：將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)人物，要求他們用所學(xué)知識(shí)描述這個(gè)人物。

-用時(shí)：5分鐘

2.**角色扮演**：讓學(xué)生選擇一個(gè)角色，根據(jù)描述進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生猜測(cè)角色是誰。

-用時(shí)：5分鐘

3.**寫作練習(xí)**：學(xué)生根據(jù)課本中的提示，寫一段關(guān)于自己或朋友的人物描述。

-用時(shí)：5分鐘

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**四、課堂提問與反饋（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師提問，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握情況。

-用時(shí)：3分鐘

2.**學(xué)生反饋**：學(xué)生舉手發(fā)言，分享自己的學(xué)習(xí)心得和遇到的問題。

-用時(shí)：2分鐘

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**五、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)回顧**：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人物描述的重要性。

-用時(shí)：2分鐘

2.**拓展延伸**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)人物描述，嘗試用英語寫一篇短文。

-用時(shí)：3分鐘

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**六、課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)**

1.**互動(dòng)環(huán)節(jié)**：在講授新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)積極與學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與討論。

2.**創(chuàng)新教學(xué)**：通過角色扮演、小組合作等活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.**核心素養(yǎng)拓展**：在描述人物的過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的性格、品質(zhì)等方面，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和道德觀念。

---學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**語言技能的提升**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用形容詞和副詞來描述人物特征，提高了他們的語言表達(dá)能力。在描述人物時(shí)，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法知識(shí)，使描述更加生動(dòng)和具體。

2.**閱讀理解能力的增強(qiáng)**：學(xué)生在閱讀課本中的例句和圖片時(shí)，能夠更好地理解人物描述的技巧，提高了閱讀理解能力。他們能夠從文本中提取關(guān)鍵信息，并運(yùn)用到自己的寫作中。

3.**寫作技能的進(jìn)步**：學(xué)生在完成寫作練習(xí)后，能夠?qū)懗鼋Y(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容豐富的人物描述。他們的寫作技能得到了鍛煉，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

4.**跨文化交流意識(shí)的培養(yǎng)**：通過描述不同的人物特征，學(xué)生能夠更好地理解不同文化背景下的人物性格和習(xí)慣，增強(qiáng)了他們的跨文化交流意識(shí)。

5.**合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的增強(qiáng)**：在小組活動(dòng)和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生需要相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高他們的溝通能力和解決問題的能力。

6.**審美能力和道德觀念的提升**：在描述人物的過程中，學(xué)生關(guān)注到了人物的性格、品質(zhì)等方面，這有助于提升他們的審美能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)不同人物的故事，學(xué)生能夠樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)良好的品德。

7.**自主學(xué)習(xí)能力的提高**：在課后拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生被鼓勵(lì)繼續(xù)練習(xí)人物描述，并嘗試用英語寫短文。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠在沒有教師指導(dǎo)的情況下，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

8.**情感態(tài)度的積極轉(zhuǎn)變**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)人物描述這一知識(shí)點(diǎn)有了更深入的理解。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度將有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：選取與課本中人物描述主題相關(guān)的英語故事書籍，如《TheCatintheHat》或《Charlotte'sWeb》，這些書籍中的人物形象鮮明，適合學(xué)生閱讀和理解。

-**視頻資源**：推薦一些英語動(dòng)畫片或電影片段，如《TheLionKing》或《ToyStory》，其中的人物性格和特點(diǎn)豐富，可以作為課后觀看的材料。

2.**拓展要求**：

-**自主閱讀**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀選定的書籍，注意觀察和記錄書中人物的性格特點(diǎn)、行為習(xí)慣等。

-**觀看視頻**：讓學(xué)生觀看推薦的動(dòng)畫或電影片段，注意人物的語言表達(dá)和情感表現(xiàn)，嘗試用英語總結(jié)每個(gè)角色的特點(diǎn)。

-**寫作實(shí)踐**：學(xué)生可以嘗試寫一篇簡(jiǎn)短的人物描述，描述他們?cè)陂喿x或觀看視頻中所喜歡的一個(gè)角色，并使用至少三個(gè)形容詞或副詞來描述這個(gè)角色。

-**角色扮演**：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或與朋友一起進(jìn)行角色扮演，選擇一個(gè)角色進(jìn)行深入的角色體驗(yàn)，通過對(duì)話和行動(dòng)來展現(xiàn)角色的性格特點(diǎn)。

-**小組討論**：學(xué)生可以組成小組，討論他們?cè)陂喿x和觀看材料時(shí)學(xué)到的人物描述技巧，分享彼此的觀點(diǎn)和感受。

-**家庭作業(yè)**：教師可以布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生與家人分享他們所讀或所看的內(nèi)容，提高家庭成員對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以提供一份閱讀清單，幫助學(xué)生選擇合適的閱讀材料。

-對(duì)于視頻資源，教師可以準(zhǔn)備一份觀后感寫作指南，幫助學(xué)生組織思路。

-在課堂上，教師可以留出時(shí)間讓學(xué)生分享他們的閱讀和觀看體驗(yàn)，鼓勵(lì)他們用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-對(duì)于有困難的學(xué)生，教師可以在課后提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解答疑問和提高閱讀理解能力。

-教師可以創(chuàng)建一個(gè)在線學(xué)習(xí)社區(qū)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)交流討論，分享學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)良好，積極參與討論和角色扮演活動(dòng)，能夠用英語流利地描述人物特征。對(duì)于不熟悉詞匯的學(xué)生，能夠通過肢體語言和同伴的幫助來完成任務(wù)。

2.**小組討論成果展示**：每個(gè)小組都完成了指定的人物描述任務(wù)，并進(jìn)行了展示。學(xué)生們能夠運(yùn)用形容詞和副詞來描述人物，展示出他們對(duì)新知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。小組之間的合作順暢，每個(gè)成員都積極參與討論和表達(dá)。

3.**隨堂測(cè)試**：通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)人物描述相關(guān)詞匯和語法知識(shí)的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用形容詞和副詞，但在詞匯選擇和句子結(jié)構(gòu)上仍有提升空間。

4.**課后作業(yè)反饋**：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行批改和反饋。學(xué)生的課后作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求進(jìn)行人物描述，但在細(xì)節(jié)描寫和連貫性上還有待加強(qiáng)。

5.**教師評(píng)價(jià)與反饋**：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)于積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持熱情。對(duì)于表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，教師可以給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們提高參與度。

-針對(duì)小組討論成果展示：對(duì)每個(gè)小組的展示給予肯定，同時(shí)指出他們?cè)诿枋鲋锌梢愿倪M(jìn)的地方，如增加細(xì)節(jié)描寫和豐富詞匯。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：針對(duì)測(cè)試中出現(xiàn)的問題，教師可以提供針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固薄弱環(huán)節(jié)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，教師可以給予額外的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。

-針對(duì)課后作業(yè)：對(duì)于作業(yè)完成情況良好的學(xué)生，教師可以給予正面評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。對(duì)于作業(yè)完成不夠理想的學(xué)生，教師可以提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高寫作能力。

-教師還可以通過家訪或家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。板書設(shè)計(jì)①**本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)**：

-人物描述的基本方法

-形容詞和副詞的用法

-句子結(jié)構(gòu)：主語+形容詞/副詞+謂語

②**關(guān)鍵詞**：

-Describingpeople(描述人物)

-Adjectives(形容詞)