粵教版2024四年級下冊科學(xué)教案全冊 (一)

四年級下冊科學(xué)教案

第一單元光

教材分析：

本單元包括?光的傳播？、？鏡子?、？彩虹?和?光與生活?四課。？光的傳播?

要求學(xué)生通過試驗了解光沿直線傳播的規(guī)律和小孔成像的原理，會自制簡易照

相機。鏡子能使光拐彎，用鏡子可反射光，從鏡子里看到的物體的像與實物是

對稱的，也是相反的。用兩面鏡子組合起來，從中看到的像是物體反像的反像,

因而與實物是一樣的。利用光會拐彎的性質(zhì)可制作潛望鏡。鏡子在日常生活中

的應(yīng)用特別廣泛。彩虹的光的折射現(xiàn)象。光透過不同的介質(zhì)時也會拐彎。太陽

光的折射會使光分解成彩色的光帶，形成彩虹，一般在雨后初晴空氣比擬潮濕

的條件下可以看到，在陽光下噴霧也能使彩虹再現(xiàn)。光和任何事物一樣，既有

有利的一面，也有不利的一面，太陽光可以照明，發(fā)出熱量，使萬物生長，幫

人們做事，但太陽光也能損害人們的眼睛，或使皮膚灼傷，還會產(chǎn)生光污染。

因此我們要想方法充分利用太陽光，又要最大限度地防止光的危害。比方開發(fā)

利用太陽能，太陽能發(fā)電裝置和太陽能熱水器就是實例。

第一課時光的傳播

教學(xué)內(nèi)容：教材頁。

教學(xué)目標：知道光是沿直線傳播的，了解小孔成像原理，會自制簡易照相

機。

教學(xué)用具：軟管、蠟燭、小孔成像裝置簡易照相機等。

教學(xué)過程：

觀賞導(dǎo)語，讓詩一股的語言帶我們走進課堂：星星眨著俏皮的眼睛，太陽

送來無盡的光明。這來自遠方的光，走的是一條怎樣的路徑？雨過天晴為什么

常見彩虹的身影？是否有了光才會有這繽紛的美景？

引入新課：光與人們的生活關(guān)系親密，沒有光，世界一片漆黑，沒有光，

萬物死氣沉沉，沒有光，我們無法生存。同學(xué)們，你們知道光是怎樣傳播的嗎？

今日我們通過試驗來探討這個問題。

新課講授：

活動1：用彎曲的管子能從一端看到另一端嗎？（讓每個學(xué)生都試試）

活動2：光線打靶嬉戲（看圖答復(fù)下列問題）

光從B孔射入，能照到幾號靶？

把中間檔板上的孔攔住，光還能照到靶上嗎？（通過試驗讓學(xué)生得出結(jié)論）

為什么會有這樣的現(xiàn)象呢？

要想將光從A孔照到1號靶，說說你的方法。（探討，試驗）

試驗結(jié)論：光是沿直線傳播的（板書結(jié)論）。

拓展：用簡易照相機照相，說說怎樣能使成像效果好。

活動4：到“小學(xué)科學(xué)網(wǎng)〃查找有關(guān)小孔成像的資料。

作業(yè)：自制簡易照相機。

課后反思（制作簡易照相機的技巧）：

小孔不能太大，不然像模糊。

像屏最好是半透亮的。

像屏要處于較暗的環(huán)境中。

其次課時鏡子

教學(xué)內(nèi)容：教材6?9頁。

教學(xué)目標：了解鏡子對光的作用、鏡子的種類及用途。

教學(xué)用具：鏡子、手電筒、投影儀、自制潛望鏡等。

教學(xué)過程：

新課導(dǎo)入

鏡子同學(xué)們都見過，用鏡子可以照見自己的臉。鏡子還有一個功能，就是

能讓沿直線傳播的光拐彎。下面我們就看看鏡子是怎樣讓光拐彎的。

講授新課

1、活動1光拐彎嬉戲把書立在桌子上，手電筒從書的前面照，書的后面

亮嗎？想方法讓書的后面被照亮，這里有一面鏡子（幫學(xué)生想出相宜好用的方

法，照亮后讓學(xué)生依據(jù)光的傳播路徑畫出光路示意圖）。

2、活動2潛望鏡的制作光可以被鏡子反射，利用這特性質(zhì)，我們不轉(zhuǎn)身

也能看到后面的狀況，也能不透過窗戶就看到外面的狀況。試試這個潛望鏡，

視察潛望鏡有幾面鏡子。（列舉潛望鏡的作用，視察潛望鏡原理示意圖）

3、拓展鏡子的應(yīng)用

看圖了解鏡子的應(yīng)用：汽車后視鏡、醫(yī)用眼鏡、潛水艇的潛望鏡等。

列舉日常生活中常見的鏡子。

探討各種鏡子的作用：汽車后視鏡可以讓司機開車時不轉(zhuǎn)身也能看到汽車

后面的狀況，預(yù)防交通事故的發(fā)生。醫(yī)用額鏡帶在醫(yī)生額部，能把鼻孔、耳孔

等平常不能看清晰的部位照亮，便于醫(yī)生檢查診斷疾病。投影儀的反射鏡可以

把平放的膠片上的圖像反射的直立的屏幕上。潛水艇的潛望鏡能在水面上視察

水下狀況，也能在水下視察水上狀況。穿衣鏡可視察自己的著裝、儀表和神態(tài)

等。

④還有什么東西會反光？

讓學(xué)生知道能望見的物體都會反光，只不過不同物體反光的本事不同，所

以我們望見的物體有的亮，有的不太亮。

課后反思：潛望鏡的兩面鏡子肯定要平行，才能在其中i面鏡子中看到另

一面鏡子，也就看到了另一面鏡子中的影像。用兩面鏡子制作的潛望鏡，從鏡

子里看到的景物跟實際狀況是一樣的。

第三課時彩虹

教學(xué)內(nèi)容：課本第1()?12頁。

教學(xué)目標：知道彩虹是怎樣形成的，會使彩虹再現(xiàn)。了解太陽光的分解。

教學(xué)用具：三棱鏡、噴霧器玻璃杯等。

教學(xué)過程：

一、引入新課說說彩虹的樣子什么時候可以看到彩虹。

二、新課講授

1、試驗(活動1)：彩虹再現(xiàn)在陽光下用噴霧器噴霧，在霧中可以看到彩

虹。

2、彩虹的形成：雨過天晴時，空氣中含有大量小水珠，太陽光經(jīng)這些小

水珠的反射，就形成了彩虹。

3、在有霧珠的地方，霧珠遇陽光照耀，就會出現(xiàn)彩虹，例如瀑布旁邊出

現(xiàn)的彩虹，使得瀑布更加壯麗。

4、陽光的分解

(1)用三棱鏡分解陽光(告知學(xué)生方法，讓學(xué)生親自做)。

(2)玻璃杯盛滿水，放在陽光下的窗臺上，讓水杯折射的太陽光投到一

張白紙上，讓學(xué)生視察白紙上有什么。

5、在陽光下的水盆中放一面鏡子，把陽光經(jīng)水中鏡子反射到墻壁上，視

察墻壁上的光斑。三、小結(jié)使彩虹再現(xiàn)的方法許多，我們可以利用這些方法做

彩虹，我們做的彩虹是自然界中的彩虹的縮影，但形成彩虹的原理是一樣的：

陽光是彩色的，所以說“七彩陽光〃。

作業(yè)：用各種方法使彩虹再現(xiàn)。

課后反思：彩虹很美很美，當三棱鏡把陽光折射到墻壁上時，墻壁上出現(xiàn)

了彩虹，小摯友們眼里充溢了驚喜的神情。他們不由自主地去抓彩虹，搶彩虹:。

當他們的小手捂住彩虹時，彩虹又出現(xiàn)在他們的手背上。誰都想得到彩虹，帶

回家讓爸爸媽媽看看，但誰也抓不住。抓不住也要抓一一童心童趣是童年特有

的。

第四課時光與生活

教學(xué)內(nèi)容：教材13?16頁。

教學(xué)目標：了解光在生活中的重要作用，了解人類的照明工具一一燈的變

遷。

教學(xué)用具：蠟燭、太陽能電池等。

教學(xué)過程：

一、引入新課

看過石漫灘水庫的水燈嗎？五彩繽紛，金碧輝煌，真美??！這是我們新興

旅游城市一一舞鋼市的縮影，更是一道漂亮的風景。每到夜幕駕臨，我們的

城市就變成了燈的世界，燈的海洋，遠看繁星點點，近觀流光溢彩，光把我們

的城市裝扮得更漂亮，我們愛我們的家鄉(xiāng)舞鋼市！這一點說明光與我們的生活

關(guān)系非同一般，有了光，我們的生活更精彩。今日我們共同探討?光與生活?。

二、新課講授

夜晚的舞鋼市區(qū)，燈火通明，五花八門，各種各樣的燈把我們的城市裝扮

得猶如神話中的水晶宮。但一旦晚上停電了，會是什么樣子呢？（學(xué)生探討）

寫不成作業(yè)，看不成電視，漆黑一片，心里很不舒適，盼著早點來電。這說明

我們的生活離不開光。

活動光的利用和開發(fā)

白天有太陽光照明，人們的活動很便利，到了晚上怎么辦？于是人們創(chuàng)建

了燈。最初的晚間照明工具是火堆、火把和油燈，后來出現(xiàn)了蠟燭。自從愛迪

生創(chuàng)建了電燈之后，各種各樣光明的燈把晚上變成了白晝。看我們教室的燈，

即使晚上也可以上課。同學(xué)們說說你見過的燈〔探討）。見過螢火蟲嗎？尾部有

一盞燈，晚上會發(fā)光，那是一種叫熒光粉的東西在起作用，要是在室內(nèi)墻壁上

涂上一層熒光粉，晚上會怎么樣呢？演示太陽能電池。

資料上網(wǎng)搜尋有關(guān)資料，了解電燈的創(chuàng)建和開展。

拓展光的利與弊

1、光的利用：太陽能計算器、無影燈、口腔科手術(shù)燈、激光燈交通指示燈、

太陽能熱水器等。

2、光的弊端：長時間看電視損害眼睛、強光刺眼、玻璃幕墻產(chǎn)生光污染等。

三、小結(jié)

人們的生活離不開光，太陽是一個大光源，到達地球的太陽光只是很少一

局部，但這很少的一局部光就使得地球生氣勃勃，況且這很少的一局部光地球

還沒有充分利用，所以太陽能的開發(fā)利用有很大空間。

四、作業(yè)

搜集實例說說光與生活的親密美系。

課后反思：電燈的開展很快，光的利用涉及生活各個方面，要從小培育學(xué)

生正確利用光的意識，長大在光的利用方面有新的創(chuàng)建創(chuàng)建。

其次單元生理與安康

教材分析：本單元包括安康飲食、呼吸與安康、愛護心臟、人體的司令部

等四課。安康飲食要求學(xué)生了解食物的養(yǎng)分成分，養(yǎng)成飲食多樣化習(xí)慣，知道

人體是如何汲取養(yǎng)分成分的食物經(jīng)過人體的路徑是什么等。呼吸與安康圖示了

空氣進入人體的路途、肺活量、常見呼吸系統(tǒng)疾病及預(yù)防等，要求學(xué)生會測定

肺活量，知道運動影響肺活量，留意保暖，堅持熬煉，增加自身抗病實力，預(yù)

防呼吸道傳染病。愛護心臟介紹了心臟的作用，血液循環(huán)路途，心臟的工作量,

心跳次數(shù)與運動的關(guān)系，影響心跳的因素保持心臟和血管安康等學(xué)問，要求學(xué)

生知道愛護心臟的方法。人體的司令部指大腦，本課介紹了大腦的作用，要求

學(xué)生勞逸結(jié)合，合理用腦。

本單元計授五課時。

第一課時安康飲食〔一〕

教學(xué)內(nèi)容：教材第18?24頁。

教學(xué)目標：知道食物中的養(yǎng)分成分。

教學(xué)過程：

一、觀賞題圖，引入新課

當坐在餐桌前的時候，你是否想過，怎樣的飲食才能讓你更安康？

當呼吸著簇新空氣的時候，你是否想過，怎樣才能使肺功能更強？

當數(shù)著自己脈博的時候，你是否想過，什么因素影響著心跳的快慢？

當揮擊球拍的時候，你是否想過，身體的各個局部為什么會如此協(xié)調(diào)？

讓我們帶著這些問號書中探寶吧！

二、新課講授

1、看圖，簡潔了解食譜，聽聽小摯友們怎么說，自己想提什么問題？

2、活動1餃子里有什么？

①餃子的制作過程（調(diào)餡、和面、搟皮、包、蒸煮）。

②餃子的養(yǎng)分成分（脂肪、糖類、蛋白質(zhì)、維生素、礦物質(zhì)等）。

③不同餡的餃子有不同養(yǎng)分。

④吃過水果餡餃子嗎？自己動手包水果餡餃子，嘗嘗味道。

⑤探討：肉餡餃子的養(yǎng)分成分來自什么原料？〔脂肪來自動物油、植物油，

糖類來自面粉，蛋白質(zhì)來自瘦肉、蛋類等，維生素、纖維素、礦物質(zhì)等來自蔬

菜）

3、資料

人的身體須要的養(yǎng)分成分：糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、纖維素、維生素、無機

鹽、水等。這些養(yǎng)分成分分別來自肉蛋奶、油脂、谷物、蔬菜、水果等。其中

谷類食物為人體供應(yīng)能量，奶、豆制品供應(yīng)蛋白質(zhì)、維生素、無機鹽等，蔬菜

水果類供應(yīng)纖維素、維生素、無機鹽、水等。油脂也能為人體供應(yīng)能量，還能

增加食物香味，刺激食欲，水可干脆飲用。

4、食物金字塔的構(gòu)成

塔基是人體須要養(yǎng)分成重量最大的食物，越往塔尖須要量越小，但也不行

或缺。

三、小結(jié)

四、作業(yè)

說說一日三餐都含人體須要的哪些養(yǎng)分成分？

其次課時安康飲食〔二〕

教學(xué)內(nèi)容：教材第25?27頁。

教學(xué)目標：知道食物在人體內(nèi)的運動路途，逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、引入新課

各自說說昨天都吃了什么。

二、新課講授

1、五大類食物：谷物〔糧食類）、蔬菜水果類、魚蛋豆類、奶類、油脂類。

2、比照食物金字塔，看看自己昨天的飲食是否須要改善。

3、拓展1為自己設(shè)計一周養(yǎng)分合理的晚餐食譜。

4、活動3吃進去的食物變成了什么？

到達位置口腔胃小腸大腸直腸

食物改變嚼碎瑚狀養(yǎng)分被汲取水分被汲取糞便

5、拓展2養(yǎng)成飲食好習(xí)慣

①說說自己的飲食習(xí)慣。

②探討各自飲食習(xí)慣的優(yōu)劣。

③看圖，說說哪種習(xí)慣好，哪種行為不好。

三、小結(jié)

四、作業(yè)

學(xué)了這一課，想想怎樣改良自己的飲食習(xí)慣。

第三課時呼吸與安康〔一〕

教學(xué)內(nèi)容：課本第28?34頁。

教學(xué)目標：了解空氣在人體內(nèi)的旅行線路，感覺并測量呼吸時的身體改變,

知道什么叫“氣量〃，會測肺活量。

教學(xué)用具：軟尺、肺活量測量裝置等。

教學(xué)過程：

一、引入新課人體安康除離不開安康飲食外，還須要呼吸安康。今日我們

共同探討呼吸與安康的關(guān)系。

二、新課講授

1、舉例說明“氣量”。

2、空氣對人體的重要作用：從誕生起，人就開場呼吸了。人的生命一刻也

離不開空氣，一旦停頓呼吸，人的生命就完結(jié)了。

3、活動1追蹤空氣進入人體的路途

①看圖，說說空氣進入人體后，依次到達哪些地方，了解這些地方的名稱。

（鼻腔,咽喉,氣管,支氣管，肺）

②空氣能從口入嗎？

③畫出簇新空氣進入人體的路途。1鼻腔咽喉氣管支

氣管肺）

4、活動2視察呼吸時的身體改變

①軟尺測量深呼吸時的胸圍（自測，互測），登記數(shù)據(jù)，計算出胸圍差。

②多測幾次，計算出平均值。

③制表備用。

5、活動3比比誰的氣量大

①用瓶子、軟管等測量氣量，依據(jù)胸圍差記錄，探討胸圍差與氣量的關(guān)系。

（留意管子衛(wèi)生）

②用肺活量計測量肺活量。

③小學(xué)問：肺活量是指做一次盡可能大的吸氣后，用力呼出的全部氣體。

肺活量的大小是肺功能強弱的一項指標，肺活量大，肺功能就強。

④制作肺活量統(tǒng)計表。

⑤增大肺活量的方法：加強體育鍛練。

6、上網(wǎng)查看資料1

不同年齡的人肺活量也不一樣，兒童肺活量約，成年人約。常常熬煉可增

加到5升，比不常常熬煉的人能夠吸入更多的簇新空氣，這能使身體更安康。

7、測量運動后的呼吸次數(shù)

①先測定安靜狀態(tài)下每分鐘的呼吸次數(shù)（一呼一吸算作一次呼吸）。

②到操場跑三圈，回到教室。

③測半分鐘內(nèi)的呼吸次數(shù)，計算出1分鐘的呼吸次數(shù)。

8、比擬運動前后呼吸次數(shù)的改變。

9、說明運動中呼吸加快的緣由：人體運動時，須要的氧氣比擬多，這些氧

氣靠吸進的空氣供應(yīng)，所以呼吸就加快了。供氧缺乏會出現(xiàn)頭暈、惡心等病癥,

特殊是猛烈運動會出現(xiàn)這種狀況。所以熬煉身體要按部就班，以求身體適應(yīng)。

三、小結(jié)

四、作業(yè)

登記（或再測量）自己的肺活量，保存好，一年后再測，看看有沒有改變。

第三單元物體的運動

教材分析：

本單元包括相識物體的運動、物體運動的測量等兩課。物體的運動要求學(xué)

生知道常見的兒種運動方式，會推斷物體是否在運動。物體運動的測量要求學(xué)

生會測量物體運動的路程和時間，會計算物體平動的速度，會進展有關(guān)汽車、

火車行駛路程和時間的讓算。還要求了解我國鐵路開展的一些狀況，比方我國

鐵路的開展史，旅客列車現(xiàn)在的速度等。

本單元計授2課時。

第一課時相識物體的運動

教學(xué)內(nèi)容：教材第51?56頁。

教學(xué)目標：會推斷物體是否在運動，知道幾種常見的運動方式。

教學(xué)過程：

一、引入新課

1、板書物體的運動

2、吟誦導(dǎo)語

陀螺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，秋千蕩蕩，雪橇滑滑，大家玩得多歡暢。

動和靜，快和慢，如何去推斷，怎樣來測量？

3、物體運動簡介：物體的運動方式多種多樣，鳥在天空飛，魚在水里游，

車輪轉(zhuǎn)動，日月運行，有的物體運動方式簡潔，有的物體運動方式困難。我們

怎樣知道物體是否在運動呢？比方你坐在火車上，望見旁邊的一列火車在動，

你可能一開場還確定不了終究哪列火車在動。又比方你看到月亮在云朵間走得

很急，有時甚至是向東走的，這是真的嗎？要弄清真相，今日我們就來相識“物

體的運動〃。（板書：物體的運動）

二、新課講授

1、提出問題：你走在公路上，汽車擦身而過，你會感覺到“汽車真快〃，

蝸牛漸漸爬上墻壁，你會替它焦急，我們怎樣推斷物體是否在運動呢？

2、活動1物體的運動（參看第53頁圖）

你見過這些情景嗎?圖中的物體都有一個共同點，位置在不斷改變。位置在

不斷改變的物體就是在運動。

3、視察撐桿跳高運發(fā)動在跳高過程中的位置改變（第54頁圖）。

4、活動2物體的運動方式

常見物體運動方式有平動、轉(zhuǎn)動、振動等。

舉例：輪船航行、運發(fā)動賽跑等是平動；機器、車輛輪子等的運動是轉(zhuǎn)動;

鐘擺、秋千等的運動是搖擺或振動?！布顚W(xué)生例舉生活中見到的運動的例子）

5、填表（第56頁）

6、活動3做各種方式的運動（參照第56頁材料圖，用圖中材料做平動、

轉(zhuǎn)動、振動等）

三、小結(jié)

四、作業(yè)

視察一個運動過程，并描述出來，說說物體的位置改變（如運動的悠悠球、

行進中的自行車等）。

其次課時物體運動的測量

教學(xué)內(nèi)容：課本第57?61頁。

教學(xué)目標：會測量平動物體的運動速度，會進展有關(guān)速度、時間、路程的

計算，初步了解我國鐵路的開展歷史。

教學(xué)過程：

1、引入新課

公里上的自行車、摩托車、汽車奔流不息，鐵路上列車鳴笛飛駛。自行車

和摩托車比，摩托車快得多。但摩托車終究有多快呢？本節(jié)我們就要探究一個

問題：物體運動的測量。

二、新課講授

1、提出問題：怎樣知道物體運動的快慢？

2、活動1小車有多快？（參看第58?59頁內(nèi)容）

3、活動2比比誰跑得快

在操場上量出50米的路程，記錄每個同學(xué)跑完50米所用的時間，再計算

出每個同學(xué)平均每秒跑多少米。

4、速度的引出經(jīng)過同樣的路程，用的時間越短，物體運動得越快，運動

的快慢也可以用單位時間內(nèi)經(jīng)過的路程來表示，單位時間內(nèi)經(jīng)過的路程叫速度,

速度越高，運動就越快。（依據(jù)活動2的記錄找出跑得最快的同學(xué)，計算出他的

速度，并總結(jié)速度計算公式）

5、速度計算公式：速度=路程+時間速度的單位是“米/秒〃或“千米/

小時〃等，分別讀作“米每秒〃和“千米每小時〃等。

6、拓展列車現(xiàn)在在哪里？（參看第60?61頁圖表，分別計算出列車到達

長沙、武漢、鄭州等的大致時間）

①先計算出T16次列車平均每分鐘行駛多遠，再計算出火車到各站的時間。

2294+1326=1.730（千米/分）

7074-1.730=409（分）=6時49分

16：52+6時49分=23：41

10694-1.730=618（分）=10時18分

16：52+10時18分=27：10（即次日3：10）

16054-1.730=928（分）=15時28分

16：52+15時28分=32：20（即次日8：20）

②填表（把計算出的時刻填入下表）

T16次列車到站時刻表

站名廣州長沙武漢鄭州北京

路程（千米）0707106916052294

到站時刻16：5223：41次日3：10次日8：20次日14：58

依據(jù)這個表即可推斷列車任何時刻的大致位置。比方中午12：（）（）時，列車

在鄭州與北京之間。

7、資料（上網(wǎng)查看）我國鐵路的開展

鐵路被稱為國民經(jīng)濟的“大動脈〃。1997年以來，我國鐵路連續(xù)進展了5

次提速。目前我國的旅客列車時速已經(jīng)到達了每小時16（）千米，中國鐵路正大

踏步走向現(xiàn)代化。

三、小結(jié)

四、作業(yè)

第四單元常見的力

教材分析：本單元包括力的現(xiàn)象、重力、大氣壓力、彈力、浮力、摩擦力

等六局部。力的現(xiàn)象介紹了物體受力作用的效果和生活中常見的力的現(xiàn)象。重

力要求學(xué)生知道地球?qū)λ闹艿奈矬w有吸引力，物體受到的這種吸引力就叫重

力，重力有大小，也有方向，重力的方向指向地心。大氣壓力是地球?qū)Υ髿庾?/p>

用產(chǎn)生的，處在大氣層中的物體都受到大氣的壓力。大氣壓力指向各個方向，

所以吸盤可以被緊緊地壓在墻壁上，也可以被壓在天花板上。人們利用大氣壓

力可以做許多事情。彈力是物體因形態(tài)改變而產(chǎn)生的力，在生活中也有許多應(yīng)

用，自動鉛筆上的彈簧，汽車車廂下面的鋼板彈簧等都會產(chǎn)生彈力，測力計也

是利用彈力的一個例子。摩擦力到處可見，手里拿的書不會往下掉，就是摩擦

力在起作用。在生產(chǎn)生活中，須要摩擦力的地方人們就想方法加大，不須要摩

擦力的地方人們就想方法減小。

單元教學(xué)目標：本單元要求學(xué)生對常見的力有一個初步相識，能推斷一種

力的類型，能利用常見的力為人們做事。

本單元計授6課時。

第一課時力的現(xiàn)象

教學(xué)內(nèi)容：教材第63?67頁。

教學(xué)目標：知道怎樣使靜止的物體動起來，能例舉生活中常見的力的現(xiàn)象。

教學(xué)用具：小車、細繩、乒乓球、玻璃缸、水等。

教學(xué)過程：

一、引入新課

1、談話玩過蹦蹦床嗎？在蹦蹦床上你是不是蹦得更高？你知道什么緣由

使你蹦得更高嗎？今日我們就來探討一下。（板書常見的力）

2、閱讀單元導(dǎo)語

要找彈力，是否該去問彈簧？小摯友們?yōu)楹味紣弁嫠龅谋谋拇玻?/p>

要找浮力，是否該去問海洋？萬噸巨輪為何能在海上遠航？

二、新課講授

1、提問：見過力嗎？騎自行車上坡費勁嗎？怎樣使靜止的桌子動一動？

2、活動1推和拉

演示：用手輕輕推小車，小車就運動，加大力度推，小車就跑得更快。啟

發(fā)學(xué)生說出視察到的現(xiàn)象：小車運動的方向，小車運動的速度，揣測這些與什

么有關(guān)。（讓每個學(xué)生都親自推推）

在小車上拴一繩子拉小車，讓學(xué)生視察小車運動狀況：方向如何？速度怎

樣？讓學(xué)生親自感受一下，加大拉力試試。

探討：小車在推力和拉力作用下，運動狀況有什么不同？（參考：推的時

候，小車離你而去；拉的時候，小車向你走來）

3、活動2乒乓球受的力

向上拋乒乓球，乒乓球上升到肯定高度后下落。乒乓球為什么落向地面？

（探討分析乒乓球受的力）

把乒乓球按在水里，松手，乒乓球會怎樣？（讓學(xué)生試試，并探討產(chǎn)生這

種現(xiàn)象的緣由）

結(jié)論：拋起乒乓球后，乒乓球只受地球的吸引力作用，這個力指向地心，

所以乒乓球下落；把乒乓球壓在水里時，乒乓球受到兩個力，一個是水對乒乓

球的浮力，方向向上，一個是地球的吸引力，方向向下，向上的力大于向下的

力，所以乒乓球在水里會上升。把乒乓球換成石塊再做這個試驗，看看發(fā)生什

么狀況，引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的緣由。

4、活動3生活中力的現(xiàn)象（參看第67頁圖）

說說圖中物體分別受到哪些力的作用。

熱氣球受到空氣向上的浮力，跳水運發(fā)動在跳板上受到的力和皮球受到的

力都是彈力，磁鐵吸引小鐵釘，小鐵釘受到的是磁力，在水里的物體受到水的

浮力，滑旱冰時，腳用力向后蹬地面，人就受到一個向前的推力。

5、引導(dǎo)學(xué)生舉更多的物體受力的例子，如樹葉飄動受風力，國旗上升受拉

力，塑料棒吸起小紙屑靠靜電力等。

三、小結(jié)

四、作業(yè)

1、吊車吊起貨物時，貨物受到哪些力？

2、舉誕生活中物體受力的例子。

其次課時重力

教學(xué)內(nèi)容：教材第68?70頁。

教學(xué)目標：知道重力是怎樣產(chǎn)生的，能指出重力的方向，知道地球上的“上〃

和“下〃，相識地球引力。

教學(xué)用具：繩子、小球、鐵架臺、乒乓球、玻璃杯、水等。

教學(xué)過程：

一、引入新課

向上拋一個物體，無論拋得多高，最終還是落回地面，雨從天上下到地面

上，石頭從山上滾到山腳下，熟透的蘋果也會從樹上往地面落，這是什么緣由

呢？今日我們就來探討一下。

二、新課講授

1、視察第68、69頁圖相識一個規(guī)律，地球上的物體失去支撐后都會落向

地面，如水往低處流，拋起的籃球下落等。

2、活動小球受力狀況

①組裝試驗裝置。

②分析小球吊在鐵架臺上時的受力狀況。

繩子對小球有拉力，拉力方向向上。小球還受到地球的吸引力作用，地球

的吸引力方向向下，小球靜止在半空中。

③揣測：剪斷繩子，小球會怎樣？這時小球的受力狀況怎樣？

④驗證揣測：剪斷繩子，看小球會怎樣。

⑤分析:剪斷繩子前，小球受到向上的拉力和向下的引力，剪斷后，小球失

去拉力，只受引力