統(tǒng)編版四年級下冊語文第七單元素養(yǎng)達標卷（含答案）

四年級下冊語文第七單元素養(yǎng)達標卷(時間：90分鐘滿分：100分)一、根據(jù)語境，看拼音，寫詞語。(10分)爸爸喜歡畫水墨畫，雖然yàntái()漏了一個kūlong(),他還堅持用它畫出水fúróng()和南飛的dàyàn()。后來他被diàoqiǎn()到社區(qū)wéichí()zhìxù(),無論是刮風還是下雨，他都堅持在工作gǎngwèi()上，他用實際行動jiànxíng()了為人民服務的誓言，用高尚的品格zhǔzǎi()了行動。二、選擇正確的答案，將序號填入括號中。(12分)1.下列詞語中加點字的讀音全都正確的一項是()A.單于(chán)彌漫(mí)解剖(pāo)洶涌(xiōng)B.機械(xiè)山脈(mài)酣睡(hān)赤裸(luǒ)C.戰(zhàn)役(yì)屢次(lǔ)摧毀(cuī)拘束(jū)D.敞開(cǎng)慷慨(kāng)賢惠(xián)暈倒(yūn)2.下列句子中有錯別字的一項是()A.遠古時代,天塌地陷,一片混亂,女媧力補蒼天,才扭轉(zhuǎn)了乾坤。B.凌晨，汽車行使在高速公路上。C.洛陽牡丹甲天下，我多想去看看。D.我拿起茶壺剛想倒茶，奶奶卻制止了我，說空腹不能喝茶。3.下列詞語中與其他三項不同類的一項是()A.焦躁不安B.彬彬有禮C.臨危不懼D.視死如歸4.給下列句子中的字詞選擇正確的答案。（填序號）(1)“遁”的本義是持盾而逃，據(jù)此可知下面()表示的是“遁”，“單于夜遁逃”中的“遁逃”的意思是()A.B.C.逃跑。D.隱身。(2)“平明送客楚山孤”中，“平明”的意思是()A.平白。B.天剛亮。C.平靜而明亮。D.平靜的清晨。5.下列句子中，加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検?)A.船長站在駕駛室里,小心翼翼地駕駛著他的“諾曼底號”。B.它從敖德薩起航,船上載著五百噸小麥,行駛速度非常快,負載又特別大。C.整個人群因為猝然而至的變故簡直都像瘋了似的,亂得不可開交。D.這是朝鮮戰(zhàn)場上最熱烈的一次陣地戰(zhàn)。6.下列詩句中與“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”兩句表現(xiàn)的精神品格不同的一項是()A.惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁?！奶煜椤哆^零丁洋》B.春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?！钌屉[《無題》C.落紅不是無情物,化作春泥更護花。——龔自珍《己亥雜詩》D.隨風潛入夜，潤物細無聲。——杜甫《春夜喜雨》三、按要求完成句子練習。(7分)1.用修改符號修改下面的一段話。(4分)蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層白白的白雪。風一吹，鵝毛般的葦絮就飛起來飄飄悠悠地，把這幾十家小房屋都泡在柔軟的蘆花里。因此，這村就叫蘆花村。十二歲的雨來就是。27-2.照樣子，選一種情況寫一組連續(xù)的動作。(3分)例：他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。蜜蜂采蜜弟弟踢足球媽媽炒菜四、積累與運用。(14分)1.讀詩句可以體會到詩人的精神品格?！盾饺貥撬托翝u》中的“，”與《塞下曲》中的“，”,都讓我對此深有體會。如果想要表達獨善其身、不求功名的愿望，可以借用《墨梅》中的詩句“,”。2.在課文中體會人物帶來的感動。哈爾威船長的精神讓我感動，黃繼光的精神讓我感動，挑山工的精神讓我感動。3.老師常常教育我們要自強自立，正如《周易》中說的“，”;我決心在遇到困難時，一定做到《論語》中說的“，”;當我沉迷于安樂而不思進取時，爸爸會用《孟子》中的“，”來教育我。五、快樂閱讀。(25分)(一)課內(nèi)閱讀。(12分)“諾曼底號”遇難記（節(jié)選）哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上，指揮著，主宰著，領(lǐng)導著大家。他把每件事和每個人都考慮到了，面對驚慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定自若，仿佛他不是給人而是給災難下達命令,就連失事的船舶似乎也聽從他的調(diào)遣。過了一會兒,他喊道:“把克萊芒救出去!”克萊芒是見習水手，還不過是個孩子。輪船在深深的海水中慢慢下沉。人們盡力加快速度劃著小艇,在“諾曼底號”和“瑪麗號”之間來回穿梭?！翱旄?！”船長又叫道。二十分鐘到了，輪船沉沒了。船頭先下去，須臾，海水把船尾也浸沒了。哈爾威船長一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄,紋絲不動,隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的霧氣，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進大海。1.讀選文第1自然段，我們可知面對災難，眾人“”,哈爾威船長則“”,這是運用了的修辭手法。(3分)2.用“”畫出文中哈爾威船長的語言，從中可以體會到，他的話如此簡短的原因是。(3分)3.下列對“仿佛他不是給人而是給災難下達命令，就連失事的船舶似乎也聽從它的調(diào)遣”的理解正確的是()(多選)(3分)A.這句話運用了擬人的修辭手法，反映了船長高超的指揮力和領(lǐng)導力。B.這句話寫出了在災難面前，船長從容果斷，使他人保持鎮(zhèn)靜，他的指揮使災難帶來的損失降到了最低。C.這句話運用比喻的修辭手法,寫出了船長的命令有千鈞之重，在場的乘客、船員以及船舶都得聽從命令。D.這句話中的“仿佛”和“似乎”表明這是作者由眼前的場景聯(lián)想到的。4.如果當時你在船上，“目睹”了哈爾威船長徐徐沉進大海，你想對哈爾威船長說些什么呢？(3分)

(二)課外閱讀。(13分)“番茄太陽”衛(wèi)宣利那年，我拄著雙拐來到了這座城市，生活很艱難，心情灰暗無比。附近有一個小型菜市場，一對年輕夫妻帶著個女孩守著攤位。那女孩5歲左右,是個盲童。每次從菜市場經(jīng)過都能看到那家人：夫妻倆忙碌；女孩安靜地坐著，說話的聲音細細柔柔，特別愛笑。時間久了，就和這家人熟了。小女孩叫明明，生下來眼睛就看不見。聽親戚說城里大醫(yī)院可以換角膜，為了讓孩子復明，父母就帶著孩子到城里來了。如果不是盲童,明明挺漂亮的:烏黑的頭發(fā),象牙色的皮膚,精致的眉毛,笑起來像個天使。看著她,讓人隱隱心疼。有一次，明明突然問我：“阿姨，你是用雙拐走路的嗎?”我一愣,這聰明的孩子,她一定聽出了我拐杖的聲音。接連下了幾場雨,終于晴了?！鞍?太陽總算出來了。”我說。明明好奇地問:“阿姨,太陽是什么樣的?”我想了想，說：“太陽很溫暖，很大很圓，早晨和傍晚是紅色的……”我忽然想到明明根本不可能知道顏色,就住了口，不知道該怎么說下去。明明的爸爸挑了一個大大的番茄放在明明手上，說:“太陽就是這樣的,你摸摸看?！泵髅饕幻嬗檬置幻嫘?“真的嗎?太陽像番茄嗎?那我就叫它番茄太陽?！雹倜髅骺┛┑男β曄胥y鈴一樣清脆,一串一串地追著人走。②日子過得很快,明明像小屋里的光線,帶給了我許多快樂。她問了我許多奇怪的問題,比如天上的云是怎么飄的,雨是什么形狀的……我耐心地回答著她,看著她的笑臉，覺得那就是最美的“番茄太陽”。有一天我去買菜,明明的媽媽高興地告訴我:他們要走了,有人為明明捐獻了角膜,醫(yī)生說復明的機會很大。要走的時候,明明輕輕地拉住我的袖子說:“阿姨,你過來,我和你說句話?！蔽覐澫卵?她附在我的耳邊輕聲說:“阿姨，媽媽說我的眼睛是好心人給我的，等我好了，等我長大了,我把我的腿給你,好不好?”她的小嘴呼出的溫熱氣息拂過我的面頰,我的淚嘩的一下子流了下來。那個正午我坐在窗口，看滿街的車來車往，眼前總浮現(xiàn)出明明天使般的笑臉。紅紅的“番茄太陽”一直掛在我的心中,溫暖著我的心。1.下列三句話中的“番茄太陽”分別指的是什么？選一選。（填序號）(3分)(1)太陽像番茄嗎？那我就叫它番茄太陽。()(2)看著她的笑臉，覺得那就是最美的“番茄太陽”。()(3)紅紅的“番茄太陽”一直掛在我的心中。()A.明明的笑臉B.明明的美好心靈C.天上的太陽2.賞析語句，完成練習。(6分)(1)畫“”的句子①和②都運用了的修辭手法，“銀鈴”指的是;“小屋里的光線”指的是。(3分)(2)從這兩句話中我體會到了。(3分)3.短文中畫“”的句子運用了描寫，表現(xiàn)了明明的品質(zhì)。(2分)4.從“我的淚嘩的一下子流了下來”這一細節(jié)描寫中，可以感受到“我”()的心情。(2分)A.悲傷B.感動C.高興D.擔心六、快樂習作。(32分)你是一個怎樣的人？長什么樣子？有哪些興趣愛好？請寫一篇習作介紹你自己。題目自擬，350字左右。參考答案一、硯臺窟窿芙蓉大雁調(diào)遣維持秩序崗位踐行主宰二、1.B2.B3.A4.(1)BC(2)B5.D6.A三、1.“白白”改為“厚厚”；“飛起來”與“飄飄悠悠地”調(diào)換位置；“泡”改為“罩”；“就是”后加“這村的”。2.示例：媽媽熟練地打開燃氣閥門，擰開燃氣開關(guān)，放上鍋，等鍋熱了，倒入油，撒上蔥花，等香味一出便立刻把菜倒入鍋中,用鏟子來回翻動著,幾分鐘后，香噴噴的菜炒好了，媽媽用鍋鏟將菜盛到盤子中。四、1.洛陽親友如相問一片冰心在玉壺欲將輕騎逐大雪滿弓刀不要人夸好顏色只留清氣滿乾坤2.堅守崗位、舍己為人舍生取義不懈攀登3.天行健君子以自強不息不怨天不尤人生于憂患而死于安樂五、（一）1.驚慌失措鎮(zhèn)定自若對比2.“把克萊芒救出去！”“快干！”節(jié)約時間，提高救援效率3.AB4.示例：敬愛的船長，你舍已為人，大義凜然，你具有高度的責任感和忘我精神，你將是我一生學習的榜樣。(二)1.(1)C(2)A(3)B2.(1)比喻明明的笑聲明明(2)明明的言行給“我”帶來了快樂，讓“我”的心情不再灰暗3.語言善良4.B六、例文：獨一無二的我我，一個普普通通卻又獨一無二的四年級學生。我長著一頭烏黑濃密的短發(fā)，像小刺猬身上的刺一樣精神抖擻。圓圓的臉蛋上鑲嵌著一雙亮晶晶的大眼睛，就像兩顆黑葡萄，遇到新奇的事物時，總是滴溜溜地轉(zhuǎn)個不停。還有那小小