錢塘區(qū)2025年中考語文二模試卷

錢塘區(qū)2025年中考語文二模試卷浙江省杭州市錢塘區(qū)2025年中考語文二模試卷

一、班級舉辦制作“致青春"畢業(yè)紀(jì)念冊主題活動，請你參與。(17分)

（2025·錢塘模擬）【撰寫序言】

閱讀紀(jì)念冊的序言，回答各題。

序言

青春，是人生最美好的詩篇。它是熾熱的火苗，淬煉理想的鋒刃；它是多彩的畫筆，()斑斕的生活；它是堅(jiān)固的基石，鋪墊美好的未來；____，____。法國作家雨果說：“誰虛度了年華，青春就將tuì色?！痹肝覀儽糺ìng不息，以奮斗之姿砥礪前行，筑夢遠(yuǎn)方!

1．根據(jù)拼音寫漢字。

tuì

色奔jìng

不息

2．請為畫橫線句子的括號處選擇最適合的詞語。()

A．描寫B(tài)．描繪C．描述

3．請根據(jù)上下文語境，在橫線上續(xù)寫句子。

【答案】1．褪；競

2．B

3．示例：它是明亮的燈塔，照亮前行的道路。

【知識點(diǎn)】音形相近字字形辨析；近義詞；續(xù)寫式仿寫

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

（2）本題考查對詞語的理解及運(yùn)用。先要分析詞語本身的意思，注意詞語的感彩，根據(jù)語境判斷，可使用排除法，先總觀各項(xiàng)，把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。

（3）本題考查仿寫。這是開放性語言運(yùn)用試題，答案不唯一。仿寫時(shí)應(yīng)與例句的句式、修辭一致，能做到語意連貫，內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述正確即可。

1．褪tuì色：慢慢變淡或消失。

奔jìng不息：努力向前，不停奮斗。

故答案為：褪；競。

2．“描寫"側(cè)重于用語言文字等把事物的形象或客觀情況表現(xiàn)出來。

“描繪”著重于畫、創(chuàng)作，有通過一定的方式（如文字、繪畫等）把事物的形象、特征等展現(xiàn)出來，更強(qiáng)調(diào)對事物形象、色彩等方面的刻畫，與“多彩的畫筆"以及“斑斕的生活”搭配更合適。

“描述"主要是對事物進(jìn)行敘述、說明。這里用“描繪”更能體現(xiàn)畫筆對斑斕生活的刻畫。

故答案為：B。

3．分析前文句子的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，“它是……，……"的句式，且運(yùn)用了比喻的修辭手法，將青春比作不同的事物，并闡述其作用。可以把青春比作“明亮的燈塔”，作用是“指引前進(jìn)的方向"。示例：它是靈動的音符，奏響悅耳的樂章。

故答案為：示例：它是明亮的燈塔，照亮前行的道路。

4．（2025·錢塘模擬）【設(shè)計(jì)封面】

紀(jì)念冊封面擬刊印一副對聯(lián)，上聯(lián)是“雄鷹沖天凌碧宇”，請為它選出最合適的下聯(lián)。()

A．蛟龍入海騰云飛B．潮涌千帆破巨瀾

C．錦鯉化龍開新境D．駿馬馳原追赤霞

【答案】C

【知識點(diǎn)】對聯(lián)

【解析】【分析】為紀(jì)念冊封面選擇下聯(lián)時(shí)，需兼顧對仗工整、意境呼應(yīng)及主題契合。上聯(lián)“雄鷹沖天凌碧宇"以雄鷹象征力量與高遠(yuǎn)，四個(gè)選項(xiàng)分析如下：

A.“蛟龍入海騰云飛”：蛟龍雖呼應(yīng)雄鷹的壯美，但“入海"與“騰云”邏輯矛盾，且“騰云飛"（）結(jié)構(gòu)與“凌碧宇”不一致。

B.“潮涌千帆破巨瀾"：以自然景象（潮涌）對動物意象（雄鷹）不協(xié)調(diào)，且“千帆”為數(shù)量詞與上聯(lián)“沖天"動詞不相對。

C.“錦鯉化龍開新境”：最佳選擇。①對仗工整：“錦鯉"對“雄鷹”，“化龍"對“沖天”，“開新境"對“凌碧宇”；②象征契合：錦鯉化龍?jiān)⒁馔懽兩A，與雄鷹翱翔呼應(yīng)進(jìn)取精神，貼合紀(jì)念冊激勵(lì)與成長的基調(diào)；③文化內(nèi)涵：錦鯉象征吉祥，化龍暗含突破，更具紀(jì)念意義。

D.“駿馬馳原追赤霞"：對仗雖工整，但“駿馬”與“雄鷹"同屬力量型意象，略顯重復(fù)；“追赤霞”側(cè)重動態(tài)美，缺乏深層寓意，紀(jì)念性不足。

此聯(lián)以“蛻變"呼應(yīng)“高飛”，以“新境"升華“碧宇”，既對仗嚴(yán)謹(jǐn)，又賦予紀(jì)念冊以突破與希望的深刻內(nèi)涵，最貼合封面設(shè)計(jì)需求。

故答案為：C。

【點(diǎn)評】本題考查賞析對聯(lián)的內(nèi)容。對聯(lián)，也叫楹聯(lián)、對子、門對等，是一種源遠(yuǎn)流長、雅俗共賞的應(yīng)用文體。它要求字?jǐn)?shù)相等、言簡意賅，對仗工整、平仄協(xié)調(diào)。對聯(lián)的上下聯(lián)必須服務(wù)于同一個(gè)主題，內(nèi)容需緊密相關(guān)，形成邏輯上的連貫或意境上的互補(bǔ)。對聯(lián)的內(nèi)容必須體現(xiàn)或突出人、事、景物的特征。

5．（2025·錢塘模擬）【寄語青春】

請用古詩文名句補(bǔ)充班主任老師的這段寄語。

親愛的同學(xué)們：

三載春秋倏忽而過，青春芳華分外美好!這滿樓的書聲笑語，終將成為你們最珍貴的記憶?！阿?，天涯若比鄰。"雖然我們就此分別，但距離不會阻擋彼此的掛念。莊子有云：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，②___?！痹改銈?nèi)绱簌i一般翱翔九天，前行萬里。前路精彩，亦有風(fēng)雨，但我相信只要努力奮進(jìn)，就一定能“山重水復(fù)疑無路，③___"。人生路上，總有各種艱難與誘惑，希望你們牢記孟子所說的“富貴不能淫，④，威武不能屈”，堅(jiān)守初心，堅(jiān)守正義。最后，我想借李白《行路難》

中“⑤___，⑥___"這兩句詩勉勵(lì)大家樹立遠(yuǎn)大理想，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，橫渡滄海，遇見更美的詩與遠(yuǎn)方!

【答案】海內(nèi)存知己；摶扶搖而上者九萬里；柳暗花明又一村；貧賤不能移；長風(fēng)破浪會有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海

【知識點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】此題①至④屬于記憶型默寫，第⑤⑥屬于理解型默寫，根據(jù)“揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，橫渡滄海”很容易聯(lián)想到李白《行路難》中的“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海"。注意“摶、賤、濟(jì)、滄”等字寫法。

故答案為：①海內(nèi)存知己；②摶扶搖而上者九萬里；③柳暗花明又一村；④貧賤不能移；⑤長風(fēng)破浪會有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海。

【點(diǎn)評】本題考查對名句名篇的背誦和默寫。這類試題屬于基礎(chǔ)題，也是語文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以識記、積累為根本的。作答時(shí)一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。

6．（2025·錢塘模擬）請你引用下列古詩文中的一項(xiàng)，給老師或同學(xué)寫一段寄語。

A.三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。(《論語》)

B.會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。(杜甫《望岳》)

C.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。(李商隱《無題》)

【答案】選擇A，親愛的同學(xué)，“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”，在學(xué)習(xí)的道路上，我們會遇到各種困難，但只要堅(jiān)定自己的志向，就沒有什么能夠阻擋我們前進(jìn)的步伐。愿你在未來的日子里，無論面對怎樣的挑戰(zhàn)，都能堅(jiān)守初心，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力奮斗！

【知識點(diǎn)】語言生動；語言得體；語言連貫

【解析】【分析】本題考查語言表達(dá)能力。如選擇A項(xiàng)：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)人志向的重要性和堅(jiān)定性。如果對象是同學(xué)，可圍繞在學(xué)習(xí)和成長過程中，鼓勵(lì)同學(xué)面對困難和挫折時(shí)要堅(jiān)守自己的志向，不輕易放棄，以志向?yàn)橹敢η靶衼韺懠恼Z；如果對象是老師，可側(cè)重于贊揚(yáng)老師在教育事業(yè)中堅(jiān)守自己的教育理想和信念，無論遇到何種困難都能持之以恒地為學(xué)生的成長付出努力。

如選擇B項(xiàng)：“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小"表達(dá)了一種積極向上、勇于攀登高峰、追求卓越的精神。若寫給同學(xué)，可激勵(lì)同學(xué)在學(xué)習(xí)上樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，努力進(jìn)取，勇于挑戰(zhàn)自我，不斷超越他人，最終實(shí)現(xiàn)自己的理想，達(dá)到更高的人生境界；若寫給老師，可寓意老師在教育領(lǐng)域不斷探索創(chuàng)新，追求更高的教育水平和成就，引領(lǐng)學(xué)生攀登知識的高峰，同時(shí)也表達(dá)對老師在教育事業(yè)上取得卓越成就的期待和祝愿。

如選擇C項(xiàng)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”通常用來贊美無私奉獻(xiàn)的精神。當(dāng)寫給老師時(shí)，很自然地會聯(lián)想到老師像春蠶和蠟燭一樣，為了學(xué)生的成長和教育事業(yè)，默默奉獻(xiàn)自己的時(shí)間和精力，直至耗盡心血，可通過此句表達(dá)對老師辛勤付出和無私奉獻(xiàn)的感激與贊美之情；若寫給同學(xué)，可在特定情境下，比如同學(xué)為班級或他人做出了無私的貢獻(xiàn)時(shí)，用這句話來贊揚(yáng)同學(xué)的奉獻(xiàn)精神，鼓勵(lì)大家向其學(xué)習(xí)。

在寫寄語時(shí)，要先明確對象，然后緊密圍繞詩句的內(nèi)涵，結(jié)合具體的情境和想要表達(dá)的情感，用真摯、簡潔且富有感染力的語言進(jìn)行表述，使寄語能夠真正傳達(dá)出自己的心意，起到激勵(lì)、鼓舞或贊美的作用。

故答案為：選擇A，親愛的同學(xué)，“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”，在學(xué)習(xí)的道路上，我們會遇到各種困難，但只要堅(jiān)定自己的志向，就沒有什么能夠阻擋我們前進(jìn)的步伐。愿你在未來的日子里，無論面對怎樣的挑戰(zhàn)，都能堅(jiān)守初心，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力奮斗！

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生語言的表達(dá)與運(yùn)用能力。要把握中心意思，找出關(guān)鍵性詞語，語句要通順，語意要連貫。學(xué)生要在平時(shí)多交流，勤練習(xí)，善總結(jié)。

二、班級開展“走進(jìn)文學(xué)天地”讀書交流會，請你參與。(19分)

（2025·錢塘模擬）閱讀

一件戰(zhàn)袍

江子

①走進(jìn)江西于都縣的中央紅軍長征出發(fā)紀(jì)念館，你肯定會與很多衣物相遇。

②紀(jì)念館左邊進(jìn)門處，有一件羊皮襖。它做工十分考究，雖然，它已經(jīng)很破了，特別是兩邊下擺滿是漏洞，不僅棉質(zhì)的外套破敗，就連里面的羊皮也潰不成“衣"。但比起館內(nèi)大多數(shù)粗布衣衫，它仍顯得特別扎眼，特別有派頭，仿佛異類。

③毫無疑問，這是一件有故事的羊皮襖。

④事情得從1932年說起。那一年，為打破敵人“圍剿”，中國工農(nóng)紅軍在中央蘇區(qū)開展大規(guī)模“擴(kuò)紅"運(yùn)動。于都縣28歲的青年曾廣華踴躍報(bào)名，成為一名光榮的紅軍戰(zhàn)士。不久，他就參加了漳州戰(zhàn)役。這場戰(zhàn)役中，他不慎染上了惡性瘧疾，但堅(jiān)持不下火線，還在戰(zhàn)斗中立下戰(zhàn)功。戰(zhàn)斗結(jié)束后，他住進(jìn)了紅軍醫(yī)院。一天，團(tuán)首長來醫(yī)院看望傷病員，見他全身抖得厲害，就命警衛(wèi)員去司務(wù)長那里將戰(zhàn)利品中的羊皮襖拿來，蓋在曾廣華身上。曾廣華病好后，首長明確指示，曾廣華在漳州戰(zhàn)役中立了功，這件羊皮襖就獎(jiǎng)給他!

⑤從此，這件羊皮襖就與曾廣華結(jié)下了不解之緣。

⑥老實(shí)說，面對這件羊皮襖，曾廣華最初是惶惑的。他是窮人家的孩子，紅軍中普通的戰(zhàn)士，這么一件昂貴的衣服，他以前見都沒見過。它在他眼里，就像一名俘虜。他占有它，其實(shí)就是負(fù)責(zé)看管它。他不穿它，但他走哪兒都帶著它——那可是他的榮譽(yù)，也是軍中領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心戰(zhàn)士的見證。

⑦1934年10月，漫漫長征路開始，曾廣華帶著這件羊皮襖，跟隨中央紅軍從于都渡河出發(fā)。

⑧長征路上，寒風(fēng)凜冽，積雪沒腰，不時(shí)會有碗大的冰塊混著泥土砸下，多少戰(zhàn)士陷入積雪中壯烈犧牲!可曾廣華靠著這件羊皮襖的溫暖，順利翻越了雪山，并最終抵達(dá)了延安。

⑨羊皮襖，已成了他同一個(gè)班組的伙伴。惡劣氣候如戰(zhàn)場，它為他沖鋒陷陣，羊皮像墻一樣為他阻擋了寒冷，里面的羊毛仿佛火爐，給他提供了源源不斷的溫暖。白天，它是矛，是盾，刺破寒風(fēng)、阻擊冰雪；晚上，它是棉被，為他守護(hù)美好夢鄉(xiāng)。它的軍綠色與積雪的白色構(gòu)成了有力的對抗——那是生命與春天的顏色，給了曾廣華堅(jiān)定的信念與無窮的力量。

⑩接下來，這件羊皮襖跟著他四處征戰(zhàn)。他在延安參與了根據(jù)地建設(shè)，幾年后他又到南泥灣墾荒，之后又參加了三大戰(zhàn)役中的遼沈、平津戰(zhàn)役。十余年的征戰(zhàn)，曾廣華這位當(dāng)年的青年農(nóng)民，成了一名剛強(qiáng)的紅軍戰(zhàn)士，而那件羊皮襖，也已成為有著鋼鐵般精神的戰(zhàn)士。

新中國成立了。曾廣華面臨著人生的重大選擇：是等著國家安排去新的崗位工作，還是回家種田曾廣華毅然選擇了后者。

曾廣華的理由是，他沒有文化，不能在需要知識的崗位上為國家作貢獻(xiàn)，而且身上還有傷病。作為戰(zhàn)爭的幸存者，活著他就已經(jīng)滿足。他想回家種地，成為自食其力的勞動者。如此，他才能心安理得。

他的另一個(gè)理由是，他要帶著羊皮襖回家——它也該想家了吧

羊皮襖跟隨他四處征戰(zhàn)，早已有了戰(zhàn)士的人格。他與它相互成全?，F(xiàn)在的他，只有堂堂正正自食其力，才配繼續(xù)做它的主人。

曾廣華帶著羊皮襖回到了于都。他把家鄉(xiāng)當(dāng)成新的戰(zhàn)場，像戰(zhàn)士一樣嚴(yán)格地要求自己。他勤勞、刻苦，靠勞動所得過日子，從不給組織添麻煩。他總是想著幫助別人，常常把微薄的戰(zhàn)功補(bǔ)助費(fèi)借給村里貧困的人。

在家鄉(xiāng)，與曾廣華最親的是那件羊皮襖。他經(jīng)常在夜里從箱子里拿出它打開，從領(lǐng)子到下擺一點(diǎn)點(diǎn)撫摸著它。多少不便給家人與村里人說的話，他都悄悄跟它說。多少焦躁不安的時(shí)候，只要看到它，他的心就會迅速安定下來。

1992年，曾廣華訣別了羊皮襖，走完了他光榮又平凡的一生。

經(jīng)過90多年的時(shí)光，羊皮襖的色彩已經(jīng)暗舊，可是又遠(yuǎn)比90多年前更加威風(fēng)凜凜。它的經(jīng)歷無與倫比，它的火焰永不熄滅。它是英雄，是披荊斬棘的戰(zhàn)士，是無懼的勇者——它懸掛在玻璃柜中，就像一座高聳的碑，須仰視才可見。它無字，卻是寫滿了中國革命史的羊皮手稿。

每次去于都，我都要去中央紅軍長征出發(fā)紀(jì)念館看看這件羊皮襖，它是有籍貫的老者、守軍紀(jì)的戰(zhàn)士，從于都出發(fā)踏上長征路的8.6萬名英雄，都是它的戰(zhàn)友與親人。

(選自《光明日報(bào)》2025年1月17日有刪改)

7．【散文·文脈】本文“人與物”兩條線索交織并進(jìn)。請你根據(jù)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，補(bǔ)全梳理導(dǎo)圖。

8．【散文·文蘊(yùn)】文中說曾廣華的一生是“光榮又平凡"的，請你結(jié)合全文內(nèi)容，分析他的“平凡”與“光榮"。

9．【散文·文情】文中畫線句語言優(yōu)美，情感動人。請你從重音、停連、語調(diào)、語速等方面，任選兩個(gè)角度進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)，并說明理由。

它的軍綠色與積雪的白色構(gòu)成了有力的對抗——那是生命與春天的顏色，給了曾廣華堅(jiān)定的信念與無窮的力量。

10．【散文·文題】作者將“羊皮襖”稱為“一件戰(zhàn)袍”，有何深意請你結(jié)合文章內(nèi)容加以分析。

11．【聯(lián)結(jié)·文思】“羊皮襖”是曾廣華的生存依賴與精神寄托。在文學(xué)作品中，“物"往往還見證了人物的變化或象征著人物的精神。請從下列選項(xiàng)中任選一項(xiàng)或自行補(bǔ)充一項(xiàng)，結(jié)合名著內(nèi)容展開闡述。

A.車——祥子B.《牛虻》——保爾C.金箍棒——孫悟空D.▲

【答案】7．①參加漳州戰(zhàn)役立功獲得羊皮襖；②陪伴曾廣華長征的伙伴；③跟隨曾廣華四處征戰(zhàn)的“戰(zhàn)士”；④曾廣華回到家鄉(xiāng)后最親的物品

8．平凡：曾廣華是窮人家的孩子，是紅軍中普通的戰(zhàn)士；新中國成立后，選擇回家種地，靠勞動自食其力，不麻煩組織，生活平凡。光榮：在漳州戰(zhàn)役中染上瘧疾仍堅(jiān)持戰(zhàn)斗并立功；帶著羊皮襖經(jīng)歷長征，抵達(dá)延安；之后又參與根據(jù)地建設(shè)、南泥灣墾荒、遼沈和平津戰(zhàn)役，為國家和人民做出貢獻(xiàn)。

9．示例：重音：“軍綠色"白色”“堅(jiān)定"無窮”重讀，突出羊皮襖的顏色與它給予曾廣華的信念和力量；語調(diào)：用激昂、堅(jiān)定的語調(diào)朗讀，展現(xiàn)出羊皮襖對曾廣華的重要意義以及他堅(jiān)定的信念。理由：這樣朗讀能更好地體現(xiàn)出羊皮襖在曾廣華長征過程中的重要作用，突出其對曾廣華精神上的支撐，讓讀者更能感受到這份情感。

10．“戰(zhàn)袍"本指戰(zhàn)士作戰(zhàn)時(shí)穿的衣服，將“羊皮襖”稱為“一件戰(zhàn)袍”，強(qiáng)調(diào)了它在曾廣華戰(zhàn)斗和生活中的重要作用。它陪伴曾廣華經(jīng)歷多次戰(zhàn)斗，在長征中抵御寒冷，如同真正的戰(zhàn)袍一樣保護(hù)著他；它見證了曾廣華從青年農(nóng)民成長為剛強(qiáng)戰(zhàn)士的過程，象征著他的戰(zhàn)斗經(jīng)歷和堅(jiān)韌精神，也象征著中國革命精神。

11．示例：選擇A，車是祥子的夢想和希望，也是他生活的全部寄托。起初，祥子為了買車拼命拉車，車是他努力奮斗的目標(biāo)，這時(shí)的車象征著他的美好理想。但在經(jīng)歷了三起三落之后，車一次次失去，祥子的希望也一次次破滅，車見證了祥子從積極向上逐漸走向墮落的變化過程，反映出當(dāng)時(shí)社會對底層人民的壓迫。

【知識點(diǎn)】語速與語調(diào)；記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的梳理與概括。解答此類先要通讀全文，整體感知文意，明確文章主要內(nèi)容；然后找到相關(guān)語段，結(jié)合關(guān)鍵語句，篩選概括出符合題意的答案。

（2）本題考查文章人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手?？梢灾苯诱θ宋镌u價(jià)的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進(jìn)行概括，學(xué)會結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。

（3）本題考查學(xué)生對重點(diǎn)句子的朗讀設(shè)計(jì)的把握。這類題型，要考慮句子的內(nèi)容和表達(dá)的情感，根據(jù)語句情感變化來把握重讀詞語。

（4）本題考查學(xué)生賞析重點(diǎn)詞語的理解能力。理解重點(diǎn)詞語可從這些方面思考：具體語言環(huán)境、作品背景、關(guān)鍵性詞語、所在句子采用的寫作手法、文章中人物的身份、性格特點(diǎn)和思想等。

（5）本題考查“物象”的作用?！拔锵?對人物的作用：交代人物背景，烘托人物情感，烘托人物性格，襯托人物形象，暗示人物命運(yùn)；對情節(jié)的作用：預(yù)示情節(jié)走勢，推動情節(jié)發(fā)展；顯示線索，作鋪墊，構(gòu)成對比，（開頭）引起下文，（結(jié)尾）總結(jié)上文，前后呼應(yīng)；創(chuàng)造美感，創(chuàng)造意境；對環(huán)境的作用：營造氛圍，襯托環(huán)境，暗示社會環(huán)境；對主題的作用：暗示主題，揭示主題，深化主題，觸發(fā)情思，寄托感情，象征意義。

7．①根據(jù)第④段“不久，他就參加了漳州戰(zhàn)役……一天，團(tuán)首長來醫(yī)院看望傷病員，見他全身抖得厲害，就命警衛(wèi)員去司務(wù)長那里將戰(zhàn)利品中的羊皮襖拿來，蓋在曾廣華身上。曾廣華病好后，首長明確指示，曾廣華在漳州戰(zhàn)役中立了功，這件羊皮襖就獎(jiǎng)給他！”可概括為：參加漳州戰(zhàn)役立功獲得羊皮襖；

②根據(jù)第⑦至第⑨段內(nèi)容可概括為：陪伴曾廣華長征的伙伴；

③根據(jù)第⑩段“接下來，這件羊皮襖跟著他四處征戰(zhàn)……十余年的征戰(zhàn)，曾廣華這位當(dāng)年的青年農(nóng)民，成了一名剛強(qiáng)的紅軍戰(zhàn)士，而那件羊皮襖，也已成為有著鋼鐵般精神的戰(zhàn)士"可概括為：跟隨曾廣華四處征戰(zhàn)的“戰(zhàn)士”；

④根據(jù)第段“新中國成立了。曾廣華面臨著人生的重大選擇：是等著國家安排去新的崗位工作，還是回家種田？曾廣華毅然選擇了后者"及第段“在家鄉(xiāng)，與曾廣華最親的是那件羊皮襖”可概括為：曾廣華回到家鄉(xiāng)后最親的物品。

故答案為：①參加漳州戰(zhàn)役立功獲得羊皮襖；②陪伴曾廣華長征的伙伴；③跟隨曾廣華四處征戰(zhàn)的“戰(zhàn)士"；④曾廣華回到家鄉(xiāng)后最親的物品。

8．分析曾廣華“平凡”與“光榮"的特點(diǎn)，需從其經(jīng)歷全面考慮?！捌椒病斌w現(xiàn)在他可能出身普通、工作普通等方面；“光榮"則基于他參與紅軍、歷經(jīng)長征和眾多戰(zhàn)斗，為國家奉獻(xiàn)的偉大事跡，從不同角度展現(xiàn)人物形象。

故答案為：平凡：曾廣華是窮人家的孩子，是紅軍中普通的戰(zhàn)士；新中國成立后，選擇回家種地，靠勞動自食其力，不麻煩組織，生活平凡。光榮：在漳州戰(zhàn)役中染上瘧疾仍堅(jiān)持戰(zhàn)斗并立功；帶著羊皮襖經(jīng)歷長征，抵達(dá)延安；之后又參與根據(jù)地建設(shè)、南泥灣墾荒、遼沈和平津戰(zhàn)役，為國家和人民做出貢獻(xiàn)。

9．重音角度：重音落在“軍綠色”“白色"生命”“春天"堅(jiān)定的信念”“無窮的力量"上。理由：“軍綠色”“白色"強(qiáng)調(diào)兩種顏色的對抗，突出視覺沖擊；“生命”“春天"強(qiáng)調(diào)顏色背后象征的意義；“堅(jiān)定的信念”“無窮的力量"突出羊皮襖給予曾廣華的精神支撐，通過重音強(qiáng)調(diào)情感核心。

語調(diào)角度：前半句“它的軍綠色與積雪的白色構(gòu)成了有力的對抗”語調(diào)稍激昂，展現(xiàn)出兩種顏色對抗的力量感；后半句“那是生命與春天的顏色，給了曾廣華堅(jiān)定的信念與無窮的力量"語調(diào)轉(zhuǎn)為舒緩、深情，表達(dá)對羊皮襖意義的贊美和對曾廣華獲得力量的感慨。

故答案為：示例：重音：“軍綠色”“白色"堅(jiān)定”“無窮"重讀，突出羊皮襖的顏色與它給予曾廣華的信念和力量；語調(diào)：用激昂、堅(jiān)定的語調(diào)朗讀，展現(xiàn)出羊皮襖對曾廣華的重要意義以及他堅(jiān)定的信念。理由：這樣朗讀能更好地體現(xiàn)出羊皮襖在曾廣華長征過程中的重要作用，突出其對曾廣華精神上的支撐，讓讀者更能感受到這份情感。

10．將“羊皮襖”稱為“一件戰(zhàn)袍”，原因從其陪伴曾廣華戰(zhàn)斗以及給予精神力量兩方面闡述。它不僅是戰(zhàn)斗的見證者，更在精神層面給予曾廣華支持，這一稱呼飽含對羊皮襖和曾廣華戰(zhàn)斗精神的贊美。

故答案為：“戰(zhàn)袍”本指戰(zhàn)士作戰(zhàn)時(shí)穿的衣服，將“羊皮襖"稱為“一件戰(zhàn)袍”，強(qiáng)調(diào)了它在曾廣華戰(zhàn)斗和生活中的重要作用。它陪伴曾廣華經(jīng)歷多次戰(zhàn)斗，在長征中抵御寒冷，如同真正的戰(zhàn)袍一樣保護(hù)著他；它見證了曾廣華從青年農(nóng)民成長為剛強(qiáng)戰(zhàn)士的過程，象征著他的戰(zhàn)斗經(jīng)歷和堅(jiān)韌精神，也象征著中國革命精神。

11．這道題考查對文學(xué)作品中“物"與人物關(guān)系的理解。每個(gè)選項(xiàng)中“物”都與對應(yīng)人物緊密相連，車見證祥子的命運(yùn)起伏，《牛虻》影響保爾的精神成長，金箍棒伴隨孫悟空的反抗與成長歷程，通過對這些關(guān)系的闡述，展現(xiàn)“物"在作品中的重要作用和象征意義。

故答案為：示例：選擇A，車是祥子的夢想和希望，也是他生活的全部寄托。起初，祥子為了買車拼命拉車，車是他努力奮斗的目標(biāo)，這時(shí)的車象征著他的美好理想。但在經(jīng)歷了三起三落之后，車一次次失去，祥子的希望也一次次破滅，車見證了祥子從積極向上逐漸走向墮落的變化過程，反映出當(dāng)時(shí)社會對底層人民的壓迫。

三、學(xué)校開展“體重管理”主題宣傳活動，請你參與。(14分)

（2025·錢塘模擬）閱讀

近年來，我國超重和肥胖人群的患病率呈持續(xù)上升趨勢。作為多種慢性疾病的重要致病因素，肥胖癥已成為我國重大公共衛(wèi)生問題，是我國第六大致死致殘主要危險(xiǎn)因素。

(以上材料摘編自“國家衛(wèi)生健康委員會"《肥胖癥診療指南(2024年版)》)

如何通過吃動平衡來維持健康體重

一對體重正常者維持健康體重的建議

◎膳食建議

在保持平衡膳食的基礎(chǔ)上堅(jiān)持良好的飲食行為，規(guī)律進(jìn)餐、定時(shí)定量，避免不吃早餐和不斷加餐。注意選擇低能量、低脂、低鹽食物，少喝含糖飲料。

◎身體活動建議

每天累計(jì)進(jìn)行至少60分鐘的運(yùn)動，每周至少3～5次中等或較大強(qiáng)度運(yùn)動。用走路代替坐車、用走樓梯代替坐電梯，避免久坐不動，減少視屏?xí)r間，充分利用碎片時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉。

◎其他行為方式的建議

·要根據(jù)營養(yǎng)成分表合理選擇食物。

·規(guī)律作息，保障充足睡眠。

二對超重、肥胖者控制體重的建議

在遵循維持健康體重建議的基礎(chǔ)上，還要重視以下方面的要求。

◎膳食建議

如果存在不良飲食習(xí)慣，應(yīng)盡快糾正，并從量和頻率上減少高能量食物的攝入。多吃蔬菜、水果和全谷物，多吃清蒸、煮燉的食物，少吃紅燒、油炸的食物。

◎身體活動建議

每天持續(xù)進(jìn)行至少60分鐘的中等強(qiáng)度有氧運(yùn)動，如騎車、快走和慢跑等，每周至少3次力量練習(xí)。

◎其他行為方式的建議

·循序漸進(jìn)地減重，在降低體脂的同時(shí)通過力量練習(xí)增強(qiáng)肌肉力量。

·積極調(diào)控情緒，避免因心理因素暴飲暴食或過度節(jié)食。

·定期測量體重或體脂含量，主動評估肥胖程度和生長發(fā)育狀況。

(選自人教版教材《體育與健康》有刪改)

材料四

“體重管理”火速出圈體重門診屢上熱搜

2024年，國家16個(gè)部門聯(lián)合啟動為期三年的“體重管理年"活動。2025年“體重管理”火速出圈后，“醫(yī)院開始設(shè)立體重門診"體重門診爆滿”等話題屢上熱搜。

在杭州，多年前多家醫(yī)院就開出各類減重門診，從近年來看，減重門診就診人數(shù)出現(xiàn)翻倍。一位20歲的女性患者，平常喜歡吃夜宵、燒烤、奶茶，172厘米的身高，體重高達(dá)190多斤。醫(yī)生經(jīng)過評估后給她制定了減重方案，藥物治療和生活方式并重。近兩年她的體重調(diào)整到130斤。

“醫(yī)生，你能讓我瘦多少"這是很多就診患者都會問的一個(gè)問題。

“減重應(yīng)該是一種生活方式，像管理慢病一樣去管理肥胖，需要長期性。”浙大二院營養(yǎng)科主任張片紅表示。換句話說，醫(yī)院的減重門診對超重和肥胖者來說，并非“進(jìn)門保瘦”，走進(jìn)這個(gè)門診，只是減重的開始。

(選自2025年03月24日《錢江晚報(bào)》有刪改)

12．下列選項(xiàng)對材料內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是()

A．我國6歲以下兒童的超重率與肥胖率均高于6～17歲青少年兒童。

B．某校九年級男生小安，今年14歲，身高170厘米，體重70千克，屬于肥胖水平。

C．體重管理應(yīng)關(guān)注飲食、運(yùn)動、心理、睡眠等多方面因素。

D．肥胖癥可能引發(fā)多種疾病，患者可以前往減重門診進(jìn)行治療，實(shí)現(xiàn)快速減重。

13．班級開展“體重管理”問卷調(diào)查活動，請你根據(jù)上述材料，參照示例，設(shè)計(jì)問卷中的一個(gè)問題，問題的選項(xiàng)不少于3項(xiàng)。

示例：你平常通過哪些方式管理體重？

□平衡膳食□規(guī)律作息□體育課、課間操活動□周末戶外運(yùn)動

14．學(xué)校將材料一、二、三張貼在宣傳欄中，請你完善下面的評價(jià)量表并為宣傳欄擬寫一個(gè)標(biāo)題。

“擬寫標(biāo)題"評價(jià)量表

評價(jià)角度具體要求

①切合材料，不偏題、不夸大。

標(biāo)題醒目，突出重點(diǎn)。

語言②

①完善評價(jià)量表。

②擬寫標(biāo)題。

15．請你以學(xué)生會的名義寫一份倡議書，向全校同學(xué)發(fā)出“體重管理我先行”的倡議。要求：結(jié)合材料，表達(dá)得體，120字左右。

倡議書親愛的同學(xué)們：_________________________________。學(xué)生會2025年4月

【答案】12．C

13．示例：你認(rèn)為導(dǎo)致超重或肥胖的主要原因是什么？□經(jīng)常吃高能量食物；□運(yùn)動量不足；□作息不規(guī)律；□其他（請注明）

14．①標(biāo)題要準(zhǔn)確概括材料的核心內(nèi)容。②簡潔明了，通俗易懂，具有吸引力，運(yùn)用修辭手法或富有感染力的語句。

標(biāo)題：《關(guān)注體重管理，擁抱健康生活》

15．健康的體重是健康生活的基礎(chǔ)。目前肥胖問題日益嚴(yán)重，影響著我們的健康。在此，學(xué)生會向大家發(fā)出“體重管理我先行"的倡議：保持平衡膳食，規(guī)律作息，堅(jiān)持每天運(yùn)動。讓我們從現(xiàn)在開始，重視體重管理，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，一起擁抱健康生活！

【知識點(diǎn)】活動設(shè)計(jì)；概括說明內(nèi)容；應(yīng)用文；定位篩選、分析整合文中信息；非連續(xù)性實(shí)用類文本

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查對材料的理解分析。通讀全部材料，掌握材料的主要內(nèi)容、事實(shí)、觀點(diǎn)等，回答時(shí)將選項(xiàng)內(nèi)容結(jié)合原文內(nèi)容、觀點(diǎn)進(jìn)行分析判斷。

（2）本題考查設(shè)計(jì)問卷調(diào)查問題的能力。設(shè)計(jì)問卷調(diào)查問題時(shí)，需明確調(diào)查目的，確保問題簡潔明了、具體明確且避免引導(dǎo)性；合理安排問題類型和順序，兼顧封閉式、開放式或半開放式問題；最后通過預(yù)測試優(yōu)化問題，確保問卷科學(xué)有效。

（3）考查學(xué)生標(biāo)題的評價(jià)及擬寫小標(biāo)題的能力。標(biāo)題評價(jià)一般可從概括性、簡潔性、新穎性等方面分析；解答此類題目要求學(xué)生讀懂文章的內(nèi)容，并能找準(zhǔn)重要語句的主干句子概括總結(jié)。

（4）本題考查倡議書。倡議書一般包括標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分。標(biāo)題需寫在正中；稱呼需要頂格寫；落款包括倡議人或單位以及時(shí)間。倡議人或單位單位在上，時(shí)間在下。均需要在正文后，居中偏右寫。

12．A.有誤，材料中未提及我國6歲以下兒童的超重率與肥胖率和6-17歲青少年兒童的比較情況；

B.有誤，小安BMI=70÷（1.7×1.7）≈24.22（kg/m2），14歲男生肥胖界值是26.1（kg/m2），小安不屬于肥胖水平；

C.正確；

D.有誤，材料四提到“減重應(yīng)該是一種生活方式，像管理慢病一樣去管理肥胖，需要長期性”，并非能實(shí)現(xiàn)快速減重。

故答案為：C。

13．此題答案不唯一。圍繞“體重管理”，參照示例，設(shè)計(jì)問卷中的一個(gè)問題，問題的選項(xiàng)不少于3項(xiàng)即可。示例：你在控制體重時(shí)，遇到過哪些困難？

□難以控制食欲，總想吃高熱量食物□沒有時(shí)間進(jìn)行運(yùn)動□缺乏堅(jiān)持運(yùn)動的動力□不知道如何合理搭配飲食。

故答案為：示例：你認(rèn)為導(dǎo)致超重或肥胖的主要原因是什么？□經(jīng)常吃高能量食物；□運(yùn)動量不足；□作息不規(guī)律；□其他（請注明）

14．此題答案不唯一。示例：結(jié)合“切合材料，不偏題、不夸大”分析，①為：標(biāo)題要準(zhǔn)確概括材料的核心內(nèi)容。結(jié)合“語言"分析，②為：簡潔明了，生動易懂。標(biāo)題：《關(guān)注體重管理，守護(hù)健康成長》。

故答案為：①標(biāo)題要準(zhǔn)確概括材料的核心內(nèi)容。②簡潔明了，通俗易懂，具有吸引力，運(yùn)用修辭手法或富有感染力的語句。

標(biāo)題：《關(guān)注體重管理，擁抱健康生活》

15．此題要求寫倡議書，題干中已經(jīng)給出了格式和部分內(nèi)容，現(xiàn)在只要把正文補(bǔ)寫上即可。補(bǔ)寫正文時(shí)，應(yīng)交待倡議的目的：根據(jù)材料一可從肥胖會嚴(yán)重影響健康角度分析，還有具體的倡議要求：可根據(jù)材料三、四提出具體要求。

故答案為：健康的體重是健康生活的基礎(chǔ)。目前肥胖問題日益嚴(yán)重，影響著我們的健康。在此，學(xué)生會向大家發(fā)出“體重管理我先行”的倡議：保持平衡膳食，規(guī)律作息，堅(jiān)持每天運(yùn)動。讓我們從現(xiàn)在開始，重視體重管理，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，一起擁抱健康生活！

四、班級開展“走近陸游"探究活動，請你參與。(17分)

（2025·錢塘模擬）閱讀

【甲】陸游傳(節(jié)選)

陸游字務(wù)觀，越州山陰人。年十二能詩文，萌補(bǔ)①登仕郎。鎖廳②薦送第一，秦檜孫塤適居其次，檜怒，至罪主司。明年，試禮部，主司復(fù)置游前列，檜顯③黜之，由是為所嫉。檜死，始赴福州寧德薄，以薦者除④敕令所刪定官。

范成大帥蜀，游為參議官，以文字交，不拘禮法，人譏其頹放，因自號放翁。后累遷江西常平提舉。江西水災(zāi)，奏：“撥義倉振濟(jì)，檄⑤諸郡發(fā)粟以予民。”

游才氣超逸，尤長于詩。朱熹嘗言：“其能太高跡太近恐為有力者所牽挽不得全其晚節(jié)。"蓋有先見之明焉。嘉定二年卒，年八十五。

(選自《宋史·列傳第一百五十四》有刪改)

【注釋】①蔭補(bǔ)：即因上輩有功勛而給予下輩入學(xué)、任官資格的一種待遇。②鎖廳：現(xiàn)任官或有爵祿者參加進(jìn)士考試。③顯：明令。④除：擔(dān)任。⑤檄：用檄文通令。

【乙】

陸游，天資慷慨，喜任俠，常以踞鞍草檄①自任，且好結(jié)中原豪杰以滅敵。宦劍南，作為歌詩，皆寄意恢復(fù)，書肆流傳，或得之以呈孝宗。人謂公作歌詩，以恢復(fù)中原自期。至公之終，猶留詩以示其家云：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！?/p>

(選自葉紹翁《四朝見聞錄》有刪改)

【注釋】①踞鞍草檄：策馬草擬檄文。

【丙】村居書喜

陸游

紅橋梅市曉山橫，白塔樊江春水生。

花氣襲人知驟暖，鵲聲穿樹喜新晴。

坊場酒賤貧猶醉，原野泥深老亦耕。

最喜先期官賦①足，經(jīng)年無吏叩柴荊。

【注釋】①官賦：國家征收的賦稅。

16．完成下列表格。

選文字詞方法解釋

秦檜孫塤適居其次聯(lián)系成語：適得其反

明年，試禮部課內(nèi)遷移：越明年，政通人和(《岳陽樓記》)

始赴福州寧德薄語境推斷

以恢復(fù)中原自期查閱字典：①約會：②期限；③期望。

17．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()

A．其能太高/跡太近/恐為有力者所牽挽/不得全其晚節(jié)

B．其能太高跡太近/恐為有力者/所牽挽不得/全其晚節(jié)

C．其能太高跡太近/恐為有力者所牽/挽不得/全其晚節(jié)

D．其能太高/跡太近/恐為有力者所牽/挽不得全其晚節(jié)

18．閱讀《村居書喜》，完成以下任務(wù)。

①詩歌緊扣“喜"字來寫，你能發(fā)現(xiàn)哪些“喜”請概括。

②首聯(lián)和頷聯(lián)描繪的鄉(xiāng)間圖景給人身臨其境之感。請從下面三個(gè)角度中任選一個(gè)加以賞析。

①動與靜②遠(yuǎn)與近③聲與色

19．班級板報(bào)設(shè)立“大丈夫"專欄，上一期推介的是周亞夫，請你綜合以上材料，參照示例寫一段話來推介陸游。

示例：周亞夫治軍嚴(yán)明，軍紀(jì)如鐵，駐守細(xì)柳時(shí)，拒天子而不亂，護(hù)軍規(guī)而不移。他身先士卒，與士卒同甘共苦，始終以國家安危為己任，是真正的大丈夫。

【答案】16．恰好；第二年；才；期望

17．A

18．①鄉(xiāng)間美景之喜，如紅橋梅市、曉山橫、白塔樊江、春水生等景色帶來喜悅；天氣變化之喜，花氣襲人、驟暖、新晴讓人欣喜；生活安樂之喜，酒賤能醉、老亦能耕，且官賦交足無吏擾，生活愜意。

②示例：選擇①動與靜，首聯(lián)“紅橋梅市曉山橫”是靜景，描繪出紅橋、梅市、曉山的靜態(tài)畫面；“白塔樊江春水生"中“春水生”是動景，動靜結(jié)合，展現(xiàn)出鄉(xiāng)間生機(jī)勃勃的景象，讓人身臨其境。

19．陸游才華橫溢，十二歲便能詩文，且尤長于詩。他心懷報(bào)國之志，常以踞鞍草檄自任，好結(jié)中原豪杰以滅敵，至死都期望王師北定中原。他雖仕途坎坷，卻始終堅(jiān)守初心，以恢復(fù)中原為己任，是真正的大丈夫。

【知識點(diǎn)】分析概括文言文中人物的性格特點(diǎn)；寄情山水；常用文言虛詞；文言文斷句；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文言詞語的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語的含義，進(jìn)行比較，得出答案即可。

（2）本題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對文意的領(lǐng)會。首先通讀全文，了解文意，依據(jù)語境斷句?？山柚鷺?biāo)志性詞語斷開比較明顯的地方，分清謂語動詞的界限，注意對稱句式，常見虛詞的位置及詞性，也可借助文段的一些特征巧妙斷句。

（3）①本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解把握能力。解答時(shí)，應(yīng)先通讀全詩，理清詩意；然后細(xì)讀詩歌的關(guān)鍵語句，把握文章的思想感情；最后結(jié)合全詩內(nèi)容，分析品味即可。

②本題考查詩詞賞析?？梢詮脑姼璧恼Z言，寫作技法，作者的寫作背景，情感表達(dá)等角度進(jìn)行賞析。

（4）本題考查理解人物及語言運(yùn)用。首先要能對人物形象準(zhǔn)確分析：1.從文章中找出直接表現(xiàn)人物品質(zhì)、性格等的詞語；2.從他人的相關(guān)言行以及人物自身的言行中提煉出體現(xiàn)人物品質(zhì)、性格等的詞語。3.聯(lián)系文章所要表現(xiàn)的主題思想，進(jìn)行綜合提煉概括。然后仿照例句組織語言表達(dá)。

【甲】文翻譯：

陸游，字務(wù)觀，是越州山陰人。十二歲時(shí)就能寫詩作文，憑借上輩有功勛而補(bǔ)任登仕郎。但陸游參加鎖廳考試（現(xiàn)任官或有爵祿者參加的進(jìn)士考試）被薦舉為第一名，秦檜的孫子秦塤恰好排在他后面，秦檜大怒，甚至加罪主考官。第二年，陸游參加禮部考試，主考官又把他排在前列，秦檜明令黜落陸游，從此陸游被秦檜嫉恨。秦檜死后，陸游才到福州寧德縣任主簿，又因推薦擔(dān)任敕令所刪定官。

范成大統(tǒng)帥蜀地時(shí)，陸游擔(dān)任參議官，他們以文字結(jié)交，不拘泥于禮法，人們譏笑他頹廢放縱，于是陸游自號“放翁"。后來陸游多次升遷擔(dān)任江西常平提舉。江西發(fā)生水災(zāi)，陸游上奏說：“撥義倉的糧食賑濟(jì)災(zāi)民，用檄文通令各郡發(fā)放糧食給百姓?！?/p>

陸游才氣超凡脫俗，尤其擅長作詩。朱熹曾經(jīng)說：“陸游的才能太高，但行事過于直率，恐怕會被有權(quán)勢的人牽制，不能保全晚節(jié)。"朱熹大概有先見之明啊。嘉定二年，陸游去世，享年八十五歲?！疽摇课姆g：

陸游天生性格慷慨激昂，喜歡行俠仗義，常常把策馬草擬檄文當(dāng)作自己的職責(zé)，并且喜歡結(jié)交中原的豪杰來消滅敵人。他在劍南做官時(shí)，所作的詩歌，都寄托了恢復(fù)中原的意愿，這些詩在書肆中流傳，有人得到后呈獻(xiàn)給孝宗皇帝。人們說陸游作詩，是以恢復(fù)中原自我期許。到陸游去世時(shí)，還留下詩給家人說：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”

【丙】詩翻譯：

村居書喜

紅橋、梅市一帶，早晨山巒橫亙；白塔、樊江之間，春水涌動。

花香襲人，讓人知道天氣驟然變暖；喜鵲的叫聲穿過樹林，讓人為新晴而欣喜。

集市上的酒價(jià)格便宜，我這個(gè)窮人也能喝醉；田野里泥土泥濘，我這個(gè)老人也還在耕作。

最讓人高興的是官府的賦稅提前交足，一整年都沒有官吏來敲我家的柴門。

16．“適得其反"中“適”是“恰好"的意思，在“秦檜孫塤適居其次”中，“適"同樣是“恰好”的意思。

“越明年，政通人和"中“明年”是“第二年"的意思，所以“明年，試禮部”中“明年"也是“第二年”的意思。

“始赴福州寧德薄”，結(jié)合前文陸游因秦檜嫉恨不能順利做官，秦檜死后才去任職的語境，“始”在這里應(yīng)是“才"的意思。

“以恢復(fù)中原自期”，根據(jù)文意，陸游作詩寄托恢復(fù)中原的意愿，這里“期"應(yīng)是“期望”的意思。

故答案為：恰好；第二年；才；期望。

17．句意：他的才能太高，行事過于直率，恐怕會被有權(quán)勢的人牽制，不能保全晚節(jié)。“其能太高"和“跡太近”是并列描述陸游的情況，應(yīng)分別斷開；“恐為有力者所牽挽"表達(dá)一種擔(dān)憂，“不得全其晚節(jié)”是擔(dān)憂的結(jié)果，中間應(yīng)斷開。所以正確的斷句是“其能太高/跡太近/恐為有力者所牽挽/不得全其晚節(jié)"。

故答案為：A。

18．①從詩中逐聯(lián)分析，“花氣襲人知驟暖”寫天氣變暖之喜；“鵲聲穿樹喜新晴"寫雨過天晴之喜；“坊場酒賤貧猶醉”寫酒賤能醉之喜；“原野泥深老亦耕"寫老農(nóng)耕作之喜；“最喜先期官賦足，經(jīng)年無吏叩柴荊”寫賦稅交足無吏打擾之喜。教材分析提煉概括即可。

②動與靜：首聯(lián)“紅橋梅市曉山橫，白塔樊江春水生"中，“曉山橫”是靜態(tài)描寫，描繪出早晨山巒橫亙的景象；“春水生"是動態(tài)描寫，寫出春水涌動的狀態(tài)。頷聯(lián)“花氣襲人知驟暖，鵲聲穿樹喜新晴”中，“花氣襲人"是靜態(tài)，花香彌漫；“鵲聲穿樹”是動態(tài)，喜鵲叫聲穿過樹林。動靜結(jié)合，生動地展現(xiàn)了鄉(xiāng)間的生機(jī)與活力。

遠(yuǎn)與近：首聯(lián)“紅橋梅市曉山橫，白塔樊江春水生”，“紅橋梅市”“白塔樊江"是遠(yuǎn)景，描繪出鄉(xiāng)間整體的布局；“曉山橫”“春水生"是近景，具體寫出山和水的狀態(tài)。頷聯(lián)“花氣襲人”是近景，寫花香近身；“鵲聲穿樹"可理解為遠(yuǎn)景，鵲聲從遠(yuǎn)處樹林傳來。遠(yuǎn)近結(jié)合，層次分明地展現(xiàn)了鄉(xiāng)間圖景。

聲與色：首聯(lián)“紅橋梅市曉山橫，白塔樊江春水生”中，“紅"白”是色彩詞，描繪出鄉(xiāng)間的色彩；“鵲聲穿樹"中的“鵲聲”是聲音描寫。頷聯(lián)“花氣襲人"雖未直接寫色，但花香可讓人聯(lián)想到花的色彩，“鵲聲穿樹”寫聲音。聲色結(jié)合，使鄉(xiāng)間圖景更加豐富。

故答案為：①鄉(xiāng)間美景之喜，如紅橋梅市、曉山橫、白塔樊江、春水生等景色帶來喜悅；天氣變化之喜，花氣襲人、驟暖、新晴讓人欣喜；生活安樂之喜，酒賤能醉、老亦能耕，且官賦交足無吏擾，生活愜意。

②示例：選擇①動與靜，首聯(lián)“紅橋梅市曉山橫"是靜景，描繪出紅橋、梅市、曉山的靜態(tài)畫面；“白塔樊江春水生”中“春水生"是動景，動靜結(jié)合，展現(xiàn)出鄉(xiāng)間生機(jī)勃勃的景象，讓人身臨其境。

19．先概括陸游的主要事跡和精神品質(zhì)，如他一生堅(jiān)持抗金，雖遭挫折但始終不渝，以詩寄情，心懷天下等，然后仿照示例的句式進(jìn)行表述。示例：陸游一生執(zhí)著，心懷抗金，仕途坎坷而不改其志，以詩為劍，抒恢復(fù)之愿。他身處逆境，仍憂國憂民，始終以家國大義為重，是真正的大丈夫。

故答案為：陸游才華橫溢，十二歲便能詩文，且尤長于詩。他心懷報(bào)國之志，常以踞鞍草檄自任，好結(jié)中原豪杰以滅敵，至死都期望王師北定中原。他雖仕途坎坷，卻始終堅(jiān)守初心，以恢復(fù)中原為己任，是真正的大丈夫。

五、表達(dá)與交流(50分)

20．（2025·錢塘模擬）閱讀下面的材料，完成寫作任務(wù)。

春天，兩顆種子在土里相遇了，一顆種子對另一顆種子說：“嗨，你準(zhǔn)備什么時(shí)候到土壤外面去發(fā)芽生長呀!”“什么出去在土壤里多舒服啊!還不用經(jīng)歷風(fēng)吹雨打。"這顆種子聽了，還是覺得應(yīng)該到外面去看看。不久它終于鉆出了土壤?！巴?，好美啊!”它看著這個(gè)美麗的世界，不由自主的感嘆道。若干年后，這顆種子長成了一棵枝繁葉茂的參天大樹。而另一顆種子呢，最終爛在了土里。

請結(jié)合上述材料，根據(jù)你的體驗(yàn)與思考，寫一篇以“突破"為話題的文章，或記述經(jīng)歷，或講述故事，或發(fā)表看法。

【要求】①角度自定，題目自擬；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字；④不得出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等。

【答案】例文：

突破繭房，擁抱星河

曾經(jīng)的我，是那只困在“繭房”里的“蠶"。我沉迷于熟悉的舒適圈，害怕未知的挑戰(zhàn)。課堂上，老師提出有難度的問題，我明明心里有想法，卻總是不敢舉手發(fā)言，擔(dān)心答錯(cuò)被同學(xué)嘲笑；課后，同學(xué)們組織各種社團(tuán)活動，我明明對繪畫感興趣，卻因?yàn)楹ε伦约寒嫷貌缓枚x擇退縮。我就像那顆不愿鉆出土壤的種子，在狹小的空間里，日復(fù)一日地過著看似安穩(wěn)卻毫無波瀾的生活。

直到那次學(xué)校舉辦繪畫比賽，徹底改變了我?？粗瑢W(xué)們積極報(bào)名，躍躍欲試的樣子，我心里那團(tuán)繪畫的火焰又被點(diǎn)燃了?？梢幌氲揭鎸Ρ姸喔呤?，我又開始打退堂鼓。“別去了，你肯定畫不好，到時(shí)候丟人現(xiàn)眼?！眱?nèi)心的恐懼像惡魔一樣不斷地勸我放棄。

然而，當(dāng)我看到宣傳海報(bào)上那些精美的參賽作品時(shí)，我猶豫了。那些畫仿佛有一種無形的力量，在召喚著我。于是，我鼓起勇氣報(bào)了名。接下來的日子里，我像著了魔一樣投入繪畫練習(xí)。每天放學(xué)后，我都會匆匆趕到繪畫教室，一待就是幾個(gè)小時(shí)。從線條的勾勒到色彩的調(diào)配，從整體的構(gòu)圖到細(xì)節(jié)的刻畫，我反復(fù)琢磨，不斷改進(jìn)。遇到難題，我不再逃避，而是主動向老師和同學(xué)請教。每一次的嘗試，都是一次突破自我的挑戰(zhàn)；每一次的進(jìn)步，都讓我更加堅(jiān)定了自己的信念。

比賽那天，我懷著忐忑又激動的心情走進(jìn)賽場。當(dāng)看到其他選手自信滿滿的樣子，我的心里又泛起了一絲緊張。但很快，我深吸一口氣，告訴自己：“別怕，你已經(jīng)努力過了，盡情發(fā)揮就好。"我拿起畫筆，仿佛握住了一把打開新世界大門的鑰匙。在畫布上，我盡情地?fù)]灑著色彩，將這段時(shí)間的努力和夢想都融入到了畫中。

___當(dāng)比賽結(jié)果公布的那一刻，我簡直不敢相信自己的耳朵——我竟然獲得了一等獎(jiǎng)！那一刻，喜悅和自豪如潮水般涌上心頭。我成功了！我突破了內(nèi)心的恐懼和自我設(shè)限，戰(zhàn)勝了那個(gè)曾經(jīng)懦弱的自己。

【知識點(diǎn)】話題作文

【解析】【分析】本題考查話題作文寫作。審題分析：材料圍繞兩顆種子展開，一顆種子突破土壤到外面生長，最終成為參天大樹；另一顆種子貪圖土壤里的舒適，拒絕突破，最終爛在土里。核心在于“突破”這一行為帶來的不同結(jié)果，這是審題關(guān)鍵。以“突破"為話題，意味著寫作需圍繞“突破”展開，闡述對“突破"的理解、與“突破”相關(guān)的經(jīng)歷或感悟等，不能偏離這一核心話題。立意分析：可立意“突破舒適區(qū)，擁抱廣闊天地”，強(qiáng)調(diào)突破現(xiàn)狀能帶來成長與成功，如材料中鉆出土的種子突破土壤的束縛，見識美好世界并茁壯成長，人亦應(yīng)如此。立意“突破自我，實(shí)現(xiàn)蛻變”，表明突破是個(gè)人成長的必經(jīng)之路，能讓我們超越自身局限，獲得新的能力和境界。立意“以突破之姿，直面人生挑戰(zhàn)”，體現(xiàn)突破是應(yīng)對困難和挑戰(zhàn)的有效方式，只有勇敢突破，才能戰(zhàn)勝困難，走向輝煌。構(gòu)思分析：先描述自己面臨某個(gè)困境，如學(xué)習(xí)上遇到難題，成績下滑，內(nèi)心焦慮迷茫；接著寫自己猶豫是否要突破現(xiàn)狀，如是否要改變學(xué)習(xí)方法、增加學(xué)習(xí)時(shí)間等；然后詳細(xì)敘述自己下定決心突破的過程，如克服懶惰、堅(jiān)持早起學(xué)習(xí)、主動請教老師同學(xué)等；最后寫突破后取得的成果，如成績提高、獲得自信等，點(diǎn)明突破的意義。

【點(diǎn)評】文章緊扣“突破”這一話題，通過講述自身從安于舒適圈到勇敢突破自我參加繪畫比賽并獲獎(jiǎng)的經(jīng)歷，深刻闡述了突破自我對于個(gè)人成長的重要意義，傳達(dá)出“人生應(yīng)勇敢突破，探索未知，書寫精彩"的積極主題。

1/1浙江省杭州市錢塘區(qū)2025年中考語文二模試卷

一、班級舉辦制作“致青春”畢業(yè)紀(jì)念冊主題活動，請你參與。(17分)

（2025·錢塘模擬）【撰寫序言】

閱讀紀(jì)念冊的序言，回答各題。

序言

青春，是人生最美好的詩篇。它是熾熱的火苗，淬煉理想的鋒刃；它是多彩的畫筆，()斑斕的生活；它是堅(jiān)固的基石，鋪墊美好的未來；____，____。法國作家雨果說：“誰虛度了年華，青春就將tuì色。"愿我們奔jìng不息，以奮斗之姿砥礪前行，筑夢遠(yuǎn)方!

1．根據(jù)拼音寫漢字。

tuì

色奔jìng

不息

2．請為畫橫線句子的括號處選擇最適合的詞語。()

A．描寫B(tài)．描繪C．描述

3．請根據(jù)上下文語境，在橫線上續(xù)寫句子。

4．（2025·錢塘模擬）【設(shè)計(jì)封面】

紀(jì)念冊封面擬刊印一副對聯(lián)，上聯(lián)是“雄鷹沖天凌碧宇”，請為它選出最合適的下聯(lián)。()

A．蛟龍入海騰云飛B．潮涌千帆破巨瀾

C．錦鯉化龍開新境D．駿馬馳原追赤霞

5．（2025·錢塘模擬）【寄語青春】

請用古詩文名句補(bǔ)充班主任老師的這段寄語。

親愛的同學(xué)們：

三載春秋倏忽而過，青春芳華分外美好!這滿樓的書聲笑語，終將成為你們最珍貴的記憶?！阿?，天涯若比鄰。"雖然我們就此分別，但距離不會阻擋彼此的掛念。莊子有云：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，②___?！痹改銈?nèi)绱簌i一般翱翔九天，前行萬里。前路精彩，亦有風(fēng)雨，但我相信只要努力奮進(jìn)，就一定能“山重水復(fù)疑無路，③___"。人生路上，總有各種艱難與誘惑，希望你們牢記孟子所說的“富貴不能淫，④，威武不能屈”，堅(jiān)守初心，堅(jiān)守正義。最后，我想借李白《行路難》

中“⑤___，⑥___"這兩句詩勉勵(lì)大家樹立遠(yuǎn)大理想，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，橫渡滄海，遇見更美的詩與遠(yuǎn)方!

6．（2025·錢塘模擬）請你引用下列古詩文中的一項(xiàng)，給老師或同學(xué)寫一段寄語。

A.三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。(《論語》)

B.會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。(杜甫《望岳》)

C.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。(李商隱《無題》)

二、班級開展“走進(jìn)文學(xué)天地”讀書交流會，請你參與。(19分)

（2025·錢塘模擬）閱讀

一件戰(zhàn)袍

江子

①走進(jìn)江西于都縣的中央紅軍長征出發(fā)紀(jì)念館，你肯定會與很多衣物相遇。

②紀(jì)念館左邊進(jìn)門處，有一件羊皮襖。它做工十分考究，雖然，它已經(jīng)很破了，特別是兩邊下擺滿是漏洞，不僅棉質(zhì)的外套破敗，就連里面的羊皮也潰不成“衣"。但比起館內(nèi)大多數(shù)粗布衣衫，它仍顯得特別扎眼，特別有派頭，仿佛異類。

③毫無疑問，這是一件有故事的羊皮襖。

④事情得從1932年說起。那一年，為打破敵人“圍剿”，中國工農(nóng)紅軍在中央蘇區(qū)開展大規(guī)?！皵U(kuò)紅"運(yùn)動。于都縣28歲的青年曾廣華踴躍報(bào)名，成為一名光榮的紅軍戰(zhàn)士。不久，他就參加了漳州戰(zhàn)役。這場戰(zhàn)役中，他不慎染上了惡性瘧疾，但堅(jiān)持不下火線，還在戰(zhàn)斗中立下戰(zhàn)功。戰(zhàn)斗結(jié)束后，他住進(jìn)了紅軍醫(yī)院。一天，團(tuán)首長來醫(yī)院看望傷病員，見他全身抖得厲害，就命警衛(wèi)員去司務(wù)長那里將戰(zhàn)利品中的羊皮襖拿來，蓋在曾廣華身上。曾廣華病好后，首長明確指示，曾廣華在漳州戰(zhàn)役中立了功，這件羊皮襖就獎(jiǎng)給他!

⑤從此，這件羊皮襖就與曾廣華結(jié)下了不解之緣。

⑥老實(shí)說，面對這件羊皮襖，曾廣華最初是惶惑的。他是窮人家的孩子，紅軍中普通的戰(zhàn)士，這么一件昂貴的衣服，他以前見都沒見過。它在他眼里，就像一名俘虜。他占有它，其實(shí)就是負(fù)責(zé)看管它。他不穿它，但他走哪兒都帶著它——那可是他的榮譽(yù)，也是軍中領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心戰(zhàn)士的見證。

⑦1934年10月，漫漫長征路開始，曾廣華帶著這件羊皮襖，跟隨中央紅軍從于都渡河出發(fā)。

⑧長征路上，寒風(fēng)凜冽，積雪沒腰，不時(shí)會有碗大的冰塊混著泥土砸下，多少戰(zhàn)士陷入積雪中壯烈犧牲!可曾廣華靠著這件羊皮襖的溫暖，順利翻越了雪山，并最終抵達(dá)了延安。

⑨羊皮襖，已成了他同一個(gè)班組的伙伴。惡劣氣候如戰(zhàn)場，它為他沖鋒陷陣，羊皮像墻一樣為他阻擋了寒冷，里面的羊毛仿佛火爐，給他提供了源源不斷的溫暖。白天，它是矛，是盾，刺破寒風(fēng)、阻擊冰雪；晚上，它是棉被，為他守護(hù)美好夢鄉(xiāng)。它的軍綠色與積雪的白色構(gòu)成了有力的對抗——那是生命與春天的顏色，給了曾廣華堅(jiān)定的信念與無窮的力量。

⑩接下來，這件羊皮襖跟著他四處征戰(zhàn)。他在延安參與了根據(jù)地建設(shè)，幾年后他又到南泥灣墾荒，之后又參加了三大戰(zhàn)役中的遼沈、平津戰(zhàn)役。十余年的征戰(zhàn)，曾廣華這位當(dāng)年的青年農(nóng)民，成了一名剛強(qiáng)的紅軍戰(zhàn)士，而那件羊皮襖，也已成為有著鋼鐵般精神的戰(zhàn)士。

新中國成立了。曾廣華面臨著人生的重大選擇：是等著國家安排去新的崗位工作，還是回家種田曾廣華毅然選擇了后者。

曾廣華的理由是，他沒有文化，不能在需要知識的崗位上為國家作貢獻(xiàn)，而且身上還有傷病。作為戰(zhàn)爭的幸存者，活著他就已經(jīng)滿足。他想回家種地，成為自食其力的勞動者。如此，他才能心安理得。

他的另一個(gè)理由是，他要帶著羊皮襖回家——它也該想家了吧

羊皮襖跟隨他四處征戰(zhàn)，早已有了戰(zhàn)士的人格。他與它相互成全?，F(xiàn)在的他，只有堂堂正正自食其力，才配繼續(xù)做它的主人。

曾廣華帶著羊皮襖回到了于都。他把家鄉(xiāng)當(dāng)成新的戰(zhàn)場，像戰(zhàn)士一樣嚴(yán)格地要求自己。他勤勞、刻苦，靠勞動所得過日子，從不給組織添麻煩。他總是想著幫助別人，常常把微薄的戰(zhàn)功補(bǔ)助費(fèi)借給村里貧困的人。

在家鄉(xiāng)，與曾廣華最親的是那件羊皮襖。他經(jīng)常在夜里從箱子里拿出它打開，從領(lǐng)子到下擺一點(diǎn)點(diǎn)撫摸著它。多少不便給家人與村里人說的話，他都悄悄跟它說。多少焦躁不安的時(shí)候，只要看到它，他的心就會迅速安定下來。

1992年，曾廣華訣別了羊皮襖，走完了他光榮又平凡的一生。

經(jīng)過90多年的時(shí)光，羊皮襖的色彩已經(jīng)暗舊，可是又遠(yuǎn)比90多年前更加威風(fēng)凜凜。它的經(jīng)歷無與倫比，它的火焰永不熄滅。它是英雄，是披荊斬棘的戰(zhàn)士，是無懼的勇者——它懸掛在玻璃柜中，就像一座高聳的碑，須仰視才可見。它無字，卻是寫滿了中國革命史的羊皮手稿。

每次去于都，我都要去中央紅軍長征出發(fā)紀(jì)念館看看這件羊皮襖，它是有籍貫的老者、守軍紀(jì)的戰(zhàn)士，從于都出發(fā)踏上長征路的8.6萬名英雄，都是它的戰(zhàn)友與親人。

(選自《光明日報(bào)》2025年1月17日有刪改)

7．【散文·文脈】本文“人與物”兩條線索交織并進(jìn)。請你根據(jù)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，補(bǔ)全梳理導(dǎo)圖。

8．【散文·文蘊(yùn)】文中說曾廣華的一生是“光榮又平凡"的，請你結(jié)合全文內(nèi)容，分析他的“平凡”與“光榮"。

9．【散文·文情】文中畫線句語言優(yōu)美，情感動人。請你從重音、停連、語調(diào)、語速等方面，任選兩個(gè)角度進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)，并說明理由。

它的軍綠色與積雪的白色構(gòu)成了有力的對抗——那是生命與春天的顏色，給了曾廣華堅(jiān)定的信念與無窮的力量。

10．【散文·文題】作者將“羊皮襖”稱為“一件戰(zhàn)袍”，有何深意請你結(jié)合文章內(nèi)容加以分析。

11．【聯(lián)結(jié)·文思】“羊皮襖”是曾廣華的生存依賴與精神寄托。在文學(xué)作品中，“物"往往還見證了人物的變化或象征著人物的精神。請從下列選項(xiàng)中任選一項(xiàng)或自行補(bǔ)充一項(xiàng)，結(jié)合名著內(nèi)容展開闡述。

A.車——祥子B.《牛虻》——保爾C.金箍棒——孫悟空D.▲

三、學(xué)校開展“體重管理”主題宣傳活動，請你參與。(14分)

（2025·錢塘模擬）閱讀

近年來，我國超重和肥胖人群的患病率呈持續(xù)上升趨勢。作為多種慢性疾病的重要致病因素，肥胖癥已成為我國重大公共衛(wèi)生問題，是我國第六大致死致殘主要危險(xiǎn)因素。

(以上材料摘編自“國家衛(wèi)生健康委員會"《肥胖癥診療指南(2024年版)》)

如何通過吃動平衡來維持健康體重

一對體重正常者維持健康體重的建議

◎膳食建議

在保持平衡膳食的基礎(chǔ)上堅(jiān)持良好的飲食行為，規(guī)律進(jìn)餐、定時(shí)定量，避免不吃早餐和不斷加餐。注意選擇低能量、低脂、低鹽食物，少喝含糖飲料。

◎身體活動建議

每天累計(jì)進(jìn)行至少60分鐘的運(yùn)動，每周至少3～5次中等或較大強(qiáng)度運(yùn)動。用走路代替坐車、用走樓梯代替坐電梯，避免久坐不動，減少視屏?xí)r間，充分利用碎片時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉。

◎其他行為方式的建議

·要根據(jù)營養(yǎng)成分表合理選擇食物。

·規(guī)律作息，保障充足睡眠。

二對超重、肥胖者控制體重的建議

在遵循維持健康體重建議的基礎(chǔ)上，還要重視以下方面的要求。

◎膳食建議

如果存在不良飲食習(xí)慣，應(yīng)盡快糾正，并從量和頻率上減少高能量食物的攝入。多吃蔬菜、水果和全谷物，多吃清蒸、煮燉的食物，少吃紅燒、油炸的食物。

◎身體活動建議

每天持續(xù)進(jìn)行至少60分鐘的中等強(qiáng)度有氧運(yùn)動，如騎車、快走和慢跑等，每周至少3次力量練習(xí)。

◎其他行為方式的建議

·循序漸進(jìn)地減重，在降低體脂的同時(shí)通過力量練習(xí)增強(qiáng)肌肉力量。

·積極調(diào)控情緒，避免因心理因素暴飲暴食或過度節(jié)食。

·定期測量體重或體脂含量，主動評估肥胖程度和生長發(fā)育狀況。

(選自人教版教材《體育與健康》有刪改)

材料四

“體重管理”火速出圈體重門診屢上熱搜

2024年，國家16個(gè)部門聯(lián)合啟動為期三年的“體重管理年"活動。2025年“體重管理”火速出圈后，“醫(yī)院開始設(shè)立體重門診"體重門診爆滿”等話題屢上熱搜。

在杭州，多年前多家醫(yī)院就開出各類減重門診，從近年來看，減重門診就診人數(shù)出現(xiàn)翻倍。一位20歲的女性患者，平常喜歡吃夜宵、燒烤、奶茶，172厘米的身高，體重高達(dá)190多斤。醫(yī)生經(jīng)過評估后給她制定了減重方案，藥物治療和生活方式并重。近兩年她的體重調(diào)整到130斤。

“醫(yī)生，你能讓我瘦多少"這是很多就診患者都會問的一個(gè)問題。

“減重應(yīng)該是一種生活方式，像管理慢病一樣去管理肥胖，需要長期性?！闭愦蠖籂I養(yǎng)科主任張片紅表示。換句話說，醫(yī)院的減重門診對超重和肥胖者來說，并非“進(jìn)門保瘦”，走進(jìn)這個(gè)門診，只是減重的開始。

(選自2025年03月24日《錢江晚報(bào)》有刪改)

12．下列選項(xiàng)對材料內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是()

A．我國6歲以下兒童的超重率與肥胖率均高于6～17歲青少年兒童。

B．某校九年級男生小安，今年14歲，身高170厘米，體重70千克，屬于肥胖水平。

C．體重管理應(yīng)關(guān)注飲食、運(yùn)動、心理、睡眠等多方面因素。

D．肥胖癥可能引發(fā)多種疾病，患者可以前往減重門診進(jìn)行治療，實(shí)現(xiàn)快速減重。

13．班級開展“體重管理”問卷調(diào)查活動，請你根據(jù)上述材料，參照示例，設(shè)計(jì)問卷中的一個(gè)問題，問題的選項(xiàng)不少于3項(xiàng)。

示例：你平常通過哪些方式管理體重？

□平衡膳食□規(guī)律作息□體育課、課間操活動□周末戶外運(yùn)動

14．學(xué)校將材料一、二、三張貼在宣傳欄中，請你完善下面的評價(jià)量表并為宣傳欄擬寫一個(gè)標(biāo)題。

“擬寫標(biāo)題"評價(jià)量表

評價(jià)角度具體要求

①切合材料，不偏題、不夸大。

標(biāo)題醒目，突出重點(diǎn)。

語言②

①完善評價(jià)量表。

②擬寫標(biāo)題。

15．請你以學(xué)生會的名義寫一份倡議書，向全校同學(xué)發(fā)出“體重管理我先行”的倡議。要求：結(jié)合材料，表達(dá)得體，120字左右。

倡議書親愛的同學(xué)們：_________________________________。學(xué)生會2025年4月

四、班級開展“走近陸游"探究活動，請你參與。(17分)

（2025·錢塘模擬）閱讀

【甲】陸游傳(節(jié)選)

陸游字務(wù)觀，越州山陰人。年十二能詩文，萌補(bǔ)①登仕郎。鎖廳②薦送第一，秦檜孫塤適居其次，檜怒，至罪主司。明年，試禮部，主司復(fù)置游前列，檜顯③黜之，由是為所嫉。檜死，始赴福州寧德薄，以薦者除④敕令所刪定官。

范成大帥蜀，游為參議官，以文字交，不拘禮法，人譏其頹放，因自號放翁。后累遷江西常平提舉。江西水災(zāi)，奏：“撥義倉振濟(jì)，檄⑤諸郡發(fā)粟以予民。”

游才氣超逸，尤長于詩。朱熹嘗言：“其能太高跡太近恐為有力者所牽挽不得全其晚節(jié)。"蓋有先見之明焉。嘉定二年卒，年八十五。

(選自《宋史·列傳第一百五十四》有刪改)

【注釋】①蔭補(bǔ)：即因上輩有功勛而給予下輩入學(xué)、任官資格的一種待遇。②鎖廳：現(xiàn)任官或有爵祿者參加進(jìn)士考試。③顯：明令。④除：擔(dān)任。⑤檄：用檄文通令。

【乙】

陸游，天資慷慨，喜任俠，常以踞鞍草檄①自任，且好結(jié)中原豪杰以滅敵。宦劍南，作為歌詩，皆寄意恢復(fù)，書肆流傳，或得之以呈孝宗。人謂公作歌詩，以恢復(fù)中原自期。至公之終，猶留詩以示其家云：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！?/p>

(選自葉紹翁《四朝見聞錄》有刪改)

【注釋】①踞鞍草檄：策馬草擬檄文。

【丙】村居書喜

陸游

紅橋梅市曉山橫，白塔樊江春水生。

花氣襲人知驟暖，鵲聲穿樹喜新晴。

坊場酒賤貧猶醉，原野泥深老亦耕。

最喜先期官賦①足，經(jīng)年無吏叩柴荊。

【注釋】①官賦：國家征收的賦稅。

16．完成下列表格。

選文字詞方法解釋

秦檜孫塤適居其次聯(lián)系成語：適得其反

明年，試禮部課內(nèi)遷移：越明年，政通人和(《岳陽樓記》)

始赴福州寧德薄語境推斷

以恢復(fù)中原自期查閱字典：①約會：②期限；③期望。

17．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()

A．其能太高/跡太近/恐為有力者所牽挽/不得全其晚節(jié)

B．其能太高跡太近/恐為有力者/所牽挽不得/全其晚節(jié)

C．其能太高跡太近/恐為有力者所牽/挽不得/全其晚節(jié)

D．其能太高/跡太近/恐為有力者所牽/挽不得全其晚節(jié)

18．閱讀《村居書喜》，完成以下任務(wù)。

①詩歌緊扣“喜"字來寫，你能發(fā)現(xiàn)哪些“喜”請概括。

②首聯(lián)和頷聯(lián)描繪的鄉(xiāng)間圖景給人身臨其境之感。請從下面三個(gè)角度中任選一個(gè)加以賞析。

①動與靜②遠(yuǎn)與近③聲與色

19．班級板報(bào)設(shè)立“大丈夫"專欄，上一期推介的是周亞夫，請你綜合以上材料，參照示例寫一段話來推介陸游。

示例：周亞夫治軍嚴(yán)明，軍紀(jì)如鐵，駐守細(xì)柳時(shí)，拒天子而不亂，護(hù)軍規(guī)而不移。他身先士卒，與士卒同甘共苦，始終以國家安危為己任，是真正的大丈夫。

五、表達(dá)與交流(50分)

20．（2025·錢塘模擬）閱讀下面的材料，完成寫作任務(wù)。

春天，兩顆種子在土里相遇了，一顆種子對另一顆種子說：“嗨，你準(zhǔn)備什么時(shí)候到土壤外面去發(fā)芽生長呀!”“什么出去在土壤里多舒服啊!還不用經(jīng)歷風(fēng)吹雨打。"這顆種子聽了，還是覺得應(yīng)該到外面去看看。不久它終于鉆出了土壤?！巴?，好美啊!”它看著這個(gè)美麗的世界，不由自主的感嘆道。若干年后，這顆種子長成了一棵枝繁葉茂的參天大樹。而另一顆種子呢，最終爛在了土里。

請結(jié)合上述材料，根據(jù)你的體驗(yàn)與思考，寫一篇以“突破"為話題的文章，或記述經(jīng)歷，或講述故事，或發(fā)表看法。

【要求】①角度自定，題目自擬；②除詩歌外，文體自選；③不少于600字；④不得出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等。

答案解析部分

【答案】1．褪；競

2．B

3．示例：它是明亮的燈塔，照亮前行的道路。

【知識點(diǎn)】音形相近字字形辨析；近義詞；續(xù)寫式仿寫

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

（2）本題考查對詞語的理解及運(yùn)用。先要分析詞語本身的意思，注意詞語的感彩，根據(jù)語境判斷，可使用排除法，先總觀各項(xiàng)，把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。

（3）本題考查仿寫。這是開放性語言運(yùn)用試題，答案不唯一。仿寫時(shí)應(yīng)與例句的句式、修辭一致，能做到語意連貫，內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述正確即可。

1．褪tuì色：慢慢變淡或消失。

奔jìng不息：努力向前，不停奮斗。

故答案為：褪；競。

2．“描寫”側(cè)重于用語言文字等把事物的形象或客觀情況表現(xiàn)出來。

“描繪"著重于畫、創(chuàng)作，有通過一定的方式（如文字、繪畫等）把事物的形象、特征等展現(xiàn)出來，更強(qiáng)調(diào)對事物形象、色彩等方面的刻畫，與“多彩的畫筆”以及“斑斕的生活"搭配更合適。

“描述”主要是對事物進(jìn)行敘述、說明。這里用“描繪"更能體現(xiàn)畫筆對斑斕生活的刻畫。

故答案為：B。

3．分析前文句子的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，“它是……，……”的句式，且運(yùn)用了比喻的修辭手法，將青春比作不同的事物，并闡述其作用?？梢园亚啻罕茸鳌懊髁恋臒羲保饔檬恰爸敢斑M(jìn)的方向”。示例：它是靈動的音符，奏響悅耳的樂章。

故答案為：示例：它是明亮的燈塔，照亮前行的道路。

4．【答案】C

【知識點(diǎn)】對聯(lián)

【解析】【分析】為紀(jì)念冊封面選擇下聯(lián)時(shí)，需兼顧對仗工整、意境呼應(yīng)及主題契合。上聯(lián)“雄鷹沖天凌碧宇"以雄鷹象征力量與高遠(yuǎn)，四個(gè)選項(xiàng)分析如下：

A.“蛟龍入海騰云飛”：蛟龍雖呼應(yīng)雄鷹的壯美，但“入海"與“騰云”邏輯矛盾，且“騰云飛"（）結(jié)構(gòu)與“凌碧宇”不一致。

B.“潮涌千帆破巨瀾"：以自然景象（潮涌）對動物意象（雄鷹）不協(xié)調(diào)，且“千帆”為數(shù)量詞與上聯(lián)“沖天"動詞不相對。

C.“錦鯉化龍開新境”：最佳選擇。①對仗工整：“錦鯉"對“雄鷹”，“化龍"對“沖天”，“開新境"對“凌碧宇”；②象征契合：錦鯉化龍?jiān)⒁馔懽兩A，與雄鷹翱翔呼應(yīng)進(jìn)取精神，貼合紀(jì)念冊激勵(lì)與成長的基調(diào)；③文化內(nèi)涵：錦鯉象征吉祥，化龍暗含突破，更具紀(jì)念意義。

D.“駿馬馳原追赤霞"：對仗雖工整，但“駿馬”與“雄鷹"同屬力量型意象，略顯重復(fù)；“追赤霞”側(cè)重動態(tài)美，缺乏深層寓意，紀(jì)念性不足。

此聯(lián)以“蛻變"呼應(yīng)“高飛”，以“新境"升華“碧宇”，既對仗嚴(yán)謹(jǐn)，又賦予紀(jì)念冊以突破與希望的深刻內(nèi)涵，最貼合封面設(shè)計(jì)需求。

故答案為：C。

【點(diǎn)評】本題考查賞析對聯(lián)的內(nèi)容。對聯(lián)，也叫楹聯(lián)、對子、門對等，是一種源遠(yuǎn)流長、雅俗共賞的應(yīng)用文體。它要求字?jǐn)?shù)相等、言簡意賅，對仗工整、平仄協(xié)調(diào)。對聯(lián)的上下聯(lián)必須服務(wù)于同一個(gè)主題，內(nèi)容需緊密相關(guān)，形成邏輯上的連貫或意境上的互補(bǔ)。對聯(lián)的內(nèi)容必須體現(xiàn)或突出人、事、景物的特征。

5．【答案】海內(nèi)存知己；摶扶搖而上者九萬里；柳暗花明又一村；貧賤不能移；長風(fēng)破浪會有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海

【知識點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】此題①至④屬于記憶型默寫，第⑤⑥屬于理解型默寫，根據(jù)“揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，橫渡滄海"很容易聯(lián)想到李白《行路難》中的“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”。注意“摶、賤、濟(jì)、滄"等字寫法。

故答案為：①海內(nèi)存知己；②摶扶搖而上者九萬里；③柳暗花明又一村；④貧賤不能移；⑤長風(fēng)破浪會有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海。

【點(diǎn)評】本題考查對名句名篇的背誦和默寫。這類試題屬于基礎(chǔ)題，也是語文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以識記、積累為根本的。作答時(shí)一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。

6．【答案】選擇A，親愛的同學(xué)，“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”，在學(xué)習(xí)的道路上，我們會遇到各種困難，但只要堅(jiān)定自己的志向，就沒有什么能夠阻擋我們前進(jìn)的步伐。愿你在未來的日子里，無論面對怎樣的挑戰(zhàn)，都能堅(jiān)守初心，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力奮斗！

【知識點(diǎn)】語言生動；語言得體；語言連貫

【解析】【分析】本題考查語言表達(dá)能力。如選擇A項(xiàng)：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也"強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)人志向的重要性和堅(jiān)定性。如果對象是同學(xué)，可圍繞在學(xué)習(xí)和成長過程中，鼓勵(lì)同學(xué)面對困難和挫折時(shí)要堅(jiān)守自己的志向，不