寫作《語言要簡明》教學(xué)【知識精研】統(tǒng)編版語文七年級下冊名師備課

寫作統(tǒng)編版七年級語文下冊語言要簡明新課導(dǎo)入

歐陽修《鼓詩》減字

一位士人寫了首《鼓詩》獻給歐陽修，是首五絕：“緊緊蒙上皮，密密釘上釘。天晴和下雨，同是一樣音”。歐陽修看后笑道，其實每句四字即可，曰：“緊緊蒙皮，密密釘釘。天晴下雨，同一樣音”。士人還未

來得及說佩服，歐陽修又說，其實每句三字即可：“緊蒙皮，密釘釘。晴和雨，同樣音”。士人聽后也開玩

笑說，還能再減嗎？歐陽修說當(dāng)然可以：“緊蒙，密釘。晴雨，同音”。這個故事對你的寫作有什么啟發(fā)？請簡單談?wù)勛约旱目捶?。新課導(dǎo)入

古人的煉字故事讓人拍案叫絕。歐陽修用自己的才氣演繹出簡潔為文的高境界，真正做到了“字字緊要，字字珠璣”。我們平時在寫作中也應(yīng)該在錘煉詞句方面多下功夫，盡量用最簡明的語言傳遞最豐富的內(nèi)容和情感。任務(wù)一

明確語言簡明

1.語言簡明的內(nèi)涵請同學(xué)們閱讀教材P139-140的內(nèi)容，勾畫出有關(guān)語言簡明的要點，理解其含義。

簡，即簡要、簡潔；明，即明白，清楚。也就是說，行文時，語言要盡可能精練，不重復(fù)，不啰唆；同時，表達的意思又要清楚明白，不讓人產(chǎn)生誤解。由此可見，“簡明”包含著“言”和“意”兩個層面，不是一味地求簡省，而是在充分表達意思的前提下，用適當(dāng)?shù)恼Z言來表達。

看下面這段文字，你覺得它在語言表達上有什么問題嗎？

還有一種立體的書，也很吸引人。很多人圍上去看。它的插圖都是立體的。當(dāng)你把書打開的時候，書里的人和動物會馬上站起來，“躍然紙上”，栩栩如生。這段文字的語言不夠簡明?！傲Ⅲw的”出現(xiàn)兩次,字面重復(fù),需要刪除一處;“吸引人”和“很多人圍上去看”,意思重復(fù)；“當(dāng)你把書打開的時候”,不夠簡潔。

看下面這段文字，你覺得它在語言表達上有什么問題嗎？

還有一種書，插圖是立體的，也很吸引人。打開書，書里的人和動物會站起來，“躍然紙上”，栩栩如生。修改后的文字,側(cè)重介紹書的內(nèi)容吸引人,書中的人和動物是立體的,栩栩如生。內(nèi)容簡潔而明確。葉圣陶先生說過：“你寫成文章，給人家看，人家給你刪去一兩個字，意思沒變，就證明你不行?！笨梢姡~圣陶先生在文風(fēng)方面也特別重視簡明。任務(wù)二“語言簡明”技法

學(xué)生研討，根據(jù)修改的情況，歸納“語言簡明”技法。修改前修改后冬天到了，看著媽媽因勞作而變得越來越粗糙的手，真想為媽媽做些什么。我拿出了平日好不容易積攢下來的零用錢,跑到商場里,想給媽媽買一支好的護手霜。商場里各種各樣的護手霜很多,看得我眼花繚亂。這時候,商場里的人突然多了起來，人來人往,熙熙攘攘,遠處還有幾個人在和售貨員爭論著什么。經(jīng)過一番精心挑選,我給媽媽挑了一支護手霜,心滿意足地走出了商場，回家了。冬天到了，看著媽媽因勞作而變得越來越粗糙的手，真想為媽媽做些什么。我拿出了平日好不容易積攢下來的零用錢，跑到商場里，想給媽媽買一支好的護手霜。商場里各種各樣的護手霜很多，看得我眼花繚亂。經(jīng)過一番精心挑選,我給媽媽挑了一支護手霜,心滿意足地走出了商場，回家了。

學(xué)生研討，根據(jù)修改的情況，歸納“語言簡明”技法。

這段文字側(cè)重寫“我”去商場里給媽媽買護手霜,而文中畫線句子偏離了敘事的中心，分散了敘事的主題,使語段表意不夠集中,所以刪掉這句話,中心就明確了?！罢Z言簡明”技法一——圍繞中心，突出重點

(2)對比修改前的情況，歸納“語言簡明”技法。修改前修改后1.她說她在等候上車的時候,她心里一直在后悔。

2.接著是整座城市因火山爆發(fā)毀滅，直到1709年這座被毀滅的城市才被一些考古學(xué)家發(fā)掘出來。1.她說在候車時,心里一直在后悔。

2.接著是整座城市因火山爆發(fā)毀滅，直到1709年才被考古學(xué)家發(fā)掘出來。

學(xué)生研討，根據(jù)修改的情況，歸納“語言簡明”技法。

第1句話中“她”出現(xiàn)多次,該句所寫的是“她”的語言、心理,用一個“她”就可以了,“等候上車”也可以簡約為“候車”。第2句話,所寫的都是這座城市被毀滅、被發(fā)掘的內(nèi)容,“整座城市”“這座……城市”重復(fù),刪除“這座……城市”;“一些”修飾“考古學(xué)家”也顯得多余,“被考古學(xué)家發(fā)掘”表意就很明確,所以“一些”可以刪除?！罢Z言簡明”技法二——避免重復(fù)，刪除多余

詞語重復(fù)的幾種情況

詞語的重復(fù)有時是相同詞語的重復(fù)。例如：①他說他在陣地上掩埋烈士的時候，他掉了眼淚。②你們好心腸要好到底，我們上禮拜的一塊錢總得補給我們。例①中三個“他”指代對象相同，語法作用也相同，可以刪掉最后一個“他”;例②中兩個“我們”表達重復(fù)，刪除前一個“我們”會更簡明。

詞語重復(fù)的幾種情況

詞語的重復(fù)有時是同義詞語的重復(fù)。例如：①這是十分緊急的任務(wù)，因為這邊的敵人也是向那個方向前進進攻的。②游人往來如梭，使這座橋人群熙攘，充滿生氣。例①中“前進”與“進攻”都有向前移動的意思，語義重復(fù)，應(yīng)刪掉其中一個；例②中“往來如梭”與“人群熙攘”是近義詞，語義重復(fù)，可刪掉“人群熙攘”。

詞語重復(fù)的幾種情況

某個詞語保留著文言的用法，但用的人對詞語的意思了解不清，造成重復(fù)。例如：這純屬是憑空的編造。句中“純屬”的“屬”就有“是”的意思，再加上“是”,就重復(fù)了，應(yīng)刪掉“是”。

比較下面兩句話，說說怎樣修改表達才能簡明。

①這艘新艦艇，機器性能良好，如果按照措施上規(guī)定的延長機油使用期的方法，來延長機油使用期，就可避免人力和機油的浪費。②這艘新艦艇，機器性能良好，如果按照措施上規(guī)定的延長機油使用期的方法來做，就可避免人力和機油的浪費。例①中第二個“延長機油使用期”與前面重復(fù)，不夠簡明，而例②中用“做”來代替，同時去掉前面的逗號，表達更簡明?！罢Z言簡明”技法三——善于概括，巧用指代

“語言簡明”技法

需要注意的是，簡明與否不能單純以字數(shù)多少為標(biāo)準(zhǔn)，要從語言表達的需要出發(fā)，當(dāng)簡則簡，當(dāng)繁則繁。如前面所舉“我們上禮拜的一塊錢總得補給我們”,如果要表現(xiàn)說話者斤斤計較、患得患失的心情，那就不但不是啰唆，反而是頗為恰當(dāng)?shù)牧?。而且口語中經(jīng)常出現(xiàn)語言贅余的現(xiàn)象，這也顯得真實。我們在運用“語言簡明”這一原則時，需要注意這一點；更不能為了追求“簡”而影響“明”,讓人產(chǎn)生誤解。任務(wù)三

寫作實踐

1.選擇你喜歡的景或物，認真觀察思考，寫一篇借景抒情或托物言志的作文。題目自擬。不少于500字。提示

（1）將自己“沉浸”入景或物中，展開聯(lián)想和想象，捕捉自然生發(fā)的情感或思緒。（2）抓住景或物的特點，找到它與你所想抒寫的情思之間的契合點?？梢阅７?、借鑒課文的寫法。（3）根據(jù)表達的需要，可以進行精細的描繪，但要避免詞句重復(fù)、堆砌；必要的介紹、相關(guān)的敘事，也要力求簡明，要言不煩。文題展示寫作實踐

可以借鑒《井岡翠竹》和《紫藤蘿瀑布》描寫景物的方法，也可以從《陋室銘》和《愛蓮說》中琢磨文章是如何運用托物言志的手法的。方法引路：（1）仔細觀察，熟悉景物。對所寫的景物了然于胸，才能寫好。（2）按照一定順序條理寫。比如《紫藤蘿瀑布》寫紫藤蘿，一樹花→一穗花→一朵花。（3）使用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。比喻、擬人、排比……【審題指導(dǎo)】寫作實踐

寒風(fēng)中的綻放

那是初春的一個傍晚，雖然已邁入春天，但傍晚的寒風(fēng)依然刺骨，大街上，田野里，依舊看不到一絲春天的蹤影。

路旁的樹仍是光禿禿的，皺巴巴的樹皮如嚴重缺水干裂的土地，又如一位滿臉皺紋的老人，看不到一絲生機。松樹雖披著一襲綠色衣裳，但這綠色仿佛蒙上了一層灰塵，總感覺缺少了些許生機。夕陽的余暉好似也被寒風(fēng)吹散了一地，這兒一束，那兒一撮，散落著。又一陣風(fēng)襲來，我不禁縮了縮脖子，加快了前行的腳步。案例評析

忽然，看見一抹零零落落的黃點，我跑了過去，看清了，原來是幾株小花。小小的身子被凸起的石頭擋住了，很難讓人發(fā)現(xiàn)，也很少有人去仔細觀看。它太小了，也就十厘米高吧?嫩嫩的，綠綠的，那么精致，那么優(yōu)美!①莖上的兩三朵花毫不畏懼寒風(fēng)，盡情展現(xiàn)著自己生命的光彩。在春寒料峭之際，它自己在那兒悄悄地生長綻放著。即使沒有人去欣賞，它也盡情展現(xiàn)著自己的風(fēng)姿。你若說它偉大，它又那么弱小；你若說它卑微，它又那么倔強!我不禁被它的精神所折服。②幾個月來困擾我的煩惱消失了!③在此之前，我曾因老師、同學(xué)們看不到我的才華而氣惱過，而眼前這株無名花，即使無人欣賞也活得漂亮瀟灑。我也曾因困難而退縮過，而眼前這株無名花，毫不畏懼寒意，為春帶來了一抹生機。案例評析

它不求名利，不求高貴，不求被精心養(yǎng)育著，不求被作家贊頌，它只求展現(xiàn)自己小小的春意。即使在寒風(fēng)中，即使無人欣賞，那又何妨?④我是不是也應(yīng)該放平心態(tài)?是不是也應(yīng)該在困難面前不畏懼?是不是也應(yīng)該即使無人在意，也要活得有意義，活出自己的風(fēng)采?案例評析名師點評

1.存在的問題。①在描寫無名花綻放的過程中，作者僅寥寥幾句帶過，沒有突出無名花寒風(fēng)中盛開的狀態(tài)。議論多，描寫少，讓議論成了無本之木，無根之花，描寫內(nèi)容略顯貧乏，插入的議論略顯空洞。②由物及情，過于突兀，跳躍太大，使文章內(nèi)容不連貫——自然的過渡才能讓物與情融為一體。③作者由無名花想到了自己的狀態(tài)，把自己的狀態(tài)和無名花進行對比，突出無名花雖然無人欣賞但仍活出了自己的精彩，但在后一段，又對此表達了類似的看法(無名花不追名逐利，不求人欣賞等),前后段所發(fā)議論有點兒重復(fù)且顯得雜亂。④結(jié)尾的議論要富有正面性、啟迪性，語言要簡潔、有序，才能讓表意更順暢。案例評析名師點評

2.修改建議。①黃綠色的莖貼著石頭邊，輕輕地拐了一個彎，然后直起身子，盡力伸展，擎起幾片嫩綠的葉。薄薄的葉片時而隨風(fēng)輕輕擺動，那幾塊石頭的存在，為這幾株綠色的小生靈擋住了恣意肆虐的寒風(fēng)。這幾片綠色，在春意料峭的寒風(fēng)中是那么惹眼。莖上的兩三朵黃色的小花，在這傍晚的寒風(fēng)中，悄悄地伸展出花瓣，如孩子展開的小手掌，充滿了朝氣和生命活力。雖然沒有暖暖的春意，沒有滋潤的甘露，沒有欣賞的觀眾，但它們依然盡情展現(xiàn)著自己生命的光彩。在萬物仍在躲避寒風(fēng)的時候，它們在那兒悄悄地生長著，綻放著。②看著這幾朵不起眼的小黃花，我不禁心生敬意。幾個月來困擾我的問題慢慢地消失了，不寧的心緒漸漸舒展。③可將第4、第5段整合成一段。注意語言要簡明。修改文字略。④我也應(yīng)該放平心態(tài)，坦然面對困難，積極對待生命，即使無人在意，也要活得有意義，活出自己的風(fēng)采。案例評析2.

古往今來，月亮一直是人們吟詠的對象，寄托了人們無盡的情思。月亮曾引起你怎樣的遐想？請以《月亮》為題，寫一篇作文。不少于500字。提示

1.寫作前，可以查閱一些描寫月亮的詩文。想一想：為什么那么多文人喜歡寫月亮？月亮寄托了人們的哪些情感？這些情感寄托在別的事物上行不行？2.在查閱和思考的基礎(chǔ)上，選擇一個新穎的角度，寫出你對月亮的感受。3.寫完后讀一遍，認真修改潤飾，做到文從字順，抒情自然。文題展示寫作實踐

這個本題目看起來很具體，其實很寬泛。圍繞“月亮”這個題材，可以向不同方向拓展延伸。比如，月亮的美，月亮傳說，月亮知識，月亮引人遐思，古詩文中的月亮……因此，本題雖然是一道全命題作文，其實更像話題作文——以“月亮”為話題寫作文。

因此，要寫好本題，也要按照話題作文一般的方法處理。

題目已定，我們要圍繞“月亮”這個話題進行構(gòu)思，確定寫月亮的某方面，以縮小范圍。這樣才便于選材構(gòu)思，順利寫出文章。【審題指導(dǎo)】寫作實踐

月亮

漆黑而深沉的夜里，舞蹈房的燈光還在亮著。我還在一遍一遍練習(xí)著舞蹈動作。

音樂聲響，我揮袖展身，開始又一次練習(xí)。舞步忽快忽慢，手臂或抬或落，我緊跟著音樂節(jié)拍，不敢有一絲怠慢。急速旋轉(zhuǎn)，裙擺飛揚，那樂聲節(jié)奏加快，我努力跟上，一不留神，摔倒在地。

音樂戛然而止，偌大的舞蹈房一片靜寂，只聽到斷斷續(xù)續(xù)的啜泣聲。我無力地坐在地上，失望、泄氣，如潮水般涌來。已經(jīng)練習(xí)了這么久，為什么還是跳不好?“啪嗒”一聲，燈突然滅了，漆黑的夜，頃刻間將我包圍。案例評析

不知何時，濃重的黑暗似乎淡了些，我不由自主地站起身走到窗邊。仰望蒼穹，濃云密布，在那深暗之處，出現(xiàn)了一個模糊的光點。一厘米又一厘米，光點緩緩擴大，在黑暗無縫的天幕上硬生生撕扯出一個窟窿；一絲光又一絲光，光點漸漸明亮，在濃云堅韌的繭子上不懈地拉開一條條縫隙。越來越大，越來越亮，終于，它沖破了黑暗的禁錮和濃云的束縛，銀白的光芒迸發(fā)出來——月亮從漆黑的夜里現(xiàn)了身。

皎潔的月兒鑲嵌在深邃的天空中，圓潤，澄澈，如一面明鏡。月華如水，流淌在天地間，為萬物披了一層朦朧的輕紗。柔和的月光輕撫臉龐，仿佛有了魔力，沖淡了我心中的悲傷，牽動著我的思緒盡情飄飛……案例評析

月亮獨自照亮伸手不見五指的黑夜，需要多大的勇氣啊。它拼盡全力，打破黑暗的禁錮，沖破濃云的封鎖，即使困難重重，也義無反顧，勇往直前。

驀然，眼前變得無比廣闊，我在一輪明鏡似的月中，看到了自己的身影。漫長的人生旅途中，會出現(xiàn)大大小小的困難