2 依法行使權(quán)利 公開課一等獎創(chuàng)新教案-19

2依法行使權(quán)利公開課一等獎創(chuàng)新教案1184910011417300《依法行使權(quán)利》教學(xué)方案設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1.情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：珍視自己的公民權(quán)利，增強(qiáng)權(quán)利意識，積極維護(hù)自己的權(quán)利；明確權(quán)利邊界，樹立法治觀念。

2.能力目標(biāo)：學(xué)會依法行使權(quán)利，提高參與社會生活的能力；正確對待權(quán)益糾紛，學(xué)會依照法定程序維護(hù)自身權(quán)益；能夠尊重他人合法權(quán)利，學(xué)會自覺規(guī)范自身行為。

3.知識目標(biāo)：知道行使權(quán)利的界限，懂得依法行使權(quán)利；了解維護(hù)權(quán)利的方式，知道如何正確維護(hù)權(quán)利。

教學(xué)重難點(diǎn)

“依法行使權(quán)利”，既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。我國公民的權(quán)利廣泛，涉及各個領(lǐng)域，但是要注意權(quán)利多并不意味著可以濫用。否則就可能做出違法甚至犯罪的事情?？梢越Y(jié)合正反兩方面的案例分析依法行使權(quán)利的必要性。

教學(xué)方法

故事探究法、案例分析法、閱讀法、討論法

教學(xué)過程

復(fù)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)

上一節(jié)課對于公民的基本權(quán)利進(jìn)行了學(xué)習(xí)，將有關(guān)知識進(jìn)行一下回顧（包括政治權(quán)利和自由、人身自由和社會經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利三方面）。那么怎樣行使我們公民的這些基本權(quán)利呢？引出依法行使權(quán)利。

教師歸納：憲法和法律賦予了我們公民享有的各項(xiàng)權(quán)利，而權(quán)利的行使需要履行法律的規(guī)定，因此要學(xué)會依法行使我們的權(quán)利。

（二）新授課環(huán)節(jié)

知識點(diǎn)一：行使權(quán)利有界限

活動一：探究與分享

多媒體展示四個故事：

1、故事探究（一）

2、故事探究（二）

3、故事探究（三）

4、故事探究（四）

教師歸納：公民在行使權(quán)利時不得超越邊界，不得濫用，不得損害其他公民的合法權(quán)利；公民在行使權(quán)利時不得損害國家的、社會的、集體的利益；中華人民共和國公民在行使自由和權(quán)利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利；公民在行使權(quán)利應(yīng)按照法定程序進(jìn)行，通過正確的方式行使。

多媒體展示：行使權(quán)利有界限的兩點(diǎn)知識點(diǎn)：（1）個人的自由和權(quán)利不能以損害國家利益、社會利益和集體利益為代價；（2）也不得損害其他公民合法的自由和權(quán)利。

知識點(diǎn)二：維護(hù)權(quán)利守程序（重難點(diǎn)）

教師講解：每個人合法的自由和權(quán)利都應(yīng)當(dāng)受到尊重和保護(hù)，我們在行使自由和權(quán)利時不得損害其他公民的自由和權(quán)利；同樣我們自己的合法自由和權(quán)利也不得被其他人侵犯，如若個人合法權(quán)利受到侵害，應(yīng)如何維護(hù)？——維護(hù)權(quán)利守程序

多媒體展示：具體知識點(diǎn)，一是具體含義二是意義

教師講解：我們每個人都應(yīng)該樹立按照法定程序辦事的意識，通過正確的途徑和方式維護(hù)自己的權(quán)益。具體正確的途徑和方式，通過案例探討。

活動一：探究與分享

案例：村民張某在機(jī)械廠購買了一臺小麥播種機(jī)，為周邊村民播種小麥，并收取費(fèi)用。不久，村民發(fā)現(xiàn)小麥出苗缺行，要求張某賠償損失。張某前往廠家查找原因，廠家經(jīng)過檢查認(rèn)為播種機(jī)無質(zhì)量問題，但由于交付機(jī)器時未進(jìn)行試機(jī)，未能發(fā)現(xiàn)出種口被堵?lián)?。張某要求廠家承擔(dān)賠償責(zé)任，廠家只同意對播種機(jī)進(jìn)行重新調(diào)試，不同意賠償相關(guān)損失。

提出問題：張某與村民、廠家的糾紛可以通過哪些方式解決？

學(xué)生活動：對此案例進(jìn)行探究討論。

師生共同進(jìn)行案例分析，然后得出結(jié)論：四種維權(quán)方式的不同。

協(xié)商：一種快速、簡便的爭議解決方式

調(diào)解：對糾紛雙方進(jìn)行疏導(dǎo)、勸說，促使他們相互諒解，進(jìn)行協(xié)商，自愿達(dá)成協(xié)議，解決糾紛。

仲裁：公民與其他個人或組織之間發(fā)生合同糾紛和其他財產(chǎn)權(quán)益爭議

訴訟：最權(quán)威有效的方式

課堂小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生梳理回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如果時間充足可以進(jìn)行隨堂練習(xí)；如果時間不足可以將練習(xí)題布置為課下作業(yè)。

故事分享：

男子討薪不成跳樓輕生，被民警一把摟住救下，處以拘留

1月31日，遵義市播州區(qū)境內(nèi)，一名男子爬上6樓陽臺，準(zhǔn)備輕生。經(jīng)調(diào)查，該男子吳某，系貴州渝能礦業(yè)有限責(zé)任公司員工