河北省邯鄲市武安市2024-2025學(xué)年高一語文上學(xué)期9月月考試題含解析

Page172024——2025學(xué)年高一語文第一學(xué)期9月考試一、現(xiàn)代文閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成各題。寶黛共讀《西廂記》①且說寶玉自進(jìn)花園以來，心滿意足，再無別項(xiàng)可生貪求之心……誰想靜中生煩惱，忽一日不自在起來，這也不好，那也不好，出來進(jìn)去只是悶悶的。茗煙見他這樣，因想與他開心，左思右想，皆是寶玉頑奈煩了的，不能開心，惟有這件，寶玉不曾看見過。想畢，便走去到書坊內(nèi)，把那古今小說并那飛燕、合德、武則天、楊貴妃的外傳與那傳奇角本買了許多來，引寶玉看。寶玉何曾見過這些書，一看見了便如得了珍寶。茗煙又囑咐他不可拿進(jìn)園去，“若叫人知道了，我就吃不了兜著走呢。”寶玉那里舍的不拿進(jìn)園去，踟躕再三，單把那文理細(xì)密的揀了幾套進(jìn)去，放在床頂上，無人時(shí)自己密看。那粗俗過露的，都藏在外面書房里。②那一日正當(dāng)三月中浣，早飯后，寶玉攜了一套《會(huì)真記》①，走到沁芳閘橋邊桃花底下一塊石上坐著，展開《會(huì)真記》，從頭細(xì)玩。正看到“落紅成陣”，只見一陣風(fēng)過，把樹頭上桃花吹下一大半來，落的滿身滿書滿地皆是。寶玉要抖將下來，恐怕腳步踐踏了，只得兜了那花瓣，來至池邊，抖在池內(nèi)。那花瓣浮在水面，飄飄蕩蕩，竟流出沁芳閘去了?；貋碇灰姷叵逻€有許多。③寶玉正踟躕間，只聽背后有人說道：“你在這里作什么？”寶玉一回頭，卻是林黛玉來了，肩上擔(dān)著花鋤，鋤上掛著花囊，手內(nèi)拿著花帚。寶玉笑道：“好，好，來把這個(gè)花掃起來，撂在那水里。我才撂了好些在那里呢?！绷主煊竦溃骸傲淘谒锊缓?。你看這里的水干凈，只一流出去，有人家的地方臟的臭的混倒，仍舊把花糟蹋了。那畸角上我有一個(gè)花冢，如今把他掃了，裝在這絹袋里，拿土埋上，日久不過隨土化了，豈不干凈?！雹軐氂衤犃讼膊蛔越?，笑道：“待我放下書，幫你來收拾?！摈煊竦溃骸笆裁磿?？”寶玉見問，慌的藏之不迭，便說道：“不過是《中庸》《大學(xué)》。”黛玉笑道：“你又在我跟前弄鬼。趁早兒給我瞧，好多著呢?！睂氂竦溃骸昂妹妹?，若論你，我是不怕的。你看了，好歹別告訴別人去。真真這是好書！你要看了，連飯也不想吃呢?！币幻嬲f，一面遞了過去。林黛玉把花具且都放下，接書來瞧，從頭看去，越看越愛看，不到一頓飯工夫，將十六出俱已看完，自覺詞藻警人，馀香滿口。雖看完了書，卻只管出神，心內(nèi)還默默記誦。⑤寶玉笑道：“妹妹，你說好不好？”林黛玉笑道：“果然有趣?！睂氂裥Φ溃骸拔揖褪莻€(gè)‘多愁多病身’，你就是那‘傾國(guó)傾城貌’?！雹诹主煊衤犃?，不覺帶腮連耳通紅，登時(shí)直豎起兩道似蹙非蹙的眉，瞪了兩只似睜非睜的眼，微腮帶怒，薄面含嗔，指寶玉道：“你這該死的胡說！好好的把這淫詞艷曲弄了來，還學(xué)了這些混話來欺負(fù)我。我告訴舅舅舅母去?！闭f到“欺負(fù)”兩個(gè)字上，早又把眼睛圈兒紅了，轉(zhuǎn)身就走。寶玉著了急，向前攔住說道：“好妹妹，千萬饒我這一遭，原是我說錯(cuò)了。若有心欺負(fù)你，明兒我掉在池子里，教個(gè)癩頭黿吞了去，變個(gè)大忘八，等你明兒做了‘一品夫人’病老歸西的時(shí)候，我往你墳上替你馱一輩子的碑去?！闭f的林黛玉嗤的一聲笑了，揉著眼睛，一面笑道：“一般也唬的這個(gè)調(diào)兒，還只管胡說。‘呸，原來是苗而不秀，是個(gè)銀樣镴槍頭?！睂氂衤犃?，笑道：“你這個(gè)呢？我也告訴去。”林黛玉笑道：“你說你會(huì)過目成誦，難道我就不能一目十行么？”⑥寶玉一面收書，一面笑道：“正經(jīng)快把花埋了罷，別提那個(gè)了?！倍吮闶帐奥浠?，正才掩埋妥協(xié)，只見襲人走來，說道：“那里沒找到，摸在這里來。那邊大老爺身上不好，姑娘們都過去請(qǐng)安，老太太叫打發(fā)你去呢。快回去換衣裳去罷。”寶玉聽了，忙拿了書，別了黛玉，同襲人回房換衣不提。⑦這里林黛玉見寶玉去了，又聽見眾姊妹也不在房，自己悶悶的。正欲回房，剛走到梨香院墻角上，只聽墻內(nèi)笛韻悠揚(yáng)，歌聲婉轉(zhuǎn)。林黛玉便知是那十二個(gè)女孩子演習(xí)戲文呢。只是林黛玉素習(xí)不大喜看戲文，便不留心，只管往前走。偶然兩句吹到耳內(nèi)，明明白白，一字不落，唱道是：“原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣?！雹哿主煊衤犃耍挂彩指锌p綿，便止住步側(cè)耳細(xì)聽，又聽唱道是：“良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院。”聽了這兩句，不覺點(diǎn)頭自嘆，心下自思道：“原來戲上也有好文章?？上廊酥恢磻?，未必能領(lǐng)略這其中的趣味?！毕氘?，又后悔不該胡想，耽誤了聽曲子。又側(cè)耳時(shí)，只聽唱道：“則為你如花美眷，似水流年……”林黛玉聽了這兩句，不覺心動(dòng)神搖。又聽道：“你在幽閨自憐”等句，亦發(fā)如醉如癡，站立不住，便一蹲身坐在一塊山子石上，細(xì)嚼“如花美眷，似水流年”八個(gè)字的滋味。忽又想起前日見古人詩中有“水流花謝兩無情”之句，再又有詞中有“流水落花春去也，天上人間”之句，又兼方才所見《西廂記》中“花落水流紅，閑愁萬種”之句，都一時(shí)想起來，湊聚在一處。仔細(xì)忖度，不覺心痛神癡，眼中落淚。（節(jié)選自《紅樓夢(mèng)》第二十三回《西廂記妙詞通戲語牡丹亭艷曲警芳心》）[注]①《會(huì)真記》，唐代元稹作傳奇，名《鶯鶯傳》，又名《會(huì)真記》。后來金元人把這個(gè)故事演為諸宮調(diào)和雜劇，稱為《西廂記》。也有仍借用唐傳奇《會(huì)真記》舊名去稱雜劇劇本的。②《西廂記》第一本第四折，張生稱自己是“多愁多病身”，鶯鶯是“傾國(guó)傾城貌”。③“原來姹紫嫣紅開遍”“你在幽閨自憐”等句見湯顯祖《牡丹亭》。1.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.寶玉將茗煙買來的書藏起來看，說明他對(duì)封建禮教并不完全認(rèn)同，具有一定的反抗的意識(shí)。B.寶玉將《會(huì)真記》藏起來，說“不過是《中庸》《大學(xué)》”，他內(nèi)心慌張，極力掩飾，表明他對(duì)林黛玉還不完全信任。C.林黛玉對(duì)落花處置的見解和葬花的行為，可以見出其愛花惜花之心，體現(xiàn)出她敏感細(xì)膩的性情和純凈高潔的品格。D.寶黛二人都對(duì)《會(huì)真記》愛不釋手，也反映了兩人思想情趣相投，也為小說后面的情節(jié)做了鋪墊。2.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.本文運(yùn)用了肖像描寫、語言描寫、神態(tài)描寫等正面描寫和側(cè)面烘托來刻畫賈寶玉的性格特點(diǎn)。B.本文雖然情節(jié)沒有太大起伏，但作者筆觸細(xì)膩，尤其是對(duì)林黛玉心理描寫細(xì)致，頗能吸引讀者。C.小說前面寫寶玉在身邊時(shí)，黛玉多是“笑”，后面寫“見寶玉去了”之后，黛玉盡是“愁”，這樣安排情節(jié)巧妙而有深意。D.小說多次引用《牡丹亭》戲文，不僅有助于刻畫人物，戲文本身的繾綣纏綿、典雅雋永也帶給讀者極大的審美享受。3.結(jié)合文中對(duì)林黛玉的描寫，概括其形象特點(diǎn)并加以分析。【答案】1.B2.A3.①心思細(xì)膩（愛花惜花），通過語言描寫，黛玉勸寶玉不要將花撂入水中而應(yīng)埋入土中，可見其細(xì)膩、愛花。②聰穎、愛讀書，讀《會(huì)真記》感觸深并默默記誦。③多愁善感，與寶玉玩笑時(shí)“眼圈紅了”，聽?wèi)蛭臅r(shí)“眼中落淚”都體現(xiàn)出林黛玉傷感?！窘馕觥俊痉治觥俊緦?dǎo)語】《紅樓夢(mèng)》節(jié)選展現(xiàn)了寶黛共讀《西廂記》的場(chǎng)景，將賈寶玉和林黛玉的真情流露和思想共鳴描繪得淋漓盡致。寶玉的叛逆與林黛玉的柔情對(duì)比鮮明，同時(shí)葉落花飄的細(xì)節(jié)描寫，襯托了二人的內(nèi)心世界。通過對(duì)話和心理描寫，突顯了角色的思想情趣，也為后續(xù)情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。戲曲元素的引用，不僅與情節(jié)緊密結(jié)合，還豐富了文本的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。B.“表明他對(duì)林黛玉還不完全信任”錯(cuò)誤，根據(jù)后文“好妹妹，若論你，我是不怕的。你看了，好歹別告訴別人去”可知，寶玉之所以要藏并且謊稱是《中庸》《大學(xué)》，是怕黛玉說出去帶來麻煩，并非“不完全信任”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。A“本文運(yùn)用了肖像描寫、語言描寫、神態(tài)描寫等正面描寫和側(cè)面烘托來刻畫賈寶玉的性格特點(diǎn)”錯(cuò)誤，文中沒有賈寶玉的肖像描寫和側(cè)面烘托，主要是語言描寫和神態(tài)描寫。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。當(dāng)寶玉打算把落花丟進(jìn)水里時(shí)，黛玉阻止他說“你看這里的水干凈，只一流出去，有人家的地方臟的臭的混倒，仍舊把花糟蹋了”，表示這樣做會(huì)使花受到進(jìn)一步的糟蹋，建議將花葬在她建的一個(gè)花冢中。這表明黛玉不僅愛花，而且心思非常細(xì)膩，她不愿意看到美好的事物受到任何損害。當(dāng)寶玉與黛玉分享《會(huì)真記》時(shí)，黛玉很快就沉浸在書中，“越看越愛看，不到一頓飯工夫，將十六出俱已看完”“心內(nèi)還默默記誦”，她不僅讀得快，而且還能夠深刻理解其中的情感和意義，甚至在短時(shí)間內(nèi)就能默記下書中的內(nèi)容。這顯示了她對(duì)文學(xué)的熱愛以及她的聰明才智。在與寶玉交談時(shí)，黛玉很容易就被寶玉的話觸動(dòng)，“說到‘欺負(fù)’兩個(gè)字上，早又把眼睛圈兒紅了”，眼中泛起了淚水；當(dāng)她在梨香院墻外聽到戲曲中的句子時(shí)，“不覺點(diǎn)頭自嘆”“不覺心動(dòng)神搖”“亦發(fā)如醉如癡”“仔細(xì)忖度，不覺心痛神癡，眼中落淚”，她也會(huì)被深深地打動(dòng)，甚至為此感到心痛和神癡。這反映了黛玉的多愁善感，她容易被外界的事物所影響，同時(shí)也能從中體會(huì)到深層次的情感體驗(yàn)。二、古詩文閱讀（32分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，17分）閱讀文言文，完成各題。楚漢久相持未決，丁壯苦軍旅，老弱疲轉(zhuǎn)餉。漢王項(xiàng)羽相與臨廣武之間而語。項(xiàng)羽欲與漢王獨(dú)身挑戰(zhàn)。漢王數(shù)項(xiàng)羽曰：“始與項(xiàng)羽俱受命懷王曰先入定關(guān)中者王之項(xiàng)羽負(fù)約王我于蜀漢，罪一。項(xiàng)羽矯殺卿子冠軍而自尊，罪二。項(xiàng)羽已救趙，當(dāng)還報(bào)，而擅劫諸侯兵入關(guān)，罪三。懷王約入秦?zé)o暴掠，項(xiàng)羽燒秦宮室，掘始皇帝冢，私收其財(cái)物，罪四。又強(qiáng)殺秦降王子?jì)耄镂?。詐坑秦子弟新安二十萬，王其將，罪六。項(xiàng)羽皆王諸將善地，而徙逐故主，令臣下爭(zhēng)叛逆，罪七。項(xiàng)羽出逐義帝彭城，自都之，奪韓王地，并王梁楚，多自予，罪八。項(xiàng)羽使人陰弒義帝江南，罪九。夫?yàn)槿顺级鴱s其主，殺已降，為政不平，主約不信，天下所不容，大逆無道，罪十也。吾以義兵從諸侯誅殘賊，使刑余罪人擊殺項(xiàng)羽，何苦乃與公挑戰(zhàn)！”項(xiàng)羽大怒，伏弩射中漢王。漢王傷胸，乃捫足曰：“虜中吾指！”漢王病創(chuàng)臥，張良強(qiáng)請(qǐng)漢王起行勞軍，以安士卒，毋令楚乘勝于漢。漢王出行軍，病甚，因馳入成皋。項(xiàng)羽恐，乃與漢王約，中分天下，割鴻溝而西者為漢，鴻溝而東者為楚。項(xiàng)羽解而東歸，漢王欲引而西歸，用留侯、陳平計(jì)，乃進(jìn)兵追項(xiàng)羽，至陽夏南止軍，與齊王信、建成侯彭越期會(huì)而擊楚軍。至固陵，不會(huì)。楚擊漢軍，大破之。五年，高祖與諸侯兵共擊楚軍，與項(xiàng)羽決勝垓下。項(xiàng)羽卒聞漢軍之楚歌，以為漢盡得楚地，項(xiàng)羽乃敗而走，是以兵大敗。使騎將灌嬰追殺項(xiàng)羽東城，斬首八萬，遂略定楚地。魯為楚堅(jiān)守不下。漢王引諸侯兵北，示魯父老項(xiàng)羽頭，魯乃降。遂以魯公號(hào)葬項(xiàng)羽榖城。(節(jié)選自《史記·高祖本紀(jì)》)4.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)指出應(yīng)斷之處的對(duì)應(yīng)字母。始與項(xiàng)羽俱受命A懷王B曰C先入定關(guān)中者D王之E項(xiàng)羽負(fù)F約G王H我于蜀漢5.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.冢，高而大的墳?zāi)?，是貴族、有身份的人死后的居所。陵則是更高的土山，是皇室專用。這兒稱冢不稱陵，事實(shí)上暗含褒貶。B.大逆，封建時(shí)代指危害君父、宗廟、宮闕等罪行?！爸\大逆”在古代屬于十惡不赦的重大犯罪。這兒劉邦指的是項(xiàng)羽殺義帝的行為。C.高祖，祖父的祖父。司馬遷在《史記》中尊稱漢朝的開國(guó)皇帝劉邦為“高祖”，而劉邦實(shí)際的廟號(hào)是“太祖”。以后各朝代都尊開國(guó)皇帝為“高祖”。D.公，古爵位名。周代有五等封爵制，即公、侯、伯、子、男。后代相沿，多以“公”作為“王”以下的最高爵號(hào)。6.下列對(duì)本文內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.劉邦的漢軍和項(xiàng)羽的楚軍相持很久，使士兵產(chǎn)生了厭戰(zhàn)的情緒，于是劉邦和項(xiàng)羽約定在廣武間談判。項(xiàng)羽要跟劉邦決斗，劉邦卻把項(xiàng)羽的所作所為歸納了十條罪狀，不屑應(yīng)對(duì)他的挑戰(zhàn)。B.項(xiàng)羽聽了劉邦的話非常生氣，趁劉邦不注意，抽出暗藏的弓箭，一箭射中了劉邦的胸部。劉邦為了迷惑對(duì)方，假裝自己傷了腳趾，并且在重傷的情況下，還去慰勞軍隊(duì)，鼓舞士氣。C.項(xiàng)羽與劉邦約定中分天下后，罷兵撤走了，而劉邦繼續(xù)進(jìn)兵追擊項(xiàng)羽，還聯(lián)合其他諸侯軍隊(duì)共同進(jìn)擊楚軍。后來，終于在垓下之戰(zhàn)中消滅了項(xiàng)羽。D.項(xiàng)羽與劉邦在數(shù)年的楚漢之爭(zhēng)中，互有輸贏。但是，項(xiàng)羽好逞一人之勇、遇事急躁，而劉邦能夠從大局出發(fā)，遇事冷靜，多聽謀士意見。最終項(xiàng)羽失敗，劉邦?yuàn)Z得了天下。7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）吾以義兵從諸侯誅殘賊，使刑余罪人擊殺項(xiàng)羽，何苦乃與公挑戰(zhàn)！（2）使騎將灌嬰追殺項(xiàng)羽東城，斬首八萬，遂略定楚地。【答案】4.BEG5.C6.B7.（1）我率領(lǐng)義兵和諸侯們來討伐你這個(gè)殘暴的罪人，讓那些受過刑的罪犯就可以殺掉你項(xiàng)羽，又何必勞累我來跟你挑戰(zhàn)呢！（2）漢王派騎將灌嬰追殺項(xiàng)羽，一直追到東城，殺了八萬楚兵，終于攻占平定了楚地?！窘馕觥俊緦?dǎo)語：】本篇文章選自《史記·高祖本紀(jì)》，描繪了楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)中的關(guān)鍵時(shí)刻，展現(xiàn)了劉邦與項(xiàng)羽的對(duì)峙與斗爭(zhēng)。劉邦巧妙運(yùn)用策略，逐漸取得優(yōu)勢(shì)，而項(xiàng)羽因剛愎自用最終失敗。文章通過兩人的對(duì)話和行動(dòng)，突顯了雙方性格及策略的差異，同時(shí)揭示了歷史進(jìn)程的殘酷性與復(fù)雜性。司馬遷以生動(dòng)的筆觸刻畫了這一段波瀾壯闊的歷史，對(duì)后世了解楚漢相爭(zhēng)提供了寶貴的史料和借鑒?！?題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：當(dāng)初我和你項(xiàng)羽一同從懷王那里接受命令，說定了先入關(guān)中者在關(guān)中為王，你項(xiàng)羽違背了約定，讓我在蜀漢為王。“受命懷王”省略介詞“于”，應(yīng)為“受命于懷王”，“（于）懷王”作“受命”的狀語，不能斷開，故在B處斷開；“先入定關(guān)中者”作主語，“王”使動(dòng)用法，作謂語，“之”代指前文“先入定關(guān)中者”，句意完整，故在E處斷開?！绊?xiàng)羽負(fù)約”主謂賓結(jié)構(gòu)齊全，獨(dú)立成句，故在G處斷開。故答案為BEG?！?題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。C.“以后各朝代都尊開國(guó)皇帝為‘高祖’”錯(cuò)誤，有的稱高祖，如唐高祖；有的稱太祖，如宋太祖、明太祖。故選C。【6題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“項(xiàng)羽……趁劉邦不注意，抽出暗藏的弓箭”說法錯(cuò)誤。原文是“伏弩射中漢王”，由此可知不是項(xiàng)羽射傷劉邦的，是暗中埋伏好的弓箭手射中的。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“以”，率領(lǐng)；“誅”，討伐；“使”，讓；“何苦”，何必勞累。（2）句首補(bǔ)充主語“漢王”；“使”，派遣；“遂”，終于；“略定”，攻占平定。參考譯文：楚漢兩軍相持很久，勝負(fù)未決，士兵厭倦了長(zhǎng)期的行軍作戰(zhàn)生活，老弱者由于運(yùn)送糧餉疲憊不堪。漢王和項(xiàng)羽隔著廣武間對(duì)話。項(xiàng)羽想要跟漢王單獨(dú)決一雌雄。漢王列舉項(xiàng)羽的罪狀說：“當(dāng)初我和你項(xiàng)羽一同從懷王那里接受命令，說先入并平定關(guān)中的人在關(guān)中為王，你項(xiàng)羽違背了約定，讓我在蜀漢為王，這是你的第一條罪狀。你項(xiàng)羽假托懷王之命，殺了卿子冠軍，而自任上將軍，這是你的第二條罪狀。你項(xiàng)羽奉命援救了趙國(guó)，本應(yīng)當(dāng)回報(bào)懷王，而你項(xiàng)羽卻擅自劫持諸侯的軍隊(duì)入關(guān)，這是你的第三條罪狀。懷王當(dāng)初約定入關(guān)后不準(zhǔn)燒殺擄掠，你卻焚毀秦朝宮室，挖了始皇帝的墳?zāi)?，私自收取秦地的?cái)物，這是你的第四條罪狀。你硬是殺掉已經(jīng)投降的秦王子?jì)?，這是你的第五條罪狀。你采用欺詐手段在新安活埋了二十萬秦兵，卻封賞他們的降將，這是你的第六條罪狀。你項(xiàng)羽把各諸侯的將領(lǐng)都封在好地方，卻遷移趕走原來的諸侯王，使得他們的臣下為爭(zhēng)王位而反叛，這是你的第七條罪狀。你項(xiàng)羽把義帝趕出彭城，自己卻在那里建都，又侵奪韓王的地盤，把梁、楚之地并在一起據(jù)為己有，這是你的第八條罪狀。你項(xiàng)羽派人在江南秘密地殺了義帝，這是你的第九條罪狀。你為人臣子卻謀殺君主，殺害已經(jīng)投降之人，你處理政事不公，不守信約，于天下不容，大逆不道，這是你的第十條罪狀。我率領(lǐng)義兵和諸侯們來討伐你這個(gè)殘暴的罪人，讓那些受過刑的罪犯就可以殺掉你項(xiàng)羽，又何必勞累我來跟你挑戰(zhàn)呢？”項(xiàng)羽十分惱怒，埋伏好的弓箭手用帶機(jī)關(guān)的箭射中了漢王。漢王傷的是胸部，卻按著腳說：“這個(gè)強(qiáng)盜射中了我的腳趾！”漢王因受箭傷而病倒了，張良硬是請(qǐng)他起來出去巡行，慰勞部隊(duì)，以便穩(wěn)定軍心，不讓楚軍乘著勝利的威勢(shì)壓過漢軍。漢王出去巡視軍營(yíng)，病情加重，立即趕回了成皋。項(xiàng)羽害怕了，就跟漢王約定，平分天下，鴻溝以西的地方劃歸漢，鴻溝以東的地方劃歸楚。項(xiàng)羽罷兵回了東方。漢王也想率軍回西方，但漢王采用留侯張良、陳平的計(jì)策，于是進(jìn)兵追趕項(xiàng)羽，到陽夏南面讓部隊(duì)駐扎下來，和齊王韓信、建成侯彭越約定日期會(huì)合，共同攻擊楚軍。漢王到達(dá)固陵，韓信、彭越卻沒有來會(huì)合。楚軍迎擊漢軍，把漢軍打得大敗。五年，高祖和諸侯軍共同進(jìn)攻楚軍，與項(xiàng)羽在垓下決戰(zhàn)。項(xiàng)羽的士兵聽到漢軍唱起了楚地的歌，以為漢軍已經(jīng)完全占領(lǐng)了楚地，項(xiàng)羽戰(zhàn)敗逃走，楚軍因此全部崩潰。漢王派騎將灌嬰追殺項(xiàng)羽，一直追到東城，殺了八萬楚兵，終于攻占平定了楚地。只有魯縣人還為項(xiàng)羽堅(jiān)守，不肯降服。漢王就率領(lǐng)諸侯軍北上，把項(xiàng)羽的頭給魯縣的父老們看，魯人這才投降。于是，漢王用魯公這一封號(hào)的禮儀把項(xiàng)羽葬在榖城。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成各題。示長(zhǎng)安君【注】王安石少年離別意非輕，老去相逢亦愴情。草草杯盤供笑語，昏昏燈火話平生。自憐湖海三年隔，又作塵沙萬里行。欲問后期何日是，寄書應(yīng)見雁南征?！咀ⅰ勘驹娮饔谒稳首诩蔚v五年王安石出使遼國(guó)之前。王安石時(shí)年四十歲，此前曾上書變法，但未被采納。長(zhǎng)安君是王安石的大妹，名文淑，是工部侍郎張奎之妻，封長(zhǎng)安縣君。8.下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這首詩是王安石寫給長(zhǎng)安君王文淑的一首贈(zèng)別詩，因?yàn)橥醢彩且孕珠L(zhǎng)的身份寫的，所以題目用“示”字。B.頷聯(lián)“草草杯盤”“昏昏燈火”，這些細(xì)節(jié)都透露出王文淑家境的貧寒，以及王安石對(duì)妹妹的同情與關(guān)懷。C.頸聯(lián)中，“塵沙”對(duì)“湖?！保叭f里行”對(duì)“三年隔”，對(duì)仗工整；“自憐”與“又作”前后相承，技巧十分高超。D.尾聯(lián)說到了秋天，王安石就會(huì)寫信告訴妹妹自己的歸期，這既是對(duì)妹妹的寬慰，也表達(dá)了對(duì)平安歸來的期待。9.首聯(lián)點(diǎn)明兄妹久別之后重逢。親人相逢應(yīng)該高興，可是王安石卻說“愴情”。請(qǐng)結(jié)合詩歌分析他因何“愴情”?！敬鸢浮?.B9.“愴情”是傷感之意。①首聯(lián)說“老去相逢”，兄妹離別多年，相逢時(shí)年華已逝，歲月滄桑，令人傷感。②頸聯(lián)說“自憐湖海三年隔，又作塵沙萬里行”，兄妹多年不見，好不容易相聚，可王命在身，很快又要離別。相聚時(shí)光太短暫，令人傷感。③王安石年已不惑，可是變法大志還未實(shí)現(xiàn)，難免有壯志難伸之感，情緒低落?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解和分析詩歌思想內(nèi)容的能力。B.“這些細(xì)節(jié)都透露出王文淑家境的貧寒，以及王安石對(duì)妹妹的同情與關(guān)懷”錯(cuò)，這里表現(xiàn)的是親人之間的自然隨意，體現(xiàn)出手足之情和家庭之樂。說王淑文家境貧寒，王安石同情妹妹，沒有依據(jù)。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言，把握詩歌情感主旨能力。本詩首聯(lián)“少年離別意非輕，老去相逢亦愴情”以議論起，用遞進(jìn)法展開。先說自己是個(gè)很重感情的人，在年輕時(shí)就對(duì)離別看得很重，到了年老，即使是會(huì)面，也引起心中的傷悲。頷聯(lián)“草草杯盤供笑語，昏昏燈火話平生”，寫會(huì)面時(shí)的親情。兄妹倆隨意準(zhǔn)備了些酒菜，只是為了把酒談話，話很多，一直到夜間，還在昏暗的燈光下說著。“供笑語”表達(dá)了相逢的歡樂，“話平生”則道盡了人生的滄桑：二者相互映襯，更添一層悲涼況味?！安莶荼P”“昏昏燈火”營(yíng)造了氛圍，在這樣的環(huán)境中，詩人更容易生發(fā)悲愴之情。“昏昏”則烘托了人物情感，暗示了將別的傷痛。頸聯(lián)“自憐湖海三年隔，又作塵沙萬里行”，詩人從時(shí)間空間入手，寫出了詩人與妹妹分隔兩地已有三年之久，又要離開去萬里外的異域，詩人自己不能預(yù)料會(huì)面的日子，詩就在無可奈何的氣氛中結(jié)束?！白詰z”與“又作”貫通一氣，詩人借此直抒胸臆，表達(dá)了心中的萬端悲慨?！昂！本酶?，“塵沙”遠(yuǎn)赴，旦夕間重逢又別，且是出使不無艱險(xiǎn)的遼國(guó)，時(shí)空的拓展將悲意又加深了一層?！叭辍毖詴r(shí)間之長(zhǎng)，“萬里”謂距離之遠(yuǎn)，以數(shù)字入詩，一縱一橫，使悲情更為濃烈。尾聯(lián)“欲問后期何日是，寄書應(yīng)見雁南征”寫詩人面對(duì)妹妹詢問，堅(jiān)定地回答，見到大雁南飛，我就會(huì)從北國(guó)帶回消息了，但也僅僅是期待，畢竟世事難料，只能徒然安慰，既是回答妹妹，又是寬慰自己，反而倍增了愴然之情。再結(jié)合注釋“本詩作于宋仁宗嘉祐五年王安石出使遼國(guó)之前。王安石時(shí)年四十歲，此前曾上書變法，但未被采納”分析，可知王安石年已不惑，可是變法大志還未實(shí)現(xiàn)，難免有壯志難伸之感，情緒低落，抒發(fā)不知何時(shí)相聚的悲傷之情。（三）名片名句默寫（本題共1小題，6分）10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）毛澤東青年時(shí)代就有“會(huì)當(dāng)擊水三千里”的鴻鵠大志和革命氣概?！肚邎@春?長(zhǎng)沙》中意思與之相似的句子“________，________”，也充分表明他擁有此大志和氣概。（2）《沁園春?長(zhǎng)沙》中描寫作者舊地重游，引起對(duì)往昔不平凡歲月的回憶的句子是“________。________”。（3）毛澤東在《沁園春·長(zhǎng)沙》上片中描寫近景并使用動(dòng)靜結(jié)合手法的句子是“________，________”?！敬鸢浮竣?到中流擊水②.浪遏飛舟③.攜來百侶曾游④.憶往昔崢嶸歲月稠⑤.漫江碧透⑥.百舸爭(zhēng)流【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞有：遏、攜、崢嶸、稠、碧、舸。三、基礎(chǔ)知識(shí)（26分）11.下列各組詞語中加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（）A.踮起（diǎn）嬌嗔（chēn）瞥見（piē）慫恿（sǒng）B.戰(zhàn)栗（lì）凜冽（lǐn）蠕動(dòng)（rǔ）虔誠(chéng)（qiān）C.脊背（jī）黝黑（yǒu）嘟囔（dū）惆悵（chóu）D.傾軋（yà）皺褶（zhě）隧道（suí）吸吮（shǔn）【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語常用字字音的能力。A.正確。B.“蠕動(dòng)”的“蠕”應(yīng)讀rú，“虔誠(chéng)”的“虔”應(yīng)讀qián；C.“脊背”的“脊”應(yīng)讀jǐ；D.“隧道”的“隧”應(yīng)讀suì。故選A。12.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.火勢(shì)蔓延漫江碧透輕歌慢舞漫無邊際B.蒼茫大地滄海桑田滄海一粟蒼天在上C.意氣風(fēng)發(fā)意正詞嚴(yán)義形于色義不容辭D.嘻笑怒罵嬉皮笑臉喜笑顏開喜怒無?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是”，然后依據(jù)詞語意思來辨析字形正誤。本題中，A項(xiàng)，“輕歌慢舞”的“慢”應(yīng)為“曼”，“輕歌曼舞”意思是“輕松愉快的音樂；加上柔和的舞蹈”；B項(xiàng)正確；C項(xiàng)，“意正詞嚴(yán)”的“意”應(yīng)為“義”，“義正詞嚴(yán)”意思是“理由正當(dāng)充足，措辭嚴(yán)正有力”；D項(xiàng)，“嘻笑怒罵”的“嘻”應(yīng)為“嬉”，“嬉笑怒罵”意思是“比喻不論什么題材或形式，都能任意發(fā)揮，寫出好文章來”。故選B?！军c(diǎn)睛】字形題一般可以采取音辨法。逐個(gè)審讀容易出錯(cuò)的字，從中可以辨析出一些形近而音不同的別字。形辨法。如果懷疑某個(gè)是別字，可以寫出幾個(gè)同音字來比較，可以寫出幾個(gè)形似字來比較。義辨法。通過掌握的詞語意義，或通過分析形聲字的形旁來推導(dǎo)這個(gè)字的含義，再放到這個(gè)詞語中去判定是否相符。結(jié)構(gòu)辨析法。對(duì)于獨(dú)體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字可以通過分析詞語的語法結(jié)構(gòu)來確定它是不是別字，還可以通過對(duì)整個(gè)詞語的理解，來尋找不合語境的別字。還有一部分就只能依靠我們平時(shí)的積累了。如果題干是有錯(cuò)別字的一項(xiàng)，就排除肯定無錯(cuò)別字的；如果是全對(duì)的一項(xiàng)，就排除肯定有錯(cuò)別字的；如果題干是有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)，就先排除有三個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)?？傊梢远嗍褂媒Y(jié)構(gòu)分析法：一是字形本身結(jié)構(gòu)，二是詞語結(jié)構(gòu)。辨析字形要注意把字的音、形、義結(jié)合在一起來考慮?？丛~語不宜太長(zhǎng)久，要善于回想什么時(shí)候在課本或課堂上接觸到這個(gè)字的。如無把握，可放放再說，但必須用記號(hào)來提示自己。13.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主德國(guó)女作家赫塔·米勒的作品多以二戰(zhàn)為背景，反映的是崢嶸歲月中羅馬尼亞裔德國(guó)人的生活。②登上仰慕已久的泰山，同學(xué)們眼界大開，他們一會(huì)兒俯瞰腳下的云霧松柏，一會(huì)兒舉目眺望遠(yuǎn)處的落日歸鳥，指點(diǎn)江山，心潮澎湃。③近年來，一些正值豆蔻年華的小伙子沉迷在網(wǎng)吧里，從而荒廢了學(xué)業(yè)，浪費(fèi)了青春，真讓人痛惜不已。④電視劇《恰同學(xué)少年》以毛澤東在湖南第一師范的讀書生活為背景，展現(xiàn)了以毛澤東等為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)和生活的故事。⑤當(dāng)前，全國(guó)正在努力倡導(dǎo)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”。應(yīng)該說，作為寒窗苦讀的大學(xué)生毅然去創(chuàng)業(yè)，無可非議，但要擺攤賣烤腦花，就值得商榷了。⑥從用字之講究可以看出，這首詩的作者苦心孤詣，在這有限的篇幅中營(yíng)造出一種深邃悠遠(yuǎn)的意境。A.①③⑥ B.①⑤⑥ C.②③④ D.②④⑤【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①崢嶸歲月：指不平凡的年月。合乎語境中說的“多以二戰(zhàn)為背景”，使用正確。②指點(diǎn)江山：指評(píng)論國(guó)家大事。句中誤把“江山”理解謂自然景物。望文生義，使用錯(cuò)誤。③豆蔻年華：指女子十三四歲的年紀(jì)。該成語不能用于形容小伙子。使用對(duì)象錯(cuò)誤。④風(fēng)華正茂：指風(fēng)采和才華正在最好的時(shí)候。該成語不能用來修飾“學(xué)習(xí)和生活的故事”。使用對(duì)象錯(cuò)誤。⑤無可非議：指沒有什么可以指摘的，表示言行合乎情理。語境是說大學(xué)生去創(chuàng)業(yè)合乎情理，沒有什么可指摘的，使用正確。⑥苦心孤詣：指費(fèi)盡心思鉆研或經(jīng)營(yíng)，達(dá)到別人達(dá)不到境地。語境強(qiáng)調(diào)這首詩是作者用字講究，達(dá)到別人達(dá)不到的境地，使用正確。故選B。14.下列各句中，沒有語病，句意明確的一句是（）A.近視患者都應(yīng)當(dāng)接受專業(yè)醫(yī)師的檢查，選擇合適的眼鏡，切忌不要因?yàn)榕侣闊?、愛漂亮而不戴眼鏡。B.本市稅務(wù)局繪制出“稅源分布示意略圖”，解決了稅源管理轄區(qū)劃分不清、爭(zhēng)議扯皮等問題的發(fā)生。C.為加強(qiáng)國(guó)際交流，提高山東環(huán)保產(chǎn)業(yè)水平，省政府?dāng)M舉辦“生態(tài)山東建設(shè)高層論壇”暨第五屆環(huán)保產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)。D.日本在野黨強(qiáng)烈指責(zé)財(cái)務(wù)大臣“口無遮攔”、公開談及政府去年入市干預(yù)日元具體匯率的行為是極不負(fù)責(zé)任的?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A.不合邏輯，“切忌不要”雙重否定，造成句意改變，應(yīng)去掉“切忌”或“不要”，或?qū)ⅰ扒屑伞备臑椤扒杏洝?。B.結(jié)構(gòu)混亂，“解決了……的發(fā)生”句式雜糅，去掉“的發(fā)生”，或?qū)ⅰ敖鉀Q”改為“避免”。D.表意不明，“極不負(fù)責(zé)任的”指的是在野黨還是財(cái)務(wù)大臣不明確，產(chǎn)生歧義，另外“公開談及”的主語是在野黨還是財(cái)務(wù)大臣也不清楚。故選C。15.在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）工匠精神源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在傳統(tǒng)文化中不難尋其蹤跡。________________。_________________。_______________。_________________，________________，_____________________。這種人才發(fā)展的不均衡，讓中國(guó)創(chuàng)造遭遇了“人才瓶頸”，抑制了社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)造活力的迸發(fā)。①例如上海市的一項(xiàng)調(diào)查顯示，僅有的被調(diào)查者愿意當(dāng)工人②從莊子的“技進(jìn)乎道”到魏源的“技可進(jìn)乎道，藝可通乎神”，這些古代名言中所提到的“技”，指的其實(shí)就是工匠梢神③與之相對(duì)應(yīng)的另一個(gè)現(xiàn)實(shí)是，“高級(jí)技工萬金難求”之類的新聞時(shí)常見諸報(bào)端④正是技術(shù)從業(yè)者們精益求精、追求完美的態(tài)度，才讓生產(chǎn)過程成為類似工藝品的雕琢過程，創(chuàng)造了我國(guó)傳統(tǒng)手工業(yè)曾經(jīng)的輝煌⑤工匠精神體現(xiàn)在將產(chǎn)品品質(zhì)“從99%提高到99.9%”的過程中，是認(rèn)真、執(zhí)著、精細(xì)、完美的代名詞⑥遺憾的是，這些年在“君子不器”、白領(lǐng)崇拜等觀念的影響下，越來越多的人不愿從事與技術(shù)打交道的藍(lán)領(lǐng)工作A.⑤⑥①④③② B.②⑤⑥①④③C.⑤①③②④⑧ D.②⑤④⑥①③【答案】D【解析】【詳解】本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、連貫的能力。文段通過追溯“工匠精神”的歷史，敘說其在現(xiàn)代遭遇的瓶頸。②中的“莊子”緊承橫線前的“傳統(tǒng)文化”，應(yīng)放在首位；⑤緊承②的“工匠精神”；④中的“精益求精、追求完美”承接⑤中的“認(rèn)真、執(zhí)著、精細(xì)、完美”；⑥轉(zhuǎn)入到“這些年”的現(xiàn)狀，①③舉例說明⑥。故正確排序?yàn)棰冖茛堍蔻佗?。故選D。16.下列加點(diǎn)詞的解釋，有誤的一項(xiàng)是（）A.采采芣苢采采：茂盛的樣子B薄言掇之掇：拾取，摘取C.薄言采之薄言：隨便說，輕言D.多博村酤勞苦辛酤：農(nóng)家自釀的酒【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言詞語在文中的意義和用法的能力。A.正確。句意：繁茂鮮艷的芣苢呀。B.正確。句意：一片一片摘下來。C.薄言：發(fā)語詞，無實(shí)義。句意：采呀采呀采起來。D.正確。句意：多取一些自釀的酒來慰勞辛勤收割的外孫。故選C。17.下列選項(xiàng)中，有關(guān)新聞知識(shí)的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.人物通訊是以寫人物的思想和事跡為主的通訊，大致可以分為三類：傳記式、特寫式、群像式?！断部吹据那е乩恕浭讓脟?guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》屬于傳記式人物通訊。B.人物通訊的結(jié)構(gòu)通?？煞譃榭v式結(jié)構(gòu)與橫式結(jié)構(gòu)，另有縱橫交叉式結(jié)構(gòu)、濃縮式結(jié)構(gòu)、系列式結(jié)構(gòu)等。《“探界者”鐘揚(yáng)》一文主要采用橫式結(jié)構(gòu)。C.新聞評(píng)論是新聞媒體對(duì)當(dāng)前重大的新聞事件或重要的社會(huì)問題發(fā)議論、講道理、明是非的一種議論文體，它是新聞媒體發(fā)揮正確的輿論導(dǎo)向作用的重要社會(huì)公器?！兑怨そ尘竦褡?xí)r代品質(zhì)》一文正是對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)“工匠精神”所蘊(yùn)含的時(shí)代意義的評(píng)論。D.人物新聞也應(yīng)強(qiáng)調(diào)客觀事實(shí)，但在新聞客觀性基礎(chǔ)上往往還具有一定的傾向性，新聞的傾向性貴在適度。適度的傾向性既能保證新聞的真實(shí)性，也符合報(bào)道者的身份與立場(chǎng)?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查學(xué)生把握文體知識(shí)的能力。解答本題，考生需要根據(jù)題干的要求明確考查的方向，如本題“有關(guān)新聞知識(shí)的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，這是考查新聞的有關(guān)知識(shí)，如新聞的概念、分類、結(jié)構(gòu)以及特點(diǎn)等等。A項(xiàng)，“?！断部吹据那е乩恕浭讓脟?guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》屬于傳記式人物通訊”錯(cuò)誤，《喜看稻菽千重浪——記首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》并未完整地講述人物一生的主要事跡，將之歸屬于傳記式人物通訊，不夠恰當(dāng)。故選A。18.下列關(guān)于《詩經(jīng)》的說法，不正確的一項(xiàng)是（）A.《詩經(jīng)》是我國(guó)第一部詩歌總集，大抵是西周初年至春秋中葉五百年間的作品。本稱《詩》，據(jù)傳是孔子撰寫，漢代將它奉為經(jīng)典，故稱《詩經(jīng)》，共305首。B.《詩經(jīng)》中的“雅”多是貴族祭祀的詩歌，祈豐年，頌祖德；“頌”則是宗廟祭祀的詩歌?！把拧薄绊灐敝械脑姼?，對(duì)于我們考察早期歷史、宗教與社會(huì)有很大的價(jià)值。C.《詩經(jīng)》中的“六義”指的是“風(fēng)、雅、頌、賦、比、興”，“風(fēng)、雅、頌”是按內(nèi)容對(duì)《詩經(jīng)》進(jìn)行的分類，“賦、比、興”是《詩經(jīng)》的表現(xiàn)手法。D.孔子說“不學(xué)詩，無以言”。他認(rèn)為研究《詩經(jīng)》可以培養(yǎng)聯(lián)想力，提高觀察力；可以運(yùn)用其中的道理侍奉父母，服侍君主，從而齊家、治國(guó)、平天下。【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記古代文學(xué)常識(shí)的能力。A.“據(jù)傳是孔子撰寫”錯(cuò)誤，據(jù)傳曾經(jīng)孔子刪削、整理，而不是孔子撰寫。故選A。19.下列選項(xiàng)中，對(duì)詩詞中表現(xiàn)手法的理解不正確的一項(xiàng)是（）A.《沁園春·長(zhǎng)沙》里“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮”的設(shè)問句，由寫景轉(zhuǎn)入抒懷，自然帶出下半闋的抒情樂章。B.《致云雀》中，作者將云雀比作詩人、少女、螢火蟲、綠葉，使云雀更加美麗、生動(dòng)、形象地展現(xiàn)在讀者面前。C.《立在地球邊上放號(hào)》中，關(guān)于“力”的句子在詩中出現(xiàn)多次，全詩主要采用間接抒情的方式，描繪了太平洋的浪潮，吟唱了一曲驚心動(dòng)魄的力的頌歌。D.《紅燭》在表現(xiàn)手法上重想象和主觀情緒的渲染，大量使用了抒情的感嘆詞，以呼告式的語言強(qiáng)烈地表達(dá)了心中的情感?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解并分析詩歌內(nèi)容及表現(xiàn)手法的能力。C．“關(guān)于‘力’的句子在詩中出現(xiàn)多次，全詩采用間接抒情的方式”分析錯(cuò)誤，《立在地球邊上放號(hào)》中，詩人懷著十分崇敬的心情，由衷地贊美和頌揚(yáng)勞動(dòng)和工農(nóng)大眾。描寫“力”的句子，采取直接抒情的方式。故選C。四、作文（60分）20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在小說《哦，香雪》一文中，火車開進(jìn)了臺(tái)兒溝，給“香雪們”帶來了很多新鮮事兒，讓她們感受到了生命的美好。但火車同時(shí)也帶來了喧囂，打破了鄉(xiāng)村的寧靜……以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不泄露個(gè)人信息；不少于800字。【答案】例文：與時(shí)代同向，與世界相擁小說《哦，香雪》中，火車開進(jìn)了臺(tái)兒溝，“香雪們”聽聞了很多新鮮事兒，也感受到生命的美好，青春的悸動(dòng)。山溝以外世界的新奇畫卷向她們次第打開。在當(dāng)下，四川大涼山深處的慢火車，貴州山區(qū)人聲鼎沸的“村超”，雪域高原上的牧區(qū)，從“養(yǎng)在深山人未識(shí)”的貧瘠荒原，到“一舉成名天下知”的網(wǎng)紅景點(diǎn)，所有這些給鄉(xiāng)民帶來了紅紅火火的好日子，也描繪著鄉(xiāng)村振興的壯美圖景；但與此同時(shí)，外來文明也將打破無數(shù)“香雪”們的寧靜日子，那種美好的牧歌田園生活，也似乎在漸行漸遠(yuǎn)。這不僅是一列火車的新聞，現(xiàn)代文明下鄉(xiāng)的故事，不只是“香雪”們的心愿，個(gè)體的人生之問，還是鄉(xiāng)村振興的宏大圖景，以及一個(gè)時(shí)代的黃鐘大呂。面對(duì)急劇變化的時(shí)代和社會(huì)，我們?cè)摵稳ズ螐?？我們是像海燕一樣，掠過驚濤駭浪，奮力地飛翔；還是像海鴨一樣，在轟隆隆的雷聲中，瑟瑟發(fā)抖？是與時(shí)代相向而行，與社會(huì)美好相擁，還是陷入惶惑之中，不知所措？蘇子說“自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬”，時(shí)代發(fā)展，社會(huì)變遷，變是唯一的不變。尤其是今天這個(gè)“大變局”中，從“內(nèi)卷”到“躺平”，從互聯(lián)網(wǎng)到數(shù)字時(shí)代、人工智能……一