第2節(jié)聲音的特性（高效培優(yōu)講義）（原卷版）

第2節(jié)聲音的特性【題型導(dǎo)航】TOC\o"13"\h\z\u【重難題型講解】 1題型1音調(diào) 1題型2響度 4題型3音色 6【能力培優(yōu)練】 9【鏈接中考】 15【重難題型講解】題型1音調(diào)1、音調(diào)：聲音的高低叫音調(diào)。2、頻率（1）定義：物體每秒振動(dòng)的次數(shù)叫頻率。用字母f表示。（2）物理意義：描述物體振動(dòng)快慢的物理量。（3）單位：赫茲，簡(jiǎn)稱赫，用符號(hào)Hz表示。如果一個(gè)物體在1s時(shí)間內(nèi)振動(dòng)100次，它的頻率就是100Hz，表示f=100Hz。（4）音調(diào)與聲源振動(dòng)頻率的關(guān)系：頻率決定聲音的音調(diào)的高低。頻率越高，音調(diào)越高，聲音聽起來越清脆；頻率越低，音調(diào)越低，聲音聽起來越低沉。3、探究影響音調(diào)高低的因素：如圖，將一把鋼板尺壓緊在桌面上，分別將鋼板尺的不同長度伸出桌面邊緣，用力波動(dòng)鋼板尺伸出桌面的部分，使其振動(dòng)發(fā)聲，聽聲音高低的變化，觀察鋼板尺振動(dòng)快慢情況。鋼板尺伸出桌邊的長度越長，鋼尺振動(dòng)得越慢，發(fā)聲的音調(diào)越低。因而可知，物體振動(dòng)得快，發(fā)聲的音調(diào)就高；振動(dòng)得慢，發(fā)聲的音調(diào)就低。4、超聲波與次聲波（1）人能感知的聲音頻率有一定的范圍。多數(shù)人能聽到的頻率范圍大約在20Hz—20000Hz之間。物理學(xué)中把人類能聽到的聲叫聲音（2）把高于20000Hz的聲叫超聲波，把低于20Hz的聲叫次聲波?！锾貏e提醒（1）超聲波和次聲波也是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。（2）超聲波和次聲波的傳播也需要介質(zhì)，在真空中不能傳播。（3）在相同條件下，超聲波和次聲波的傳播速度與聲音的傳播速度相同。5、人和動(dòng)物的發(fā)聲和聽覺頻率范圍（1）人和動(dòng)物聽覺頻率范圍各不相同。另外，不同人的聽覺頻率范圍也略有不同，即使是同一個(gè)人，在不同年齡段聽覺頻率范圍也不同，所以聽覺頻率范圍20Hz—20000Hz僅僅是理論上的。（2）地震、海嘯、臺(tái)風(fēng)、火山噴發(fā)等一般會(huì)伴有次聲波產(chǎn)生，很多動(dòng)物都能聽到，如狗、大象等。（3）海豚、蝙蝠等能發(fā)出超聲波，而大象能發(fā)出次聲波，它們可以用人類聽不到的聲音完成交流和捕食?！咎骄繗w納】聲音的高低，由發(fā)聲體的振動(dòng)頻率決定，物理學(xué)中，振動(dòng)快慢用每秒振動(dòng)的次數(shù)來表示，稱為頻率。頻率越高，音調(diào)越高。頻率越低，音調(diào)越低?！镜淅?1】在東南亞和南亞地區(qū)2004年12月26日由強(qiáng)烈地震引發(fā)的巨大“海嘯”造成了數(shù)十萬人員傷亡，被稱為“世紀(jì)之災(zāi)”。但令人感到驚訝的是“海嘯”過后，人們沒有發(fā)現(xiàn)野生動(dòng)物大規(guī)模死亡的情況，如果從物理知識(shí)的角度分析，其中的原因可能是（

）A．動(dòng)物反映靈敏 B．有些動(dòng)物能聽到超聲波C．有些動(dòng)物能聽到次聲波 D．動(dòng)物能觀察到地震【典例12】AI聲音克隆技術(shù)日益成熟，利用該技術(shù)可以隨時(shí)模仿任何人聲音；AI聲音克隆主要是克隆了聲音的（填聲音的特性），某種昆蟲靠翅膀的振動(dòng)發(fā)聲，如果這種昆蟲的翅膀在2s內(nèi)振動(dòng)了600次，人們（選填“能”或“不能”）聽到該頻率的聲音?！镜淅?3】如圖，在八個(gè)相同的玻璃瓶中，灌入質(zhì)量不同的水，水面的高度不等。(1)若用相同的力量分別敲擊它們，就可以發(fā)出不同的音調(diào)，此時(shí)發(fā)出的聲音的聲源主要是（選填“空氣柱”或“瓶壁和水柱”）的振動(dòng)，盛水越多，敲擊時(shí)發(fā)出的聲音的音調(diào)就越；(2)若用嘴依次用同樣的力量吹瓶口，也可以發(fā)出不同的音調(diào)，此時(shí)發(fā)出的聲音的聲源主要是（選填“空氣柱”或“瓶壁和水柱”）的振動(dòng)，盛水越多，瓶中的空氣柱越短，振動(dòng)的越快，發(fā)出的聲音的音調(diào)就越；(3)由此聯(lián)想到，往保溫瓶里灌開水的過程中，聽聲音就能判斷壺里水位的高低，因?yàn)殡S著水位的不斷升高，音調(diào)逐漸（選填“升高”、“降低”或“不變“）。(4)若要產(chǎn)生i八個(gè)音階，則產(chǎn)生1音的是圖中（填字母）玻璃瓶。跟蹤訓(xùn)練1監(jiān)測(cè)器測(cè)得某次鳥鳴和貓叫的聲音信息如下表，則下列相關(guān)說法中（

）聲音鳥鳴貓叫聲音的頻率/Hz5000800聲音強(qiáng)弱的等級(jí)/dB3060①鳥鳴的響度大

②貓叫的響度大

③鳥鳴的音調(diào)高

④貓叫是次聲波A．只有①④正確 B．只有②③正確 C．只有①③正確 D．只有③④正確跟蹤訓(xùn)練2在“音樂公路”上勻速行駛的汽車每經(jīng)過一個(gè)凹槽，就會(huì)上下振動(dòng)一次。若某段路上汽車1s內(nèi)經(jīng)歷了400個(gè)凹槽，則該音符的頻率是Hz；若每個(gè)凹槽寬0.04m，該車行駛的速度是m/s。跟蹤訓(xùn)練3在探究影響音調(diào)和響度的因素實(shí)驗(yàn)中，小林同學(xué)將直尺一端壓在桌面上，另一端伸出桌面，如圖所示。(1)小林撥動(dòng)直尺，觀察到直尺在振動(dòng)，同時(shí)聽到了直尺發(fā)出的聲音，接著減小直尺伸出桌面的長度，再次用相同的力撥動(dòng)直尺，小林觀察到直尺的振動(dòng)變（選填“快”或“慢”），直尺發(fā)出聲音的音調(diào)變（選填“高”或“低”）；(2)小林保持直尺伸出桌面的長度一定，發(fā)現(xiàn)用更大的力撥動(dòng)直尺，聽到直尺振動(dòng)的聲音更響，這是因?yàn)橹背哒駝?dòng)的越大，聲音的越大。題型2響度1、響度：物理學(xué)中，聲音的強(qiáng)度（大?。┙许懚取?、振幅：物理學(xué)中用振幅來描述物體振動(dòng)的幅度。（1）聲音的響度與發(fā)聲體振動(dòng)的幅度有關(guān)。發(fā)聲體振動(dòng)的幅度越大，產(chǎn)生聲音的響度大；發(fā)聲體振動(dòng)的幅度越小，產(chǎn)生聲音的響度越?。?）人聽到的聲音是否響亮，除了跟發(fā)聲體發(fā)聲時(shí)的振幅有關(guān)外，還跟人距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。3、減少聲音分散的方法（1）將手做成喇叭狀或用喇叭形的傳聲筒喊話，可以減少聲音的分散，使處于喇叭前方的聽到的聲音更響亮，也可以使聲音傳播得更遠(yuǎn)；（2）利用管狀物（例如聽診器），也能減少聲音的分散，增強(qiáng)傳聲效果。4、放大法：在上述實(shí)驗(yàn)中，我們通過音叉彈開乒乓球的距離來間接反映音叉振動(dòng)幅度的大小，這種方法叫放大法。放大法是轉(zhuǎn)換法的一種?！锾貏e提醒要區(qū)分開音調(diào)和響度，音調(diào)是由頻率決定的，響度是由振幅決定的，發(fā)聲體的頻率越高，音調(diào)越高。發(fā)聲體的振幅振幅越大，響度越大。如用力擊鼓和輕敲鼓面，鼓面振動(dòng)的幅度不同，鼓聲的響度不同，男低音放聲歌唱，女高音輕聲伴唱，男低音響度大，女高音響度小，但是音調(diào)高?！镜淅?1】成語是漢語中的一種獨(dú)特表達(dá)方式，不僅能傳達(dá)具體的意思，還豐富了語言表達(dá)。下列成語對(duì)聲現(xiàn)象有著生動(dòng)的描述，其中描述聲音響度小的是（）A．低聲細(xì)語 B．引吭高歌 C．悅耳動(dòng)聽 D．曲高和寡【典例22】AI智能音箱已廣泛應(yīng)用于生活中，它讓用戶以語音對(duì)話的交互方式實(shí)現(xiàn)多項(xiàng)功能的操作。當(dāng)對(duì)AI智能音箱發(fā)出調(diào)小聲音的指令時(shí)，音箱內(nèi)部的揚(yáng)聲器的振幅（選填“增大”“減小”或“不變”），從而自動(dòng)改變音箱發(fā)聲的（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）。【典例23】為了比較泡沫、錫箔紙、棉布的隔音性能，小明將某聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測(cè)材料，設(shè)計(jì)了以下兩種實(shí)驗(yàn)方案：方案A：邊聽聲音，邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處到鞋盒的距離方案B：站在距鞋盒一定距離處，比較聽見聲音的響度根據(jù)兩個(gè)方案分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到的現(xiàn)象及測(cè)出的數(shù)據(jù)如下表所示：AB材料泡沫錫箔紙棉布材料泡沫錫箔紙棉布距離/m0.51.20.8響度弱較響較響(1)本實(shí)驗(yàn)中適合用作聲源的是（選填“音叉”或“機(jī)械鬧鐘”）；(2)你認(rèn)為（選填“A”或“B”）方案更好，理由是；(3)按照隔音性能由好到差的順序，表中三種材料排序?yàn)?。跟蹤?xùn)練1小明用手機(jī)調(diào)弦軟件在同一位置測(cè)吉他弦剛發(fā)聲的參數(shù)，兩次撥A弦后界面如圖，則正確的是（）A．?dāng)Q松A弦后，再次撥動(dòng)發(fā)出聲音的頻率變高B．第一次測(cè)得的音調(diào)比第二次低C．第一次的振幅比第二次小D．第一次測(cè)得A弦每秒振動(dòng)56次跟蹤訓(xùn)練2體育鑄就夢(mèng)想，健康方為底色。10月18日上午，燦爛陽光與微笑洋溢的日子里，某中學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)拉開帷幕。如圖，開幕式鼓手們揮舞著鼓槌奮力敲打鼓面，聲勢(shì)浩大。鼓手們奮力敲打鼓面，是為了增大聲音的，在教學(xué)樓前的同學(xué)們也能聽到這令人澎湃的鼓聲，是因?yàn)槁曇艨梢栽趥鞑ァ８櫽?xùn)練3探究響度的大小與振動(dòng)幅度的關(guān)系如圖所示的裝置下，用不同的力度，敲打同一個(gè)音叉，觀察發(fā)現(xiàn)：敲打的力越大，乒乓球被彈開的幅度越，音叉發(fā)出聲音的響度越，這種物理方法叫做；（1）思考響度大小與距離的關(guān)系坐在前排的同學(xué)聽到老師聲音的響度比后排的同學(xué)要大。這是因?yàn)槁曇羰菑陌l(fā)聲體向四面八方傳播的，越到遠(yuǎn)處越分散，所以距離發(fā)聲體越遠(yuǎn)，聽到的聲音越??；（2）結(jié)論：聲音的響度與有關(guān)，越大，響度越大；此外，響度還與有關(guān)。題型3音色1、音色：音色又叫音品，反映聲音的品質(zhì)與特色。2、影響音色的因素：音色與發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)等因素有關(guān)，不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也不相同。3、音色的利用（1）根據(jù)音色可以分辨出不同樂器（發(fā)聲體）和不同人的聲音。在欣賞交響樂時(shí)，人們能根據(jù)音色分辨出不同樂器發(fā)出的聲音；“聞其聲而知其人”也是因?yàn)椴煌税l(fā)出的聲音的因素不同。（2）同一發(fā)聲體，如果其結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，音色也將發(fā)生變化。因此，可以根據(jù)音色來辨別瓷器內(nèi)部是否產(chǎn)生了裂痕、機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)是否正常等。4、聲音的三特性音調(diào)響度音色定義聲音的高低聲音的強(qiáng)弱聲音的品質(zhì)影響因素聲源的振動(dòng)頻率，頻率越高音調(diào)越高聲源的振幅，振幅越大響度越大聲源的結(jié)構(gòu)、材料聽覺表現(xiàn)音調(diào)高：聲音清脆、尖細(xì)；音調(diào)低：聲音低沉響度大：“震耳欲聾”；響度?。骸拜p聲細(xì)語”不同聲源的聲音，即使音調(diào)、響度相同，聽起來也有差異★特別提醒（1）音調(diào)和響度是常放在一起考的一對(duì)聲音的特性，要注意二者分別指聲音的高低和大小，音調(diào)由發(fā)聲體的振動(dòng)頻率決定，響度由振幅決定。（2）在不同情境下“高”和“低”有時(shí)指音調(diào)，有時(shí)指響度，二者的區(qū)分是?？键c(diǎn)。5、聲音的波形圖頻率：頻率決定了音調(diào)的高低。波形圖中的波峰和波谷之間的距離反映了頻率。如圖所示波形越密，頻率越高；波形越疏，頻率越低。振幅：振幅決定了響度的大小。波形圖的上下高度表示振幅。如圖所示波形越高，振幅越大；波形越低，振幅越小。波形：波形反映了音色的特點(diǎn)。如圖所示不同的波形代表不同的音色【探究歸納】波形圖的閱讀方法（1）比較音調(diào)：觀察波形圖的疏旁程度。（2）比較響度：觀察波形圖的上下高度。（3）比較音色：觀察波形的形狀。【典例31】小明拿來規(guī)格分別為256Hz和512Hz音叉各一根，敲響256Hz音叉將聲音輸入示波器的波形圖如左圖所示。又敲響512Hz音叉將聲音輸入同一示波器。下列說法錯(cuò)誤的是（）A．實(shí)物圖中A音叉的規(guī)格為512Hz、B音叉的規(guī)格為256HzB．敲響512Hz音叉的聲音輸入同一示波器，波形圖可能是圖甲C．敲響512Hz音叉的聲音輸入同一示波器，波形圖可能是圖乙D．敲響512Hz音叉的聲音輸入同一示波器，波形圖可能是圖丙【典例32】小雪同學(xué)家養(yǎng)了一只成年貓和一只幼年貓，同學(xué)一回到家，兩只貓都會(huì)一邊“喵喵”的叫著一邊跑上去迎接，小雪只聽聲音就能確定是哪只貓?jiān)诮小Ｘ埖慕新暿怯捎诋a(chǎn)生的，根據(jù)貓叫聲的不同可以判斷出是哪只貓的叫聲。跟蹤訓(xùn)練1如圖所示聲波的波形圖，下列說法正確的是（

）A．甲、乙、丙的音色相同 B．甲、乙、丙的音調(diào)相同C．甲、丙、丁的音色相同 D．甲、丙、丁的響度相同跟蹤訓(xùn)練2溫度一定時(shí)，聲波在不同介質(zhì)中的傳播速度是的（選填“相同”或“不同”）。圖中蒙住雙眼的小王知道周圍同學(xué)是誰在說話，她是根據(jù)聲音的知道的（選填“響度”“音調(diào)”或“音色”）。跟蹤訓(xùn)練3音樂是一門用聲音創(chuàng)造美的藝術(shù)。人們通過它抒發(fā)情感、愉悅身心、陶冶情操、豐富精神世界。器樂和聲樂是音樂的主要門類，它們既蘊(yùn)含了豐富的文化內(nèi)涵，又包含了許多科技知識(shí)。小明對(duì)一些中國傳統(tǒng)樂器（如圖所示）進(jìn)行了調(diào)查如下：(1)敲擊大小不同的編鐘，能發(fā)出不同的；(2)骨笛吹奏發(fā)聲時(shí)，發(fā)聲體是；(3)用大小不同的力撥動(dòng)同一根琴弦，琴聲的不同；(4)用這三種樂器演奏同一樂曲，它們發(fā)出聲音的不同?！灸芰ε鄡?yōu)練】1．下列有關(guān)聲音的情境說法錯(cuò)誤的是（）A．“隔墻有耳”說明固體能傳聲B．震耳欲聾是因?yàn)槁曇舻捻懚却驝．詩句“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的音調(diào)高D．聽不同樂器彈奏歌曲時(shí)能分辨出所用樂器，是利用了聲音的音色不同2．“一聲柳笛十分春”。柳笛是用嫩柳條外皮制成內(nèi)部中空的哨子。因能吹出樂音聲如笛，故得名柳笛。用相同力度吹柳笛，下列說法正確的是（

）A．柳笛音是由柳條皮振動(dòng)產(chǎn)生的B．長度相同時(shí)，柳笛越粗，吹出的哨音音調(diào)會(huì)越低C．粗細(xì)相同時(shí)，柳笛越短，吹出的哨音響度會(huì)越大D．長短不同的柳笛音色不同3．“眼見不一定為實(shí)，耳聽不一定為真”，詐騙者利用AI語音合成技術(shù)，模仿他人的聲音（），讓接聽者誤以為是自己熟悉的人在說話。A．響度B．音調(diào)C．音色D．頻率4．下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明聲波可以傳遞能量的是（）A．發(fā)聲的電鈴放入鐘罩，從鐘罩抽氣B．點(diǎn)燃的蠟燭放在音箱前，加大音量C．改變尺子伸出桌面的長度，撥動(dòng)尺子D．撥動(dòng)繃緊的粗細(xì)不同的橡皮筋5．如圖所示，網(wǎng)紅“音樂公路”的路面上建有一條條寬度深度不一的凹槽，汽車每經(jīng)過一個(gè)凹槽就會(huì)上下振動(dòng)一次，每條凹槽就像一個(gè)音符。以下說法正確的是（）doremifasollasi261.6Hz293.6Hz329.6Hz349.2Hz392Hz440Hz493.8HzA．如果汽車駛?cè)朐摴泛蠹铀偻ㄟ^，則后一小段時(shí)間聽到音樂的音調(diào)會(huì)明顯變高B．假設(shè)汽車的速度是72km/h，相鄰凹槽間的距離為6.8cm，則發(fā)出的音符近似為doC．假設(shè)汽車的速度是54km/h，發(fā)出的音符為“sol”，則相鄰凹槽間的距離約為3.84cmD．行駛在音樂公路上，欣賞的樂曲是以次聲波的形式傳入人耳的6．如圖是兒歌“兩只老虎”的一段歌詞與樂譜，如表是一組音階及其頻率。小艾同學(xué)正確演唱“跑得快”這三個(gè)字時(shí)，關(guān)于聲音變化的描述，正確的是（）音符345音名mifasol頻率/Hz320341.3384A．音調(diào)越來越高 B．響度越來越大C．音色越來越大 D．波速越來越大7．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（

）A．圖甲把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，聲音的響度沒有變化B．圖乙中鋼尺伸出桌面的長度越長，振動(dòng)時(shí)，音調(diào)越低C．圖丙中小白兔通過聲音的音調(diào)判斷出叫門的不是媽媽D．圖丁中捕魚船通過聲吶確定魚群位置利用了聲波傳遞能量8．響亮的歌聲，悠揚(yáng)的琴聲，婉轉(zhuǎn)的鳥鳴聲……，我們的世界充滿聲音。下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法正確的是A．高聲唱國歌，其中“高”指的是音調(diào)高B．琴聲主要是空氣柱在振動(dòng)發(fā)聲C．我們聽到琴聲，是由空氣傳播到我們耳朵的D．蝴蝶振翅的聲音我們聽不到，是因?yàn)樗駝?dòng)翅膀的幅度太小了9．如圖所示，同一臺(tái)示波器顯示的不同聲波的波形圖，下列說法正確的是（）A．甲、乙的音調(diào)和音色均相同B．甲、丙的音調(diào)和響度均不同C．乙、丁的音調(diào)和音色均相同D．丙、丁的音調(diào)和響度均不同10．《天工開物》中記載：“凡鐘為金樂之首，其聲一宣，大者聞十里，小者亦及里之余?！边@里的大鐘發(fā)出的聲音和小鐘發(fā)出的聲音傳播的距離不同是因?yàn)閮社姲l(fā)出聲音的不同，遠(yuǎn)處的人能夠聽出來是鐘聲，這是根據(jù)聲音的來判斷的。（均選填“響度”“音調(diào)”或“音色”）11．如圖所示，在筷子上捆一些棉花（或碎布）做一個(gè)“活塞”，用水蘸濕棉花后插入兩端開口的塑料管（或竹管）中，就做成了一個(gè)“鳥哨”，用嘴吹管的上端可以發(fā)出悅耳的哨音。哨音主要是由管中空氣柱發(fā)出的；要使哨音更尖細(xì)一些，可以向上推活塞，這是改變了“鳥哨”聲音的這一特性。12．如圖所示的四只相同的瓶子里面裝有體積不同的水。當(dāng)用筆敲瓶子時(shí)，發(fā)聲音調(diào)最高的是；當(dāng)用口向瓶中吹氣時(shí)，發(fā)聲音調(diào)最高的是；當(dāng)用茶壺向瓶中灌水時(shí)，是振動(dòng)發(fā)聲，水面升高，聲音的音調(diào)逐漸變。13．如圖甲所示，用硬紙卡撥動(dòng)梳齒的速度越快，聽到音調(diào)越，如圖乙所示，保持鋼尺伸出桌面的長度不變，用不同大小的力撥動(dòng)時(shí)，聽到聲音的大小不同，說明響度與發(fā)聲體的有關(guān)。14．如圖所示是一款家用智能音箱，其工作過程涉及很多聲學(xué)知識(shí)。當(dāng)用戶發(fā)出指令時(shí)，聲帶產(chǎn)生聲音，通過空氣傳播到音箱；音箱內(nèi)置的聲紋識(shí)別裝置主要是依據(jù)（選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）這一特性來辨別不同使用者的。15．如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度，撥動(dòng)鋼尺，就可聽到鋼尺發(fā)出的聲音。(1)小明逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，保證撥動(dòng)鋼尺的力度不變，鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)逐漸變（選填“高”或“低”）；(2)若保持鋼尺伸出桌面的長度不變，用手撥動(dòng)其伸出桌面的一端，則輕撥與重?fù)軙r(shí)，鋼尺發(fā)出聲音的（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）不同；換用塑料尺做此實(shí)驗(yàn)，塑料尺伸出桌面的長度、振動(dòng)幅度和頻率與鋼尺均相同時(shí)，聽到聲音的主要差異是（選填“響度”“音調(diào)”或“音色”）；(3)當(dāng)伸出桌面超過一定長度時(shí)，用同樣的力撥動(dòng)鋼尺振動(dòng)，卻聽不到聲音，這是由于鋼尺此時(shí)振動(dòng)的頻率低于Hz。16．如圖所示，在跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)中，小紅和小蘭利用幾根粗細(xì)不同的橡皮筋、一個(gè)紙盒、兩根木條制作了一個(gè)橡皮筋吉他。(1)小紅用相同的力撥動(dòng)松緊程度相同、粗細(xì)不同的橡皮筋時(shí)，（選填“粗”或“細(xì)”）橡皮筋振動(dòng)得快，它發(fā)出聲音的音調(diào)（選填“高”或“低”）；用相同的力撥動(dòng)粗細(xì)相同、松緊程度不同的橡皮筋時(shí)，較（選填“松”或“緊”）橡皮筋振動(dòng)得快，它發(fā)出聲音的音調(diào)（選填“高”或“低”）。(2)小蘭用大小不同的力撥動(dòng)同一根橡皮筋時(shí)，用力越大橡皮筋振動(dòng)的幅度越大，它發(fā)出聲音的響度越（選填“大”或“小”）。(3)分析上述實(shí)驗(yàn)，可以得出的結(jié)論是：音調(diào)與發(fā)聲體有關(guān)，響度與發(fā)聲體有關(guān)。17．吉他是由兩端固定的琴弦產(chǎn)生振動(dòng)而發(fā)音的，如圖1所示。為了研究同一根鋼制琴弦發(fā)聲音調(diào)與哪些因素有關(guān)，可利用圖2所示實(shí)驗(yàn)裝置，一塊厚木板上有A、B兩個(gè)楔支撐著琴弦，其中A楔固定，B楔可沿木板左右移動(dòng)以改變琴弦振動(dòng)部分AB的長度。將鋼制琴弦的末端固定在木板O點(diǎn)，另一端通過滑輪懸掛不同個(gè)數(shù)的相同重物，重物個(gè)數(shù)越多，琴弦繃的越緊。輕輕撥動(dòng)琴弦，在AB間產(chǎn)生振動(dòng)，并用儀器測(cè)出發(fā)聲頻率。(1)某小組同學(xué)得到了下表中的數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，該小組同學(xué)研究的是弦振動(dòng)時(shí)發(fā)聲的音調(diào)與弦的和弦的松緊程度這兩個(gè)因素的關(guān)系；實(shí)驗(yàn)序號(hào)長度L/m重物/個(gè)數(shù)頻率f/Hz10.4237520.8217034265(2)當(dāng)表中的空格數(shù)據(jù)為時(shí)，可用2、3兩次實(shí)驗(yàn)來研究弦振動(dòng)發(fā)聲的音調(diào)和弦的的關(guān)系；(3)分析表中兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)：同一根弦在松緊程度相同時(shí)，弦越，振動(dòng)時(shí)弦的音調(diào)越低；(4)在上述探究的基礎(chǔ)上，他們又選用一根與鋼制琴弦粗細(xì)相同的長為0.4m的尼龍弦，來探究音調(diào)與弦的材料的關(guān)系，則需懸掛重物個(gè)數(shù)為個(gè)；(5)該實(shí)驗(yàn)探究過程中用到的主要科學(xué)探究方法是法。18．了解查閱以下聲學(xué)知識(shí)的數(shù)據(jù)。幾種物質(zhì)的聲速v/(m·s1)空氣（25℃）340海水1500空氣（25℃）346銅（棒）3750煤油（25℃）1324大理石3810蒸餾水（25℃）1479鋁（棒）5000(1)根據(jù)這些數(shù)據(jù)，可以從中獲得的信息是；(2)當(dāng)一名同學(xué)用錘頭敲打一下長鐵管的一端時(shí)，在另一端的一名同學(xué)會(huì)先后聽到兩次聲音，則下列判斷正確的是（

）A．第一次聽到的聲音是由空氣傳播的B．第二次聽到的聲音是由鐵管傳播的C．第二次聽到的聲音是由空氣傳播的D．這是那位同學(xué)的幻覺，只會(huì)聽到一次聲音(3)如圖甲所示是人和