抗日戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì)

第四單元近代中國人民反侵略、求民主的潮流第16課抗日戰(zhàn)爭教學(xué)設(shè)計(jì)一、本課在教材中地位和作用抗日戰(zhàn)爭是近代中國人民反抗外來侵略戰(zhàn)爭的第一次完全勝利，也是中華民族從危亡走向振興的歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)，中國的國際地位由此大大提高；學(xué)習(xí)本課，有助于學(xué)生更好地把握近代中國反侵略、求民主的歷史潮流。二、教學(xué)目標(biāo)1、三維目標(biāo)（一）知識(shí)與能力：列舉侵華日軍的罪行，簡述中國軍民抗日斗爭的主要史實(shí)，理解全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的重要性，探討抗日戰(zhàn)爭勝利在中國反抗外來侵略斗爭中的歷史地位。培養(yǎng)學(xué)生分析和評(píng)價(jià)歷史事件的能力、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力和語言表達(dá)能力。（二）過程與方法：借助多媒體平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)歷史情境，體驗(yàn)史實(shí)，得出史論，培養(yǎng)史能，感悟史觀，從感性認(rèn)識(shí)逐步上升到理性認(rèn)識(shí)，做到論從史出、史論結(jié)合。激勵(lì)學(xué)生參與課堂，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)新精神和發(fā)散思維。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過了解侵華日軍罪行，吸取歷史教訓(xùn)，防止悲劇重演；通過了解全民族抗戰(zhàn)史實(shí)，深刻理解“團(tuán)結(jié)就是力量”這一道理，弘揚(yáng)民族精神和愛國主義，形成對(duì)國家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，樹立振興中華的偉大理想；同時(shí)，理解以人為本、善待生命和關(guān)注人類命運(yùn)的人文主義精神；培養(yǎng)熱愛和平、反對(duì)戰(zhàn)爭的情感，學(xué)會(huì)以史為鑒，珍惜今天和平安定的生活。2、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：全民族抗戰(zhàn)。依據(jù)：因?yàn)槿褡蹇箲?zhàn)是在中華民族亡國滅種的緊要關(guān)頭實(shí)現(xiàn)的，是抗日戰(zhàn)爭能夠最終取得勝利的保證。二是以史為鑒。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)全面發(fā)揮歷史教育功能，強(qiáng)調(diào)學(xué)史為現(xiàn)實(shí)服務(wù)，因此將其確立為重點(diǎn)。難點(diǎn)：國共兩黨在抗戰(zhàn)中的地位與作用；依據(jù)：囿于傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，學(xué)生對(duì)此問題難于理解；因此將其確立為難點(diǎn)。三、教法、學(xué)法本課借助多媒體平臺(tái)，采用問題探究法、情境體驗(yàn)活動(dòng)法、討論法等方法，適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、探究深化、情感升華，教師在整個(gè)“意義建構(gòu)”過程中起組織、引導(dǎo)、啟發(fā)、激勵(lì)作用，充分凸顯“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”地位。教學(xué)過程：從圖片看抗戰(zhàn)一、展示盧溝橋事變的相關(guān)圖片兩幅設(shè)問：圖片反映的是什么歷史事件，有何影響？二、展示宣傳“日本鬼的殘酷”，由學(xué)生列舉日軍在中國犯下的滔天罪行。學(xué)生列舉后，分別用圖片展示日軍在中國的滔天罪行罪行1：南京大屠殺罪行2：潘家峪慘案罪行3：七三一部隊(duì)，用活人做試驗(yàn)三、展示有關(guān)抗戰(zhàn)與抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線的相關(guān)圖片設(shè)問：以上圖片反映了什么主題？結(jié)合課本，請(qǐng)分別代表國民黨和共產(chǎn)黨召開新聞發(fā)布會(huì)，闡述自己為抗戰(zhàn)所做的貢獻(xiàn)。中國的抗戰(zhàn)有何特點(diǎn)？四、展示日本投降場景圖片《南京條約》簽字儀式《南京條約》簽字儀式《馬關(guān)條約》簽字儀式《辛丑條約》簽字儀式中國接受日軍投降儀式（1）設(shè)問：這一場景出現(xiàn)在什么時(shí)候？中國是個(gè)弱國，為什么能取得抗戰(zhàn)的最終勝利？（2）猜謎答題：誰打敗了日本？提供材料：1945年抗戰(zhàn)勝利后，沉浸在抗戰(zhàn)勝利喜慶氛圍中的重慶，某報(bào)副刊刊出一則謎語，謎面是日本投降的原因，謎底是打一中國古代名人。（蔣干、毛遂、屈原、蘇武······）五、展示《南京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》簽字儀式及中國接受日本投降儀式圖片及羅斯福評(píng)價(jià)中國抗戰(zhàn)的材料羅斯福：“假如沒有中國……你想有多少個(gè)師團(tuán)的日本兵（注：中國戰(zhàn)場牽制了78%的日軍），就可以調(diào)到其它方面來作戰(zhàn)，他們可以馬上打下澳洲……和德國配合起來……在近東會(huì)師,把俄國完全隔離起來……斬?cái)嗤ㄍ刂泻５囊磺薪煌ň€……”設(shè)問：結(jié)合上述材料，簡要指出抗日戰(zhàn)爭勝利的意義。六、歷史感悟：歷史給我們留下了什么？我們回顧抗戰(zhàn)的歷史，不是為了咀嚼苦難，更不是為了煽起仇恨。它可以告訴我們的后人，國家不強(qiáng)，民族不強(qiáng)，老百姓生命就沒有保障。抗日戰(zhàn)爭充分說明，國家，是國與家，是連在一起的，沒有國就沒有家。所以，愛國是每一個(gè)中國人的本分本分。不知道這段歷史，就不會(huì)知道中華民族她怎么在強(qiáng)大的外敵入侵下，怎么站