農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)申報品牌專業(yè)匯報

1、20121219D,農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)申報品牌專業(yè)情況匯報資源與環(huán)境學(xué)院,20121219D,一、專業(yè)和專業(yè)主任基本情況（一）專業(yè)基本情況本專業(yè)的前身是創(chuàng)建于1948年的土壤農(nóng)化專業(yè)，1989改為土壤與植物營養(yǎng)專業(yè)，1998定為農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)。2002、2003、2004、2005年分別招收本科生60、60、60、90人，來自全國6省。1948年開始招生，已有30屆、1850名畢業(yè)生因創(chuàng)建歷史悠久，就業(yè)和考研率高，在社會上有廣泛的影響。,20121219D,（二）專業(yè)主任基本情況姓名：劉春生職稱：教授（博導(dǎo)）社會兼職：山東省植物營養(yǎng)學(xué)會常務(wù)理事秘書長近年來獲山東省和教育廳自然科學(xué)獎勵3項發(fā)

2、表一級學(xué)報文章15篇，數(shù)篇SCI/EI收錄獲校級教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)研究成果獎勵5項發(fā)表教學(xué)研究論文3篇正組織全國15所高校主編精品課程教材土壤肥料學(xué)連續(xù)兩屆被學(xué)校黨委評為校級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員連續(xù)6年被資環(huán)學(xué)院評為優(yōu)秀教師,20121219D,二、專業(yè)建設(shè)成績1.師資隊伍建設(shè)2.專業(yè)科研學(xué)術(shù)水平3.教學(xué)研究4.教材建設(shè)5.培養(yǎng)方案改革6.實驗室建設(shè)7.實踐教學(xué)建設(shè)8.教學(xué)管理建設(shè)9.學(xué)生的就業(yè)與考研10.本專業(yè)優(yōu)勢與特色,12,20121219D,5,1.師資隊伍建設(shè)除基礎(chǔ)課教師外，專業(yè)課教師14名，其中：副教授以上12位，教授6位，博導(dǎo)4位，副教授6位有碩士以上學(xué)歷的11位，有博士學(xué)位的7位，分別來自

3、中科院、浙大、中國農(nóng)大、沈農(nóng)大等重點科研機構(gòu)和高校入選國家百千萬人才工程一二層次1人，學(xué)校1512工程1層次1人，2層次1人，3、4層次6人年齡結(jié)構(gòu)老中青比例為1：9：4,20121219D,2.專業(yè)科研學(xué)術(shù)水平本專業(yè)具有碩士點2個和博士點1個，博士后流動站1個，目前正在申報博士點一級學(xué)科?！笆濉逼陂g主持948跨越計劃、國家自然科學(xué)基金等部省級項目25項,科研經(jīng)費817.4萬元，獲山東省科學(xué)技術(shù)進步2等等獎勵10余項在專業(yè)核心期刊上發(fā)表論文161篇，其中一級學(xué)報96篇，被SCI、EI收錄的23篇。,20121219D,3.教學(xué)研究在研教學(xué)研究課題3項，精品課程建設(shè)項目1項，SRT項目5項獲省

4、級教學(xué)研究成果獎勵2項，校級教學(xué)研究和質(zhì)量獎勵11項發(fā)表教學(xué)研究論文5篇，教學(xué)改革論文獎勵3項,20121219D,4.教材建設(shè)主編和參編全國中、英文教材10部主要專業(yè)課程均選用全國統(tǒng)編教材和面向21世紀教材各實驗課程實驗指導(dǎo)書完備，使用效果良好。獲學(xué)校優(yōu)秀教材質(zhì)量獎勵一項。,20121219D,5、培養(yǎng)方案改革2003年根據(jù)市場經(jīng)濟和學(xué)生就業(yè)的新形勢對原培養(yǎng)方案進行了新一輪修訂。新的培養(yǎng)方案以資源與環(huán)境信息學(xué)提升改造專業(yè)為思路，建立了以平臺+模塊的新型教學(xué)方式，使之更適合學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)和強化學(xué)生的專業(yè)核心技能。所有課程根據(jù)新的培養(yǎng)目標進行了內(nèi)容更新、體系整合、學(xué)時壓縮等方面的重大調(diào)整。6門課

5、程學(xué)時壓縮141學(xué)時，4門課程的實驗課獨立出理論課單獨開設(shè)。新增必修課、方向模塊課、專業(yè)必修課、公共選修課13門，所有課程按統(tǒng)一格式編寫了2003版的教學(xué)大綱。,20121219D,6.實驗室建設(shè)本專業(yè)現(xiàn)有實驗室、研究室面積1457m2，生均儀器設(shè)備價值3.75萬元。3年學(xué)校及學(xué)院對本專業(yè)的實驗設(shè)備投資達150萬元，配備了代表學(xué)科先進水平的流動注射分析儀、氣、液相色譜、原子吸收、紅外光譜儀等先進儀器。為本專業(yè)開設(shè)124個實驗，實驗開出率100，學(xué)生滿意度達96.5。,20121219D,7、實踐教學(xué)建設(shè)：新修訂了2003版的實踐教學(xué)方案及各年度進程表，建立了相應(yīng)的配套制度及實施規(guī)范。金正大工程

6、有限公司、山農(nóng)大專用肥廠及泰安環(huán)保局是本專業(yè)簽定協(xié)議的校級教學(xué)科研基地。山東農(nóng)科院、德州土肥站等23個單位是本專業(yè)的固定畢業(yè)生產(chǎn)實習(xí)基地。擁有706.4m2集微區(qū)、池栽、盆栽、水培、沙培、土培等功能于一體的植物營養(yǎng)實驗網(wǎng)室（全封閉）和土壤實驗網(wǎng)室（半封閉）各一處。,20121219D,8.教學(xué)管理建設(shè)01年開始進行專業(yè)主任管理專業(yè)的探索，02年資環(huán)學(xué)院在5個專業(yè)進行推廣，2004年學(xué)校以16號文件在全校推廣該項目。從入學(xué)教育到畢業(yè)考研，對學(xué)生培養(yǎng)的全過程進行跟蹤，堅定了學(xué)生的專業(yè)觀念對畢業(yè)論文進行答辯前的盲評，使90%的論文達到二級學(xué)報發(fā)表的水平，受到教育部評估專家的高度評價。,2012121

7、9D,9.學(xué)生的就業(yè)與考研,培養(yǎng)方案的改革和全程跟蹤式的培養(yǎng)提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)應(yīng)屆畢業(yè)學(xué)生的數(shù)量每年都遠遠不能滿足需求量近3年來的一次就業(yè)率達90以上。考研率在5972之間，2005屆資環(huán)2班考研率達到83研究生考取的單位多為中國科學(xué)院、中國農(nóng)科院、浙大、中國農(nóng)大、沈農(nóng)大等重點科研機構(gòu)和高校中國科學(xué)院等國家級科研院所及浙江大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)等著名高校。在農(nóng)業(yè)資源、農(nóng)業(yè)環(huán)保部門化肥企業(yè)工作的學(xué)生因綜合能力強、專業(yè)技能好受到了用人單位的歡迎和好評，受到了社會的廣泛稱贊。滿意率達95%以上。就業(yè)面廣泛：南京農(nóng)大胡峰、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)吳文良、國務(wù)院發(fā)展中心葛延鳳、省外經(jīng)委周嘉賓、省國土資源廳張慶坤、國家

8、測繪局謝經(jīng)榮、在農(nóng)業(yè)資源、生態(tài)環(huán)境科研以及行政管理等方面具有較高的水平。,20121219D,10.專業(yè)優(yōu)勢與特色高水平的學(xué)科建設(shè)（一博兩碩一流動）和科研費投入提升了專業(yè)建設(shè)速度，是專業(yè)建設(shè)的快速發(fā)展特色以資源環(huán)境信息科學(xué)提升和改造傳統(tǒng)專業(yè)是該專業(yè)培養(yǎng)方案改革的創(chuàng)新特色最先實行全面負責(zé)制的專業(yè)主任管理專業(yè)的機制后在全院和全校推廣，是該專業(yè)管理的創(chuàng)新特色現(xiàn)有教授6人，博士7人，博導(dǎo)4人，百千萬人才1、2層次1人，高素質(zhì)的教師是專業(yè)具有的師資力量優(yōu)勢培養(yǎng)的畢業(yè)生就業(yè)面寬，考研率和就業(yè)率雙高，是本專業(yè)人才培養(yǎng)的高質(zhì)量特色,20121219D,三、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃(一）專業(yè)建設(shè)的思路目標（二）專業(yè)建設(shè)的規(guī)

9、劃與措施1.師資建設(shè)2.培養(yǎng)方案的修訂3.教學(xué)內(nèi)容與課程體系的改革4.教材與教學(xué)設(shè)施建設(shè)5.教學(xué)管理建設(shè),20121219D,一、專業(yè)建設(shè)的思路與目標以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，借鑒國內(nèi)外先進的教育理念，根據(jù)我國社會經(jīng)濟發(fā)展對農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)人才的需求,在深入分析原有專業(yè)的歷史沿革、現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢的基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強能力、高素質(zhì)、廣適應(yīng)”的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)型人才為宗旨，以高水平的科學(xué)研究和學(xué)科建設(shè)為前提，在全面提高師資水平的基礎(chǔ)上優(yōu)化人才培養(yǎng)目標、方案和培養(yǎng)途徑，建立適應(yīng)市場經(jīng)濟需要的、可操作性的人才培養(yǎng)新模式，提升專業(yè)建設(shè)的整體水平，使人才培養(yǎng)質(zhì)量及專業(yè)辦學(xué)水平在國內(nèi)達到一流水平，具

10、有較高的社會聲譽，畢業(yè)生在考研和就業(yè)及其專業(yè)招生方面具有相當?shù)纳鐣偁幜Α?20121219D,三、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與措施：1.師資建設(shè)：以穩(wěn)定培養(yǎng)和外部引進相結(jié)合的方法，擴大師資規(guī)模。為骨干教師創(chuàng)造良好的教學(xué)科研條件，采用人情化的管理，穩(wěn)定現(xiàn)有的師資隊伍，在2-3年內(nèi)，使2名青年教師獲取博士學(xué)位，2-3位青年教師進博士后科研流動站進行土壤和植物營養(yǎng)學(xué)科的相關(guān)研究，從國外引進一名高層次植物營養(yǎng)教師，引進2-3名國內(nèi)培養(yǎng)的有博士學(xué)位的青年教師。經(jīng)過3年的努力，建設(shè)形成一支結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)、科研能力過硬、樂于奉獻的教師隊伍，使本專業(yè)的師資隊伍的整體水平達到國內(nèi)同類專業(yè)的先進水平。,20121219D,2

11、.培養(yǎng)方案的修訂新培養(yǎng)方案實施兩2年來，達到了預(yù)期的效果。為進一步適應(yīng)不斷發(fā)展的社會化人才培養(yǎng)的需要，對專業(yè)的培養(yǎng)方案進行新一輪的修訂打算2006-2007年對培養(yǎng)方案進行重新修訂，增加資源與環(huán)境宏觀管理方面的內(nèi)容，強化實踐教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)化。,20121219D,3.教學(xué)內(nèi)容與課程體系的改革突出學(xué)生農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境方面技能培養(yǎng)，達到“厚基礎(chǔ)有依托面，強能力有支撐點”。在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容上充分體現(xiàn)“農(nóng)業(yè)”特色，在行業(yè)面向上體現(xiàn)出與土地資源管理、環(huán)境科學(xué)等專業(yè)的區(qū)別。做到“你無我有、你有我優(yōu)、你優(yōu)我特”，打造本專業(yè)學(xué)生的“核心競爭力”。實施精品課程建設(shè)與骨干課程建設(shè)工程，深化教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量與培養(yǎng)目標的符合程度。,20121219D,4.教材與教學(xué)設(shè)施建設(shè)要采取學(xué)校投入、科研經(jīng)費投入、自籌經(jīng)費等多種措施進行建設(shè)，經(jīng)過3年的努力，主編在全國有影響的統(tǒng)編教材以1-2部，新建多功能科教實踐示范園一處，每年投入30-50萬元用于改善教學(xué)設(shè)施，使本專業(yè)的教材建設(shè)和教學(xué)設(shè)施建設(shè)達到國內(nèi)同類專業(yè)的一流水平。,20121219D,5.教學(xué)管理建設(shè)在完善專業(yè)主任管理專業(yè)這一新運行機制的基礎(chǔ)上，實施精品課程與專業(yè)核心課程建設(shè)，通過示范，帶動