2《師生交往》說課稿

2《師生交往》說課稿《師生交往》說課稿

一、說學(xué)情

學(xué)生進入中學(xué)后，生活接觸面的逐漸拓寬，會越來越多地面臨與人相處的問題。尤其當前初中學(xué)生在于教師的人際交往中，面臨著時代價值觀轉(zhuǎn)型。傳統(tǒng)的教師觀和學(xué)生觀正在向現(xiàn)代教師觀和學(xué)生觀轉(zhuǎn)變，教育學(xué)的關(guān)系也在轉(zhuǎn)變，建立在傳統(tǒng)的等級秩序意義上的以師道尊嚴為核心的師生交往觀正在被民主平等的新型師生交往觀所取代。價值觀的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型對學(xué)生如何與教師交往影響巨大。師生交往觀反映的實質(zhì)上是社會主流價值觀。本課的學(xué)習，使學(xué)生盡快學(xué)會處理中學(xué)里新的人際關(guān)系，減少不和諧產(chǎn)生的負面影響，為今后的學(xué)習、生活打下堅實的基礎(chǔ)。

二、說教材

《師生交往》是統(tǒng)編版教材道德與法治七年級上冊第三單元第一課第一框第二目。除了父母，老師就是與學(xué)生打交道最多的人了，本單元第二節(jié)《師生之間》把學(xué)會與老師溝通作為本節(jié)重點。讓學(xué)生能夠了解教師工作的特點，盡量消除師生間的隔膜，和老師積極溝通，師生共同努力，營造融洽和諧的師生關(guān)系。因此，本課是七年級上冊教材不可或缺的一個重要方面，現(xiàn)實意義十分重大。

三、說教學(xué)目標

情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)尊重老師，熱愛老師的情感，主動關(guān)心老師、理解老師。

能力目標：能夠與老師進行有效溝通，正確對待老師的表揚和批評。

知識目標：知道教學(xué)相長的含義，懂得師生之間要彼此尊重。

四、說教學(xué)重、難點：

重、難點：正確與老師交往。

五、說教學(xué)過程：

（一）自主學(xué)習

1．教與學(xué)是師生___、相互促進、的過程。

2．面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，___，___的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。

3．學(xué)會正確對待老師的和_____________，是我們成長的重要內(nèi)容。

4．學(xué)生樂于學(xué)習，老師寓教于樂，師生之間_____________、相互關(guān)心、___，是師生交往的良好狀態(tài)。

5．_____________，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。

6．尊重老師，不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的和_____________，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的中。

7．在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為_________________。

（二）合作探究

1.什么是教學(xué)相長？教學(xué)相長有什么作用？

2.怎樣對待老師的表揚和批評？

3.師生交往的良好狀態(tài)是什么？

4.師生怎樣彼此尊重？

5.為什么要關(guān)心老師、理解老師？

（三）達標檢測

1．目前，在很多中學(xué)，老師和同學(xué)們的關(guān)系就像朋友一樣，校園到處體現(xiàn)著平等，洋溢著快樂。之所以如此，是因為師生之間平時能夠做到（）

A．沒有矛盾B．相互幫助C．有效溝通D．距離適度

2．交往是一門藝術(shù)，溝通需要方法。在師生交往中，我們應(yīng)該做到（）

A．學(xué)會角色互換B．得理不饒人

C．和老師稱兄道弟D．言聽計從

3．在新型師生關(guān)系背景下，我們可以（）

A．在課堂上直接指出老師的錯誤

B．把老師當成良師，又當成真摯的朋友

C．讓老師主動迎合我們

D．與老師交往不必注意禮節(jié)，可以稱兄道弟

4.老師是我們成長路上的引路人。對待老師的表揚和批評，正確的認識應(yīng)該是（）

A．表揚是肯定，批評是蔑視B．表揚是鼓勵，批評是鞭策

C．表揚是愛護，批評是放棄D．表揚是溺愛，批評是打擊

5．“吾愛吾師，吾更愛真理。”當老師講課出錯時，不正確的做法是（）

A．合理地給老師提出意見和建議B．私下里與老師交流看法

C．課后寫紙條給老師指出錯誤D．當面指出，使老師難堪

6.冉老師經(jīng)常和學(xué)生在網(wǎng)上交流，同學(xué)們從冉老師那里學(xué)到了很多解決心理困惑的方法，冉老師也通過同學(xué)們的信息反饋改進了教育教學(xué)的方法，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量。這說明他們之間形成