2025年小學教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育活動設(shè)計題高效訓練與答案詳解試卷

2025年小學教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育活動設(shè)計題高效訓練與答案詳解試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題要求：閱讀下列案例，結(jié)合所學理論，分析教師在教育活動中的行為是否合理，并說明理由。1.小明是一位活潑好動、好奇心強的小學生。在課堂上，他總是不停地提問，有時甚至打斷老師的講解。老師對此感到很頭疼，認為小明是個麻煩制造者。以下是小明在課堂上的一些表現(xiàn)：（1）小明在老師講解新知識時，總是迫不及待地舉手提問，有時問題與教學內(nèi)容無關(guān)。（2）小明在小組討論中，總是搶著發(fā)言，不尊重其他同學的意見。（3）小明在課堂上，經(jīng)常與其他同學交頭接耳，影響課堂紀律。請分析以下問題：（1）老師認為小明是麻煩制造者的原因是什么？（2）針對小明的表現(xiàn)，老師可以采取哪些教育措施？（3）如何引導小明遵守課堂紀律，發(fā)揮他的好奇心和求知欲？2.小紅是一位性格內(nèi)向、膽小怕事的小學生。在課堂上，她總是默默無聞，不敢發(fā)言。以下是小紅在課堂上的表現(xiàn)：（1）老師提問時，小紅總是低頭不語，即使知道答案也不愿意舉手。（2）在小組討論中，小紅總是坐在角落里，不參與討論。（3）課后，小紅很少與同學交流，顯得很孤獨。請分析以下問題：（1）小紅在課堂上的表現(xiàn)反映了哪些心理特點？（2）針對小紅的性格特點，老師可以采取哪些教育措施？（3）如何幫助小紅樹立自信心，融入集體？二、教育活動設(shè)計題要求：根據(jù)所學理論，設(shè)計一項針對小學生的教育活動，并說明設(shè)計意圖。1.設(shè)計意圖：通過本次教育活動，旨在培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高他們的溝通能力。活動名稱：小組合作游戲活動目標：（1）讓學生在游戲中學會與他人合作，提高團隊協(xié)作能力。（2）培養(yǎng)學生的溝通能力，學會傾聽和表達。（3）增強學生的集體榮譽感，激發(fā)他們的團隊精神?；顒觾?nèi)容：（1）將學生分成若干小組，每組人數(shù)相等。（2）每組進行一項團隊合作游戲，如拔河、接力跑等。（3）比賽結(jié)束后，評選出獲勝小組，并頒發(fā)獎品?；顒硬襟E：（1）向?qū)W生介紹活動目的和規(guī)則。（2）分組，讓學生自由選擇組員。（3）進行團隊合作游戲，觀察學生在游戲中的表現(xiàn)。（4）評選出獲勝小組，頒發(fā)獎品。2.設(shè)計意圖：通過本次教育活動，旨在提高學生的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們愛護環(huán)境的習慣?；顒用Q：環(huán)保知識競賽活動目標：（1）讓學生了解環(huán)保知識，提高環(huán)保意識。（2）培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，學會在競爭中合作。（3）激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，提高他們的綜合素質(zhì)?；顒觾?nèi)容：（1）將學生分成若干小組，每組人數(shù)相等。（2）每組進行一輪環(huán)保知識競賽，包括選擇題、判斷題、填空題等。（3）評選出得分最高的小組，并頒發(fā)獎品?；顒硬襟E：（1）向?qū)W生介紹活動目的和規(guī)則。（2）分組，讓學生自由選擇組員。（3）進行環(huán)保知識競賽，觀察學生在比賽中的表現(xiàn)。（4）評選出得分最高的小組，頒發(fā)獎品。四、教學設(shè)計題要求：根據(jù)所學理論，設(shè)計一節(jié)小學低年級的語文課，包括教學目標、教學重難點、教學過程等。1.教學內(nèi)容：《小蝌蚪找媽媽》2.教學目標：（1）讓學生通過閱讀課文，了解小蝌蚪找媽媽的故事。（2）培養(yǎng)學生閱讀興趣，提高閱讀能力。（3）通過故事中的親情，引導學生學會關(guān)愛家人。3.教學重難點：（1）重點：理解課文內(nèi)容，學會朗讀。（2）難點：體會親情，學會關(guān)愛。4.教學過程：（1）導入：通過圖片或視頻展示小蝌蚪找媽媽的故事，激發(fā)學生學習興趣。（2）新課講授：a.學生自由朗讀課文，感受故事情節(jié)。b.教師引導學生分析課文，理解小蝌蚪找媽媽的過程。c.學生分組討論，分享自己對故事的理解。（3）鞏固練習：a.教師提問，檢查學生對課文內(nèi)容的掌握情況。b.學生進行角色扮演，加深對故事情節(jié)的理解。（4）情感升華：a.教師引導學生體會親情，學會關(guān)愛家人。b.學生分享自己與家人之間的感人故事。（5）總結(jié)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，布置課后作業(yè)。五、教學反思題要求：針對以上教學設(shè)計，反思以下問題：1.如何在課堂教學中更好地激發(fā)學生的學習興趣？2.如何引導學生深入理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力？3.如何在教學中融入情感教育，培養(yǎng)學生的良好品質(zhì)？六、教育政策法規(guī)題要求：根據(jù)所學教育政策法規(guī)，回答以下問題：1.簡述《中華人民共和國義務教育法》中關(guān)于義務教育階段學校教育教學的規(guī)定。2.《中華人民共和國教師法》對教師職業(yè)道德有哪些要求？3.如何理解《中華人民共和國未成年人保護法》中關(guān)于學校保護的規(guī)定？本次試卷答案如下：一、案例分析題1.答案：（1）老師認為小明是麻煩制造者的原因：可能是由于小明在課堂上頻繁提問，打斷了老師的講解，影響了課堂秩序；此外，小明在小組討論中搶答，不尊重其他同學，可能讓老師覺得他給課堂帶來了額外的工作量和潛在的教學風險。（2）針對小明的表現(xiàn)，老師可以采取的教育措施：a.與小明進行個別談話，了解他提問的動機，引導他提出有針對性的問題。b.在小組討論中設(shè)定輪流發(fā)言的規(guī)則，鼓勵小明傾聽他人意見，并學會尊重他人。c.加強課堂紀律教育，讓小明意識到課堂紀律的重要性。（3）如何引導小明遵守課堂紀律，發(fā)揮他的好奇心和求知欲：a.鼓勵小明在課前預習，提前了解即將學習的內(nèi)容，減少課堂上的提問。b.在課堂教學中，設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，讓小明有機會參與，同時滿足他的好奇心。c.老師可以通過提問的方式引導小明思考，而不是直接回答他的問題，培養(yǎng)他的獨立思考能力。2.答案：（1）小紅在課堂上的表現(xiàn)反映了的心理特點：可能是由于小紅缺乏自信，害怕在眾人面前出錯，因此選擇保持沉默；同時，她可能因為性格內(nèi)向，不善于表達自己，導致在小組討論中也不積極參與。（2）針對小紅的性格特點，老師可以采取的教育措施：a.鼓勵小紅在課堂上積極參與，給予她適當?shù)年P(guān)注和鼓勵，提高她的自信心。b.在小組討論中，讓小紅擔任組長或記錄員，讓她有機會承擔責任，逐步提高她的參與度。c.組織一些小組活動，讓小紅有機會與其他同學互動，增進彼此的了解。（3）如何幫助小紅樹立自信心，融入集體：a.通過正面評價和肯定，幫助小紅認識到自己的優(yōu)點和長處。b.鼓勵小紅參加課外活動，鍛煉自己的社交能力，拓寬人際關(guān)系。c.老師可以組織一些團隊建設(shè)活動，讓小紅在集體中找到自己的位置，感受集體的溫暖。二、教育活動設(shè)計題1.答案：活動名稱：小組合作游戲活動目標：（1）通過游戲，讓學生學會與他人合作，提高團隊協(xié)作能力。（2）在游戲中，培養(yǎng)學生的溝通能力，學會傾聽和表達。（3）增強學生的集體榮譽感，激發(fā)他們的團隊精神?；顒觾?nèi)容：（1）將學生分成若干小組，每組人數(shù)相等。（2）每組進行一項團隊合作游戲，如拔河、接力跑等。（3）比賽結(jié)束后，評選出獲勝小組，并頒發(fā)獎品?；顒硬襟E：（1）向?qū)W生介紹活動目的和規(guī)則。（2）分組，讓學生自由選擇組員。（3）進行團隊合作游戲，觀察學生在游戲中的表現(xiàn)。（4）評選出獲勝小組，頒發(fā)獎品。2.答案：活動名稱：環(huán)保知識競賽活動目標：（1）讓學生了解環(huán)保知識，提高環(huán)保意識。（2）培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，學會在競爭中合作。（3）激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，提高他們的綜合素質(zhì)?；顒觾?nèi)容：（1）將學生分成若干小組，每組人數(shù)相等。（2）每組進行一輪環(huán)保知識競賽，包括選擇題、判斷題、填空題等。（3）評選出得分最高的小組，并頒發(fā)獎品?；顒硬襟E：（1）向?qū)W生介紹活動目的和規(guī)則。（2）分組，讓學生自由選擇組員。（3）進行環(huán)保知識競賽，觀察學生在比賽中的表現(xiàn)。（4）評選出得分最高的小組，頒發(fā)獎品。三、教學設(shè)計題1.答案：教學內(nèi)容：《小蝌蚪找媽媽》教學目標：（1）讓學生通過閱讀課文，了解小蝌蚪找媽媽的故事。（2）培養(yǎng)學生閱讀興趣，提高閱讀能力。（3）通過故事中的親情，引導學生學會關(guān)愛家人。教學重難點：（1）重點：理解課文內(nèi)容，學會朗讀。（2）難點：體會親情，學會關(guān)愛。教學過程：（1）導入：通過圖片或視頻展示小蝌蚪找媽媽的故事，激發(fā)學生學習興趣。（2）新課講授：a.學生自由朗讀課文，感受故事情節(jié)。b.教師引導學生分析課文，理解小蝌蚪找媽媽的過程。c.學生分組討論，分享自己對故事的理解。（3）鞏固練習：a.教師提問，檢查學生對課文內(nèi)容的掌握情況。b.學生進行角色扮演，加深對故事情節(jié)的理解。（4）情感升華：a.教師引導學生體會親情，學會關(guān)愛家人。b.學生分享自己與家人之間的感人故事。（5）總結(jié)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，布置課后作業(yè)。四、教學反思題1.解析思路：a.分析課堂導入環(huán)節(jié)，思考如何設(shè)計更吸引學生的導入方式。b.評估課堂教學中提問的設(shè)計，探討如何提出更有針對性的問題。c.反思課堂紀律管理，思考如何更好地維護課堂秩序。2.解析思路：a.分析課文內(nèi)容，探討如何引導學生深入理解課文。b.考慮課堂互動環(huán)節(jié)，評估如何提高學生的參與度。c.反思情感教育，思考如何將情感教育融入課堂教學。3.解析思路：a.分析教學目標，評估教學活動是否符合教學目標。b.反思教學方法，探討如何改進教學方法，提高教學效果。c.思考教學評價，評估教學評價是否全面、客觀。五、教育政策法規(guī)題1.解析思路：a.回顧《中華人民共和國義務教育