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文檔簡介

送東陽馬生序本課作業(yè)目標(biāo)把握贈序的文體特點，體會本文勸說的主旨。梳理文章的層次結(jié)構(gòu)，注意多種表達(dá)方式的運用。學(xué)習(xí)本文對比手法的運用，并在自己的寫作事件中合理借鑒。積累與梳理根據(jù)拼音寫出漢字遇其chiduō()()以qǐn擁覆() yè然() yùn袍() 凍něi() 拜yè() mào老() miù稱() 解釋加點的詞語(1)窮冬烈風(fēng)()(2)四支僵勁不能動()(3)腰白玉之環(huán)()(4)以衾擁覆( ) (5)燁然若神人()(6)預(yù)君子之列()(7)俟其欣悅()(8)今雖耄老( ) (9)右備容臭()(10)綴公卿之后()3.用“/”給下列句子劃分節(jié)奏。 (1)負(fù)篋曳屣行深山巨谷中(2)詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者閱讀與鑒賞3.閱讀課文，理解性默寫(1)作者對同舍生毫不羨慕，原因是()(2)宋濂作《送東陽馬生序》的用意是()5.請正確翻譯以下句子。（1）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍將辭色。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人。6.下列對文章理解和分析有誤的一項是（）A.選文開篇即點出作者“家貧”和“嗜學(xué)”的矛盾處境，由此引出求學(xué)的艱難。B.作者因為自己的地位和長者身份，就板起面孔對馬生進(jìn)行說教。作者寫這篇文章的目的，是為了向人們展示自己成長之路的曲折與艱辛。C.選文將富家子弟的奢華和作者的貧寒加以對比，表現(xiàn)了作者求學(xué)意志的堅定。D.文章言辭懇切，語重心長，毫無驕矜之意、造作之語。表達(dá)與交流7.《送東陽馬生序》第一、二自然段中述說了自己的求學(xué)之艱，從師之難。請簡潔概括出作者遇到了哪些困難，并指出他是如何克服的。、8.結(jié)合全文，說說宋濂最終能夠“有

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