北師大版小學(xué)六年級下冊品德與社會教案 全冊

學(xué)年下期六年級品德

主題一回望20世紀(jì)的戰(zhàn)爭風(fēng)云

課題L不堪回首的人類災(zāi)難

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解和平鴿的由來，知道鴿子是和平的象征，知道和平是全世界

人民最美好的心愿。

2.萌發(fā)愛好和平的情感。

3.學(xué)會收集資料。

課前準(zhǔn)備：

師生收集有關(guān)和平鴿的資料

學(xué)習(xí)過程：

1、導(dǎo)入。教師出示鴿子的圖片并提問學(xué)生：“你喜歡鴿子嗎？

為什么？”

請學(xué)生閱讀教科書第2頁上方的文字。教師提問學(xué)生：“人們在

什么樣的慶典上放飛鴿子，為什么要放飛鴿子?放飛鴿子表達(dá)了一種

什么樣的意愿?今天我們就學(xué)習(xí)本單元的第一主題一一白鴿引出的

話題?！?/p>

2、閱讀與討論。

學(xué)生介紹有關(guān)和平鴿的資料，教師適時引導(dǎo)。

首先，教師引導(dǎo)學(xué)生聽唱歌曲《讓世界充滿愛》，并介紹，1986

年為世界和平年。出示國際和平年的徽標(biāo)，并提問：“這個徽標(biāo)

是一幅什么樣的圖案，象征這什么？”

2

3.問題與探究：為什么要用鴿子何橄欖枝代表和平呢？

教師出示第二張圖片——畢加索，并提問：“你知道他時誰嗎？

能介紹一下嗎？”教師了適當(dāng)補(bǔ)充。

教師提問：“我想讓大家猜一猜，畢加索與和平鴿之間有什么關(guān)

系呢？”出示畢加索創(chuàng)作的和平鴿的繪畫作品。

教師引導(dǎo)：“那么。畢加索為什么要創(chuàng)作這幅作品?讓我們一起

來學(xué)習(xí)《和平鴿的由來》一文。”

4.閱讀與思考。就教科書和師生搜集的資料，討論人們通過和平

鴿表達(dá)了什么樣的思想感情。讓學(xué)生暢所欲言，教師也可以補(bǔ)充有關(guān)

橄欖枝的知識。。

5、閱讀與思考。教師提問：“為什么1914——1918年的戰(zhàn)爭會成

為世界大戰(zhàn)？”

在學(xué)生發(fā)表自己意見的基礎(chǔ)上，教師簡單講解，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科

書第2頁右下方的文字，理解其含義。

6、教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。

課題2.消滅法西斯，自由屬于人民

2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

L了解第二次世界大戰(zhàn)給人類帶來的空前災(zāi)難。

2.知道第二次世界大戰(zhàn)的主要史實(shí)。

3.了解全世界人民反法西斯的英勇斗爭，萌發(fā)反對侵略戰(zhàn)爭的正義

感。

學(xué)習(xí)過程：

1、導(dǎo)入。教師朗讀教科書第4頁上方的課文，請學(xué)生自曰發(fā)

言，談一談自己對于第二次世界大戰(zhàn)的了解

2.閱讀與討論一。請學(xué)生朗讀教科書第5頁“安妮的日記”，并引導(dǎo)

學(xué)生討論。

要點(diǎn)：安妮的遭遇是個別的嗎？安妮聽說的集體毒死和槍斃猶太

人的事情是真的嗎？安妮在日記中對德國法西斯表達(dá)了怎樣的想

法？

3.閱讀與討論二。請學(xué)生朗讀教科書第7頁“永生的卓婭”的故事，

了解卓婭的英勇事跡。

4.教師總結(jié)本課題的學(xué)習(xí)，布置家庭作業(yè)：寫一篇感想。

課題3.不忘過去，放飛和平的心愿

學(xué)習(xí)目標(biāo):

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.了解聯(lián)合國的宗旨及聯(lián)合國的組織結(jié)構(gòu)。

2.知道安理會的職責(zé)。

3.知道中國是聯(lián)合國的始創(chuàng)國和常任領(lǐng)事國之一。

4.知道在維和部隊中我國戰(zhàn)士所作出的貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)過程：

L導(dǎo)入。教師說明：“上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)一戰(zhàn)和二戰(zhàn)的內(nèi)容。

戰(zhàn)爭是不堪回首的，它帶給人類和歷史的創(chuàng)痛是巨大的，愛好和

平是全世界人民共同的心愿，追求和平是全世界共同的主題。經(jīng)

過人們的長期努力，在第二次世界大戰(zhàn)之后，一個以和平、合作、

安全為宗旨的國際組織應(yīng)運(yùn)而生?！保ń處煱鍟n題）

2.閱讀與討論。教師朗讀教科書第10頁上方的課文，然后讓學(xué)生閱

讀下面閱讀標(biāo)識框中的文字，引導(dǎo)學(xué)生討論并且給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和說

明。

3.探究與討論。閱讀教科書第11頁的內(nèi)容，然后以自由發(fā)言的形式

圍繞以下問題展開討論：

中國參加過維和部隊嗎？參與了哪些工作？取得了哪些成就？

1.教師總結(jié)本課的學(xué)習(xí)，布置家庭作業(yè)。

課題2.相聚在五環(huán)旗下

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知道奧運(yùn)會是為和平、團(tuán)結(jié)、友誼、公正而舉行的世界盛會。

2.知道五環(huán)旗的意義。

3.知道和平是全世界人民的共同愿望。

學(xué)習(xí)過程

1.導(dǎo)入。教師出示五環(huán)旗，并提問學(xué)生：“誰知道五環(huán)代表什么？

今天我們一起來學(xué)習(xí)《相聚在五環(huán)旗下》?！?/p>

2.閱讀與討論。教師請學(xué)生閱讀教科書第12~15頁的內(nèi)容，并根

據(jù)教科書和課前搜集的資料，引導(dǎo)學(xué)生討論。

要點(diǎn)：你知道奧林匹克圣火代表什么嗎?在雅典奧林匹克運(yùn)動會上，

為什么要將橄欖枝花環(huán)送給各國運(yùn)動員？古代奧運(yùn)會和現(xiàn)代奧運(yùn)會

都體現(xiàn)了一種什么追求？你能發(fā)現(xiàn)奧運(yùn)會的變化嗎？為什么說奧運(yùn)

會是國際大家庭的盛會？

3.思考與制作。將學(xué)生分成小組，互相交流自己搜集到的資料，并

為宣傳2008年北京奧運(yùn)會制作一份小報。

4.展示與交流。各個小組向全班展示自己設(shè)計的小報。

5.教師總結(jié)有關(guān)奧運(yùn)會的知識，肯定學(xué)生的設(shè)計，布置家庭作業(yè)。

課題3.閃光的紅十字

學(xué)習(xí)目標(biāo)

6

7

1.知道紅十字會的宗旨和工作內(nèi)容。

2.了解南丁格爾的事跡。

學(xué)習(xí)過程

1.導(dǎo)入?！霸谧非蠛推降氖聵I(yè)中，還有一個以維護(hù)人類和平、減

少各種戰(zhàn)爭和災(zāi)難帶給人們的痛苦為最高宗旨的組織，你知道它

是什么組織嗎？”

2.閱讀與交流。請學(xué)生閱讀教科書第16頁的內(nèi)容，然后引導(dǎo)學(xué)

生討論。

3.閱讀與討論。請學(xué)生閱讀教科書第17頁南丁格爾的事跡，引

導(dǎo)學(xué)生以自由形式討論。

要點(diǎn)：南丁格爾的選擇表明了什么？他將傷病員的死亡率由50%下降

到2.2%,靠的是什么？為什么人們將她尊崇為民族英雄？人們將她

的生日定為“國際少土節(jié)”，永久地紀(jì)念她，這說明了什么？南丁格

爾的事跡中體現(xiàn)了什么精神？

告訴學(xué)生，中國也有南丁格爾獎，人們想那些在護(hù)士行業(yè)作出了

突出的貢獻(xiàn)護(hù)士們頒發(fā)南丁格爾獎，以表達(dá)對她們的感激。就在前幾

年，中國大地上十分流行“白衣天使”這一稱呼，你們知道為什么嗎?

引導(dǎo)學(xué)生討論。

4.教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。

主題三為了正義與和諧

7

8

課題1.反擊邪教法輪功

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解邪教對人類的危害。

2.進(jìn)一步形成反對邪教的態(tài)度。

課前準(zhǔn)備

師生共同搜集有關(guān)邪教的資料。

學(xué)習(xí)過程

1.導(dǎo)入?！巴瑢W(xué)們是不是知道或者聽說過法輪功?都知道些什么

呢？”請學(xué)生自由發(fā)言。

2.討論與講解，先請學(xué)生閱讀教科書第18頁的內(nèi)容。然后將學(xué)生

分成小組，根據(jù)搜集的資料和教科書的內(nèi)容，每個學(xué)生介紹有關(guān)

邪教的罪行，并且討論當(dāng)怎樣對待邪教。教師可以將自己搜集的

材料提供給學(xué)生，應(yīng)當(dāng)包括美國大衛(wèi)派、日本奧姆真理教、中國

法輪功等情況。教師巡視并且給予學(xué)生幫助。

3.全班交流。各小組輪流向全世界介紹小組的討論成果，教師引

導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)討論以下問題：怎么看待邪教？當(dāng)今世界出現(xiàn)的邪教

給人類帶來的危害是什么？

4.自由討論。讓學(xué)生閱讀教科書第19頁的照片和文字，并以自由

發(fā)言的形式進(jìn)行討論。

5.教師總結(jié)。

課題2,給世界兒童一個家

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知道世界上還有許許多多的兒童生活在饑餓與貧困之中。

2.知道兒童基金會是一個幫助發(fā)展中國家改善兒童保健、福利和

教育的組織。

教科書分析

參見第42?43頁。

學(xué)習(xí)過程

1.導(dǎo)入。教師提問學(xué)生：“除了戰(zhàn)爭和疾病，還有什么會影響兒童

的健康成長？你們是否聽說過聯(lián)合國兒童基金會?那是一個什么

樣的組織？”讓學(xué)生自由發(fā)言。

2.閱讀與討論。讓學(xué)生閱讀教科書第20頁的文字及照片。教師可

通過提問，幫助學(xué)生理解這些資料所展示的事實(shí)。

3.全班討論。讓學(xué)生閱讀教科書第21頁的內(nèi)容，教師通過提問和

講解，幫助學(xué)生了解兒童基金會這一國際組織。例如：聯(lián)合國兒

童基金會是一個什么樣的組織?最初成立時的宗旨是什么？會徽

的圖形是什么？會徽表達(dá)了什么樣的意義?現(xiàn)在主要進(jìn)行什么活

動？曾經(jīng)做過哪些事？資金從何而來？

4.思考與作業(yè)。教師朗讀教科書第21頁右下放豆博士的話，并讓

學(xué)生寫下自己的感想。

5.教師總結(jié)。請幾個學(xué)生朗讀自己的感想，教師小結(jié)本課內(nèi)容，

布置家庭作業(yè)。

課題3.讓世界充滿愛

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學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解人與人之間相互支持和幫助的價值。

2.感受人類的美好情感和高尚情懷。

3.養(yǎng)成為他人著想和付出的態(tài)度。

學(xué)習(xí)過程

1.導(dǎo)入。教師檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并強(qiáng)調(diào)教科書中呈現(xiàn)的是兩

篇非常感人的文章，因?yàn)樗鼈兌挤浅Ｕ鎸?shí)，反映的都是普通人的

感情。

2.閱讀與思考。請學(xué)生朗讀教科書第22頁的文章。先請幾個學(xué)生

談一談自己的閱讀體會，然后教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思

考。

要點(diǎn)：感受和體會人們在援助行動中普遍的、沒有國界的同情心和愛

心：不分年齡、不分貧富、不分性別、不分健康與殘疾。

3.閱讀與思考。請學(xué)生閱讀“瑞恩的井”一文。讓學(xué)生以自由發(fā)

言的形式進(jìn)行討論。

要點(diǎn)：對瑞恩的故事有什么感想?是什么力量驅(qū)使瑞恩做遮掩的事？

瑞恩為了實(shí)現(xiàn)他的愿望付出了什么？

4.教師總結(jié)。

第五單元地球真美麗

10

ii

導(dǎo)入課

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、感知地球是浩瀚的宇宙中的一顆恒星，是人類共同的家園。知道

地球上海陸分布的概況。知道地球是我們已知的唯一具有生命的星

球，它不僅是人類的家園，而且也是各種動物和植物的家園。

2、通過我國宇航員乘坐“神舟”5號和6號飛船遨游太空的事例，

對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

3、通過識圖，形象地感知地球的生物多樣性。

學(xué)習(xí)過程

1、導(dǎo)入。

2、演示與講解。教師演示地球儀，但本節(jié)課并不詳細(xì)地介紹地球的

形狀、地球儀以及地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)，只是簡單演示，幫助學(xué)生形成

初步的印象。教師提示：“我們?nèi)祟愃畹牡厍虼篌w上就是這樣的

形狀，而且地球是不停轉(zhuǎn)動的?！?/p>

3、閱讀與討論。組織學(xué)生閱讀教科書第24頁的課文，然后自由討論。

4、探究與講解。“從太空中觀察，地球是一顆藍(lán)色的星球；在地球上

觀察，廣闊的天空是蔚藍(lán)色的，浩瀚的海洋也是蔚藍(lán)色的。那么，是

天空把海水映藍(lán)的呢，還是海水把天空映藍(lán)的呢？”學(xué)生自由發(fā)言，

5、講述與演示。

教師和學(xué)生出事報刊上有關(guān)楊利偉遨游太空的資料。

6觀察與討論。閱讀教科書第24~25頁的圖畫，請學(xué)生發(fā)表意見：自

己從這張圖上讀到了什么信息，知道了什么內(nèi)容？

II

7總結(jié)。“這節(jié)課，我們對人類所生活的地球有了一個概括的了解，

知道地球是宇宙中的一顆行星，是人類共同的家園；還知道了地球上

有陸地個海洋，地球表面的絕大部分都被海洋覆蓋著：知道地球是我

們已知的唯一具有生命的星球，它不僅是人類的家園，而且也是各種

動物和植物的家園，所以地球總是那么生機(jī)勃勃。”

主題一共同的家園

課題1,認(rèn)識我們的星球

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知道地球上生物物種的多樣性和豐富性，地球不僅是人類的家園，

也是各種動物和植物的家園。

2、了解并初步認(rèn)識世界政區(qū)圖和兩半球圖，知道世界上陸地和海洋

分布的概況。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)探究、收集資料和解決問題的能力。

學(xué)習(xí)過程

1、導(dǎo)入。

2、制作活動。組織學(xué)生開展“給動物、植物、人物和各種地理事物

找家”的活動?？梢园凑談游?、植物、人物山脈、河流等將學(xué)生分組。

學(xué)生完成后，全班一起檢查貼得是否正確，教師指出錯誤并且糾正。

3閱讀與討論。請學(xué)生朗讀教科書第26頁的課文，討論古人對地球

的認(rèn)識，以及他們?yōu)槭裁磿羞@樣的認(rèn)識。啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系古代人的生

13

活方式、所使用的工具，以及以前學(xué)習(xí)過的麥哲倫環(huán)球航行等知識進(jìn)

行分析。

4觀察與演示。閱讀教科書第26頁的插圖和豆博士的敘述。將學(xué)生

分成小組，每個小組發(fā)給一個地球儀。駕駛提出一些問題，讓學(xué)生通

過觀察地球儀尋找答案。教師演示地球儀正確的轉(zhuǎn)動方式，并且借助

地球儀解答學(xué)生的疑問。

5.閱讀與探究。

閱讀教科書第27頁的第一段課文。

閱讀教科書第27頁的世界政區(qū)圖、兩半球圖和右下方的文字。

6、全班交流。各小組發(fā)表讀圖結(jié)果。教師要保證學(xué)生能正確地說出

一些基本的知識：七大洲I、四大洋的名稱，最大和最小的洲，最大和

最小的洋，我國位于哪個洲，我國東臨哪個洋。

7、拓展學(xué)習(xí)。閱讀教科書第29頁的“魏格納的膽識”一文。教師可

以根據(jù)自己在課前的準(zhǔn)備向?qū)W生做簡單的介紹。

8、教師總結(jié)本課題的學(xué)習(xí)，布置家庭作業(yè)。

課題2.不同的環(huán)境，不一樣的生活

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知道地球的不同地區(qū)有不同的氣候和環(huán)境。

2、了解在不同的環(huán)境狀況，人們有著不一樣的生活。

學(xué)習(xí)過程

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第一課時

1、導(dǎo)入。閱讀教科書第30頁第一段的課文。

2、交流與講解。根據(jù)上次課所分配的探究任務(wù)，以及課后的準(zhǔn)備，

各小組匯報探究的成果。教師結(jié)合教科書第30頁的世界地圖及學(xué)生

的匯報，穿插講授有關(guān)知識。

3、生活有著很大的差別。地球上有山地、高原、盆地、丘陵、平原

等不同地形環(huán)境，不同地形和氣候環(huán)境下人們的生產(chǎn)、生活有哪些差

異呢？”

4.交流與講解。有關(guān)小組根據(jù)所分配的任務(wù)匯報對地球不同地區(qū)的

探究成果。教師講解和澄清有關(guān)知識。

5.教師總結(jié)?！巴ㄟ^學(xué)習(xí)，我們知道了在地球上不同地區(qū)生活的人們

由于氣候環(huán)境的差異，地形環(huán)境的不同，生產(chǎn)、生活有著很大的差別。

人類在地球的各個區(qū)域生存，從事著不同的生產(chǎn)勞動，以各具特色的

生活方式適應(yīng)著不同的生活環(huán)境，反映了人類的智慧?！?/p>

課題3.勇敢者的足跡

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知道人類對生活的探究、對我們所生活的地球的探究是永無止境

的，無數(shù)探險者以他們堅定的意志、勇敢的努力，在人類歷史上留下

了光輝的足跡。他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

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2.在探險者隊伍之中有很多中國人的身影，他們是我們民族、國家的

驕傲，是我們學(xué)習(xí)的楷模。

3,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

學(xué)習(xí)過程

第一課時

1、導(dǎo)入?！叭祟惿畹牡厍驎r豐富多彩的，人類對地球的了解還有很

多不夠，還有很多未知，所以人類對地球的探索是永無止境的。

閱讀教科書第32頁第一段的文字。

2.閱讀與思考。閱讀教科書第32頁的課文，并欣賞圖片。以自由發(fā)

言的形式討論和交流閱讀心得。

3、閱讀與講解。在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上，教師適當(dāng)加以講解。

教師強(qiáng)調(diào)：“科考隊員是執(zhí)著、無畏的勇敢探索者。他們是我們民族、

國家的驕傲，是我們學(xué)習(xí)的楷模?！?/p>

思考與討論要點(diǎn)：(1)北極地區(qū)的環(huán)境特點(diǎn)，因紐特人的生活特點(diǎn)。

(2)考察隊的科學(xué)家們乘坐“雪龍”號極地科學(xué)家考察船成功地進(jìn)

行了北極科學(xué)考察說明了什么？

第二課時

1.導(dǎo)入?！吧瞎?jié)課，我們循著中國探險者在北極的足跡了解了我國科

學(xué)家的勇敢和無畏。那么，在地球的另一極是什么樣什么樣的狀

況呢?讓我們隨著兩名中學(xué)生一起到南極去看一看吧?！?/p>

2.識圖練習(xí)。從地球儀、世界政區(qū)圖或兩半球圖上找到南極洲的位

置，查找與我國的距離。

15

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3.閱讀與思考。閱瀆教科書第33頁的課文，欣賞教科書上的南極長

城站的圖片。自由討論。

要點(diǎn)：（1）南極地區(qū)的環(huán)境特點(diǎn)。（2）考察隊的科學(xué)家們乘坐我國的

“雪龍”號極地科學(xué)考察船成功地進(jìn)行了南極科學(xué)考察說明了什么？

（3）“雪龍”號為什么要把科考站的垃圾裝運(yùn)回國呢？

4.講解與討論。教師提問：除了南極、北極，地球上還有一個第三

極，那里的環(huán)境有什么特點(diǎn)呢？中國的探險者在那里有什么作為

嗎？”

閱讀教科書第34頁的課文，欣賞教科書上的珠穆朗瑪峰和中國登山

英雄的圖片。

教師講述中國登山英雄攀登珠峰的光輝事跡。

主題二環(huán)繞地球看世界

課題1到純子學(xué)?？匆豢?/p>

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.透過一所普通的日本小學(xué)校，了解日本的社會概況、日本人民

的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣。

2.尊重不同國家和人民的文化差異，初步形成開放的國際意識和

國際理解。

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學(xué)習(xí)過程

1.導(dǎo)入?！拔覀冎?，在地球上不同地區(qū)生活的人們由于環(huán)境的

差異，生產(chǎn)、生活有著很大的差別。世界不同地區(qū)的人們生產(chǎn)、生活

各自都有什么特點(diǎn)那?從這節(jié)課開始，就讓我們一起到世界各地去看

一看。卜面。我們就先到領(lǐng)國日本去看一看?！?/p>

2,識圖練習(xí)。從地球儀、世界政區(qū)圖或兩半球圖上找到日本的位

置，查找從我國到日本的路線。

3?閱讀與思考。閱讀教科書第36頁的課文，欣賞教科書第36?37

頁的圖片。教師組織全班討論，引導(dǎo)學(xué)生思考：(1)為什么中日小朋

友語言不通，卻可以在一起交流書法、切磋棋藝，可以用筆寫寫畫畫

地交談呢？(2)日本小朋友的學(xué)校生活和我們有什么不同嗎？

4.閱讀與交流。請學(xué)生朗讀教科書第37頁上方的文字資料。引

導(dǎo)他們思考：“你能詳細(xì)介紹教科書呈現(xiàn)的資料中提到的內(nèi)容嗎？”

師生共同交流。

5.教師總結(jié)。

課題2.和阿里一同發(fā)現(xiàn)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解阿拉伯國家的社會概況、人民的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。

2.尊重不同國家的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際意

識和國際理解。

學(xué)習(xí)過程

1.導(dǎo)入?！吧弦还?jié)課，我們了解了我國的東鄰日本的情況。這節(jié)

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課，讓我們沿著南中國海向西行，穿過印度洋，到西亞和北非的阿拉

伯國家去看一看。”

2.識圖練習(xí)。從地球儀、世界政區(qū)圖或兩半球圖上找到西亞、北

非地區(qū)的位置，查找從我國到阿拉伯國家的路線。

3.閱讀與探究。讓學(xué)生閱讀教科書第38?39頁的文字，欣賞教科

書第38~39頁的圖片。教師將自己補(bǔ)充的材料也提供給學(xué)生。

思考：(1)阿拉伯人從事什么農(nóng)業(yè)？(2)阿拉伯地區(qū)最發(fā)達(dá)的工

業(yè)是什么？

(1)阿拉伯地區(qū)最著名的資源是什么？(4)你知道哪些阿拉伯

地區(qū)的古老文明？(5)阿拉伯人為什么喜歡穿著傳統(tǒng)的民

族服裝一一長袍？(6)阿拉伯地區(qū)最主要的宗教是哪一種？

4.交流與講解。學(xué)生根據(jù)前面活動的結(jié)果，盡可能充分地討論有

關(guān)阿拉伯國家的概況、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化傳統(tǒng)，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)

言有針對性地進(jìn)行補(bǔ)充或講述。

5.教師小結(jié)，布置家庭作業(yè)。

課題3.漫步神氣的非洲熱土

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解非洲的社會概況和人民的生活。

2.尊重不同國家的文化差異，初步形成開放意識和國際理解

3.通過對小蒂皮事跡的了解，樹立愛護(hù)人類生存環(huán)境的意識。

學(xué)習(xí)過程

1.導(dǎo)入。

18

19

2.識圖練習(xí)。在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找蘇伊士運(yùn)河埃及、

非洲的位置和范圍。

3.閱讀與探究,閱讀教科書第40頁的課文，欣賞教科書第40頁

的圖片。教師將自己準(zhǔn)備的材料提供給學(xué)生。

思考：（1）赤道橫穿了非洲大陸，那么非洲應(yīng)該是什么樣的氣候

特點(diǎn)？（2）你對埃及文明有哪些了解？

4.交流與講解。學(xué)生根據(jù)前面的活動開展討論：非洲的氣候環(huán)境

特點(diǎn)；古老的埃及文明、金字塔、獅身人面像；非洲黑色人種的特征；

馳名世界的撒哈拉沙漠、東非大裂谷、維多利亞大瀑布等。

5.自由交流。根據(jù)平時從課外書籍或影視節(jié)目中了解的知識，談

談非洲熱帶草原的野生動物。

6.閱讀與討論。閱讀教科書第41頁的課文，欣賞本頁出示的圖

片，認(rèn)識小朋友蒂皮，了解她的事跡和希望。討論：怎么看待小蒂皮

對中國小朋友的寄語？我們應(yīng)該怎樣做？

7.教師小結(jié)本課內(nèi)容，布置家庭作業(yè)。

課題4.走訪格林和安徒生的故鄉(xiāng)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解歐洲的社會概況和人民的生活。

2.尊重不同國家的文化差異，初步形成開發(fā)的國際意識和國際理

解。

學(xué)習(xí)過程

1.導(dǎo)入?！皬倪|闊的非洲大陸向北穿過地中海，就來到了歐洲。

20

作為世界上比較富裕的大陸，歐洲的情況是怎樣的呢？”

2.識圖練習(xí)。閱讀教科書第42頁最上方的文字，在世界政會圖、

兩半球圖上查找歐洲的位置和范圍。

3.閱讀與探究。閱讀教科書第42~43頁的課文，欣賞教科書第

42~43頁的圖片。教帥將自己準(zhǔn)備的材料提供給學(xué)生。

思考：（1）歐洲有怎樣的氣候特點(diǎn)？（2）德國的環(huán)境和社會風(fēng)貌

哪些特點(diǎn)？

4.交流與講解。學(xué)生根據(jù)前面的活動，對以下問題充分展開討論：

（1）我所熟悉的格林童話和安徒聲童話中的主人公。（2）歐洲有怎

樣的氣候特點(diǎn)？（3）德國的環(huán)境和社會風(fēng)貌有哪些特點(diǎn)？教師根據(jù)

學(xué)生的討論給予補(bǔ)充和講解。

5.自由討論。通過閱讀教科書第43頁豆博士的話展開討論，也

可以就歐洲其他國家進(jìn)行討論，教師給予講解和補(bǔ)充。

6.教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。

課題5.雙頭鷹瞭望的國土

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解俄羅斯的社會概況、人民的生活。

2.尊重不同國家的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理

解。

學(xué)習(xí)過程

20

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1.導(dǎo)入?！?/p>

2.識圖練習(xí)。在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找俄羅斯的位置和范圍。

3.閱讀與探究。請學(xué)生閱讀教科書第44?45頁的課文，欣賞教科

書上的圖片。教師將自己準(zhǔn)備的材料也提供給學(xué)生。

思考：（1）俄羅斯的國旗、國徽有什么含義？（2）俄羅斯有怎樣

的氣候特點(diǎn)（3）俄羅斯的首都莫斯科有什么特點(diǎn)？（4）俄羅斯著名

的大城市圣彼得堡有什么特點(diǎn)？（5）俄羅斯在科學(xué)技術(shù)、文化技術(shù)、

社會經(jīng)濟(jì)等方面有什么突出成就？

4,交流與講解。讓學(xué)生根據(jù)前面活動充分展開討論，教師根據(jù)學(xué)

生討論給予補(bǔ)充和講解。

5.自由討論。教師引導(dǎo)：“俄羅斯是我國的近鄰，兩國人民有著

長久的友誼和交往，同學(xué)們可能也知道一些有關(guān)的情況，大家可

以交流一下?！惫膭顚W(xué)生積極發(fā)表意見，并且給予必要的補(bǔ)充與糾

正。

6.教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。

課題6.遼闊的北美大陸

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.初步了解北美的社會概況和人民的生活，了解北美大陸有著眾

多民族、發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)。

2.尊重不同國家和人民的文化差異，初步形成開放的國際意識和

國際理解

學(xué)習(xí)過程

21

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1.導(dǎo)入。

2,識圖練習(xí)。在世界的政區(qū)圖、兩半球圖上查找北美大陸美國和

加拿大的位置和范圍。

3.閱讀與探究。閱讀教科書第46?47頁小文的表姐一一玲華的來

信，欣賞教科書46?47的圖片。教師將自己準(zhǔn)備的材料也提供給

學(xué)生。

思考：(1)美國的首都華盛頓和大城市紐約的情況。(2)美國的

農(nóng)業(yè)有什么特點(diǎn)？(3)從玲華表姐的學(xué)校情況是否可以看出美國

是一個“移民國家”？(4)加拿大有什么特點(diǎn)？

4,交流與講解。學(xué)生根據(jù)前面的活動充分展開討論，教師根據(jù)學(xué)

生討論的情況給予補(bǔ)充和講解。

5.自由討論。閱讀教科書第47頁的“資料標(biāo)識”的內(nèi)容，以自

由發(fā)言的形式討論有關(guān)美國歷史的內(nèi)容。教師可以適當(dāng)加以補(bǔ)充。

6.教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。

課題7.足球和桑巴舞的熱土

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解巴西的社會概況、人民的生活。

2.尊重不同國家的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理

解。

學(xué)習(xí)過程

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1導(dǎo)入。

2.識圖練習(xí)。在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找巴西的位置和范圍，

教師幫助學(xué)生在地圖上看清楚巴西在南美洲的具體位置，與哪些國家

相鄰，有哪些大城市等。

3.閱讀與探究。閱讀教科書第48頁的課文和其他文字，欣賞照片和

說明，教師將自己準(zhǔn)備的材料提供給學(xué)生。

思考：（1）巴西有怎樣的氣候特點(diǎn)？（2）巴西的環(huán)境和社會風(fēng)貌有

哪些特點(diǎn)？

4.交流與講解。學(xué)生根據(jù)前面的活動，充分展開討論：（1）我所熟

悉的著名的巴西足球隊和球員。（2）亞馬孫是怎樣的一條河流？（3）

巴西的桑巴舞和狂歡節(jié)是怎樣的？教師根據(jù)學(xué)生的討論給予補(bǔ)充和

講解。

5.自由討論。閱讀教科書第48頁豆博士的話，可以分別就南美洲其

他國家討論，教師給予講解和補(bǔ)充。

6.教師總結(jié)本課，布置家庭作業(yè)。

課題8.羊背上的國家

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解澳大利亞的社會概況、人民的生活。

2.尊重不同國家的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。

學(xué)習(xí)過程

1.導(dǎo)入?！霸谑澜缙叽笾拗?，大洋洲基本處于南半球，誰知道在大洋

洲有哪些國家？其中面積最到的又是哪個國家？對于這個國家，同學(xué)

23

們又了解些什么那？”

2,識圖練習(xí)。在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找澳大利亞的位置和范圍，

教師幫助學(xué)生在地圖上看清楚澳大利亞在大洋洲的具體位置，與哪幾

個大洋連接，與哪些國家鄰近，有哪些大城市等。

3.閱讀與探究。閱讀教科書第49頁的課文和其他文字，欣賞照片及

說明，教師將自己貯備的材料提供給學(xué)生。

思考：（1）澳大利亞有怎樣的氣候特點(diǎn)？（2）澳大利亞的環(huán)境和社

會風(fēng)貌有哪些特點(diǎn)？

4.交流與講解。學(xué)生根據(jù)前面的活動，充分展開討論：（1）我所熟

悉的澳大利亞著名的野生動物。（2）為什么澳大利亞有這么多獨(dú)

特的野生動物？［3）為什么澳大利亞被稱為“羊背上的國家”?

教師根據(jù)學(xué)生的討論給予補(bǔ)充和講解。

5.自由討論。可以分別就大洋洲的其他國家展開討論，教師給予講

解和補(bǔ)充。

6.教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。

主題三做一名地球衛(wèi)士

課題1.地球?qū)儆谡l

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)簡單的食物鏈知識。

2.初步了解物種滅絕的事實(shí)。

3.理解自然界不同事物之間普遍的相互依賴關(guān)系。

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4.思考并且形成人類對自然界的正確態(tài)度。

第一課時

學(xué)習(xí)過程

1.導(dǎo)入。“教師旗讀教科書第50頁的課文，然后說明：課文中提到

的同學(xué)們的感覺可能與大家相同，我自己也有相同的感覺，也很欣賞

同學(xué)們的報告?！?/p>

2.閱讀與討論。請學(xué)生朗讀教科書第50頁的課文，然后通過下列問

題引導(dǎo)學(xué)生討論：除了課文中提到的，還有哪些生命比人類在地球出

現(xiàn)得更早?怎樣才算是“與其他生命友好相處“？為什么說”尊重地

球上所有的生命，就是愛護(hù)人類自己“？（人類生存離不開良好的環(huán)

境）

3.小組討論。教師朗讀教科書第50頁下方的“令人深思的數(shù)學(xué)”，

并請學(xué)生結(jié)合第51頁幾個學(xué)生的疑問和感想。然后將學(xué)生分成小組，

請學(xué)生參考教科書的內(nèi)容，以及自己在課前所搜集到的資料、教師提

供的有關(guān)資料等，交流有關(guān)動植物滅絕的情況。教師在小組內(nèi)充分交

流的基礎(chǔ)上，要求每個小組選擇一兩種向全班介紹，在介紹時要說明

該物種滅絕的原因。并且鼓勵以小組合作形式向全班介紹，如有人介

紹該物種特點(diǎn)，有人說明其滅絕原因，同時，還有人模擬等。

教師要提醒學(xué)生，也許有些動植物在全世界還沒有徹底滅絕，但

已經(jīng)逐漸減少，會走到這樣的地步?可以在全班介紹這樣的動植物。

教師在小組討論時巡視，適當(dāng)協(xié)調(diào)各小組所選擇的物種，盡量避免重

復(fù)。

25

26

4.全班交流。每個小組輪流向全班介紹。教師也可以向全班做介紹，

特別是有生態(tài)意識，使他們感受到這個問題離自己并不遙遠(yuǎn)。

教師對各個小組的介紹進(jìn)行評價，并特別贊揚(yáng)那些能夠清楚說明

物種滅絕原因的或者能夠選擇本地區(qū)實(shí)例的小組。

5.全班討論。全班學(xué)生自由討論，教師應(yīng)特別引導(dǎo)

學(xué)生思考：隨著物種的消失和滅絕，會出現(xiàn)審美的情況？人類會

面臨什么樣的局面?我們生活會產(chǎn)生什么樣的變化？

6.教師簡單小結(jié)本課內(nèi)容，布置家庭作業(yè)。

第二課時

學(xué)習(xí)過程

L導(dǎo)入。從家庭作業(yè)1中選擇優(yōu)秀者，由教學(xué)或者學(xué)生朗讀。

2.閱讀與探究。教師提問學(xué)生：“有沒有聽說過食物鏈?什么教

做食物鏈？”

3.自由辯論。

4.教師小結(jié)本課內(nèi)容，布置家庭作業(yè)。

課題2.水的危急

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解水質(zhì)的不同標(biāo)準(zhǔn)，及其對于人類生活的具體意義。

2.進(jìn)一步從宏偉和微觀角度了解水資源的嚴(yán)峻現(xiàn)狀。

3.在原有基礎(chǔ)上提升珍惜和愛護(hù)水資源的態(tài)度。

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4.能夠自覺自愿地投入節(jié)約水的行動中。

學(xué)習(xí)過程

1.導(dǎo)入。

2.閱讀與討論。請學(xué)生閱讀教科書第53頁的照片和文字，通過提問

和討論，使學(xué)生充分理解這些照片和文字所表達(dá)的意義。

3.小組探究。將學(xué)生分成七個小組，每個小組各代表教科書第54頁

的七大水系顯示圖中的一各水系。然后各小組分別研究自己的水

系，參與顯示圖下方的標(biāo)準(zhǔn)和全國地圖，明確該水系的狀況，準(zhǔn)

備向全班做介紹。

4.表演與交流.各個小組輪流向全班介紹本小組所代表的水系，并且

對其他小組提出的問題給予回答。

5.總結(jié)。

6?布置家庭作業(yè)：每個學(xué)生自己創(chuàng)作一條（幅）宣傳節(jié)約水、珍惜

水的標(biāo)語或圖畫。

課題3.播種綠色播種希望

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解沙塵暴問題與人類行為之間的關(guān)系。

2.知道人類懂得樹木森林與自身生存的關(guān)系經(jīng)歷過許多曲折。

3.了解人們?yōu)榛謴?fù)環(huán)境所做的努力。

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學(xué)習(xí)過程

1.導(dǎo)入。

2.閱讀與探究。教師朗讀教科書地56頁開始的文字，然后請學(xué)

生閱讀本頁及第57頁的照片和文字。以下面問題引導(dǎo)學(xué)生展

開討論。

（曾經(jīng)聽說過或者經(jīng)歷過沙塵暴嗎？能夠就聽說的或者自己

的經(jīng)歷描述以下沙塵暴的情景嗎？教科書上說沙塵暴給人們

的健康和生活帶來嚴(yán)重的威脅，那么是什么樣的威脅?沙塵暴

是從哪里來的？是純粹的自然現(xiàn)象嗎？可以參考教科書第56

頁下面的資料展開討論，單應(yīng)當(dāng)在此基礎(chǔ)上深化，讓學(xué)生充分

發(fā)表意見，并且通過自己的思考提升對沙塵暴的已有認(rèn)識。）

（這些羊怎么了？許多媒體曾經(jīng)報道這些羊的事情，有同學(xué)聽

說過嗎?先由學(xué)生介紹，教師總結(jié)。）

3.閱讀與交流。請學(xué)生閱讀教科書第58頁馬永順的故事、第59

頁牛玉琴的故事，然后就以下問題請學(xué)生以自由發(fā)言形式交流

讀后感，教師通過以下問題引導(dǎo)學(xué)生：

以前聽說過馬永順的故事馬？

人們?yōu)槭裁匆轳R永順修建塑像和墓碑？

教科書上講的“曾經(jīng)的教訓(xùn)”是指什么？

以前聽說過牛玉琴的故事嗎？（或者事跡相似的其他人。）

牛玉琴的故事告訴了我們什么樣的環(huán)境變化過程？

牛玉琴的事跡說明了什么？（人類能夠破壞環(huán)境，但也可

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以保護(hù)和恢復(fù)環(huán)境。）

4.馬永順和牛玉琴的行為，不僅播種綠色，也播種了希望。

生活中的垃圾

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識3個符號，并了解其所代表的含義。

2.進(jìn)一步形成對待垃圾的正確態(tài)度和行為習(xí)慣。

學(xué)習(xí)過程

1.導(dǎo)入

2.小組探究。將學(xué)生分成小組，根據(jù)家庭作業(yè)的觀察結(jié)果展

開討論，并填寫在教科書第60頁的表格中。

3.全班交流。每個小組向全班報告自己的討論結(jié)果。教師適

當(dāng)提示，對學(xué)生的結(jié)果給予修正和補(bǔ)充。

4.閱讀與討論。請學(xué)生觀察教科書第61頁的垃圾處理圖，以

自由發(fā)言的形式明確主要的步驟和過程。教師要保證學(xué)生基本正確地

理解垃圾處理的主要流程，可以在黑板上寫出來。

5.問題解決。閱讀教科書第61頁的3個“R”,教師依此與學(xué)

生討論三個“R”，以確保他們正確理解其含義.然后進(jìn)一步探討：在

我們周圍，我們自己和其他人是不是做到了3個“R”?哪一種做到

了？哪一種沒有做到？由于什么原因？今后有可以怎么辦？完成教

科書第61頁下方的探究練習(xí)。

6.教師總結(jié)。

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課題5.凈化空氣，保護(hù)環(huán)境

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解有關(guān)空氣質(zhì)量的知識。

2.提高批判性思維的能力，學(xué)會從不同角度思考問題。

3.初步了解和接受可持續(xù)發(fā)展的思想。

第一課時

學(xué)習(xí)過程

1.導(dǎo)入。請學(xué)生朗讀教科書第62頁上方的文字，并提問學(xué)生：

“本地區(qū)電視臺有沒有空氣質(zhì)量報告？你們是否看過或者經(jīng)常收看

空氣質(zhì)量報告？”

2.小測驗(yàn)。請學(xué)生完成教科書第62頁的小測驗(yàn)一一寫在另外

的紙上。教師在黑板中間畫一豎線，將黑板分成左右兩半。然后，請

學(xué)生自愿發(fā)言，說明自己對各項問題的回答，教師在一邊記下學(xué)生的

回答。教師應(yīng)盡可能將學(xué)生的各種回答全部記錄下來。接著，在另外

一邊寫下三種主要污染物的名稱，再從所回答的來源中選擇正確的分

別寫在污染物下（旁）。在完成這項工作時，可以適當(dāng)加以解釋。

3.閱讀與理解。教師說明，就在十年前，“空氣質(zhì)量報告”還

是個新鮮事?，F(xiàn)在，許多城市和地區(qū)的電視臺、報紙都有了這方面的

內(nèi)容。這說明了什么?鼓勵學(xué)生自由發(fā)言并加以引導(dǎo)請學(xué)生朗讀教科

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書第62頁的兩個小故事，并讓學(xué)生以自由發(fā)言的形式進(jìn)行評價和發(fā)

表感想，教師適當(dāng)予以補(bǔ)充。

4.小辯論。讓學(xué)生閱讀教科書第63頁的幾段說明文字。教師講解：

“課文里提到的許多造成空氣污染的原因都與我們每個人的日常生

活息息相關(guān)。工業(yè)生產(chǎn)關(guān)系到每個人的衣食住行，冰箱和空調(diào)在不少

地方幾乎是家家都有的，家用汽車這幾年也迅速地使中國發(fā)展起來，

人類需要方便富裕的生活?，可是也需要清新潔凈的空氣和健康的身

體，怎么辦呢?讓我們運(yùn)用自己的頭腦和智慧，探討一下這個問題?！?/p>

給學(xué)生充分的時間，以便讓盡可能多的學(xué)生發(fā)言。

5、教師講解。

6.教師小結(jié)，布置家庭作業(yè)。

第六單元成長記錄冊

主題一成長中的新問題

課題1.對立，還是溝通

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知道家庭成員之間應(yīng)該相互溝通、相互關(guān)愛、平等對待。

2.學(xué)習(xí)正確處理自己與家長之間的矛盾。

3.初步掌握一些溝通的技巧。

學(xué)習(xí)過程

1.導(dǎo)入。

2.教師講解：“同學(xué)們有這樣的感受并不奇怪，部分原因是父母對你

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的期望和要求高了一些，或是把你看成大人了，希望你什么事都做好。

在這種情況下，最重要的是和父母及時溝通?！?/p>

3.探究活動。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書第67頁上的六條解決問題的方法，

并逐一加以評價，并進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生討論：“你人為哪種方法有助于

解決問題？”教帥講解：“溝通的方法有很多，只有方法得當(dāng)才會有

助于解決問題，否則會適得其反。”

4.同桌討論。教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書上小文的做法和樂樂的父母

寫給樂樂的信，并與同桌討論：“你贊同他們的做法嗎，為什么?你

有其他的方法嗎？”

5.全班交流。請學(xué)生說說他們解決類似問題的一些做法。

6.總結(jié)。

課題2.煩惱，還是化解

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.懂得男女同學(xué)之間不僅應(yīng)該相互尊重，也可以友好交往。

2.懂得人可以調(diào)節(jié)自己的情緒。

3.初步掌握一些調(diào)節(jié)情緒的方法。

學(xué)習(xí)過程

1.導(dǎo)入。

2.閱讀與討論。請學(xué)生閱讀教科書第70頁的課文——“小文的煩惱”。

“你們遇到過與小文類似的煩惱嗎？你們是如何看待解決這些煩惱

的？”教師朗讀教科書第70頁下面的文字，引導(dǎo)全班討論：“教科書

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中的同學(xué)們遇到的煩