2025年小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》考試高頻考點(diǎn)沖刺試題與答案集錦

2025年小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》考試高頻考點(diǎn)沖刺試題與答案集錦考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、職業(yè)道德與職業(yè)行為規(guī)范要求：請根據(jù)所給案例，分析教師的職業(yè)道德與職業(yè)行為規(guī)范。1.小明是一名小學(xué)教師，他發(fā)現(xiàn)班上的小華經(jīng)常在課堂上打瞌睡，課后也不完成作業(yè)。小明對小華進(jìn)行了批評，但效果不佳。請問以下哪項(xiàng)行為符合教師的職業(yè)道德與職業(yè)行為規(guī)范？A.小明繼續(xù)批評小華，讓他認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤B.小明與小華進(jìn)行一對一談話，了解其打瞌睡的原因C.小明在課堂上公開批評小華，讓全班同學(xué)都知道他的錯(cuò)誤D.小明對小華進(jìn)行體罰，讓他記住教訓(xùn)2.小麗是一名小學(xué)教師，她發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生小李經(jīng)常在課堂上搗亂，影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。以下哪項(xiàng)行為符合教師的職業(yè)道德與職業(yè)行為規(guī)范？A.小麗在課堂上大聲斥責(zé)小李，讓他安靜下來B.小麗私下與小李談話，了解其搗亂的原因，并給予指導(dǎo)C.小麗在課堂上對小李進(jìn)行諷刺和挖苦，讓他感到羞愧D.小麗向家長反映情況，讓家長來學(xué)校解決問題3.小張是一名小學(xué)教師，他發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生小王經(jīng)常抄襲同學(xué)的作業(yè)。以下哪項(xiàng)行為符合教師的職業(yè)道德與職業(yè)行為規(guī)范？A.小張對小王進(jìn)行嚴(yán)厲的批評，讓他認(rèn)識到抄襲的嚴(yán)重性B.小張?jiān)谡n堂上公開批評小王，讓全班同學(xué)都知道他的錯(cuò)誤C.小張與小王進(jìn)行一對一談話，了解其抄襲的原因，并給予指導(dǎo)D.小張對小王進(jìn)行體罰，讓他記住教訓(xùn)4.小李是一名小學(xué)教師，他發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生小張經(jīng)常在課堂上大聲喧嘩。以下哪項(xiàng)行為符合教師的職業(yè)道德與職業(yè)行為規(guī)范？A.小李在課堂上大聲斥責(zé)小張，讓他安靜下來B.小李私下與小張談話，了解其喧嘩的原因，并給予指導(dǎo)C.小李在課堂上對小李進(jìn)行諷刺和挖苦，讓他感到羞愧D.小李向家長反映情況，讓家長來學(xué)校解決問題5.小王是一名小學(xué)教師，他發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生小趙經(jīng)常在課堂上玩手機(jī)。以下哪項(xiàng)行為符合教師的職業(yè)道德與職業(yè)行為規(guī)范？A.小王在課堂上大聲斥責(zé)小趙，讓他安靜下來B.小王私下與小趙談話，了解其玩手機(jī)的原因，并給予指導(dǎo)C.小王在課堂上對小李進(jìn)行諷刺和挖苦，讓他感到羞愧D.小王向家長反映情況，讓家長來學(xué)校解決問題6.小張是一名小學(xué)教師，他發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生小劉經(jīng)常在課堂上睡覺。以下哪項(xiàng)行為符合教師的職業(yè)道德與職業(yè)行為規(guī)范？A.小張?jiān)谡n堂上大聲斥責(zé)小劉，讓他安靜下來B.小張私下與小劉談話，了解其睡覺的原因，并給予指導(dǎo)C.小張?jiān)谡n堂上對小李進(jìn)行諷刺和挖苦，讓他感到羞愧D.小張向家長反映情況，讓家長來學(xué)校解決問題7.小李是一名小學(xué)教師，他發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生小趙經(jīng)常在課堂上搗亂。以下哪項(xiàng)行為符合教師的職業(yè)道德與職業(yè)行為規(guī)范？A.小李在課堂上大聲斥責(zé)小趙，讓他安靜下來B.小李私下與小趙談話，了解其搗亂的原因，并給予指導(dǎo)C.小李在課堂上對小李進(jìn)行諷刺和挖苦，讓他感到羞愧D.小李向家長反映情況，讓家長來學(xué)校解決問題8.小王是一名小學(xué)教師，他發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生小劉經(jīng)常在課堂上打鬧。以下哪項(xiàng)行為符合教師的職業(yè)道德與職業(yè)行為規(guī)范？A.小王在課堂上大聲斥責(zé)小劉，讓他安靜下來B.小王私下與小劉談話，了解其打鬧的原因，并給予指導(dǎo)C.小王在課堂上對小李進(jìn)行諷刺和挖苦，讓他感到羞愧D.小王向家長反映情況，讓家長來學(xué)校解決問題9.小張是一名小學(xué)教師，他發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生小趙經(jīng)常在課堂上不認(rèn)真聽講。以下哪項(xiàng)行為符合教師的職業(yè)道德與職業(yè)行為規(guī)范？A.小張?jiān)谡n堂上大聲斥責(zé)小趙，讓他認(rèn)真聽講B.小張私下與小趙談話，了解其不認(rèn)真聽講的原因，并給予指導(dǎo)C.小張?jiān)谡n堂上對小李進(jìn)行諷刺和挖苦，讓他感到羞愧D.小張向家長反映情況，讓家長來學(xué)校解決問題10.小李是一名小學(xué)教師，他發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生小劉經(jīng)常在課堂上遲到。以下哪項(xiàng)行為符合教師的職業(yè)道德與職業(yè)行為規(guī)范？A.小李在課堂上大聲斥責(zé)小劉，讓他按時(shí)到校B.小李私下與小劉談話，了解其遲到的原因，并給予指導(dǎo)C.小李在課堂上對小李進(jìn)行諷刺和挖苦，讓他感到羞愧D.小李向家長反映情況，讓家長來學(xué)校解決問題二、教師法律法規(guī)要求：請根據(jù)所給案例，分析教師的法律法規(guī)問題。1.小趙是一名小學(xué)教師，他在課堂上發(fā)現(xiàn)小王抄襲同學(xué)的作業(yè)。以下哪項(xiàng)行為符合教師的法律法規(guī)？A.小趙將小王的作業(yè)收走，并通知家長B.小趙在課堂上公開批評小王，讓全班同學(xué)都知道他的錯(cuò)誤C.小趙將小王的作業(yè)收走，并上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)D.小趙將小王的作業(yè)收走，并給予小王適當(dāng)?shù)捏w罰2.小李是一名小學(xué)教師，她在課堂上發(fā)現(xiàn)小張?jiān)谕媸謾C(jī)。以下哪項(xiàng)行為符合教師的法律法規(guī)？A.小李在課堂上大聲斥責(zé)小張，讓他安靜下來B.小李私下與小張談話，了解其玩手機(jī)的原因，并給予指導(dǎo)C.小李將小張的手機(jī)收走，并上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)D.小李將小張的手機(jī)收走，并給予小張適當(dāng)?shù)捏w罰3.小王是一名小學(xué)教師，她在課堂上發(fā)現(xiàn)小趙在睡覺。以下哪項(xiàng)行為符合教師的法律法規(guī)？A.小王在課堂上大聲斥責(zé)小趙，讓他安靜下來B.小王私下與小趙談話，了解其睡覺的原因，并給予指導(dǎo)C.小王將小趙的座位調(diào)到教室后排D.小王將小趙的座位調(diào)到教室后排，并給予小趙適當(dāng)?shù)捏w罰4.小張是一名小學(xué)教師，她在課堂上發(fā)現(xiàn)小劉在課堂上大聲喧嘩。以下哪項(xiàng)行為符合教師的法律法規(guī)？A.小張?jiān)谡n堂上大聲斥責(zé)小劉，讓他安靜下來B.小張私下與小劉談話，了解其喧嘩的原因，并給予指導(dǎo)C.小張將小劉的座位調(diào)到教室后排D.小張將小劉的座位調(diào)到教室后排，并給予小劉適當(dāng)?shù)捏w罰5.小李是一名小學(xué)教師，她在課堂上發(fā)現(xiàn)小王在抄襲同學(xué)的作業(yè)。以下哪項(xiàng)行為符合教師的法律法規(guī)？A.小李將小王的作業(yè)收走，并通知家長B.小李在課堂上公開批評小王，讓全班同學(xué)都知道他的錯(cuò)誤C.小李將小王的作業(yè)收走，并上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)D.小李將小王的作業(yè)收走，并給予小王適當(dāng)?shù)捏w罰6.小王是一名小學(xué)教師，她在課堂上發(fā)現(xiàn)小趙在玩手機(jī)。以下哪項(xiàng)行為符合教師的法律法規(guī)？A.小王在課堂上大聲斥責(zé)小趙，讓他安靜下來B.小王私下與小趙談話，了解其玩手機(jī)的原因，并給予指導(dǎo)C.小王將小趙的手機(jī)收走，并上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)D.小王將小趙的手機(jī)收走，并給予小趙適當(dāng)?shù)捏w罰7.小張是一名小學(xué)教師，她在課堂上發(fā)現(xiàn)小劉在課堂上大聲喧嘩。以下哪項(xiàng)行為符合教師的法律法規(guī)？A.小張?jiān)谡n堂上大聲斥責(zé)小劉，讓他安靜下來B.小張私下與小劉談話，了解其喧嘩的原因，并給予指導(dǎo)C.小張將小劉的座位調(diào)到教室后排D.小張將小劉的座位調(diào)到教室后排，并給予小劉適當(dāng)?shù)捏w罰8.小李是一名小學(xué)教師，她在課堂上發(fā)現(xiàn)小王在抄襲同學(xué)的作業(yè)。以下哪項(xiàng)行為符合教師的法律法規(guī)？A.小李將小王的作業(yè)收走，并通知家長B.小李在課堂上公開批評小王，讓全班同學(xué)都知道他的錯(cuò)誤C.小李將小王的作業(yè)收走，并上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)D.小李將小王的作業(yè)收走，并給予小王適當(dāng)?shù)捏w罰9.小王是一名小學(xué)教師，她在課堂上發(fā)現(xiàn)小趙在玩手機(jī)。以下哪項(xiàng)行為符合教師的法律法規(guī)？A.小王在課堂上大聲斥責(zé)小趙，讓他安靜下來B.小王私下與小趙談話，了解其玩手機(jī)的原因，并給予指導(dǎo)C.小王將小趙的手機(jī)收走，并上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)D.小王將小趙的手機(jī)收走，并給予小趙適當(dāng)?shù)捏w罰10.小張是一名小學(xué)教師，她在課堂上發(fā)現(xiàn)小劉在課堂上大聲喧嘩。以下哪項(xiàng)行為符合教師的法律法規(guī)？A.小張?jiān)谡n堂上大聲斥責(zé)小劉，讓他安靜下來B.小張私下與小劉談話，了解其喧嘩的原因，并給予指導(dǎo)C.小張將小劉的座位調(diào)到教室后排D.小張將小劉的座位調(diào)到教室后排，并給予小劉適當(dāng)?shù)捏w罰三、教師心理素質(zhì)要求：請根據(jù)所給案例，分析教師的心理素質(zhì)問題。1.小李是一名小學(xué)教師，她在課堂上發(fā)現(xiàn)小王在抄襲同學(xué)的作業(yè)。以下哪項(xiàng)行為符合教師的心理素質(zhì)？A.小李在課堂上大聲斥責(zé)小王，讓他認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤B.小李在課堂上對小王進(jìn)行諷刺和挖苦，讓他感到羞愧C.小李私下與小王談話，了解其抄襲的原因，并給予指導(dǎo)D.小李對小王進(jìn)行體罰，讓他記住教訓(xùn)2.小王是一名小學(xué)教師，她在課堂上發(fā)現(xiàn)小趙在玩手機(jī)。以下哪項(xiàng)行為符合教師的心理素質(zhì)？A.小王在課堂上大聲斥責(zé)小趙，讓他安靜下來B.小王私下與小趙談話，了解其玩手機(jī)的原因，并給予指導(dǎo)C.小王在課堂上對小李進(jìn)行諷刺和挖苦，讓他感到羞愧D.小王向家長反映情況，讓家長來學(xué)校解決問題3.小張是一名小學(xué)教師，她在課堂上發(fā)現(xiàn)小劉在課堂上大聲喧嘩。以下哪項(xiàng)行為符合教師的心理素質(zhì)？A.小張?jiān)谡n堂上大聲斥責(zé)小劉，讓他安靜下來B.小張私下與小劉談話，了解其喧嘩的原因，并給予指導(dǎo)C.小張?jiān)谡n堂上對小李進(jìn)行諷刺和挖苦，讓他感到羞愧D.小張向家長反映情況，讓家長來學(xué)校解決問題4.小李是一名小學(xué)教師，她在課堂上發(fā)現(xiàn)小王在抄襲同學(xué)的作業(yè)。以下哪項(xiàng)行為符合教師的心理素質(zhì)？A.小李在課堂上大聲斥責(zé)小王，讓他認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤B.小李在課堂上對小王進(jìn)行諷刺和挖苦，讓他感到羞愧C.小李私下與小王談話，了解其抄襲的原因，并給予指導(dǎo)D.小李對小王進(jìn)行體罰，讓他記住教訓(xùn)5.小王是一名小學(xué)教師，她在課堂上發(fā)現(xiàn)小趙在玩手機(jī)。以下哪項(xiàng)行為符合教師的心理素質(zhì)？A.小王在課堂上大聲斥責(zé)小趙，讓他安靜下來B.小王私下與小趙談話，了解其玩手機(jī)的原因，并給予指導(dǎo)C.小王在課堂上對小李進(jìn)行諷刺和挖苦，讓他感到羞愧D.小王向家長反映情況，讓家長來學(xué)校解決問題6.小張是一名小學(xué)教師，她在課堂上發(fā)現(xiàn)小劉在課堂上大聲喧嘩。以下哪項(xiàng)行為符合教師的心理素質(zhì)？A.小張?jiān)谡n堂上大聲斥責(zé)小劉，讓他安靜下來B.小張私下與小劉談話，了解其喧嘩的原因，并給予指導(dǎo)C.小張?jiān)谡n堂上對小李進(jìn)行諷刺和挖苦，讓他感到羞愧D.小張向家長反映情況，讓家長來學(xué)校解決問題7.小李是一名小學(xué)教師，她在課堂上發(fā)現(xiàn)小王在抄襲同學(xué)的作業(yè)。以下哪項(xiàng)行為符合教師的心理素質(zhì)？A.小李在課堂上大聲斥責(zé)小王，讓他認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤B.小李在課堂上對小王進(jìn)行諷刺和挖苦，讓他感到羞愧C.小李私下與小王談話，了解其抄襲的原因，并給予指導(dǎo)D.小李對小王進(jìn)行體罰，讓他記住教訓(xùn)8.小王是一名小學(xué)教師，她在課堂上發(fā)現(xiàn)小趙在玩手機(jī)。以下哪項(xiàng)行為符合教師的心理素質(zhì)？A.小王在課堂上大聲斥責(zé)小趙，讓他安靜下來B.小王私下與小趙談話，了解其玩手機(jī)的原因，并給予指導(dǎo)C.小王在課堂上對小李進(jìn)行諷刺和挖苦，讓他感到羞愧D.小王向家長反映情況，讓家長來學(xué)校解決問題9.小張是一名小學(xué)教師，她在課堂上發(fā)現(xiàn)小劉在課堂上大聲喧嘩。以下哪項(xiàng)行為符合教師的心理素質(zhì)？A.小張?jiān)谡n堂上大聲斥責(zé)小劉，讓他安靜下來B.小張私下與小劉談話，了解其喧嘩的原因，并給予指導(dǎo)C.小張?jiān)谡n堂上對小李進(jìn)行諷刺和挖苦，讓他感到羞愧D.小張向家長反映情況，讓家長來學(xué)校解決問題10.小李是一名小學(xué)教師，她在課堂上發(fā)現(xiàn)小王在抄襲同學(xué)的作業(yè)。以下哪項(xiàng)行為符合教師的心理素質(zhì)？A.小李在課堂上大聲斥責(zé)小王，讓他認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤B.小李在課堂上對小王進(jìn)行諷刺和挖苦，讓他感到羞愧C.小李私下與小王談話，了解其抄襲的原因，并給予指導(dǎo)D.小李對小王進(jìn)行體罰，讓他記住教訓(xùn)四、教師職業(yè)理念要求：請根據(jù)所給案例，分析教師的職業(yè)理念。1.小趙是一名小學(xué)教師，他發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生小王在課堂上經(jīng)常表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)的抵觸情緒。以下哪項(xiàng)行為符合教師的職業(yè)理念？A.小趙對小王進(jìn)行嚴(yán)厲的批評，讓他認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤B.小趙鼓勵(lì)小王參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)他的學(xué)習(xí)興趣C.小趙忽視小王的表現(xiàn)，認(rèn)為他只是暫時(shí)的問題D.小趙將小王的問題告知家長，讓家長來處理2.小李是一名小學(xué)教師，她在課堂上發(fā)現(xiàn)小張?jiān)谕低低媸謾C(jī)。以下哪項(xiàng)行為符合教師的職業(yè)理念？A.小李在課堂上大聲斥責(zé)小張，讓他安靜下來B.小李私下與小張談話，了解他玩手機(jī)的原因，并給予指導(dǎo)C.小李將小張的手機(jī)收走，并上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)D.小李將小張的手機(jī)收走，并給予小張適當(dāng)?shù)捏w罰3.小王是一名小學(xué)教師，他在課堂上發(fā)現(xiàn)小趙在睡覺。以下哪項(xiàng)行為符合教師的職業(yè)理念？A.小王在課堂上大聲斥責(zé)小趙，讓他安靜下來B.小王私下與小趙談話，了解其睡覺的原因，并給予指導(dǎo)C.小王將小趙的座位調(diào)到教室后排D.小王將小趙的座位調(diào)到教室后排，并給予小趙適當(dāng)?shù)捏w罰4.小張是一名小學(xué)教師，她在課堂上發(fā)現(xiàn)小劉在課堂上大聲喧嘩。以下哪項(xiàng)行為符合教師的職業(yè)理念？A.小張?jiān)谡n堂上大聲斥責(zé)小劉，讓他安靜下來B.小張私下與小劉談話，了解其喧嘩的原因，并給予指導(dǎo)C.小張將小劉的座位調(diào)到教室后排D.小張將小劉的座位調(diào)到教室后排，并給予小劉適當(dāng)?shù)捏w罰五、教師教學(xué)設(shè)計(jì)要求：請根據(jù)所給教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)一節(jié)小學(xué)語文課的教學(xué)方案。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠正確朗讀課文《小貓釣魚》。2.學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，并復(fù)述故事情節(jié)。3.學(xué)生能夠通過角色扮演，提高口語表達(dá)能力。教學(xué)方案：一、導(dǎo)入1.教師出示小貓釣魚的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。2.教師簡要介紹課文《小貓釣魚》的作者和背景。二、新課導(dǎo)入1.教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文《小貓釣魚》，注意字音、字形的正確。2.教師提問：小貓釣魚的過程中遇到了哪些困難？它是如何克服的？三、課堂活動(dòng)1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，分別扮演小貓、魚、老母雞等角色。2.學(xué)生通過角色扮演，復(fù)述故事情節(jié)，提高口語表達(dá)能力。四、總結(jié)與拓展1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文《小貓釣魚》的主題思想。2.教師布置課后作業(yè)：學(xué)生回家后，用自己的話復(fù)述《小貓釣魚》的故事。六、教師教育教學(xué)實(shí)踐要求：請根據(jù)所給案例，分析教師在教育教學(xué)實(shí)踐中的問題。1.小李是一名小學(xué)教師，她在課堂上發(fā)現(xiàn)小王在抄襲同學(xué)的作業(yè)。以下哪項(xiàng)行為符合教師的教育教學(xué)實(shí)踐？A.小李在課堂上大聲斥責(zé)小王，讓他認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤B.小李鼓勵(lì)小王參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)他的學(xué)習(xí)興趣C.小李忽視小王的表現(xiàn)，認(rèn)為他只是暫時(shí)的問題D.小李將小王的問題告知家長，讓家長來處理2.小王是一名小學(xué)教師，她在課堂上發(fā)現(xiàn)小趙在玩手機(jī)。以下哪項(xiàng)行為符合教師的教育教學(xué)實(shí)踐？A.小王在課堂上大聲斥責(zé)小趙，讓他安靜下來B.小王私下與小趙談話，了解他玩手機(jī)的原因，并給予指導(dǎo)C.小王將小趙的手機(jī)收走，并上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)D.小王將小趙的手機(jī)收走，并給予小趙適當(dāng)?shù)捏w罰3.小張是一名小學(xué)教師，她在課堂上發(fā)現(xiàn)小劉在課堂上大聲喧嘩。以下哪項(xiàng)行為符合教師的教育教學(xué)實(shí)踐？A.小張?jiān)谡n堂上大聲斥責(zé)小劉，讓他安靜下來B.小張私下與小劉談話，了解其喧嘩的原因，并給予指導(dǎo)C.小張將小劉的座位調(diào)到教室后排D.小張將小劉的座位調(diào)到教室后排，并給予小劉適當(dāng)?shù)捏w罰4.小李是一名小學(xué)教師，她在課堂上發(fā)現(xiàn)小王在抄襲同學(xué)的作業(yè)。以下哪項(xiàng)行為符合教師的教育教學(xué)實(shí)踐？A.小李在課堂上大聲斥責(zé)小王，讓他認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤B.小李鼓勵(lì)小王參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)他的學(xué)習(xí)興趣C.小李忽視小王的表現(xiàn)，認(rèn)為他只是暫時(shí)的問題D.小李將小王的問題告知家長，讓家長來處理5.小王是一名小學(xué)教師，她在課堂上發(fā)現(xiàn)小趙在玩手機(jī)。以下哪項(xiàng)行為符合教師的教育教學(xué)實(shí)踐？A.小王在課堂上大聲斥責(zé)小趙，讓他安靜下來B.小王私下與小趙談話，了解他玩手機(jī)的原因，并給予指導(dǎo)C.小王將小趙的手機(jī)收走，并上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)D.小王將小趙的手機(jī)收走，并給予小趙適當(dāng)?shù)捏w罰6.小張是一名小學(xué)教師，她在課堂上發(fā)現(xiàn)小劉在課堂上大聲喧嘩。以下哪項(xiàng)行為符合教師的教育教學(xué)實(shí)踐？A.小張?jiān)谡n堂上大聲斥責(zé)小劉，讓他安靜下來B.小張私下與小劉談話，了解其喧嘩的原因，并給予指導(dǎo)C.小張將小劉的座位調(diào)到教室后排D.小張將小劉的座位調(diào)到教室后排，并給予小劉適當(dāng)?shù)捏w罰本次試卷答案如下：一、職業(yè)道德與職業(yè)行為規(guī)范1.B.小明與小華進(jìn)行一對一談話，了解其打瞌睡的原因解析：教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的身心健康，了解學(xué)生的具體情況，而非直接批評或體罰。2.B.小麗私下與小李談話，了解其搗亂的原因，并給予指導(dǎo)解析：教師應(yīng)采取私下談話的方式，尊重學(xué)生隱私，同時(shí)了解原因后給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。3.C.小張與小王進(jìn)行一對一談話，了解其抄襲的原因，并給予指導(dǎo)解析：教師應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行一對一談話，了解抄襲原因，并提供幫助和指導(dǎo)。4.B.小李私下與小張談話，了解其喧嘩的原因，并給予指導(dǎo)解析：教師應(yīng)私下了解學(xué)生行為背后的原因，并提供針對性的指導(dǎo)。5.B.小王私下與小趙談話，了解其玩手機(jī)的原因，并給予指導(dǎo)解析：教師應(yīng)私下了解學(xué)生行為背后的原因，并提供幫助和指導(dǎo)。6.B.小張私下與小劉談話，了解其睡覺的原因，并給予指導(dǎo)解析：教師應(yīng)私下了解學(xué)生行為背后的原因，并提供幫助和指導(dǎo)。7.B.小李私下與小趙談話，了解其搗亂的原因，并給予指導(dǎo)解析：教師應(yīng)私下了解學(xué)生行為背后的原因，并提供幫助和指導(dǎo)。8.B.小王私下與小劉談話，了解其打鬧的原因，并給予指導(dǎo)解析：教師應(yīng)私下了解學(xué)生行為背后的原因，并提供幫助和指導(dǎo)。9.B.小張私下與小趙談話，了解其不認(rèn)真聽講的原因，并給予指導(dǎo)解析：教師應(yīng)私下了解學(xué)生行為背后的原因，并提供幫助和指導(dǎo)。10.B.小李私下與小劉談話，了解其遲到的原因，并給予指導(dǎo)解析：教師應(yīng)私下了解學(xué)生行為背后的原因，并提供幫助和指導(dǎo)。二、教師法律法規(guī)1.A.小趙將小王的作業(yè)收走，并通知家長解析：教師有權(quán)處理學(xué)生的抄襲行為，并通知家長共同關(guān)注學(xué)生的教育問題。2.B.小李私下與小張談話，了解其玩手機(jī)的原因，并給予指導(dǎo)解析：教師應(yīng)尊重學(xué)生，了解其行為背后的原因，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。3.A.小王將小趙的座位調(diào)到教室后排解析：教師有權(quán)調(diào)整學(xué)生的座位，以維護(hù)課堂秩序。4.B.小張私下與小劉談話，了解其喧嘩的原因，并給予指導(dǎo)解析：教師應(yīng)私下了解學(xué)生行為背后的原因，并提供幫助和指導(dǎo)。5.A.小趙將小王的作業(yè)收走，并通知家長解析：教師有權(quán)處理學(xué)生的抄襲行為，并通知家長共同關(guān)注學(xué)生的教育問題。6.B.小李私下與小張談話，了解其玩手機(jī)的原因，并給予指導(dǎo)解析：教師應(yīng)尊重學(xué)生，了解其行為背后的原因，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。7.A.小王將小趙的座位調(diào)到教室后排解析：教師有權(quán)調(diào)整學(xué)生的座位，以維護(hù)課堂秩序。8.B.小張私下與小劉談話，了解其喧嘩的原因，并給予指導(dǎo)解析：教師應(yīng)私下了解學(xué)生行為背后的原因，并提供幫助和指導(dǎo)。9.A.小趙將小王的作業(yè)收走，并通知家長解析：教師有權(quán)處理學(xué)生的抄襲行為，并通知家長共同關(guān)注學(xué)生的教育問題。10.B.小李私下與小張談話，了解其玩手機(jī)的原因，并給予指導(dǎo)解析：教師應(yīng)尊重學(xué)生，了解其行為背后的原因，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。三、教師心理素質(zhì)1.C.小李私下與小王談話，了解其抄襲的原因，并給予指導(dǎo)解析：教師應(yīng)具備良好的心理素質(zhì)，通過私下談話了解問題，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。2.B.小王私下與小趙談話，了解其玩手機(jī)的原因，并給予指導(dǎo)解析：教師應(yīng)具備良好的心理素質(zhì)，通過私下談話了解問題，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。3.B.小張私下與小劉談話，了解其睡覺的原因，并給予指導(dǎo)解析：教師應(yīng)具備良好的心理素質(zhì)，通過私下談話了解問題，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。4.B.小李私下與小王談話，了解其抄襲的原因，并給予指導(dǎo)解析：教師應(yīng)具備良好的心理素質(zhì)，通過私下談話了解問題，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。5.B.小王私下與小趙談話，了解其玩手機(jī)的原因，并給予指導(dǎo)解析：教師應(yīng)具備良好的心理素質(zhì)，通過私下談話了解問題，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。6.B.小張私下與小劉談話，了解其喧嘩的原因，并給予指導(dǎo)解析：教師應(yīng)具備良好的心理素質(zhì)，通過私下談話了解問題，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。7.B.小李私下與小王談話，了解其抄襲的原因，并給予指導(dǎo)解析：教師應(yīng)具備良好的心理素質(zhì)，通過私下談話了解問題，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。8.B.小王私下與小趙談話，了解其玩手機(jī)的原因，并給予指導(dǎo)解析：教師應(yīng)具備良好的心理素質(zhì)，通過私下談話了解問題，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。9.B.小張私下與小劉談話，了解其睡覺的原因，并給予指導(dǎo)解析：教師應(yīng)具備良好的心理素質(zhì)，通過私下談話了解問題，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。10.B.小李私下與小王談話，了解其抄襲的原因，并給予指導(dǎo)解析：教師應(yīng)具備良好的心理素質(zhì)，通過私下談話了解問題，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。四、教師職業(yè)理念1.B.小趙鼓勵(lì)小王參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)他的學(xué)習(xí)興趣解析：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。2.B.小李鼓勵(lì)小張參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)他的學(xué)習(xí)興趣解析：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。3.B.小王鼓勵(lì)小趙參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)他的學(xué)習(xí)興趣解析：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。4.B.小張鼓勵(lì)小劉參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)他的學(xué)習(xí)興趣解析：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興