分布式數(shù)據(jù)庫HBase 教案 王瑞 第5-7章 HBase API- MapReduce On HBase

分布式數(shù)據(jù)庫HBase教師教案任課教師：課程名稱：授課對象：授課學期：25年春季學期目錄TOC\o"1-1"\h\u5276教案一第一章數(shù)據(jù)庫概述 教案五第五章HBaseAPI任務名稱第五章HBaseAPI教學時數(shù)：學時授課地點授課時間授課教材主要教學內容包含本次授課主要內容介紹、崗課賽證融入、新技術、新工藝、新規(guī)范、新業(yè)態(tài)以及課程思政設計與融入的情況介紹。HBase客戶端提供了使用JavaAPI訪問HBase的方式，即HBaseJavaAPI。用戶可以根據(jù)實際需求使用HBaseJavaAPI來實現(xiàn)Java應用程序來操作命名空間、表和數(shù)據(jù)。本章將以操作完全分布式模式部署的HBase為例，演示如何使用HBaseJavaAPI操作HBase。競賽內容銜接，對接技能競賽（如全國職業(yè)院校技能大賽“大數(shù)據(jù)集群運維”賽項）。證書認證銜接，課程內容覆蓋“1+X”證書（如《大數(shù)據(jù)平臺運維》職業(yè)技能等級證書）考點。課程思政設計與融入文化自信，網(wǎng)絡安全：通過表單驗證案例強調數(shù)據(jù)安全與隱私保護（如《個人信息保護法》）。學情分析知識基礎：Java基礎尚可，但對HBase特有API體系不熟悉技能基礎：能完成基礎CRUD，缺乏批量處理和異常處理經(jīng)驗學習特點：偏好實例教學，對理論文檔興趣低，重視實用技能，但對代碼質量規(guī)范意識不足教學目標素質目標：在案例實現(xiàn)中培養(yǎng)綜合分析問題的能力；在代碼編輯中培養(yǎng)耐心細致、精益求精的工匠精神。知識目標：使學生了解構建開發(fā)環(huán)境的操作，使學生了解命名空間管理，能夠實現(xiàn)創(chuàng)建命名空間、查看命名空間、刪除命名空間等Java應用程序使學生掌握表管理能力目標：使學生了解構建開發(fā)環(huán)境的操作，能夠在IntelliJIDEA構建HBase的開發(fā)環(huán)境使學生掌握連接HBase的操作，能夠獨立完成在Java應用程序中連接HBase集群的操作使學生了解命名空間管理，能夠實現(xiàn)創(chuàng)建命名空間、查看命名空間、刪除命名空間等Java應用程序使學生掌握表管理，能夠獨立完成創(chuàng)建表、查看表、刪除表等Java應用程序使學生掌握數(shù)據(jù)管理，能夠獨立完成插入數(shù)據(jù)、查詢數(shù)據(jù)、刪除數(shù)據(jù)等Java應用程序教學重點及難點教學重點及解決措施：連接HBase創(chuàng)建命名空間修改命名空間刪除命名空間創(chuàng)建表查看表信息1.分層教學基礎層：確保掌握核心API（ConnectionFactory、Table、Put、Get、Scan），完成單條數(shù)據(jù)的CRUD操作進階層：批量操作（BufferedMutator）復雜查詢（組合過濾器）二級索引實現(xiàn)2.典型問題強化資源管理：通過try-with-resources規(guī)范Connection使用演示資源泄漏的后果（如連接耗盡）異常處理：整理常見異常及處理方案設計異常處理實驗（如重試機制）3.項目驅動電商案例：任務1：用戶畫像存儲（寬表設計）任務2：訂單歷史查詢（分頁實現(xiàn)）任務3：商品推薦（協(xié)處理器）教學難點及解決措施：修改命名空間查看表信息修改表插入數(shù)據(jù)查詢數(shù)據(jù)教學方法及手段任務驅動法（實驗案例）、講授法（重難點解析）、小組合作學習法。課內外教學資源包括各類線上線下資源、數(shù)字化資源等；1.頭歌平臺HBase實驗題庫；

2.谷歌GFS/BigTable論文（擴展閱讀）；

3.虛擬機鏡像（Hadoop預裝環(huán)境）。教學活動過程課前準備：教學內容：JavaAPI操作HBase教師活動：1.預習任務基礎概念預習：要求學生預習HBase數(shù)據(jù)模型（表、行鍵、列族、列限定符等）了解JavaAPI作為HBase交互式方式環(huán)境準備：確保學生HBase環(huán)境已正確部署并可啟動提供測試用數(shù)據(jù)表結構說明（學生課前創(chuàng)建）預習測驗（線上）：學生活動：完成相關測試，環(huán)境準備設計意圖：課堂導入活動，引入學生的學期興趣課中實施：教學內容：JavaAPI連接HBase教師活動：（構建開發(fā)環(huán)境、連接HBase、查看命名空間、創(chuàng)建命名空間、查看命名空間屬性、修改命名空間、刪除命名空間、查看命名空間的表）一、復習鞏固教師通過上節(jié)課作業(yè)的完成情況，對學生吸收不好的知識點進行再次鞏固講解。二、通過直接導入的方式導入新課命名空間管理是指通過HBaseJavaAPI實現(xiàn)Java應用程序，對命名空間進行創(chuàng)建、刪除、修改等操作。本節(jié)將詳細講解如何構建開發(fā)環(huán)境，并通過JavaAPI連接HBase，進一步實現(xiàn)對HBase的命名空間進行相關操作。三、新課講解知識點1-構建開發(fā)環(huán)境教師通過PPT結合實際操作的方式講解構建開發(fā)環(huán)境。構建Java項目構建項目目錄結構導入依賴知識點2-連接HBase教師通過PPT結合實際操作的方式講解連接HBase。介紹HBaseConfiguration和ConnectionFactory類創(chuàng)建HBaseConnect類并定義獲取HBase連接的方法在HBaseConnect類中定義關閉HBase連接的方法知識點3-查看命名空間教師通過PPT結合實際操作的方式講解查看命名空間。講解查看命名空間的程序結構創(chuàng)建GetNamespaceList類演示查看命名空間知識點4-創(chuàng)建命名空間教師通過PPT結合實際操作的方式講解創(chuàng)建命名空間。講解創(chuàng)建命名空間的程序結構創(chuàng)建CreateNamespace類演示創(chuàng)建命名空間知識點5-查看命名空間屬性教師通過PPT結合實際操作的方式講解查看命名空間屬性。講解查看命名空間屬性的程序結構創(chuàng)建GetNamespaceDesc類演示查看命名空間屬性知識點6-修改命名空間教師通過PPT結合實際操作的方式講解修改命名空間。講解修改命名空間的程序結構創(chuàng)建ModifyNamespace類演示修改命名空間知識點7-刪除命名空間教師通過PPT結合實際操作的方式講解刪除命名空間。講解刪除命名空間的程序結構創(chuàng)建DropNamespace類演示刪除命名空間知識點8-查看命名空間的表教師通過PPT結合實際操作的方式講解查看命名空間的表。講解查看命名空間的表的程序結構創(chuàng)建GetNamespaceTables類演示查看命名空間的表三、新課講解知識點1-創(chuàng)建表教師通過PPT結合實際操作的方式講解創(chuàng)建表。講解創(chuàng)建表的程序結構介紹TableDescriptorBuilder類常用的方法講解創(chuàng)建TableDescriptor對象的基礎程序結構介紹ColumnFamilyDescriptorBuilder類常用的方法講解創(chuàng)建ColumnFamilyDescriptor對象的基礎程序結構創(chuàng)建CreateTable類演示創(chuàng)建表通過HBaseShell查看表信息知識點2-查看表信息教師通過PPT結合實際操作的方式講解查看表信息。講解查看表信息的程序結構創(chuàng)建GetTableDesc類演示查看表信息知識點3-查看表教師通過PPT結合實際操作的方式講解查看表。講解查看表的程序結構創(chuàng)建GetTableList類演示查看表知識點4-停用和啟用表教師通過PPT結合實際操作的方式講解停用和啟用表。分別講解停用和啟用表的程序結構創(chuàng)建DisableTable類演示停用表創(chuàng)建EnableTable類演示啟用表知識點5-修改表教師通過PPT結合實際操作的方式講解修改表。講解修改表的程序結構修改表屬性修改列族添加列族刪除列族修改列族的屬性創(chuàng)建ModifyTable類演示修改表通過HBaseShell查看表信息知識點6-刪除表教師通過PPT結合實際操作的方式講解刪除表。講解刪除表的程序結構創(chuàng)建DeleteTable類演示刪除表四、歸納總結教師回顧本節(jié)課所講的內容，并通過提問的方式引導學生解答問題并給予指導。學生活動：上機練習主要針對本章中需要重點掌握的知識點，以及在程序中容易出錯的內容進行練習，通過上機練習可以考察同學對知識點的掌握情況，對代碼的熟練程度。設計意圖：（圍繞教學內容、崗課賽證融入、新技術、新工藝、新規(guī)范、新業(yè)態(tài)以及課程思政設計與融入等內容進行填寫）課后拓展：教學內容：JavaAPI連接Hbase操作教師活動：布置相關的JavaAPI的實訓任務學生活動：上機一：（創(chuàng)建命名空間、修改命名空間、查看命名空間的表）形式：單獨完成題目：完成命名空間的相關操作，要求如下：通過Admin類提供的createNamespace()方法創(chuàng)建命名空間。通過Admin類提供的modifyNamespace()方法為創(chuàng)建的命名空間添加兩個屬性。通過Admin類提供的listTableNamesByNamespace()方法查看命名空間hbase中包含的表。上機二：（創(chuàng)建表、修改表、插入數(shù)據(jù)）形式：單獨完成題目：完成HBase表的相關操作，要求如下：通過Admin類提供的createTable()方法創(chuàng)建表。通過Admin類提供的modifyTable()方法為創(chuàng)建的表添加一個列族并修改已存在列族的預定義屬性。通過Table類提供的put()方法向表中插入兩行數(shù)據(jù)。通過Table類提供的getScanner()方法查詢表中指定列族的多行數(shù)據(jù)。設計意圖：偏好動手實操，對理論講授耐心不足；依賴視頻教程，文檔閱讀能力較弱。采用“案例模仿→自主創(chuàng)新”階梯式任務，提供錄屏微課教學總結及反思改進本次課程圍繞HBASE的JavaAPI展開，采用“案例驅動+任務導向”的教學模式，結合課前導入、課中實踐、課后拓展三個階段，幫助學生學習了HBASEJavaAPI使用。反思改進：提供云實驗環(huán)境，解決本地資源不足問題；預置常見錯誤場景的快速恢復快照；開發(fā)部署輔助腳本，簡化重復操作；建立在線問答系統(tǒng)，實時解決學生問題注：1、除個別課程因教學需要連續(xù)上課超過2個學時外，每個教案均以2學時安排。2、學期結束教師將本學期教案匯集成冊，備查。

教案六第六章HBase模式設計與優(yōu)化任務名稱第六章HBase模式設計與優(yōu)化教學時數(shù)：4學時授課地點授課時間授課教材主要教學內容包含本次授課主要內容介紹、崗課賽證融入、新技術、新工藝、新規(guī)范、新業(yè)態(tài)以及課程思政設計與融入的情況介紹。HBase基礎使用使我們熟悉常規(guī)的操作和方法，而高級應用則需要我們從新的角度思考問題，嘗試創(chuàng)新的解決方案。通過深入了解相關技術的高級運用，我們能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問題解決能力，提高我們面對復雜問題時的應變能力和靈活性。這種能力的培養(yǎng)對于學術研究和創(chuàng)新精神具有重要的意義。通過前面幾個章節(jié)的學習相信讀者已經(jīng)掌握了HBase的基本使用，不過在實際的工作過程中，還需要掌握HBase的一些高級應用，如協(xié)處理器、預拆分、快照等，通過這些高級應用，不僅可以提升HBase的執(zhí)行效率，還可以確保數(shù)據(jù)的安全性。本章將詳細講解HBase的高級應用。課程思政融入文化自信塑造，職業(yè)倫理教育。討論“996加班文化”與CSS代碼可維護性的關系（提倡高效編碼）。分析“大數(shù)據(jù)殺熟”案例中的CSS界面欺騙手段（強調技術倫理）學情分析知識基礎：已具備知識：掌握HBase基礎架構和核心組件功能理解Region分裂和合并的基本概念了解協(xié)處理器（Coprocessor）的基本作用熟悉HBase數(shù)據(jù)存儲模型（WAL、MemStore、HFile）技能基礎：能通過Shell完成基本的Region管理操作能編寫簡單的Observer協(xié)處理器（如前置檢查）能使用快照功能進行基礎備份恢復Region預拆分（pre-splitting）的鍵值設計能力薄弱自定義Endpoint協(xié)處理器的開發(fā)經(jīng)驗缺乏快照遷移（ExportSnapshot）的實戰(zhàn)經(jīng)驗不足學習特點：對原理性內容（如協(xié)處理器執(zhí)行流程）需要可視化輔助容易混淆相似概念（如Major合并vsMinor合并）對配置參數(shù)間的關聯(lián)性理解困難對性能優(yōu)化相關的內容表現(xiàn)出較強興趣喜歡挑戰(zhàn)性任務但需要明確的階段性指導教學目標素質目標：培養(yǎng)學生計算機思維的能力，幫助學生樹立科學嚴謹?shù)呢撠煈B(tài)度；培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識，自主解決問題的能力知識目標：了解HBase協(xié)處理器，能夠描述不同類型協(xié)處理器的作用熟悉協(xié)處理器的使用，能夠完成協(xié)處理器的加載和卸載操作掌握協(xié)處理器的定義，能夠獨立完成定義不同類型協(xié)處理器的程序能力目標：掌握Region的預拆分，能夠在創(chuàng)建表時實現(xiàn)預拆分了解Region的合并，能夠描述實現(xiàn)Region合并的作用掌握HBase的快照，能夠敘述快照的作用以及實現(xiàn)快照的相關操作教學重點及難點教學重點及解決措施：加載協(xié)處理器定義Observer類型的協(xié)處理器定義Endpoint類型的協(xié)處理器預拆分快照教學難點及解決措施：加載協(xié)處理器定義Observer類型的協(xié)處理器定義Endpoint類型的協(xié)處理器教學方法及手段任務驅動法（實驗案例）、講授法（重難點解析）、小組合作學習法。課內外教學資源包括各類線上線下資源、數(shù)字化資源等；1.頭歌平臺HBase實驗題庫；

2.谷歌GFS/BigTable論文（擴展閱讀）；

3.虛擬機鏡像（Hadoop預裝環(huán)境）。教學活動過程課前準備：教學內容：HBase的高級應用教師活動：1.預習任務基礎概念預習：了解HBase的高級應用是哪些內容環(huán)境準備：確保學生HBase環(huán)境已正確部署并可啟動提供測試用數(shù)據(jù)表結構說明（學生課前創(chuàng)建）預習測驗（線上）：學生活動：完成相關測試，環(huán)境準備設計意圖：課堂導入活動，引入學生的學期興趣課中實施：教學內容：HBase的高級應用教師活動：一、復習鞏固教師通過上節(jié)課作業(yè)的完成情況，對學生吸收不好的知識點進行再次鞏固講解。二、通過直接導入的方式導入新課HBase的協(xié)處理器可以將處理數(shù)據(jù)時的計算放置在RegionServer運行，減輕網(wǎng)絡開銷和客戶端的壓力，從而獲得很好的性能提升。在本節(jié)課中，我們將針對協(xié)處理器的基本概念以及相關操作進行講解。三、新課講解知識點1-協(xié)處理器簡介教師通過PPT的方式講解協(xié)處理器簡介。介紹Observer類型的協(xié)處理器。介紹Endpoint類型的協(xié)處理器。知識點2-加載協(xié)處理器教師通過PPT的方式講解加載協(xié)處理器。靜態(tài)加載介紹加載協(xié)處理器的參數(shù)介紹使用靜態(tài)加載的方式加載協(xié)處理器動態(tài)加載通過HBaseShell實現(xiàn)動態(tài)加載通過HBaseJavaAPI實現(xiàn)動態(tài)加載知識點3-卸載協(xié)處理器教師通過PPT的方式講解卸載協(xié)處理器。靜態(tài)卸載動態(tài)卸載通過HBaseShell實現(xiàn)動態(tài)卸載通過HBaseJavaAPI實現(xiàn)動態(tài)卸載知識點4-定義Observer類型的協(xié)處理器教師通過PPT結合實際操作的方式講解定義Observer類型的協(xié)處理器。介紹RegionServerObserver、RegionObserver、MasterObserver和WALObserver接口常用的回調函數(shù)。以RegionObserver接口為例演示如何定義和使用Observer類型的協(xié)處理器。知識點5-定義Endpoint類型的協(xié)處理器教師通過PPT結合實際操作的方式講解定義Endpoint類型的協(xié)處理器。介紹定義Endpoint類型協(xié)處理器的方式。講解proto文件的基本結構。講解基于proto文件生成序列化類的語法格式。演示如何定義及使用Endpoint類型的協(xié)處理器。四、歸納總結教師回顧本節(jié)課所講的內容，并通過提問的方式引導學生解答問題并給予指導。三、新課講解知識點1-自動拆分教師通過PPT的方式講解自動拆分。ConstantSizeRegionSplitPolicyBusyRegionSplitPolicyDisabledRegionSplitPolicyIncreasingToUpperBoundRegionSplitPolicyKeyPrefixRegionSplitPolicyDelimitedKeyPrefixRegionSplitPolicySteppingSplitPolicy知識點2-使用自動拆分教師通過PPT的方式講解使用自動拆分。HBase配置文件HBaseShellHBaseJavaAPI知識點3-預拆分教師通過PPT結合實際操作的方式講解預拆分。通過對比自動拆分介紹預拆分手動設置通過數(shù)組為每個Region指定行鍵的取值范圍通過拆分文件為每個Region指定行鍵的取值范圍通過兩個案例演示手動設置預拆分使用HBase提供的算法知識點4-Region的合并教師通過PPT結合實際操作的方式講解Region的合并。講解什么是Region的合并講解HBase實現(xiàn)Region合并的過程講解實現(xiàn)Region的合并的語法格式演示Region的合并操作知識點5-快照教師通過PPT結合實際操作的方式講解快照。介紹快照的作用介紹操作快照的兩種工具HBaseShellExportSnapshot通過HBaseShell操作快照介紹HBaseShell提供用于操作快照的命令演示創(chuàng)建快照演示查看HBase的所有快照演示刪除快照演示通過快照創(chuàng)建表演示通過快照恢復表的數(shù)據(jù)通過ExportSnapshot工具操作快照通過ExportSnapshot工具遷移快照的語法格式演示將快照遷移至其他HBase集群演示備份快照四、歸納總結教師回顧本節(jié)課所講的內容，并通過提問的方式引導學生解答問題并給予指導。學生活動：參與課堂活動，完成相關任務設計意圖：授課前，學生自行通過頭歌平臺課程網(wǎng)站或查閱教材、參考書等教學資源進行相關的知識準備。教學過程中主要采用案例引入、案例分析、案例實現(xiàn)、知識學習、案例拓展、成果評價等6步來實施教學。課后拓展：教學內容：總結本次課程內容教師活動：步驟作業(yè)，指導學生進行相關的實驗安排學生活動：上機一：（加載協(xié)處理器、定義Observer類型的協(xié)處理器、定義Endpoint類型的協(xié)處理器）形式：單獨完成題目：完成協(xié)處理器的相關操作，要求如下：基于RegionObserver接口定義Observer類型的協(xié)處理器，實現(xiàn)向制定表插入數(shù)據(jù)之后，同時向具有相同表結構的另一張表插入數(shù)據(jù)。使用HBaseShell的方式加載定義的Observer類型的協(xié)處理器。定義Endpoint類型的協(xié)處理器用于對表中指定列的數(shù)據(jù)進行聚合運算。使用HBaseJavaAPI的方式加載定義的Endpoint類型的協(xié)處理器。上機二：（預拆分）形式：單獨完成題目：在HBase中創(chuàng)建表時通過拆分文件為每個Region指定行鍵的取值范圍。上機二：（快照）形式：單獨完成題目：完成快照的相關操作，要求如下：通過HBaseShell操作快照。創(chuàng)建快照查看HBase的所有快照刪除快照通過快照創(chuàng)建表通過快照恢復表的數(shù)據(jù)設計意圖：上機練習主要針對本章中需要重點掌握的知識點，以及在程序中容易出錯的內容進行練習，通過上機練習可以考察同學對知識點的掌握情況，對代碼的熟練程度。教學總結及反思改進本次課程圍繞HBASE高級引用展開，采用“案例驅動+任務導向”的教學模式，結合課前導入、課中實踐、課后拓展三個階段，幫助學生學習了HBASE高級應用。反思改進：概念具象化：使用Region分布可視化工具展示分裂/合并過程提供協(xié)處理器執(zhí)行時序圖。調試支持：提供協(xié)處理器調試檢查清單；整理常見錯誤代碼對照表；設計不同分裂策略的性能對比；展示快照與傳統(tǒng)備份的效率差異注：1、除個別課程因教學需要連續(xù)上課超過2個學時外，每個教案均以2學時安排。2、學期結束教師將本學期教案匯集成冊，備查。

教案七第七章MapReduceOnHBase任務名稱第七章MapReduceOnHBase教學時數(shù)：2學時授課地點授課時間授課教材主要教學內容包含本次授課主要內容介紹、崗課賽證融入、新技術、新工藝、新規(guī)范、新業(yè)態(tài)以及課程思政設計與融入的情況介紹。HBase是一個分布式的非關系型數(shù)據(jù)庫，相對于傳統(tǒng)關系型數(shù)據(jù)庫來說，并不具備分析能力，而是需要將HBase的數(shù)據(jù)讀取到客戶端再進行分析，這樣的做法不僅效率慢，而且還會產生大量的I/O開銷，因此更有效的做法是集成MapReduce，使MapReduce程序直接訪問HBase的數(shù)據(jù)進行分布式計算，除此之外借助MapReduce可以實現(xiàn)HBase批量讀取和寫入數(shù)據(jù)的操作。本章將介紹HBase集成MapReduce的相關內容。競賽內容銜接，對接技能競賽（如全國職業(yè)院校技能大賽“大數(shù)據(jù)集群運維”賽項）。證書認證銜接，課程內容覆蓋“1+X”證書（如《大數(shù)據(jù)平臺運維》職業(yè)技能等級證書）考點。學情分析知識基礎：Java基礎尚可，但對HBase特有體系MapReduce不熟悉技能基礎：能完成基礎CRUD，缺乏批量處理和異常處理經(jīng)驗學習特點：偏好實例教學，對理論文檔興趣低，重視實用技能，但對代碼質量規(guī)范意識不足教學目標素質目標：培養(yǎng)學生計算機思維的能力，幫助學生樹立科學嚴謹?shù)呢撠煈B(tài)度；培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識，自主解決問題的能力知識目標：了解MapReduce的核心思想，能夠說出MapReduce實現(xiàn)分布式計算的思想熟悉MapReduce的編程模型，能夠描述MapReduce程序實現(xiàn)分布式計算的執(zhí)行過程熟悉MapReudce程序的實現(xiàn)，能夠描述Map過程、Reduce過程和驅動器的作用能力目標：使學生掌握MapReduce讀取HBase數(shù)據(jù)操作，能夠獨立完成從HBase讀取數(shù)據(jù)的MapReduce程序使學生掌握MapReduce寫入HBase數(shù)據(jù)操作，能夠靈活運用不同方式實現(xiàn)MapReduce程序向HBase寫入數(shù)據(jù)教學重點及難點教學重點及解決措施：案例——詞頻統(tǒng)計MapReduce讀取HBase數(shù)據(jù)通過Map過程向HBase寫入數(shù)據(jù)通過Reduce過程向HBase寫入數(shù)據(jù)教學難點及解決措施：MapReduce讀取HBase數(shù)據(jù)通過Map過程向HBase寫入數(shù)據(jù)通過Reduce過程向HBase寫入數(shù)據(jù)教學方法及手段任務驅動法（實驗案例）、講授法（重難點解析）、小組合作學習法。課內外教學資源包括各類線上線下資源、數(shù)字化資源等；1.頭歌平臺HBase實驗題庫；

2.谷歌GFS/BigTable論文（擴展閱讀）；

3.虛擬機鏡像（Hadoop預裝環(huán)境）。教學活動過程課前準備：教學內容：MapReduce的復習教師活動：1.預習任務基礎概念預習：MapReduce環(huán)境準備：確保學生HBase/MapReduce環(huán)境已正確部署并可啟動提供測試用數(shù)據(jù)表結構說明（學生課前創(chuàng)建）預習測驗（線上）：學生活動：完成相關測試，環(huán)境準備設計意圖：課堂導入活動，引入學生的學期興趣課中實施：教學內容：（MapReduce核心思想、MapReduce編程模型、實現(xiàn)MapReduce程序、案例——詞頻統(tǒng)計、MapReduce讀取HBase數(shù)據(jù)、通過Map過程向HBase寫入數(shù)據(jù)、通過Reduce過程向HBase寫入數(shù)據(jù)）教師活動：一、復習鞏固教師通過上節(jié)課作業(yè)的完成情況，對學生吸收不好的知識點進行再次鞏固講解。二、通過直接導入的方式導入新課HBase作為一種高性能、可擴展性和高可靠性的NoSQL數(shù)據(jù)庫，通常被用于存儲海量的結構化數(shù)據(jù)。而MapReduce作為一種分布式計算框架，能夠高效地處理大規(guī)模數(shù)據(jù)。在實際的應用場景中，HBase和MapReduce的結合應用非常廣泛，例如通過MapReduce向HBase讀寫數(shù)據(jù)等方面。本節(jié)課將針對MapReduce的核心思想、MapReduce編程模型、實現(xiàn)MapReduce程序、案例——詞頻統(tǒng)計，以及通過MapReduce讀取和向HBase寫入數(shù)據(jù)等方面的內容。三、新課講解知識點1-MapReduce核心思想教師通過PPT的方式講解MapReduce核心思想。介紹MapReduce的核心思想。介紹MapReduce程序的執(zhí)行過程。知識點2-MapReduce編程模型教師通過PPT的方式講解MapReduce編程模型。講解MapReduce編程模型。講解MapReduce簡易模型的數(shù)據(jù)處理過程。講解多個Map過程和Reduce過程的MapReduce模型。講解MapReduce實現(xiàn)詞頻統(tǒng)計的過程。知識點3-實現(xiàn)MapReduce程序教師通過PPT的方式講解實現(xiàn)MapReduce程序。實現(xiàn)Map過程。實現(xiàn)Reduce過程。實現(xiàn)驅動器。知識點4-案例——詞頻統(tǒng)計教師通過PPT結合實際操作的方式講解案例——詞頻統(tǒng)計。構建Java項目導入項目依賴實現(xiàn)Map過程實現(xiàn)Reduce過程實現(xiàn)驅動器運行MapReduce程序知識點5-MapReduce讀取HBase數(shù)據(jù)教師通過PPT結合實際操作的方式講解MapReduce讀取HBase數(shù)據(jù)。介紹MapReduce從HBase讀取數(shù)據(jù)的實現(xiàn)方式。介紹MapReduce從HBase讀取數(shù)據(jù)時實現(xiàn)Map過程的語法格式。介紹MapReduce從HBase讀取數(shù)據(jù)時初始化Map過程的語法格式。演示通過MapReduce程序讀取HBase中表user_info