第2單元 基礎復習（知識梳理+基礎檢測）-部編版三年級語文上冊

務J

部編版三年級上冊第二單元基礎復習

知識梳理

三年級第二單元知識小結

、字

（一）易讀錯的音

石彳至(jinjingV)贈送（zOngzengV)模子(c6ngchengV)

殘忍(canVchan)橘子(jujuV)泥土(11niV)

水晶(jinjingV)棕色（zGngzhongV)腳印(yinVying)

水洼(wdJwa)單加(zengVzheng)凌亂（linlingV)

顏料(liaoVniao)鑰匙(shiVshi)遼闊（nidolidoV)

繽紛(binVbing)則叭.(IdJna)抖動（douVdou)

振動(zh^nJzheng)掠奪(lueV.ntie)歌吟(yinVying)

（-）易寫錯的字

寒：下面兩點,上點小，下點大。

橙：“登”的第三、四筆是短撇，第五筆是捺。

鋪：最后一點不要忘。

緊：第六筆撇折稍大。

?。河疫吺恰癠,起筆稍低。

規(guī)：“夫”的最后一筆捺變點。

顏：“彥”的最后三撇上下對正。

曲：中間（兩）長豎，不是“由

贈：右下部是（“日”），不是“口

泥：右下部分是（“匕”），不是“七”。

遲：（半包圍）結構，“尺”的捺畫變?yōu)椋c）。

（三）多音字辨音

挑rtifio（挑戰(zhàn)）行「xing（行動）鋪rpu(鋪床)

Y

tiao（挑選）hang（銀行）.pu(鋪子)

扇rshan（扇子）曲-qu（曲子）別"bie（分別）

1..Y

shan（扇風）qu（彎曲）「bi。（別扭）

樂ryue（音樂）藏"cang（隱藏）覺Jdue（覺得）

Lie■…

（快樂）1-zang（西藏）5ao（睡覺）

字音辨析：

挑表示“用肩擔著”“挑、擔的東西”時，讀tia。，如挑水；表示“用桿子等把東西舉起或支起”“用條狀物或

有尖的東西撥開或弄開“時，讀ti&o,如挑戰(zhàn)。

鋪表示“把東西散開放置、平擺”時，讀p（j,如鋪床、鋪路，指“商店”“床”

等時，讀P口，如床鋪、店鋪。

實戰(zhàn)演練：①tiG。②tid。1.挑擔（）挑明（）挑撥（）

①xIng②hang2.行人（）行情（）行走（）

答案點睛：①②②①②①

（四）形近字、同音字辨析

1.形近字

寒（寒冬）徑（田徑）霜（下霜）贈（贈送）

賽（賽跑）經（經常）箱（箱子）增（增加）

送（送別）挑（挑選）鋪（鋪床）晶（晶瑩）

遠（遠處）桃（桃樹）捕（捕捉）品（品味）

排（排隊）規(guī)（規(guī)則）遲（遲到）列（排列）

非（非常）觀（觀察）達（達到）裂（分裂）

油（奶油）聞（新聞）曲（歌曲）飄（飄揚）

抽（抽打）問（問題）由（自由）漂（漂流）

2.同音字

ni（泥）±（呢）子（尼）姑

zong（棕）色正（宗）失（蹤）（綜）合

gou（勾）畫水（溝）魚（鉤）

、詞語

（一）寫詞語

寒冷石徑斜陽霜凍贈送姓劉蓋世菊花殘冬君子橙子挑動

鋪床水泥放晴明朗金黃雨珠加緊院墻落葉腳印盡頭平展

排列規(guī)則棕紅凌亂歌唱遲到清涼留意顏料楓葉郵票果樹

仙子氣味香甜香味豐收爭取好聞挖洞勾引歌曲油亮亮

（-）詞語搭配

1.量詞

一（片）葉子一（顆）谷粒一（個）水洼一（塊）地毯

一（雙）雨靴一（把）鑰匙一（盒）顏料一（枚）郵票

一（陣）秋風一（首）歌曲一（滴）汗水一（排）大雁

2.動詞

（打開）大門（扇走）炎熱（鋪上）地毯（銜來）樹枝

（穿上）衣服（追上）白云（走進）音樂廳（吹起）小喇叭

3.修飾詞

（明朗）的天空（彩色）的地毯（美麗）的菊花（濕漉漉）的水泥道

（歡樂）的歌（暖暖）的叮嚀（飽滿）的谷粒（五彩繽紛）的顏料

（仔細）地數(shù)（緊緊）地粘（舒舒服服）地睡

（三）近義詞

斜一歪停一止擎一舉凌亂一雜亂仔細一認真愉快一愉悅

潮濕一濕潤道別一告別振動一震動叮嚀一叮囑掠過一拂過飽滿一豐滿

遼闊一廣闊透明一透亮清涼涼爽五彩繽紛一五彩斑斕、五顏六色

?？荚~義辨析的詞組“增添”和“增加”、“遼闊”和“廣闊”

“增添”指多加一些（少量），是有所增補，一般用于抽象的環(huán)境和事物；“增加”指在原有基礎上加多，有時兼

指加多加強，一般用于具體的事物。

1.我們學校的學生已經由八百（）（增添增加“）到了一千。

2.返青的垂柳為池塘（）（增添“增加）了些許詩意。

“廣闊”一般指土地面積大，又指較抽象的如境界、前景、

前途等；“遼闊”著重指面積大而空曠的地方，如遼闊土地。

3.他樂于助人，待人和善，胸襟（）（遼闊廣闊?）.

4.駿馬奔馳在（）（遼闊“廣闊）的草原上。

（四）反義詞

斜一正深一淺明朗一陰暗潮濕一干燥凌亂一整齊

仔細一馬虎增添一削減歡樂一痛苦涼爽一悶熱美麗一丑陋

溫柔一粗暴告別一重逢遼闊一狹小豐收一歉收飽滿一干癟

（五）詞語積累

ABB式的詞語：亮晶晶濕漉漉紅彤彤黃燦燦白茫茫亮閃閃干巴巴胖乎乎冷冰冰暖洋洋

AABC式詞語：頻頻點頭歷歷在目欣欣向榮亭亭玉立

表示顏色的ABAB式詞語：金黃金黃雪白雪白瓦藍瓦藍火紅火紅黝黑黝黑

表示顏色多的詞語：五彩繽紛五顏六色五光十色萬紫千紅五彩斑斕絢麗多彩

擬聲詞：喇喇呼呼.咚咚嘩嘩滴答

三、句子

（一）佳句積累

1.每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。（比喻句）

2.水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。（比喻句）

3.橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢?。〝M人句）

4.美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。（擬人句）

（-）重點句子

1.停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。

（評析:運用對比手法,把楓葉與二月春花對比,表達了對滿山楓葉的喜愛和贊美之情。）

2.一年好景君須記,最是橙黃橘綠時。

（評析:揭示贈詩目的，表達了作者對好友的殷切勉勵。）

3.我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從

腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……

（評析：比喻，把鋪滿梧桐樹葉的水泥道比作閃閃發(fā)光的地毯，突出了水泥道的美麗。“很遠很遠”和兩個“一

直”突出了鋪滿落葉的水泥道之長。）

4.每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

（評析：運用比喻手法，把梧桐落葉比作金色的小巴掌，寫出了梧桐樹葉的形狀和顏色。）

5.我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……

（評析：比喻，把小雨靴比作小鳥，把走路時腳上的雨靴移動的情景說成小鳥在愉快地蹦跳、歌唱，比喻新奇而

生動，寫出了“我”愉快的心情。）

6.橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！

（評析：運用擬人手法，既暗示今年是個豐收年，又表現(xiàn)了果子們想為人們做貢獻的急切心情。）

7.你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，

紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。

（評析：比喻，描寫了秋風習習、樹葉緩緩飄落的畫面。把銀杏葉比作小扇子，把楓葉比作郵票，形象地寫出了

秋雨到來后，天氣逐漸涼爽的特點，便描寫更有趣味。）

8.金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。

（評析：比喻，把田野比作金色的海洋，形象地寫出了田野的廣闊和豐收的景象。）

四、內容主旨

1.《山行》一詩描繪了一幅由寒山、（石徑）、（白云）、人家和（霜葉）構成的山林秋色圖，表達了詩人對秋天

的（熱愛）之情?！顿泟⒕拔摹芬辉娭型ㄟ^對（荷枯）、（菊殘）、（橙黃）、（橘綠）的描寫，突出了菊花傲霜凌寒

的氣概，表達了詩人對（友人的敬佩之情）?！兑箷姟分性娙送ㄟ^對秋風落葉、小孩捉蟋蟀、籬笆下的燈火的

描寫，抒發(fā)了自己在秋天里（思念家鄉(xiāng)）的情感。

2.《鋪滿金色巴掌的水泥道》描寫了經過一夜風雨第二天放晴時，水泥道上粘上了一片片（金色的梧桐樹落葉）

的美麗景色,抒發(fā)了作者對生活、對自然的（熱愛）之情。

3.《秋天的雨》以（秋雨）為線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從整體上描繪出一個（美麗、豐收、歡樂）

的秋天，表達了作者對秋天的（喜愛和贊美）之情。

4.《聽聽，秋的聲音》中，作者抓住秋天里大自然的一些聲響，用詩的語言，體現(xiàn)了秋天的（生機與活力），（贊

美）了秋天。

五、語文園地

1.掌握描寫四季特點的詞語。

春：暖和春光明媚春暖花開鶯歌燕舞

夏：炎熱烈日炎炎驕陽似火暴風驟雨

秋：涼爽果實累累秋高氣爽天高云淡

冬：寒冷大雪紛飛鵝毛大雪白雪皚皚

2.嘗試用不同方法如聯(lián)系上下文、近義詞替換、聯(lián)系生活實際等方法理解本單元中難懂的詞語的意思。

（1）聽了老師的這番話，我憧憬著即將到來的一天，期待著在活動中有出色的表現(xiàn)。

（2）小明打碎了家里的花瓶,心中有些忐忑不安,害怕爸爸媽媽會責備他。

可以聯(lián)系上下文理解“憧憬”的意思，通過“即將至U來的一天”和“期待”，可以猜到“憧憬”指對未來的

向往；也可以用近義詞替換的方法理解為“向往

“忐忑不安”的意思可以聯(lián)系生活實際來理解，因為打碎了花瓶，害怕被爸爸媽媽責備，所以小明內心不安,

“忐忑不安”的意思可以理解為內心不安定，不穩(wěn)定；還可以從字形上理解“忐忑”的意思，即心一會兒上，一

會兒下，說明內心不安定；還可以直接根據“不安”理解成內心不安定。

3.積累9個描寫秋天的詞語。

秋高氣爽天高云淡秋風習習

一葉知秋金桂飄香層林盡染

五谷豐登果實累累春華秋實

這9個詞語都是描寫秋天的，可以分為三類：

第一行都是描寫天氣的，第二行都是描寫植物的，第三行都是描寫豐收景象的。

秋高氣爽：秋天天空晴朗明凈，氣候涼爽宜人。

天高云淡：天氣晴朗，天空云少而高、輕薄而淡。

秋風習習：和煦的秋風暖暖地、慢慢地吹動的樣子。

一葉知秋：看見一片落葉就知道秋天的來臨，比喻發(fā)現(xiàn)一點兒預兆就料到事物發(fā)展的趨向。

金桂飄香：指桂花開放，散發(fā)馨香。

層林盡染：山上一層層的樹林經霜打變紅，像染過一樣。

五谷豐登：指年成好，糧食豐收。五谷，一般指稻、麥、黍、菽、稷，泛指糧食作物。豐登，指豐收。

果實累累：果實接連成串。

春華秋實：春天開花，秋天結果，多用于比喻。

4.背誦

山行《山行》詩歌大意：

（唐）杜牧沿著石鋪的彎彎曲曲的小路上山，在那白云繚繞處，居然還有人

遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。家。我不由自主地停下車來，是因為太喜歡這晚秋的楓林，那被

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。霜打過的楓葉比.二月的花兒還要紅。

贈劉景文《贈劉景文》詩歌大意：

（宋）蘇軾荷花凋謝,連那遮雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了花的菊花殘

荷盡已無擎雨蓋，殘菊猶有傲霜枝。枝還在傲寒斗霜。一年中最好的景致你要記住，那就是橙子金黃、

一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。橘子青綠的時節(jié)。

夜書所見《夜書所見》詩歌大意：

（宋）葉紹翁蕭蕭秋風吹動梧葉,送來陣陣寒意,江上的秋風使客游在外的詩

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)O料想是孩子們在捉蟋蟀，因為夜深了，

知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。他忽然看到遠處籬笆下的燈火。

六、考點提示

1.《古詩三首》?？疾槿谠姷谋痴b和_《山有1.的默寫二分析三首詩寫的是哪令季節(jié)的量魚.＜秋季）_—解釋重點

詩句的意思。

2.《鋪滿金色巴掌的水泥道》?？疾槔斫?，明朗_、_凌亂”.等詞語的方法結合課文與自己在上學或放學路上看到

工仕么柱的量色2_

3.《秋天的雨》常考查課文叢哪幾仝方面寫工秋天的畫《秋天的色彩,主收的景象和各種動植物暹備過冬一的情景”.

想象秋天的畫還會把顏色分給暹,

4.《聽聽，秋的聲音》常考查作者寫工秋天的哪些聲置（落吐的.二嬲喇二速z.蟋蟀的;曜曜二吏「大雁的回咬和

秋風的歌吟）…借助學過的方法理解二叮度、一歌畛二等詞語的意思兒.

5.語文園地?？疾槔斫獠欢脑~語的方法；積累與季節(jié)有關的詞語；學會用鋼筆書寫，書寫時注意橫平豎直；認

讀、理解與秋天有關的9個成語。

基礎檢測

一、積累運用

1.讀拼音，寫詞語。

pailiejiaoyinyanliaoguize

chidaofengshougouzhupuman

2.下列加點字的讀音全都正確的一項是（）

A.傾斜(xie)喇叭（na）野徑（jin）

B.掠過(lue)豐收(feng)殘葉（cdn）

C.鑰匙(chi)增加(zeng)腳印(ying)

D.遼闊(lido)凌亂（Un）歌吟（yin）

3.下面都是反義詞的一項是（）

A.道別一一告別叮嚀一一叮囑

B.掠過一一拂過遼闊一一寬闊

C.匆匆——急忙田野——田園

D.遼闊----狹窄匆匆----慢慢

4.下列對課文中“一夜秋風，一夜秋雨”的理解不正確的一項是（）

A.這句話在文章的開頭和結尾都有出現(xiàn)，重復，可以刪去一處。

B.這句話寫出了刮風下雨持續(xù)的時間很長。

C.文章主要是寫雨后的景象，晚上刮風下雨的場景作為背景一筆帶過，就不用細說了。

5.關于理解詞語的方法，下列說法不正確的一項是（）

A.遇到不理解的詞語就上網搜索，不需要查字典。

B.可以聯(lián)系上下文來理解詞語的意思。

C.遇到不理解的詞語，有時可以根據自己的生活經驗來理解，如“饑腸轆轆”一詞，一天沒吃飯，肚子餓得咕

咕叫的感覺就是“饑腸轆轆”。

D.有時可在句中找到相對應的語句來理解詞語意思。如“它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂”一句，通過“并

不規(guī)則”可以推斷“凌亂”的意思是“不整齊；沒有秩序”。

6.下列各句中沒有使用修辭手法的一項是（）

A.幾十年過去了，老師們的話仿佛還在我的耳邊回響。

B.每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌。

C.我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著，歌唱

著……

D.秋風吹來，落葉在林間飛舞。

7.找近義詞，理解加點的詞語。

A.雜亂B.增加C.平展D.明朗

（1）我背著書包去上學時，天開始放日直了。（）

（2）它們排列得并不規(guī)則，甚至有些談機。（）

（3）梧桐樹的落葉熨附地粘在水泥道上。（）

（4）然而，這更覆滲了水泥道的美。（）

8.選擇下列名句中所描寫的關于秋天的事物。

A.秋風B.大雁C.菊花D.秋雨

1.塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。（）

2.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。（）

3.君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。（）

4.不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。（）

9.將合適的答案卸載括號內。

挑：A.用細長的東西的一頭把東西舉起或弄起B(yǎng).選擇C.挑剔D.用肩膀擔

（1）小紅太耶（）食了，很多菜都不吃。

（2）媽媽把門簾胡（）了起來。

（3）在超市買東西可以任意不（）選。

（4）爸爸經常幫王奶奶胡（）水。

10.將句子補充完整。

（1）秋天把柿子染紅了，紅柿子像。（補充比喻句）

（2）嫩綠的柳條在春風里___________________________o（補充擬人句）

（3）我的新校服不見了，正好媽媽在家，我問："______________________________________________________

參考答案：

1.排列腳印顏料規(guī)則遲到豐收勾住鋪滿

2.B

【詳解】

A.有誤，喇叭，讀音laba；野徑，讀音yejing；B.正確；

C.有誤，鑰匙，讀音ydoshi；腳印，讀音jidoyin；D.有誤，凌亂，讀音11ngludn。

3.D

【詳解】

A.道別：分別；告別。與“告別”互為近義詞；

叮嚀：怕對方不重視，反復地告訴。與“叮囑”互為近義詞；

B.掠過：從頭頂經過。與“拂過”互為近義詞；

遼闊：空曠而寬廣。與“寬闊”互為近義詞；

C.匆匆：急急忙忙的樣子。與“急忙”互為近義詞；

田野：田地和原野。指大片的種莊稼的田地。與“田園”互為近義詞；

D.狹窄：狹?。徽?。不寬闊。與“遼闊”互為反義詞；

慢慢：遲緩的樣子。與“匆匆”互為反義詞。故選D。

4.A

【詳解】A.錯誤，“一夜秋風，一夜秋雨”在文章的開頭交代了文章的時間背景一一秋天，一夜風雨后。風雨交

加之夜為落葉形成提供了條件。文章結尾再次出現(xiàn)與開頭遙相呼應，強調在一夜秋風和秋雨之后，“我”發(fā)現(xiàn)了

水泥道別樣的美。首尾呼應的寫法讓文章的結構更加緊密嚴謹，加深印象，引起讀者共鳴。因此不能刪去。

5.A

【詳解】A.有誤，遇到不理解的詞語，可以查字典、上網、聯(lián)系上下文等。B、C、D正確。

6.A

【詳解】本題考查修辭方法的解析和運用。

A.沒有運用修辭手法。

B.本句把“法國梧桐樹的落葉”比作“金色的小巴掌”，運用了比喻的修辭手法。

C.本句把“小雨靴”比作“小鳥”，運用了比喻的修辭手法。

D.本題“飛舞”賦予落葉人的動作，故運用了擬人的修辭手法。

7.DACB

【詳解】本題考查選詞填空。

A雜亂：多而亂，沒有秩序或條理。近義詞為“凌亂”。

B增加：在原有的基礎上加多。近義詞為“增添”。

C平展：（地勢）平坦而寬敞；平而舒展。近義詞為“熨帖”。

D明朗：光線充足。近義詞為“晴朗，放晴

（1）根據句子語境，形容天開始放睛了，可用“明朗”。

（2）根據句子語境，形容排列得不規(guī)則，可用“雜亂”。

（3）根據句子語境，形容梧桐樹的落葉十分合適地粘在水泥道上，可用“平展”。

（4）根據句子語境，形容在原有的基礎上加多，可用“增加”。

8.BADC

【詳解】此題考查詩詞名句的理解能力。

1.句子出自范仲淹的《漁家傲?秋思》，全詞：塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，

長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

此句意思是：邊境上秋天一來風景全異，向衡陽飛去的雁群毫無留戀的情意?？梢钥闯龊颓锾斓拇笱阌嘘P。

2.句子出自馬致遠的《天凈沙?秋思》，全詞：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸

人在天涯。

此句意思是：天色黃昏，一群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹上，發(fā)出凄厲的哀鳴。小橋下流水嘩嘩作響，小橋邊莊戶

人家炊煙裊裊，古道上一匹瘦馬，頂著西風艱難地前行。可以看出描寫的是秋天的秋風。

3.句子出自李商隱的《夜雨寄北》，全詩：君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨

時。

此句意思是：您問歸期，歸期實難說準。巴山連夜暴雨，漲滿秋池。可以看出和秋雨有關。

4.句子出自元稹的《菊花》，全詩：秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。

此句意思是：不是因為百花中偏愛菊花，只是因為菊花開過之后便不能夠看到更好的花了。可以看出和菊花有關。

9.CABD

【詳解】本題考查漢字字義。

(1)“挑食”指對食物有所選擇，有的愛吃，有的不愛吃或不吃。這里“挑”意思是“挑剔”。

(2)這里“挑”是和“門簾”搭配，所以含義是“用細長的東西的一頭把東西舉起或弄起”。

(3)“挑選”指從一些人或事物中選出合乎要求的。這里“挑”的意思是“選擇”。

(4)這里“挑”和“水”搭配，所以含義是“用肩膀擔”。

10.紅彤彤的小燈籠翩翩起舞媽媽，我的新校服找不到了，您能幫我找一下嗎？

二、詩詞曲鑒賞

(-)(2019?河北?定州市教育局教研室三年級期中)品讀下面這首詩，完成下列各題

山行

,白云生處有人家。

停車坐愛楓林晚，O

1.請把古詩補充完整。

2.這首詩作者是代詩人□

3.下列詩句描寫的季節(jié)與這首詩描寫的季節(jié)相同的是()(填序號)

A.意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。B.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

C.墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。D.荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

4.一邊讀，一邊想象畫面是我們讀古詩常用的方法。讀古詩的后兩句，你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？請用自己的

話寫一寫。

5.描寫秋天的四字詞語很多，如：“果實累累”。請再寫出4個描寫秋天的四字詞語。

【答案】

1.遠上寒山石徑斜霜葉紅于二月花

2.唐杜牧

3.D

4.詩人停下車來，是因為喜愛這楓林晚景。那經霜的楓葉，竟比二月的鮮花還要紅艷。

5.秋高氣爽天高云淡秋風習習金桂飄香

(二)(2020?全國?三年級期中)閱讀詩歌，回答問題

贈劉景文

【宋】蘇軾

荷盡已無擎雨蓋，O

,最是橙黃橘綠時。

6.補全古詩。

7.詩中用“擎雨蓋”比喻o

8.詩中寫了兩種花，分別是和；寫了兩種顏色，分別是和；寫了兩種水果,

是和O

9.詩人告訴我們是一年中最美好的時節(jié)。

【答案】

6.菊殘猶有傲霜枝；一年好景君須記

7.荷葉

8.荷花；菊花；黃；綠；橙；橘

9.秋季

（三）（2021?全國?三年級期末）閱讀古詩，完成練習。

夜書所見

［宋］葉紹翁

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。

知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

10.這首詩描寫的是（季節(jié)）詩人的所見所想。

11.借助注釋，我知道“夜書所見”中的“書”的意思是,詩中主要描寫了、、

12.品讀前兩句，想象詩句描繪的畫面，然后用生動的語言描繪出來。

13.下面對于古詩內容的理解中，說法有誤的一項是（）

A.古詩前兩句中的一“送”一“動”，賦予梧葉、秋風以人的情態(tài)意緒，似乎把讀者帶進了一種風送寒涼、情動

秋江的意境之中。

B.后兩句由深秋夜晚的燈火想到的生活場景，描繪了一幅歡快而有趣的生活圖片，孩子的天真幸福烘托出詩人

此時的愉悅之情。

C.詩中的“寒”字一語雙關，既有秋風襲來寒涼逼人之感，更有詩人漂泊天涯心神凄涼孤獨的意思。

D.動詞“挑”字用得很精妙，它生動地表現(xiàn)出兒童們屏息觀察、精挑細翻，以及發(fā)現(xiàn)蟋蟀時的驚喜興奮之情。

【答案】

10.秋天

11.寫梧葉秋風兒童

12.蕭蕭秋風吹動梧葉，送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。

13.B

三、課內文章閱讀

（-）（2022?河北承德市避暑山莊小學三年級期末）課內閱讀。

鋪滿金色巴掌的水泥道（節(jié)選）

①我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，

從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭...

②每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，

其至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。

③我一步一步小心地走著，一片一片仔細地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的

小鳥,在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著...

14.閱讀時遇到不理解的詞語，可以查字典。比如“熨帖”這個詞語，“熨”字用部查字法先查____,再查_______

畫，讀音是O

熨ytiU［熨帖］（-tie）1.妥帖舒服。2.〈方〉（事情）完全辦妥。另見619頁yfm。

“熨帖”在字典中的意思有兩種（見右圖），文中應選（填序號）。還可以通過聯(lián)系上下文來理解詞語，“凌

亂”的意思是o

15.畫“”的句子寫得真好，把鋪滿落葉的水泥道比作o從第③自然段中找出類似的句子，用“一

一”畫下來。

16.選文第①自然段寫出了水泥道的美，第②自然段寫出了水泥道的美。（A.形

狀B.人小C.顏色）

17.讀著①②自然段，不禁想起許多關于秋葉的占詩?？吹娇蔹S的梧桐葉，我們會吟誦：“蕭蕭梧葉送寒

聲，"火紅的楓葉令我們想起：“停車坐愛楓林晚，?！鼻锾煺媸牵▽恿直M染春華

秋實）的季節(jié)?。。ㄟx擇恰當?shù)脑~語打“J”）

18.朗讀第③自然段時，應該用（緩慢輕快）的語速，讀出（沉重歡快）的語氣。（選擇恰當?shù)脑~語打

“V”）

19.“我”走在水泥道上，還會看到什么樣的景色呢？請寫一兩句話。

【答案】

14.火11yu①排列得不整齊；很亂

15.地毯或彩色的地毯我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥

16.CA

17.江上秋風動客情霜葉紅于二月花層林盡染

18.輕快歡快

19.清晨，我獨自走在校園的林蔭道上。因為天氣已經人秋，身體感到微微的涼意。只見地上鋪滿了金黃色的落

葉，路旁的小草飲著清露，我輕嗅著風中飄來的淡淡的桂花香，還有泥土的芬芳，不自覺展開雙臂，擁抱這個美

麗的清晨，又是新的一天??！

（二）（2022?山西?太谷縣明星鎮(zhèn)東關小學校三年級期末）閱讀理解。

秋天的雨（節(jié)選）

①秋天的雨，有一盒干衫箏箏的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，

扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給

田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！菊花仙子得到

的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的...美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。

②秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲

在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。

20.從選文中摘抄一句你覺得有新鮮感的句子。

21.第①自然段主要是圍繞哪句話寫的？用"”勾畫句子。

22.我用方法理解了文中“五彩繽紛”的意思是

23.秋天真是五彩繽紛，請根據選文將下面的內容補充完整。

黃黃的（）紅紅的（）金色的（）

24.第①自然段中的句子特別美，特別有節(jié)奏感。請你照樣子寫一寫。

它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

它把給了,像?

25.這兩段話寫了秋天的雨和兩個方面的特點。

【答案】

20.它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。

21.秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。

22.聯(lián)系上下文的顏色繁多，色彩絢麗，十分好看的樣子

23.葉子楓葉海洋

24.紅色柿子紅紅的柿子一個個燈籠，搖啊搖啊，搖來了秋天的豐收

25.顏色氣味

（三）（2022?全國?三年級課時練習）閱讀課文選段，回答問題，完成學習單。

（一）

聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，''喇喇"，是黃葉道別的話音。

聽聽，秋的聲音，蟋蟀振動翅膀，''曜曜"，是和陽臺告別的歌韻。

（二）

秋的聲音，在每一（）葉子里，在每一（）小花上，在每一（）汗水里，在每一（）飽滿的谷粒里。

,聽聽，…秋的聲.音，…叢捶之~匆匆理案2一一包捶方包匆地去2.一聽聽,我們去聽秋的聲音。

閱讀選段（一），完成練習。

26.片段主要運用擬人的修辭手法，把、___當成來寫，寫出了風搖樹枝的動作和樹葉落下的

聲音。

27.“道別”的近義詞是讀到這個詞語，我仿佛聽到黃葉在說：“

28.選段寫了秋天里____、這兩種事物發(fā)出的聲音。找出選段中表示聲音的詞語，畫上"

29.仿照選段的句式，寫一寫你知道的秋天的聲音。

聽聽，秋的聲音，。

聽聽，秋的聲音，。

閱讀選段（二），完成練習。

30.在括號里填上恰當?shù)牧吭~。

31.讀詩重在想象，讀這個片段的第一小節(jié)時，你想象到了哪些美麗的畫面呢？選擇恰當?shù)倪x項填到括號里。

A.想象各種野花美麗而清香。B.想象顆粒歸倉的豐收景象。

C.想象落葉飛舞，在空中盤旋。D.想象農民辛苦勞動，臉上綻放燦爛的笑容。

（1）在每一片葉子里（）（2）在每一朵小花上（）

（3）在每一滴汗水里（）（4）在每一顆綻開的谷粒里（）

32.對詩中畫波浪線的句子理解正確的是（）

A.秋的聲音來去匆忙，非常短暫。

B.不知道秋的聲音從哪來，上哪去。

C.秋天很短暫，我們要珍惜美好的秋天。

33.秋的聲音，還會在哪里？寫一寫。

秋的聲音，在______________o

秋的聲音，在______________O

【答案】

26.大樹黃葉人

27.告別大樹媽媽，我真舍不得您

28.落葉蟋蟀；喇壁曜曜

29.秋風鼓起腮幫，“呼呼”是冬姑娘提前寄來的信件小朋友吃著果子，“咔嚓”，是慶賀豐收的贊歌

30.片朵滴顆

31.CADB

32.C

33.在每一個香甜的果實里。