機械制圖第四版15、尺寸注法 二電子教案

尺寸注法2

課題

授課時間授課時數(shù)2課型講授

教學(xué)目的

1、介紹尺寸注法的基本規(guī)則2、講解常用尺寸的注法3、掌握常用尺寸的標注方法

要求

教學(xué)重點常用尺寸的標注方法

教學(xué)難點直徑尺寸、角度尺寸的標注方法

學(xué)情分析本次課內(nèi)容較多，可根據(jù)以后讀圖中的尺寸和抄畫圖形的需要進行選材

教學(xué)方法

講授，講解，凍習(xí)，歸納總結(jié)………

教學(xué)手段

教學(xué)過程設(shè)計

設(shè)計意圖及

教師活動學(xué)生活動

修改意見

一、講要求：準備課堂用具，清點學(xué)生人數(shù)1、學(xué)生唱歌，準備上1、課前準

課用具備，提高學(xué)

二、復(fù)習(xí)舊果1、尺寸的標注原則是什么？生精神

2、標注尺寸的三要素有哪些？

2、學(xué)生復(fù)習(xí)并回答復(fù)

3、標注尺寸三要素時需要注意些什么問題

習(xí)提問

三、引入新課題2、加強學(xué)

生對上節(jié)課

（一）常用尺寸的標注方法所學(xué)重點知

3、學(xué)生根據(jù)老師提問

識的鞏固

I、線性尺寸的標注快速看書，找到答案，

尺寸數(shù)字一般應(yīng)寫在尺寸線的上方，當尺寸線為垂直方向時，應(yīng)注寫在尺寸并回答熟記

線的左方，也允許注寫在尺寸線的中斷處，狹小部位尺寸的標注學(xué)生看書講解

3、培養(yǎng)學(xué)

4、師生共同討論標注

2、角度尺寸的標注生養(yǎng)成良好

線性尺寸的方法并要

的自主學(xué)習(xí)

角度的尺寸界線應(yīng)沿徑向引出，尺寸線是以角的頂點為圓心畫出的圓弧線。角求學(xué)生學(xué)習(xí)標注

的好習(xí)慣

度的數(shù)字應(yīng)水平書寫，一般注寫在尺寸線的中斷處，必要時也可寫在尺寸線的上方或

外側(cè)。角度較小時也可以用指引線引出標注。角度尺寸必須注出單位，如圖二所示。

5、師生共同討論角度

尺寸的標注方法并學(xué)

4、通過實

習(xí)標注

例分析使學(xué)

生掌握常見

尺寸的標注

6、師生共同學(xué)習(xí)討論方法。

圓和圓弧尺寸的標注

方法并要求學(xué)生學(xué)習(xí)

圖二標注

3、圓和圓弧尺寸的標注5、培養(yǎng)學(xué)

標注圓及圓弧的尺寸時，一般可將輪廓線作為尺寸界線，尺寸線或其延長線要通生勇于表達

自己想法以

過圓心。大于半圓的圓弧標注直徑，在尺寸數(shù)字前加注符號“中”，小于和等于半圓的及動手的能

7、師生共同分析學(xué)習(xí)

力。

圓弧標注半徑，在尺寸數(shù)字前加注符號“R"。沒有足夠的空位時，尺寸數(shù)字也可寫在圓球尺寸的標注方法

尺、｝界線的外側(cè)或引出標注。圓和圓弧的小尺寸的標注如下圖所示。并要求學(xué)生學(xué)會標注

6、引導(dǎo)學(xué)生

8、學(xué)生思考討論并舉

一起發(fā)現(xiàn)問

手解決疑問

題，提高學(xué)

生積極性以

及師生互

動。

9、學(xué)生總結(jié)本節(jié)課重

點知識

4、球體尺寸的標注(S)

圓球在尺寸數(shù)字前加注符號“S①”,半球在尺寸數(shù)字前加注符號“SR”o標注如下

圖所示。7、通過學(xué)生

10、學(xué)生完成練習(xí)，并

總結(jié)使學(xué)生

完成習(xí)題集