2024年人教版三年級數(shù)學(xué)上冊教案 第六單元

2024年人教版三年級數(shù)學(xué)上冊教案第六單

元

一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自2024年人教版三年級數(shù)學(xué)上冊第六單元《多位數(shù)乘一

位數(shù)》，包括第1課時：多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法；第2課時：多

位數(shù)乘一位數(shù)的計算及應(yīng)用。

二、教學(xué)目標

1.知識與技能：掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，并能正確熟練

地進行計算。

2.過程與方法：通過實際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和解決

實際問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作意識和

創(chuàng)新精神。

三、教學(xué)難點與重點

重點：多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。

難點：理解多位數(shù)乘一位數(shù)的算理，并能熟練運用。

四、教具與學(xué)具準備

教具：多媒體課件、算盤、黑板。

學(xué)具：計算器、練習(xí)本。

五、教學(xué)過程

1.實踐情景引入

通過一個購物情景，讓學(xué)生幫助小明計算購買不同商品的總價，

引出多位數(shù)乘一位數(shù)的計算問題。

2.探索新知

(1)引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決購物情景中的問題，讓學(xué)生通過動手操作,

發(fā)現(xiàn)多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。

(3)教師通過例題講解，強調(diào)多位數(shù)乘一位數(shù)的算埋。

3.隨堂練習(xí)

讓學(xué)生完成教材第2課時后的練習(xí)題，鞏固多位數(shù)乘一位數(shù)的計

算方法。

4.小結(jié)

六、板書設(shè)計

多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法：

(1)從個位開始，用一位數(shù)去乘多位數(shù)的每一位；

(2)乘到哪一位，得數(shù)的末尾就和多位數(shù)的哪一位對齊；

(3)哪一位上乘得的積滿幾十，就向前一位進幾。

七、作業(yè)設(shè)計

1.課后練習(xí)題：教材第3課時后的練習(xí)題。

2.作業(yè)題目：

(1)計算：123X4,567X8,980X3。

(2)應(yīng)用題：小明去書店買書，一本故事書23元，他買了4本,

一共花了多少元？

答案：

(1)123X4=492,567X8=4536,980X3=2940o

(2)小明一共花了92元。

八、課后反思及拓展延伸

1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法掌握情況

如何，哪些地方需要加強。

2.拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的多位數(shù)乘一位數(shù)問題，如

含小數(shù)的多位數(shù)乘一位數(shù)。

重點和難點解析

1.教學(xué)目標中的“理解多位數(shù)乘一位數(shù)的算理”；

2.教學(xué)過程中的“實踐情景引入”和“探索新知”環(huán)節(jié)；

3.板書設(shè)計中的“多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法”；

4.作.業(yè)設(shè)計中的“應(yīng)用題”；

5.課后反思及拓展延伸中的“解決更復(fù)雜的多位數(shù)乘一位數(shù)問

題”。

一、理解多位數(shù)乘一位數(shù)的算理

多位數(shù)乘一位數(shù)的算理是本節(jié)課的核心，學(xué)生需要明白每一位上

的乘積是如何得出的，以及如何進行進位。應(yīng)通過具體的例子，如

123X4,讓學(xué)生觀察并解釋每一步的計算過程，確保學(xué)生理解乘法的

分配律和進位原理。

二、實踐情景引入

三、探索新知

四、板書設(shè)計

板書應(yīng)簡潔明了，突出多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。教師可以分

步驟展示計算過程，用不同顏色粉筆標出重點，如進位、對齊等，幫

助學(xué)生記憶和掌握計算方法。

五、應(yīng)用題

作業(yè)設(shè)計中的應(yīng)用題是檢驗學(xué)生對知識掌握程度的重要方式。題

目應(yīng)結(jié)合實際生活，讓學(xué)生在解決問題中運用所學(xué)的計算方法。教師

應(yīng)提供詳細的解答步驟，確保學(xué)生能夠理解并正確完成作業(yè)。

六、解決更復(fù)雜的多位數(shù)乘一位數(shù)問題

在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生嘗試解決含有小數(shù)

的多位數(shù)乘一位數(shù)問題?？梢酝ㄟ^設(shè)置更具挑戰(zhàn)性的題目，如

“2.3X123”，讓學(xué)生在課后進行思考和練習(xí)，提高學(xué)生的計算能力

和解決問題的能力。

補充說明：

1.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言,

表達自己的想法。

2.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，對計算速度慢或方法掌握不牢固

的學(xué)生給予個別指導(dǎo)。

3.在實踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以運用多媒體課件展示情景，增

強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.對于板書設(shè)計，教師可以結(jié)合算盤進行演示，幫助學(xué)生形象地

理解計算過程。

5.在作業(yè)設(shè)計中，教師應(yīng)關(guān)注作業(yè)的難度，確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性,

又不超出學(xué)生的能力范圍。

6.課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，教師可以布置一些開放性的問題，

讓學(xué)生進行思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門

一、語言語調(diào)

1.講解時，語速適中，語調(diào)抑揚頓挫，注意強調(diào)重點和難點的語

氣。

2.適時運用疑問句、反問句，引導(dǎo)學(xué)生思考問題。

二、時間分配

1.實踐情景引入環(huán)節(jié)約5分鐘，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.探索新知環(huán)節(jié)約15分鐘，允分保證學(xué)生思考和討論的時間。

3.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)約10分鐘，鞏固所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置環(huán)節(jié)約5分鐘，明確作業(yè)要求和答案。

三、課堂提問

1.設(shè)計有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點和難點。

2.提問時注意面向全體學(xué)生，給予每個學(xué)生回答問題的機會。

3.對學(xué)生的回答給予及時反饋，鼓勵學(xué)生積極思考。

四、情景導(dǎo)入

1.選擇貼近生活的購物情景，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2.通過情景導(dǎo)入，自然過渡到新課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教案反思

1.教學(xué)目標是否明確，是否注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和解決

實際問題的能力。

2.教學(xué)過程是否充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生參與度如何。

3.對重點和難點的講解是否清晰，學(xué)生是