2024年中考三模 生物（廣西卷）（考試版A3）

2024年中考第三次模擬考試（廣西卷）生物（地理和生物為同堂分卷考試時(shí)間：120分鐘；本卷滿分：60分）注意事項(xiàng)：1．答題前，學(xué)生務(wù)必將姓名、座位號(hào)、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2．學(xué)生作答時(shí)，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答（答題注意事項(xiàng)見(jiàn)答題卡），在本卷上作答無(wú)效。第I卷（選擇題共30分）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。）1．學(xué)習(xí)生物學(xué)可以幫助我們健康地生活。下列敘述正確的是（）A．只要身體沒(méi)有疾病或者不虛弱，那就是健康B．感冒后，增大服用藥物的劑量，治療效果會(huì)更好C．不吸煙、不喝酒，拒絕毒品、平衡膳食，屬于健康的生活方式D．某人意外受傷，造成動(dòng)脈出血，應(yīng)盡快按壓傷口遠(yuǎn)心端止血2．“綠水青山，就是金山銀山”，自然界的植物是人類賴以生存的基礎(chǔ)，下列有關(guān)植物生殖的說(shuō)法中，正確的是（）A．我們將蒜瓣插進(jìn)土里，一段時(shí)間后，會(huì)長(zhǎng)出小蒜苗，該繁殖方式屬于有性生殖B．以黑棗為砧木嫁接柿樹(shù)，所結(jié)果實(shí)兼具黑棗和柿子的特征C．為了保持植物的某些優(yōu)良遺傳特性，我們常用有性繁殖的方法來(lái)繁殖后代D．“無(wú)心插柳柳成蔭”中描述的柳樹(shù)繁殖方式為無(wú)性繁殖3．中醫(yī)講“五臟之真，唯腎為根”。腎臟是形成尿液的器官，尿的形成過(guò)程如圖所示，下列相關(guān)敘述正確的是（）A．形成尿液的腎單位由①②③組成B．結(jié)構(gòu)④是輸尿管，具有重吸收的作用C．⑤與①中的血液相比，尿素減少D．尿液中出現(xiàn)蛋白質(zhì)一定是②發(fā)生病變4．觀察下面生物體的結(jié)構(gòu)層次概念圖，判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．此圖是植物體的結(jié)構(gòu)層次，從構(gòu)成植物體的結(jié)構(gòu)層次看，一個(gè)西瓜就是一個(gè)器官B．若A組織的細(xì)胞終生保持著分裂能力，則A是分生組織C．甲表示植物的營(yíng)養(yǎng)器官D．草履蟲(chóng)有細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)等結(jié)構(gòu)層次5．下列實(shí)例與采用的生物技術(shù)搭配不正確的是（

）A．利用大腸桿菌生產(chǎn)胰島素——轉(zhuǎn)基因技術(shù)B．“試管嬰兒”的誕生——克隆技術(shù)C．草莓的“試管苗培育”——植物組織培養(yǎng)D．做面包、酸奶——發(fā)酵技術(shù)6．觀察下圖漫畫，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．剪去部分枝葉主要是為了方便運(yùn)輸B．移栽時(shí)根部帶土坨能保護(hù)幼根和根毛C．水分通過(guò)導(dǎo)管輸送到植物體各部位D．大樹(shù)底下好乘涼與植物的蒸騰作用有關(guān)7．下列有關(guān)生物多樣性的敘述中，不正確的是（

）A．生物的多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性B．野生動(dòng)物的自然衰老和死亡是生物種類多樣性喪失的根本原因C．建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施D．基因的多樣性決定了生物種類的多樣性8．為了演示正常眼的成像原理，展現(xiàn)近視眼的成因以及矯正方法，小研同學(xué)制作了一個(gè)眼球模型（推、拉注射器可以改變水透鏡的曲度）如下圖所示。下列敘述正確的是（

）A．水透鏡模擬了眼球中可調(diào)節(jié)曲度的玻璃體B．“正常眼”狀態(tài)下，物像會(huì)落在光屏的前方C．推動(dòng)注射器增大水透鏡曲度，可模擬“近視眼”D．可在光源和水透鏡之間加凸透鏡矯正“近視眼”9．圖甲和圖乙分別是植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，相關(guān)敘述不正確的是（）A．③是葉綠體，是動(dòng)植物細(xì)胞共有的能量轉(zhuǎn)換器B．④是細(xì)胞核，含有遺傳物質(zhì)，能夠傳遞遺傳信息C．②是細(xì)胞膜，具有保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的作用D．切西瓜時(shí)流出的紅色汁液來(lái)自于⑤中10．如圖是王海洋同學(xué)制作的運(yùn)動(dòng)模型，下列有關(guān)敘述正確的是（）A．圖中的①、②相當(dāng)于兩塊骨，依靠肌肉連接在一起B(yǎng)．圖中③、④相當(dāng)于骨骼肌，此時(shí)④應(yīng)處于舒張狀態(tài)C．如果⑤表示肘關(guān)節(jié)，則此過(guò)程表示屈肘動(dòng)作D．人在運(yùn)動(dòng)時(shí)要靠骨牽拉骨骼肌，繞關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動(dòng)而完成動(dòng)作11．下列有關(guān)動(dòng)物行為的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）A．動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為一旦形成就不會(huì)改變B．先天性行為是動(dòng)物的本能行為，由遺傳物質(zhì)決定C．學(xué)習(xí)行為可以讓動(dòng)物更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化D．先天性行為使動(dòng)物能適應(yīng)相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境，并得以生存和繁殖后代12．如圖示顯微鏡的操作步驟，相關(guān)敘述正確的是（

）A．①載玻片中的“上”字，顯微鏡下看到的是“下”字B．操作流程是③→①→②→④C．②下降鏡筒時(shí)，眼睛應(yīng)注視目鏡內(nèi)D．觀察時(shí)，用一只眼看目鏡，另一只眼閉上更好觀察。13．生活中食品保存和發(fā)酵食品制作都與微生物有關(guān)。下列對(duì)生活實(shí)例的解釋不符的是（）A．食物冷藏——低溫殺死食物中的微生物B．牛奶盒裝——加熱滅菌并隔絕外界空氣C．家庭制作酸奶——利用了乳酸菌的發(fā)酵作用D．泡菜壇口用水密封——形成缺氧環(huán)境利于發(fā)酵14．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)大多要應(yīng)用光合作用和呼吸作用的原理。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．用大棚蔬菜種植時(shí)，適當(dāng)增大晝夜溫差可以提高蔬菜產(chǎn)量B．采用“合理密植”的措施，可以充分利用光照，提高作物產(chǎn)量C．儲(chǔ)存紅薯的地窖要留通風(fēng)孔，主要是為了促進(jìn)紅薯的呼吸作用D．“鋤禾日當(dāng)午”中的鋤禾既可除掉雜草，也利于加強(qiáng)根的呼吸作用15．關(guān)于新疆四種珍稀野生動(dòng)物的主要特征。下列敘述不合理的是（

）A．四爪陸龜?shù)姆尾话l(fā)達(dá)，用皮膚輔助呼吸，以增強(qiáng)對(duì)陸地環(huán)境的適應(yīng)B．塔里木裂腹魚(yú)通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)和鰭的協(xié)調(diào)作用游泳C．白肩雕的前肢變成翼，適于在空中飛翔D．普氏野馬胎生哺乳的特征，能提高后代的成活率第II卷（綜合題共30分）二、綜合題（本大題共5小題，每空1分，共30分）16．（6分）我市的雁鳴湖是美麗的濕地生態(tài)系統(tǒng)，這里蘆葦青青，水波蕩漾，魚(yú)翔淺底，白鷺翩翩……請(qǐng)根據(jù)圖回答：圖一是某校生物興趣小組同學(xué)利用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)繪制了該生態(tài)系統(tǒng)部分生物形成的食物網(wǎng)，圖二是該生物興趣小組指導(dǎo)教師繪制的此生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)圖二中包括了圖一中含蟹的一條食物鏈，請(qǐng)寫出該食物鏈。(2)圖二中能將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能的生理過(guò)程的是（填序號(hào)），圖二中生物體內(nèi)的碳返回?zé)o機(jī)環(huán)境中的途徑有（填序號(hào)）。(3)魚(yú)、蝦游動(dòng)、覓食有助于濕地活水、通氣，促進(jìn)水生植物根系的作用，從而利于水生植物根系的生長(zhǎng)發(fā)育。(4)為保證對(duì)水質(zhì)的凈化能力長(zhǎng)期穩(wěn)定，科研人員引入了3種對(duì)水質(zhì)均有凈化效果的植物，分別是多年生的挺水植物香蒲、一年生的浮水植物菱、多年生的沉水植物金魚(yú)藻。請(qǐng)結(jié)合這3種植物的特點(diǎn)，分析該引入方案的優(yōu)點(diǎn)。(5)放眼全國(guó)，濕地保護(hù)工作取得了顯著成效。植被更加茂盛吸引了更多種類的生物在濕地繁衍生息。由此可見(jiàn)，保護(hù)是保護(hù)生物多樣性的根本措施。17．（6分）圖一是人體呼吸系統(tǒng)的組成示意圖，圖二是人體呼吸運(yùn)動(dòng)模擬圖，圖三為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。（請(qǐng)?jiān)赱

]中填寫圖中數(shù)字序號(hào)，橫線上填寫文字名稱）(1)圖一中[]是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它是氣體交換的場(chǎng)所。(2)圖二中，根據(jù)④運(yùn)動(dòng)方向判斷甲處于（填“吸氣”或“呼氣”）狀態(tài)，胸廓容積（填“擴(kuò)大”或“縮小”），肺內(nèi)氣壓（填“高于”或“低于”）外界大氣壓。(3)圖三中a、b表示的過(guò)程是肺泡與血液之間的氣體交換，通過(guò)作用實(shí)現(xiàn)。血液從[4]端流到[5]端，其成分變化是氣體含量減少。18．（6分）人的單眼皮和雙眼皮是一對(duì)相對(duì)性狀，受一對(duì)等位基因（A/a）的控制。某同學(xué)對(duì)本校初一年級(jí)所有學(xué)生及其父母的眼皮類型進(jìn)行了調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果見(jiàn)下表。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：表

初一學(xué)生家庭父母及子女眼皮類型調(diào)查統(tǒng)計(jì)表婚配類型父母性狀家庭數(shù)子女性狀雙眼皮個(gè)體數(shù)單眼皮個(gè)體數(shù)①均為雙眼皮797639158②均為單眼皮1540154③一方為單眼皮、一方為雙眼皮1326666(1)單眼皮和雙眼皮這一對(duì)相對(duì)性狀中，雙眼皮是（填“顯性”或“隱性”）性狀，這個(gè)結(jié)論可根據(jù)婚配類型中父母及子女的性狀推斷出來(lái)。(2)如果父母都是雙眼皮，子女中也會(huì)出現(xiàn)單眼皮，原因是父母基因組成均為。統(tǒng)計(jì)婚配類型①中所有家庭子女眼皮性狀，雙眼皮與單眼皮數(shù)量比約等于4：1，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因之一是：婚配類型①的部分家庭，父母中的某一方基因組成是AA，而另一方的基因組成是，正常情況下，這類家庭父母所生的孩子眼皮性狀只能是。(3)某同學(xué)進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)父母都是單眼皮，但親生的孩子卻是雙眼皮。導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因可能是眼皮性狀受到環(huán)境的影響，也可能是其父（或母）親在形成生殖細(xì)胞時(shí)發(fā)生了（填“不可遺傳”或“可遺傳”）變異。19．（6分）2023年3月，國(guó)家流感中心發(fā)布《流感監(jiān)測(cè)周報(bào)》提示，多個(gè)省份流感病毒檢測(cè)陽(yáng)性率持續(xù)上升，其中九成為癥狀較重的甲型流感。如圖1是人體免疫第三道防線示意圖，圖2是接種疫苗后抗體含量變化曲線圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

(1)請(qǐng)利用圖1分析接種流感疫苗的免疫過(guò)程原理，接種的疫苗從免疫學(xué)角度來(lái)看相當(dāng)于，圖1中甲細(xì)胞受到抗原的刺激，產(chǎn)生的一種能抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)，促進(jìn)了乙細(xì)胞的吞噬作用，使病原體失去致病性。這種免疫類型的特點(diǎn)是。(2)結(jié)合圖2“疫苗接種后抗體含量變化曲線圖”分析，在接種初期密切接觸流感患者仍然可能患上甲流，原因是：，大多數(shù)疫苗需要接種二到三次，才能更好地發(fā)揮效果。由圖2可知：機(jī)體第二次接受疫苗刺激后產(chǎn)生的抗體，在數(shù)量和作用時(shí)間上的特點(diǎn)是。(3)免疫力是預(yù)防疾病的最好藥物，調(diào)節(jié)自身狀態(tài)才能激活免疫功能，提高自身抵抗力，抵御病毒。作為中學(xué)生平常要做到“戴口罩、勤洗手、常消毒”等個(gè)人防護(hù)，這些防護(hù)措施屬于預(yù)防傳染病措施中的。20．（6分）某初中生物興趣小組的同學(xué)在探究“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)計(jì)了如表所示的實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)完成下列問(wèn)題：試管編號(hào)123饅頭碎屑或煥適量碎屑適量碎屑適量饅頭塊唾液有無(wú)2mLl唾液2mL清水2mL唾液是否攪拌攪拌攪拌A溫度37℃37℃37℃水浴保溫10分鐘10分鐘10分鐘加入碘液2滴2滴2滴(1)