1《開開心心上學去》 公開課一等獎創(chuàng)新教案

1《開開心心上學去》公開課一等獎創(chuàng)新教案開開心心上學去教案

教學目標：

1.體會成為小學生的角色變化，感受成長與變化帶來的愉悅，能以愉快、積極的心態(tài)面對上學。

2.學會克服緊張等不良情緒，在校園里情緒安定，心情愉悅，對校園生活充滿期待，初步適應小學新生活。

3.學會愛惜書本，愛護學習用品，能在師長的協(xié)助下學會整理書包。

教學重點：

克服緊張不安等不良情緒，形成對新環(huán)境的認同感與喜悅感，并擁有積極的上學心態(tài)。

教學難點：

通過交流、游戲等活動，愉快地接受“我上小學了”這一事實，積極調(diào)整好狀態(tài)，接納自己是一個小學生的身份。

教學過程：

（一）環(huán)節(jié)一：通過回憶上學第一天的經(jīng)歷，認識到自己身份的變化，體會小學生這一角色所帶來的成長的喜悅，從而能以愉快、積極的心態(tài)去上學。

1.我是小學生了

（1）師生之間簡單自我介紹

（2）熱身活動：同學們跟唱播放視頻：上學歌。

2.我的開學第一天

（1）談話：同學們，經(jīng)過了漫長的假期，你們現(xiàn)在已經(jīng)正式成為一名小學生了。

（2）提問：開學第一天爸爸媽媽對你們說了什么？

同學甲:媽媽讓我做個乖孩子。

同學乙:爸爸讓我聽老師的話，和同學交朋友。

【設計意圖】體會成為小學生的角色變化，感受成長與變化帶來的愉悅。

2.小學和幼兒園的區(qū)別

（1）提問：同學們知道小學和幼兒園的區(qū)別嗎

播放視頻：小學和幼兒園的區(qū)別。

還有小朋友補充嗎？小學和幼兒園還有哪些區(qū)別，那小朋友看看窗戶外頭我們的學校大不大，比你們的幼兒園是不是大一些，幼兒園里有滑梯用來玩耍，我們現(xiàn)在趴的桌子用來學習。

過渡：播放視頻:一年級新生歌。

（3）談話：小朋友第一天來學校是開心還是不開心呢？

同學甲：害怕上學，身邊的人不認識。

同學乙：很高興認識新朋友，還能學習知識。

那我們看看這兩個同學是不是和你們一樣。

小結：其實王曉和大家一樣，有即將上學的喜悅，也有面對陌生環(huán)境的擔憂，但是，因為有家人的期盼、老師的關愛和同學的陪伴，她戰(zhàn)勝了自己的擔心，不再害怕。在她看來，上學成為了一件快樂的事。那我們也要向她學習。

【設計意圖】通過回憶自己開學第一天的心情，感受家人的期盼、老師的關愛和同學的陪伴，加深對上學意義的認識，對學生身份的認可。

（二）環(huán)節(jié)二：能認識新書，懂得愛惜學習用品，學會整理書包，從而更好地適應學校生活。

1.愛新書

（1）引入：同學們，你們發(fā)新書了嗎？都有哪些科目？

（2）學生交流。

（3）過渡：新書可真漂亮！平平整整，干干凈凈的?？墒?，新書也有自己的苦惱。怎樣才能幫助課本干干凈凈呢？

（4）播放視頻：學會包書皮。

（5）小結：我們現(xiàn)在我們是一名小學生，將來還會成為中學生、大學生，會有很多書本和文具陪伴我們學習，我們一定要保護好書本。

2.愛書包

（1）談話：讓我們猜一個謎語吧！

身子方來耳朵長，上學背在我身上，別看它的個子小，多種知識肚里藏?！蛞晃锲罚〞?/p>

上學的時候哪些東西能裝進書包里呢？讓我們一起來給小書包找朋友吧！

看圖片：小書包找朋友。

（2）過渡：小書包的好伙伴還真不少呢！把他們一股腦塞進書包里，既不能保護好學具，還會撐壞小書包呢。

（3）提問：怎樣才能把書包整理好呢？讓我們來看看圖圖是怎么做的吧！

播放視頻：整理書包。

（4）提問：從剛剛收拾書包的過程中，你發(fā)現(xiàn)了哪些好方法呢？

（5）小結：同學們的方法真好！在保護好書本學具的同時也要愛護我們的小書包，讓書包成為我們的好幫手。

【設計意圖】通過謎語過渡話題，引出書包。結合交流討論，懂得愛惜學習用品。借助給小書包找朋友的活動以及學生整理書包的視頻，學習整理書包，從而更好地適應學校的生活。

環(huán)節(jié)三：板書設計：上學啦，真高興

愛新書，愛書包

環(huán)節(jié)四：課后作業(yè)（和家長一起包書皮）

3.全課總結

同學們，這節(jié)課我們一起回憶