三字經(jīng)小學(xué)生征文

三字經(jīng)小學(xué)生征文TOC\o"1-2"\h\u32454第一章《走進(jìn)〈三字經(jīng)〉：一部傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的背景》 128716第二章《〈三字經(jīng)〉的主要內(nèi)容大揭秘》 128236第三章《〈三字經(jīng)〉獨(dú)特之處的深度剖析》 221026第四章《我讀〈三字經(jīng)〉：內(nèi)心的真切感受》 219569第五章《〈三字經(jīng)〉中的智慧：原文引用來(lái)證明》 227331第六章《從〈三字經(jīng)〉中汲取的成長(zhǎng)力量》 311261第七章《〈三字經(jīng)〉對(duì)現(xiàn)代小學(xué)生教育的意義》 32033第八章《傳承〈三字經(jīng)〉：總結(jié)與展望》 4第一章《走進(jìn)〈三字經(jīng)〉：一部傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的背景》《三字經(jīng)》可是咱中國(guó)古代非常重要的啟蒙讀物呢。在古代啊，那時(shí)候的小孩子沒(méi)有咱們現(xiàn)在這么多五花八門的書(shū)籍可以讀?！度纸?jīng)》就像是一把開(kāi)啟知識(shí)大門的小鑰匙，為無(wú)數(shù)孩子的啟蒙教育發(fā)揮了巨大的作用。它誕生于宋朝，那個(gè)時(shí)候社會(huì)相對(duì)穩(wěn)定，文化也很繁榮。人們特別重視教育，于是像《三字經(jīng)》這樣簡(jiǎn)單易懂、朗朗上口的讀物就應(yīng)運(yùn)而生啦。比如說(shuō)，就像現(xiàn)在咱們學(xué)校里會(huì)有適合小學(xué)生的校本教材一樣，當(dāng)時(shí)的《三字經(jīng)》就是為了讓孩子們從小就接受文化知識(shí)、道德規(guī)范的熏陶。它把很多復(fù)雜的知識(shí)和道理，用三字一句的形式呈現(xiàn)出來(lái)，就像“人之初，性本善”這么簡(jiǎn)單的六個(gè)字，就開(kāi)始了對(duì)人性的思考和探討，而且非常方便孩子們記憶。而且啊，它還包含了歷史、天文、地理等好多方面的知識(shí)，就像一個(gè)小小的知識(shí)寶庫(kù)。第二章《〈三字經(jīng)〉的主要內(nèi)容大揭秘》《三字經(jīng)》里的內(nèi)容那可豐富了。先說(shuō)說(shuō)關(guān)于為人處世的道理吧。像“為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。”這就是告訴小朋友們，在小的時(shí)候啊，要親近老師和朋友，學(xué)習(xí)禮儀規(guī)范。這就好比我們?cè)趯W(xué)校里，要尊敬老師，和同學(xué)們友好相處，見(jiàn)到老師要問(wèn)好，和同學(xué)要互相幫助。還有關(guān)于歷史知識(shí)的部分，它把中國(guó)古代的朝代更替簡(jiǎn)單地介紹了出來(lái)，“夏有禹，商有湯。周文武，稱三王?！边@么幾句話，就把夏商周這幾個(gè)朝代的重要君主給點(diǎn)出來(lái)了。對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，這是一種很簡(jiǎn)單直接的歷史啟蒙。在講教育重要性的時(shí)候，有“養(yǎng)不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰?！边@明確地指出了家長(zhǎng)和老師在孩子教育中的責(zé)任。就像我們?cè)诩依?，如果爸爸媽媽不管我們的學(xué)習(xí)和品德教育，那就是他們的過(guò)錯(cuò)；在學(xué)校里，如果老師不嚴(yán)格要求我們，那就是老師的失職。這都是《三字經(jīng)》在教導(dǎo)我們做人做事的道理呢。第三章《〈三字經(jīng)〉獨(dú)特之處的深度剖析》《三字經(jīng)》獨(dú)特之處可多了去了。首先啊，它的形式非常獨(dú)特，三字一句，讀起來(lái)朗朗上口。你看，就像唱歌一樣，很容易就記住了。比如說(shuō)“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義?！边@幾句，我們讀上幾遍就像順口溜一樣能背下來(lái)了。這種形式很適合小孩子的記憶特點(diǎn)。而且它的內(nèi)容很系統(tǒng)，把各種知識(shí)融合得特別好。它既有像“三才者，天地人。三光者，日月星。”這樣的自然知識(shí)，又有像“父子恩，夫婦從。兄則友，弟則恭。”這樣的家庭倫理知識(shí)。不像別的書(shū)，可能就只講。另外呢，《三字經(jīng)》還特別善于用故事來(lái)講道理。就像孟母三遷的故事，在《三字經(jīng)》里就是“昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼?！蓖ㄟ^(guò)孟母為了孟子的學(xué)習(xí)三次搬家，還有孟子不好好學(xué)習(xí)時(shí)孟母剪斷織布機(jī)上的布來(lái)教育他的故事，讓孩子們明白學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性和要好好學(xué)習(xí)的道理。這種講故事的方式，比單純地講道理要有趣多了，也更容易讓孩子們接受。第四章《我讀〈三字經(jīng)〉：內(nèi)心的真切感受》我讀《三字經(jīng)》的時(shí)候，就感覺(jué)像是在和一位智慧的老爺爺聊天。每一句話都像是他在給我傳授經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)讀到“首孝悌，次見(jiàn)聞。知某數(shù)，識(shí)某文。”的時(shí)候，我就想到了自己在家里。我們要孝順父母，尊重長(zhǎng)輩，這是最基本的。我就會(huì)想到我每天給爺爺奶奶捶背，幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)事。這就是我對(duì)“孝悌”的一種小小的實(shí)踐。而且《三字經(jīng)》里那些簡(jiǎn)單的句子，讀起來(lái)很有節(jié)奏感，讓我覺(jué)得讀書(shū)也是一種樂(lè)趣。有時(shí)候我讀著讀著就不自覺(jué)地?fù)u頭晃腦起來(lái)，就像古代的書(shū)生一樣。還有啊，當(dāng)我讀到那些關(guān)于歷史故事的部分，我就特別好奇，想去了解更多關(guān)于那個(gè)朝代的事情。比如讀到“光武興，為東漢。四百年，終于獻(xiàn)。”我就會(huì)去查一查光武帝劉秀是怎么建立東漢的，這中間又發(fā)生了哪些有趣的故事呢。《三字經(jīng)》就像一個(gè)小鉤子，勾起了我對(duì)知識(shí)的渴望。第五章《〈三字經(jīng)〉中的智慧：原文引用來(lái)證明》《三字經(jīng)》中的智慧那是無(wú)窮無(wú)盡的。就拿“勤有功，戲無(wú)益。戒之哉，宜勉力?！眮?lái)說(shuō)吧。這告訴我們勤奮努力就會(huì)有收獲，貪玩是沒(méi)有好處的，要時(shí)刻警戒自己，努力學(xué)習(xí)。在我們的學(xué)習(xí)生活中，就有這樣的例子。我們班上有個(gè)同學(xué)，他以前總是貪玩，作業(yè)也不認(rèn)真完成?？墒呛髞?lái)他聽(tīng)了老師講《三字經(jīng)》里的這句話，就開(kāi)始努力了。每天認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，成績(jī)也慢慢提高了。還有“知之為知之，不知為不知，是知也。”這雖然是孔子的話，但是《三字經(jīng)》也體現(xiàn)了這種誠(chéng)實(shí)求知的態(tài)度。我們?cè)谧鰯?shù)學(xué)題的時(shí)候，如果不會(huì)就不能瞎寫(xiě)，要誠(chéng)實(shí)地說(shuō)自己不會(huì)，然后再去努力學(xué)習(xí)怎么做。這樣才能真正學(xué)到知識(shí)。再看“凡出言，信為先。詐與妄，奚可焉?！闭f(shuō)的就是做人要講誠(chéng)信。有一次我答應(yīng)了朋友要把我的漫畫(huà)書(shū)借給他看，我就一定要做到，因?yàn)椤度纸?jīng)》教會(huì)我誠(chéng)信是很重要的。第六章《從〈三字經(jīng)〉中汲取的成長(zhǎng)力量》從《三字經(jīng)》里我汲取到了很多成長(zhǎng)的力量?！叭谒臍q，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知。”孔融四歲就能讓梨的故事，教會(huì)我要懂得謙讓。在學(xué)校里，有時(shí)候會(huì)有一些小零食或者小獎(jiǎng)品，大家都想要最好的?？墒俏揖蜁?huì)想到孔融，然后主動(dòng)把好的讓給別的同學(xué)。這讓我在同學(xué)中也很受歡迎呢。還有“如囊螢，如映雪。家雖貧，學(xué)不輟?！避囏酚梦灮鹣x(chóng)照亮讀書(shū)，孫康借著雪的反光讀書(shū)，他們家境貧寒卻努力學(xué)習(xí)的精神激勵(lì)著我。我有時(shí)候?qū)W習(xí)累了，想偷懶的時(shí)候，就會(huì)想到他們，然后又振作起來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)。《三字經(jīng)》就像一個(gè)能量站，不斷地給我提供成長(zhǎng)的正能量，讓我在成長(zhǎng)的道路上變得更加懂事、更加努力。第七章《〈三字經(jīng)〉對(duì)現(xiàn)代小學(xué)生教育的意義》《三字經(jīng)》對(duì)現(xiàn)代小學(xué)生教育意義重大啊。在品德教育方面，它能讓我們從小就樹(shù)立正確的價(jià)值觀。就像“仁、義、禮、智、信”這些傳統(tǒng)美德，都能在《三字經(jīng)》里找到依據(jù)。比如說(shuō)“為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀。”就教導(dǎo)我們要懂禮貌。在現(xiàn)在的社會(huì)中，我們會(huì)看到一些小朋友不懂禮貌，不尊重他人。如果大家都能從小學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，這種情況肯定會(huì)減少很多。在知識(shí)啟蒙方面，它包含的歷史、天文、地理等知識(shí)，就像給我們打開(kāi)了一扇扇知識(shí)的小窗戶。例如“三綱者，君臣義。父子親，夫婦順。”這里面雖然有封建的君臣關(guān)系，但是父子親、夫婦順這些觀念還是對(duì)我們家庭關(guān)系的理解有幫助的。而且，學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》還能鍛煉我們的記憶力，因?yàn)樗娜忠痪涞男问剑枰覀兎磸?fù)誦讀，在這個(gè)過(guò)程中，記憶力自然就提高了。這對(duì)我們小學(xué)生學(xué)習(xí)其他知識(shí)也是很有幫助的。第八章《傳承〈三字經(jīng)〉：總結(jié)與展望》傳承《三字經(jīng)》是非常有必要的。我們可以在學(xué)校里開(kāi)展更多關(guān)于《三字經(jīng)》的活動(dòng)。比如可以組織《三字經(jīng)》誦讀比賽，讓同學(xué)們都參與進(jìn)來(lái)。就像我們學(xué)校上次舉辦的誦讀比賽一樣，大家都特別積極，通過(guò)誦讀比賽，同學(xué)們對(duì)《三字經(jīng)》的理解和記憶都更深刻了。還可以開(kāi)設(shè)《三字經(jīng)》的興趣小組，大家一起討論里面的內(nèi)