《語文園地二》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級語文下冊同步課堂系列（統(tǒng)編版·五四制）2024

2/2課題語文園地統(tǒng)編版一年級下冊第二單元第1課時學(xué)校授課班級授課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)生能夠認(rèn)識“認(rèn)、連”等8個生字，會寫“寫、認(rèn)”等生字，通過趣味識字游戲和活動，熟練掌握并運(yùn)用這些生字。2.準(zhǔn)確認(rèn)讀并背誦《漢語拼音字母表》，能熟練將大寫字母和小寫字母一一配對，提升拼音運(yùn)用能力。3.觀察發(fā)現(xiàn)漢字偏旁與字義的聯(lián)系，通過“換一換”等方法拓展識字量，激發(fā)自主識字興趣。4.正確、流利地朗讀并背誦古詩《尋隱者不遇》，想象畫面，體會古詩意境。5.和大人一起朗讀《快樂的節(jié)日》，感受孩子們在節(jié)日里的歡樂氛圍和對美好生活的向往，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。學(xué)習(xí)重難點1.識字寫字教學(xué)，運(yùn)用多種方法識字并正確書寫指定生字。2.熟練掌握《漢語拼音字母表》，準(zhǔn)確配對大小寫字母。3.朗讀背誦古詩，理解詩歌大意。4.發(fā)現(xiàn)漢字偏旁表意規(guī)律，提升自主識字能力。5.體會古詩意境，感受《快樂的節(jié)日》中孩子們的情感。學(xué)情分析一年級學(xué)生已積累了一定的拼音和識字基礎(chǔ)，對學(xué)習(xí)有較高熱情，但自主學(xué)習(xí)能力較弱。他們在拼音運(yùn)用和漢字規(guī)律探索上需要引導(dǎo)，對于古詩和兒歌的理解感悟還需進(jìn)一步培養(yǎng)。在教學(xué)中，要多采用直觀、趣味的方式，調(diào)動學(xué)生積極性，幫助他們提升語文綜合素養(yǎng)。教學(xué)輔助多媒體課件。教學(xué)過程學(xué)習(xí)任務(wù)一：趣味識字，夯實基礎(chǔ)1.導(dǎo)入與引導(dǎo)教師：“同學(xué)們，在語文的奇妙世界里，每一次的學(xué)習(xí)都是一場有趣的冒險！經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識了好多漢字朋友，學(xué)會了有趣的拼音知識，還讀了好多精彩的故事。今天，我們又要一起走進(jìn)語文園地啦，這里就像一個裝滿寶藏的大盒子，藏著許多好玩的知識和有趣的挑戰(zhàn)。在這個園地里，我們會遇到新的生字小伙伴，探索拼音字母的小秘密，發(fā)現(xiàn)漢字的奇妙規(guī)律，還能誦讀古詩、閱讀兒歌。大家是不是已經(jīng)迫不及待啦？那就讓我們一起開啟今天的語文園地之旅吧！”教師：“首先，我們來玩幾個有趣的識字游戲。拼一拼，寫一寫。認(rèn)一認(rèn)，連一連。選一選，圈一圈。涂一涂，填一填。試一試，練一練。這里面藏著我們今天要認(rèn)識的生字朋友哦，大家看看這些字?！保ㄕ故尽罢J(rèn)、連、選、圈、涂、填、試、練”）2.識字教學(xué)教師：“誰能試著讀一讀這些生字？”學(xué)生嘗試?yán)首x，教師針對錯誤發(fā)音糾正：“‘認(rèn)’，聲母是‘r’，是翹舌音，韻母是‘en’，是前鼻音，大家跟老師讀。”教師：“我們來學(xué)習(xí)‘寫’字，拼音是xiě，5畫，上下結(jié)構(gòu)，組詞有寫字、寫生、寫詩。大家跟著老師書空。”（教師示范書空，學(xué)生跟隨）教師：“那‘認(rèn)’字呢，拼音rèn，4畫，左右結(jié)構(gòu)，組詞認(rèn)識、認(rèn)可、否認(rèn)。同樣，大家跟著老師書空?！苯處煟骸艾F(xiàn)在，請同學(xué)們在練習(xí)本上寫一寫這兩個字，每個字寫3遍。”（學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)）學(xué)習(xí)任務(wù)二：積累運(yùn)用，探索規(guī)律1.字母表復(fù)習(xí)教師：“在上學(xué)期，我們結(jié)識了許多字母朋友，誰能背出《漢語拼音字母表》？”學(xué)生背誦，教師評價：“大家背得很熟練！現(xiàn)在，我們來仔細(xì)觀察這些字母，怎樣記住它們的字形呢？”教師展示大小寫字母卡片，引導(dǎo)：“看，A像一個尖尖的塔，a呢，就像一個張大嘴巴的小朋友。大家說說其他字母像什么？”學(xué)生1：“B像一個廣播，b像一個6?！苯處煟骸胺浅：?！下面我們來玩一個小游戲，老師出示大寫字母卡片，大家快速說出對應(yīng)的小寫字母?！保ㄟM(jìn)行游戲鞏固）2.漢字規(guī)律探索教師：“讀一讀下面的字，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？”（展示含“日”和“土”的生字）學(xué)生2：“我發(fā)現(xiàn)有些字都有‘日’，有些都有‘土’?！苯處煟骸罢鎱柡?！含‘日’的生字，多跟天氣、時間有關(guān)；含‘土’的生字，多與土地有關(guān)。那怎么用‘換一換’的方法記這些字呢？比如‘明’，把‘日’換成‘月’，變成什么字？”學(xué)生3：“變成‘朋’?！苯處煟骸皩?！大家試著換一換其他的字?！保▽W(xué)生嘗試，教師指導(dǎo)）教師：“下面玩摘蘋果游戲，準(zhǔn)確讀出字音并組一個詞語，就能摘下‘蘋果’?！保ㄟM(jìn)行游戲鞏固識字）3.生活識字交流教師：“（展示直尺、橡皮等物品圖片）你認(rèn)識下面這些物品嗎？”教師：“（出示文中的詞語）借助拼音拼讀這些詞語?！保▽W(xué)生拼讀）教師：“誰來讀一讀？”（指名朗讀，其余學(xué)生評論交流）教師：“除了這些，在商店買東西時你還認(rèn)識哪些字？小組交流展示?！保▽W(xué)生小組交流，教師巡視參與）教師：“把大家認(rèn)識的生字匯總成卡片，在班上傳閱?！睂W(xué)習(xí)任務(wù)三：誦讀古詩，領(lǐng)略古韻1.古詩導(dǎo)入與初讀教師：“同學(xué)們，從這幅圖中，你們看到了什么？大樹下的兩個人是誰？他們在干什么呢？現(xiàn)在讓我們一起去讀一讀唐代詩人賈島的《尋隱者不遇》。”教師：“大家齊讀詩題，老師給大家介紹一下作者?！保ń處熀喗橘Z島）出示自讀要求：①借助拼音，自主拼讀古詩，圈出不認(rèn)識的字詞。（學(xué)生拼讀圈畫）②同桌之間互讀正音，遇到難讀的字詞互相幫助?！保ㄍ阑プx）教師：“哪些字詞比較難讀？”學(xué)生4：“‘隱’是前鼻音，不太好讀?！苯處煟骸皩?，大家跟老師讀。還有嗎？”學(xué)生5：“‘者’是翹舌音，我總是讀錯。”教師：“注意舌頭的位置，跟老師讀?！保ㄩ_火車讀、小老師帶讀、齊讀難讀字詞）2.古詩理解與背誦教師：“（播放朗讀音頻）大家邊聽邊對照原文跟讀，劃出朗讀節(jié)奏，結(jié)合插圖想象畫面?！保▽W(xué)生跟讀、劃節(jié)奏、想象畫面）教師：“多種方式誦讀古詩，比如指名讀、開火車讀等。”（開展誦讀活動）教師：“先自己畫出不明白的地方，再和同桌交流，然后集體交流?！保▽W(xué)生交流討論）教師：“誰來說說古詩大概的意思？”學(xué)生6：“蒼松下，我問一個小孩，他說他師父采藥去了?！苯處煟骸罢f得不錯，還有補(bǔ)充嗎？”學(xué)生7：“師父在山里，但不知道具體在哪?！苯處煟骸皩?，這就是古詩的意思。想象畫面，再讀古詩，讀出節(jié)奏感?！保▽W(xué)生朗讀）教師：“熟讀古詩，選用自己喜歡的方式背誦，和同桌比一比誰背得又快又準(zhǔn)確?！保▽W(xué)生背誦比賽）學(xué)習(xí)任務(wù)四：共讀兒歌，感受歡樂1.歌曲引入與朗讀指導(dǎo)教師：“（播放歌曲《快樂的節(jié)日》片段）歌詞描繪的是哪個節(jié)日的情景？”學(xué)生8：“是兒童節(jié)。”教師：“借助拼音自由朗讀課文，把課文讀正確、讀流利，遇到不會讀的生字，可以問老師或同學(xué)?！保▽W(xué)生朗讀）教師：“誰來讀一讀？”（指名讀，其余學(xué)生評議）2.詩歌理解與拓展教師：“聽老師范讀，說說課文里哪些地方讓你感到快樂?！睂W(xué)生9：“老師帶領(lǐng)他們?nèi)セ▓@、草地，我覺得很快樂?！苯處煟骸凹?xì)讀前三節(jié)，想想紅領(lǐng)巾為什么快樂？”學(xué)生10：“花兒、白楊樹向他們點頭歌唱，他們很快樂。”教師：“發(fā)揮想象，花兒、白楊樹、小鳥會對他們說些什么祝賀的話呢？除了這些，還有誰也會為他們祝賀呢？”學(xué)生11：“花兒可能會說‘你們真可愛’?！睂W(xué)生12：“小鳥會說‘祝你們節(jié)日快樂’?！苯處煟骸敖裉欤覀兡芎臀闹行∨笥岩黄饝c祝節(jié)日，最應(yīng)該感謝誰？為什么？”學(xué)生13：“感謝祖國媽媽，因為我們在祖國的懷抱里很幸福?！苯處煟骸澳俏覀冇檬裁磮蟠鹱鎳鴭寢屇?？等我們長大了，你想飛向哪兒？你的理想是什么？要實現(xiàn)理想需要什么樣的本領(lǐng)？”學(xué)生14：“我想當(dāng)醫(yī)生，要努力學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識。”教師：“帶著感激和報答之情朗讀課文第三小節(jié)。自由讀第四節(jié)，體會同學(xué)們快樂的心情，再自由朗讀全詩?！保▽W(xué)生朗讀）3.課堂總結(jié)教師：“同學(xué)們，今天的語文園地之旅就要結(jié)束啦！在這趟奇妙的旅程中，我們認(rèn)識了新的生字，探索了拼音字母的奧秘，發(fā)現(xiàn)了漢字的規(guī)律，還一起誦讀了古詩，閱讀了充滿歡樂的兒歌。大家在課堂上都積極思考、踴躍發(fā)言，表現(xiàn)得超級棒！希望大家課后能把今天學(xué)到的知識運(yùn)用起來，多去認(rèn)識一些生字，多去讀有趣的故事和兒歌。下一次我們再走進(jìn)語文園地時，相信大家會有更多的收獲！今天的課就到這里啦，同學(xué)們，再見！”4.作業(yè)布置（課下完成）①書面作業(yè)：認(rèn)真書寫“寫、認(rèn)”等生字，每個生字寫一行并組兩個詞，加深對生字的記憶和書寫規(guī)范。完成課后練習(xí)題，鞏固課堂上學(xué)習(xí)的拼音字母配對、漢字規(guī)律等知識。②