2025屆河南省鶴壁一中高二生物第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試試題含解析

2025屆河南省鶴壁一中高二生物第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．水稻抗稻瘟病是由基因R控制，細(xì)胞中另有一對(duì)等位基因B、b對(duì)稻瘟病的抗性表達(dá)有影響，BB使水稻抗性完全消失，Bb使抗性減弱?，F(xiàn)用兩純合親本進(jìn)行雜交，實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果圖所示。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A．親本的基因型是RRbb、rrBBB．F2的弱抗病植株中純合子占0C．F2中全部抗病植株自交，后代抗病植株占5/6D．能通過測(cè)交鑒定F2易感病植株的基因型2．下列哪項(xiàng)最可能不屬于配子A．Rr B．DE C．Ab D．Be3．下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程的說法，正確的是A．蛋白質(zhì)工程是在分子水平上對(duì)蛋白質(zhì)分子直接進(jìn)行操作B．對(duì)蛋白質(zhì)的改造是通過直接改造相應(yīng)的mRNA來(lái)實(shí)現(xiàn)C．蛋白質(zhì)工程的流程和天然蛋白質(zhì)合成的過程完全相同D．蛋白質(zhì)工程與基因工程密不可分，被稱為第二代基因工程4．如圖是探究酵母菌呼吸方式類型的裝置，下列說法正確的是A．裝置甲中液滴左移，裝置乙中液滴右移，說明酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸B．裝置甲中液滴不移動(dòng)，裝置乙中液滴右移，說明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸C．裝置甲中液滴左移，裝置乙中液滴不移動(dòng)，說明酵母菌死亡D．裝置甲中液滴左移，裝置乙中液滴右移，說明酵母菌進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸5．下列有關(guān)“骨架（或支架）”的敘述錯(cuò)誤的是（）A．真核細(xì)胞中有維持細(xì)胞形態(tài)的細(xì)胞骨架，細(xì)胞骨架與物質(zhì)運(yùn)輸、信息傳遞有關(guān)B．多聚體的每一個(gè)單體都以若干個(gè)相連的碳原子構(gòu)成的碳鏈為基本骨架C．磷脂雙分子層構(gòu)成了原核細(xì)胞細(xì)胞膜的基本支架，這個(gè)支架不是靜止的D．DNA分子中的核糖和磷酸交替連接，排列在外側(cè)構(gòu)成基本骨架6．下列發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的是A．胃蛋白酶水解蛋白質(zhì) B．糖原水解生成葡萄糖C．葡萄糖分解生成丙酮酸 D．乙酰膽堿擴(kuò)散至突觸后膜7．下列對(duì)胡蘿卜素的提取過程分析正確的是A．在把新鮮的胡蘿卜切成米粒大小的顆粒置于烘箱中烘干時(shí)，溫度越高、干燥時(shí)間越長(zhǎng)，烘干效果越好B．在萃取過程中，在瓶口安裝冷凝回流裝置是為了防止加熱時(shí)有機(jī)溶劑的揮發(fā)C．在濃縮干燥前，沒有必要進(jìn)行過濾D．將濾液用蒸餾裝置進(jìn)行蒸餾，要收集蒸發(fā)出去的液體，蒸發(fā)出去的是胡蘿卜素，留下的是有機(jī)溶劑8．（10分）如圖是某生物體處于有絲分裂不同分裂時(shí)期的細(xì)胞，下列對(duì)圖像的描述正確的是A．甲、乙、丙細(xì)胞分別處于有絲分裂的前期、后期和中期B．甲、乙、丙細(xì)胞中染色體、染色單體與核DNA分子數(shù)的比例都為1：2：1C．甲細(xì)胞進(jìn)行中心粒倍增，發(fā)出星射線，形成紡錘體D．該生物可能是低等植物二、非選擇題9．（10分）紅梨醋飲屬于綠色健康飲品，其制作流程如圖：請(qǐng)回答：（1）可在酸性條件下用____________與發(fā)酵產(chǎn)物反應(yīng)，檢測(cè)①過程是否成功。（2）①過程涉及的微生物與②過程涉及的微生物最主要的區(qū)別是______________。（3）對(duì)②過程所用的微生物進(jìn)行分離和純化時(shí)，常用的劃線工具是___________。在固體培養(yǎng)基上劃線4次，至少需要灼燒劃線工具_(dá)_____次。這種接種方法的名稱是________________。（4）為檢測(cè)生產(chǎn)用水水源地的大腸桿菌含量，每次將200ml水樣過濾后，取濾膜放在伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基上，重復(fù)三次。將3個(gè)平板培養(yǎng)24h后挑選______色的菌落進(jìn)行計(jì)數(shù)。平板上目的菌菌落數(shù)分別為130、121和109，據(jù)此可計(jì)算出每升水樣中的大腸桿菌數(shù)為______個(gè)。若采用顯微鏡直接計(jì)數(shù)法，計(jì)數(shù)結(jié)果會(huì)偏高，原因是_____________________________。10．（14分）如圖1是人甲狀腺細(xì)胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白的基本過程，圖2表示兩種跨膜運(yùn)輸方式，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：（1）研究表明細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中碘濃度，這表明圖1中a過程跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞莀___________，判斷理由是________________________。（2）圖2中，與I-跨膜運(yùn)輸方式一致的是______，與另一種運(yùn)輸方式相比影響其運(yùn)輸速率的因素主要有____________________________________。（3）若對(duì)離體的心肌細(xì)胞使用某種毒素，結(jié)果對(duì)Mg2+的吸收顯著減少，而對(duì)Ca2+、K+、C6H12O6等物質(zhì)的吸收沒有影響，其原因是__________________。（4）木糖為五碳糖，但是細(xì)胞膜能轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖，卻不能轉(zhuǎn)運(yùn)木糖，這表明細(xì)胞膜具有的特性是________________。11．（14分）如圖①②③表示某動(dòng)物(AABb)細(xì)胞分裂不同時(shí)期的模式圖。圖④為細(xì)胞分裂過程中不同時(shí)期的細(xì)胞數(shù)以及一個(gè)細(xì)胞中的染色體、染色單體和DNA分子的數(shù)目。請(qǐng)回答下列問題。（1）圖①細(xì)胞所處的分裂時(shí)期為__________，該生物的體細(xì)胞中最多含有___條染色體。（2）圖②細(xì)胞中出現(xiàn)B、b的原因可能是________________。（3）圖③細(xì)胞是圖②細(xì)胞所產(chǎn)生的一個(gè)子細(xì)胞。若該動(dòng)物是雄性動(dòng)物，則圖③細(xì)胞的名稱是______。（4）圖④由Ⅰ→Ⅱ的過程中，細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是_________。12．下圖①②③表示了真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞方向，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：（1）科學(xué)家克里克將圖中①②③所示的遺傳信息的傳遞規(guī)律命名為_______________。過程①發(fā)生在有絲分裂的間期和_______________的間期。在過程①中如果出現(xiàn)了DNA分子中若干個(gè)堿基對(duì)的增添，而導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)改變，這種DNA的變化稱為____________。（2）過程②稱為_______________，圖中DNA片段由500對(duì)堿基組成，A+T占?jí)A基總數(shù)的34%，該DNA片段復(fù)制2次，共需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸分子_______________。已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC，某tRNA上的反密碼子是AUG，則該tRNA所攜帶的氨基酸是_______________。DNA一條鏈的堿基序列為—TGTGCGTTGACC—，若以其互補(bǔ)鏈為模板合成mRNA，則在轉(zhuǎn)錄過程中，所有的堿基互補(bǔ)配對(duì)的情況為（要求DNA的模板堿基寫在前面）_______________。（3）若a、b為mRNA的兩端，核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是__________。一個(gè)mRNA上連接多個(gè)核糖體叫做多聚核糖體，多聚核糖體形成的生物學(xué)意義是_____________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】

據(jù)圖分析，F(xiàn)2的性狀分離比為3:6:7，有16個(gè)組合，是9:3:3:1的變形，說明F1的基因型為RrBb（弱抗?。?，同時(shí)也說明了抗病是顯性性狀，親本基因型為RRbb、rrBB，則F2的抗病基因型為R_bb，占3/4×1/4=3/16；弱抗病基因型為R_Bb，占3/4×2/4=6/16；易感病基因型為rr__、R_BB，占1/4+3/4×1/4=7/16?！驹斀狻緼、根據(jù)以上分析已知，親本基因型為RRbb、rrBB，A正確；

B、F2的弱抗病植株基因型為為R_Bb，肯定為雜合子，B正確；

C、F2的抗病基因型為1/3RRbb、2/3Rrbb，因此其自交后代中抗病植株占1/3+2/3×3/4=5/6，C正確；

D、F2易感病植株的基因型有rrBB、rrBb、rrbb、RRBB、RrBB，其中前三者測(cè)交的結(jié)果相同，無(wú)法區(qū)別基因型，D錯(cuò)誤。解答本題的關(guān)鍵是掌握孟德爾的兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果，根據(jù)圖中子二代的性狀分離比確定子一代的基因型和親本的基因型，進(jìn)而利用基因的分離定律解決不同表現(xiàn)型的比例。2、A【解析】

A、R和r是一對(duì)等位基因，等位基因在減數(shù)第一次分裂后期隨著同源染色體的分開而分離，一般不會(huì)出現(xiàn)在同一個(gè)配子中，A正確；B、D和E是非等位基因，可能出現(xiàn)在同一個(gè)配子中，B錯(cuò)誤；C、A和b是非等位基因，可能出現(xiàn)在同一個(gè)配子中，C錯(cuò)誤；D、B和e是非等位基因，可能出現(xiàn)在同一個(gè)配子中，D錯(cuò)誤。故選A。（1）基因分離定律的實(shí)質(zhì)：在雜合子的細(xì)胞中，位于一對(duì)同源染色體上的等位基因，具有一定的獨(dú)立性；生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí)，等位基因會(huì)隨著同源染色體的分開而分離，分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代。（2）基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的；在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合。3、D【解析】

蛋白質(zhì)工程是指以蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ)，通過基因修飾或基因合成，對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造，或制造一種新的蛋白質(zhì)，以滿足人類的生產(chǎn)和生活需求．蛋白質(zhì)工程能對(duì)現(xiàn)有的蛋白質(zhì)進(jìn)行改造或制造一種新的蛋白質(zhì)；而基因工程原則上能生產(chǎn)自然界已有的蛋白質(zhì)?！驹斀狻坑筛拍羁芍旱鞍踪|(zhì)工程是在分子水平上對(duì)現(xiàn)有控制蛋白質(zhì)合成的基因分子進(jìn)行操作，改造基因即改造蛋白質(zhì)，而且可以遺傳，A錯(cuò)誤；對(duì)蛋白質(zhì)的改造是通過直接改造現(xiàn)有蛋白質(zhì)的基因來(lái)實(shí)現(xiàn)的，B錯(cuò)誤；蛋白質(zhì)工程的流程和天然蛋白質(zhì)合成的過程是不完全相同的，C錯(cuò)誤；蛋白質(zhì)工程是在基因工程基礎(chǔ)上形成的，與基因工程密不可分，又被稱為第二代基因工程，D正確。本題考查蛋白質(zhì)工程的相關(guān)知識(shí)，蛋白質(zhì)工程的原理（實(shí)質(zhì)）是：改造基因。蛋白質(zhì)工程的過程：（1）根據(jù)中心法則逆推以確定目的基因的堿基序列：預(yù)期蛋白質(zhì)功能→設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→推測(cè)應(yīng)有氨基酸序列→找到對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列（基因）；（2）進(jìn)行基因修飾或基因合成；（3）最終還是回到基因工程上來(lái)解決蛋白質(zhì)的合成．因此蛋白質(zhì)工程生產(chǎn)合成的蛋白質(zhì)是自然界中不存在的新型蛋白質(zhì)分子。4、D【解析】

酵母菌是兼性厭氧生物，既可進(jìn)行有氧呼吸又可進(jìn)行無(wú)氧呼吸，因此酵母菌進(jìn)行呼吸作用時(shí)可分為三種情況：一、只進(jìn)行有氧呼吸：二、只進(jìn)行無(wú)氧呼吸；三、既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸。結(jié)合裝置甲和裝置乙對(duì)其液滴移動(dòng)情況加以分析：若只進(jìn)行有氧呼吸，裝置甲中O2被消耗，產(chǎn)生的CO2被NaOH吸收，容器內(nèi)壓強(qiáng)降低，液滴左移，裝置乙中O2被消耗，產(chǎn)生的CO2不能被清水吸收，液滴不動(dòng)。若只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，裝置甲中的O2不消耗，產(chǎn)生的CO2被NaOH吸收，容器內(nèi)壓強(qiáng)不變，液滴不移動(dòng)，裝置乙中O2不消耗，產(chǎn)生的CO2不能被清水吸收，液滴右移。若既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸，裝置甲中O2被消耗，產(chǎn)生的CO2被NaOH吸收，容器內(nèi)壓強(qiáng)降低，液滴左移，裝置乙中O2不消耗，產(chǎn)生的CO2不能被清水吸收，液滴右移。據(jù)此分析對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行判斷?！驹斀狻緼.裝置甲中液滴左移，裝置乙中液滴右移，說明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無(wú)氧呼吸，A錯(cuò)誤；B.裝置甲中液滴不移動(dòng)，裝置乙中液滴右移，說明酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，B錯(cuò)誤；C.裝置甲中液滴左移，裝置乙中液滴不移動(dòng)，說明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸，C錯(cuò)誤；D.裝置甲中液滴左移，裝置乙中液滴右移，說明酵母菌進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，D正確；因此選D。本題以實(shí)驗(yàn)的形式綜合考查了酵母菌的呼吸方式，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。5、D【解析】真核細(xì)胞中有維持細(xì)胞形態(tài)、保持細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)有序性的細(xì)胞骨架，細(xì)胞骨架是由蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)，與細(xì)胞運(yùn)動(dòng)、分裂、分化以及物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換、信息傳遞等生命活動(dòng)密切相關(guān)，A項(xiàng)正確；每一個(gè)單體都以若干個(gè)相連的碳原子構(gòu)成的碳鏈為基本骨架，由許多單體連接成多聚體，B項(xiàng)正確；原核細(xì)胞的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)與真核細(xì)胞相似，都是由磷脂雙分子層構(gòu)成膜的基本支架，而且這個(gè)支架不是靜止的，具有流動(dòng)性，C項(xiàng)正確；DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側(cè)構(gòu)成基本骨架，D項(xiàng)錯(cuò)誤。本題抓住“骨架”這一關(guān)鍵詞，把細(xì)胞內(nèi)微梁（管）系統(tǒng)、生物膜的基本結(jié)構(gòu)、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)及生物大分子等知識(shí)緊密聯(lián)系在一起構(gòu)成一道綜合題，意在考查教材中小字及難理解的黑體字，避免在此處出現(xiàn)盲區(qū)。6、D【解析】

細(xì)胞外液亦稱內(nèi)環(huán)境，包括血漿、組織液和淋巴等?！驹斀狻緼、胃蛋白酶水解蛋白質(zhì)發(fā)生在消化道內(nèi)，不在內(nèi)環(huán)境，A錯(cuò)誤；B、糖原水解生成葡萄糖發(fā)生在肝臟細(xì)胞內(nèi)，不在內(nèi)環(huán)境，B錯(cuò)誤；C、葡萄糖分解生成丙酮酸發(fā)生在細(xì)胞中，不在內(nèi)環(huán)境，C錯(cuò)誤；D、乙酰膽堿擴(kuò)散至突觸后膜發(fā)生在組織液中，屬于內(nèi)環(huán)境，D正確。故選D。注意：人體內(nèi)與外界直接相通的管道不屬于內(nèi)環(huán)境，如消化道、呼吸道、生殖道和尿道等，另外細(xì)胞內(nèi)也不屬于內(nèi)環(huán)境。7、B【解析】

提取胡蘿卜素的方法：萃取法，石油醚最適宜做萃取劑。實(shí)驗(yàn)流程：胡蘿卜→粉碎→干燥→萃取→過濾→濃縮→胡蘿卜素。鑒定方法：紙層析法?！驹斀狻繉?duì)新鮮的胡蘿卜進(jìn)行烘干時(shí)，若溫度過高、干燥時(shí)間過長(zhǎng)，會(huì)導(dǎo)致胡蘿卜素分解，A錯(cuò)誤；在萃取過程中，在瓶口安裝冷凝回流裝置是為了防止加熱時(shí)有機(jī)溶劑的揮發(fā)，B正確；在濃縮干燥前，要進(jìn)行過濾，濾去不溶物，C錯(cuò)誤；用蒸餾裝置進(jìn)行蒸餾，蒸發(fā)出去的是有機(jī)溶劑，留下濃縮的是胡蘿卜素，D錯(cuò)誤。故選B。紙層析法點(diǎn)樣時(shí)，應(yīng)該快速細(xì)致，點(diǎn)樣后會(huì)在基線上形成細(xì)小的圓點(diǎn)，注意保持濾紙的干燥。8、A【解析】

甲細(xì)胞中染色體散亂分布，處于有絲分裂前期；乙細(xì)胞著絲粒分裂，處于有絲分裂后期；丙細(xì)胞著絲粒排列在赤道板位置上，處于有絲分裂中期。【詳解】A、甲細(xì)胞中染色體散亂分布，處于有絲分裂前期；乙細(xì)胞著絲粒分裂，處于有絲分裂后期；丙細(xì)胞著絲粒排列在赤道板位置上，處于有絲分裂中期，A正確。B、甲、丙細(xì)胞中染色體、染色單體與核DNA分子數(shù)的比例都為1：2：2，乙細(xì)胞中無(wú)染色單體，B錯(cuò)誤。C、甲細(xì)胞處于有絲分裂前期，中心粒倍增發(fā)生在有絲分裂間期，C錯(cuò)誤。D、該生物的細(xì)胞含中心體，無(wú)細(xì)胞壁，故不可能是低等物，D錯(cuò)誤。故選A。二、非選擇題9、重鉻酸鉀前者有細(xì)胞核，后者無(wú)細(xì)胞核接種環(huán)5平板劃線法黑600死菌也被計(jì)數(shù)【解析】

本題考查果酒和果醋的制作、微生物分離和培養(yǎng)，要求考生識(shí)記參與果酒和果醋制作的微生物及其新陳代謝類型，掌握果酒和果醋制作的原理；識(shí)記接種微生物常用的方法及計(jì)數(shù)常用的方法，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題．【詳解】（1）①為果酒發(fā)酵過程，該過程產(chǎn)生的酒精可使酸性重鉻酸鉀溶液變成灰綠色．（2）①表示果酒發(fā)酵，②表示果醋發(fā)酵，參與果酒制作的微生物是酵母菌，是真核生物；參與果醋制作的微生物是醋酸菌，是原核生物，最大的區(qū)別是前者有細(xì)胞核，后者無(wú)細(xì)胞核（3）對(duì)②過程所用的微生物進(jìn)行分離和純化時(shí)，常用的劃線工具是接種環(huán)（或接種針）．每次劃線之前和結(jié)束后都需要灼燒接種環(huán)，因此在固體培養(yǎng)基上劃線4次，至少需要灼燒劃線工具5次．把混雜在一起的微生物或同一微生物群體中的不同細(xì)胞用接種環(huán)在平板培養(yǎng)基表面通過分區(qū)劃線稀釋而得到較多獨(dú)立分布的單個(gè)細(xì)胞，這種方法稱作平板劃線法。（4）伊紅和美藍(lán)培養(yǎng)基可以鑒別大腸桿菌，使菌落呈黑色，因此將3個(gè)平板置于37℃恒溫箱中培養(yǎng)24h后挑選黑色的菌落進(jìn)行計(jì)數(shù)．每升水樣中的大腸桿菌數(shù)為（32+292+36）÷3×1000÷200=600個(gè)．若采用顯微鏡直接計(jì)數(shù)法，死菌也被計(jì)數(shù)，造成計(jì)數(shù)結(jié)果會(huì)偏高，圖示①表示果酒發(fā)酵，②表示果醋發(fā)酵．果醋制作的原理：當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí)，醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸．當(dāng)缺少糖源時(shí)，醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰?，再將乙醛變?yōu)榇姿幔?0、主動(dòng)運(yùn)輸I-的吸收是由低濃度到高濃度乙載體蛋白數(shù)量和能量供應(yīng)該毒素抑制了Mg2+載體蛋白的活性選擇透過性【解析】

根據(jù)圖1分析，a表示主動(dòng)運(yùn)輸?shù)怆x子。分析圖2，甲的運(yùn)輸速度與細(xì)胞外濃度呈正比，表示自由擴(kuò)散；而乙過程在一定范圍內(nèi)與濃度差有關(guān)，達(dá)到最大速率時(shí)，不隨濃度的增加而加快，說明載體的數(shù)量是有限的，可以表示主動(dòng)運(yùn)輸和協(xié)助擴(kuò)散?！驹斀狻浚?）圖1中I-逆濃度梯度進(jìn)入甲狀腺細(xì)胞，說明I-的跨膜運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸，該過程需要消耗能量。（2）I-跨膜運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸，其運(yùn)輸速率受載體蛋白數(shù)量和能量供應(yīng)多少的影響，與圖2乙圖對(duì)應(yīng)。（3）使用某種毒素后，細(xì)胞對(duì)Mg2+的吸收顯著減少，而對(duì)Ca2+、K+、C6H12O6等物質(zhì)的吸收沒有影響，說明毒素沒有影響能量的供應(yīng)，最可能的是該毒素抑制了Mg2+載體蛋白的活性。（4）木糖和葡萄糖都是小分子物質(zhì)，但細(xì)胞不能轉(zhuǎn)運(yùn)木糖，這與細(xì)胞膜具有選擇透過性有關(guān)。本題的知識(shí)點(diǎn)是分泌蛋白的合成和分泌過程，生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系，物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵。11、有絲分裂中期8基因突變或交叉互換精細(xì)胞DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成（或染色體復(fù)制）【解析】

題圖分析：①細(xì)胞處于有絲分裂中期；②細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期；③細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂末期；④中Ⅰ沒有染色單體，染色體：DNA=1：1，且細(xì)胞數(shù)為1，應(yīng)該處于分裂間期的G1期；Ⅱ中染色體：染色單體：DNA=1：2：2，且染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同，應(yīng)該處于有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂過程；Ⅲ中沒有染色體單體，染色體：DNA=1：1，且細(xì)胞數(shù)為2，染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同，應(yīng)該處于減數(shù)第二次分裂后期；Ⅳ中沒有染色體答題，染色體：DNA=1：1，且染色體數(shù)目只有體細(xì)胞的一半，應(yīng)該處于減數(shù)第二次分裂末期。【詳解】（1）圖①細(xì)胞處于有絲分裂中期；圖①細(xì)胞所含染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同，因此該生物體細(xì)胞中含有4條染色體，在有絲分裂后期，染色體數(shù)目最多為8條。（2）圖②細(xì)胞處