小學數(shù)學人教2011課標版二年級角的初步認識說課.ppt

1、角的初步認識,城廂鄉(xiāng)中心小學,人教版二年級,角的初步認識,楊慧,說課,教材分析,教法學法,教學程序,一、,二、,板書設計,三、,四、,教材分析,角的初步認識是在學生已經(jīng)認識長方形、正方形和三角形的基礎上進行教學的。教材從引導學生觀察實物開始逐步抽象出所學幾何圖形，再通過學生實際操作，加深對角的認識和掌握角的基本特征，并促進學生空間觀念的發(fā)展，為以后繼續(xù)學習角和其他幾何圖形奠定了基礎，起著承前啟后的作用。,教學目標,能力目標,知識目標,情感目標,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強學生對數(shù)學的好奇心和學好數(shù)學的信心。,結合生活實際初步認識角，知道角的各部分名稱；會初步比較角的大?。粚W會用尺子畫角。,培

2、養(yǎng)學生初步的觀察能力和動手操作能力；發(fā)展學生獨立學習能力和創(chuàng)新意識。,教學重難點,教學難點：,教學重點：,是讓學生形成角的正確表象，知道角的各部分名稱，初步學會用直尺畫角。,引導學生掌握畫角的方法，通過直觀演示使學生初步感知角有大有小,角的初步認識,楊慧,說課,教材,教法學法,教學程序,一、,二、,板書設計,三、,四、,引導探索法,動手操作法,觀察,演示,實驗,操作,自學討論,找一找,摸一摸,看一看,折一折,做一做,畫一畫,比一比,想一想,說一說,學法和教法,感知,表象,概念,學法和教法,充分發(fā)揮現(xiàn)代教學多媒體組合的優(yōu)勢，通過形象生動的教學手段吸引學生的注意力，把靜態(tài)的課本教材變成動態(tài)的教學內

3、容，讓學生在動手中思考，在觀察中分析，把外在可見的和內在不可見的角印在大腦里。從而進一步調動他們的學習興趣。,角的初步認識,楊慧,說課,教材分析,教法學法,教學程序,一、,二、,板書設計,三、,四、,教學程序設計,思維創(chuàng)新,觀察感知,實踐操作,抽象概括,（一）視頻游戲，激趣引入（2分鐘）,（二）引導發(fā)現(xiàn)，活動探究（26分鐘）,（三）闖關游戲，鞏固新知（8分鐘）,（四）課堂總結，引發(fā)反思（1分鐘）,（五）課題深入，思維創(chuàng)新（3分鐘）,教學模式：,教學環(huán)節(jié)：,角,它們拼出的圖形你認識嗎,角的初步認識,教學程序設計,思維創(chuàng)新,觀察感知,實踐操作,抽象概括,（一）視頻游戲，激趣引入（2分鐘）,（二）引

4、導發(fā)現(xiàn)，活動探究（26分鐘）,（三）闖關游戲，鞏固新知（8分鐘）,（四）課堂總結，引發(fā)反思（1分鐘）,（五）課題深入，思維創(chuàng)新（3分鐘）,教學模式：,教學環(huán)節(jié)：,（二）引導發(fā)現(xiàn)，活動探究,做活動角,找角,折角,畫角,（二）引導發(fā)現(xiàn)，活動探究,做活動角,找角,折角,畫角,（二）引導發(fā)現(xiàn)，活動探究,做活動角,找角,折角,畫角,（二）引導發(fā)現(xiàn)，活動探究,做活動角,找角,折角,畫角,頂點,角有一個頂點，兩條邊。,邊,邊,（二）引導發(fā)現(xiàn)，活動探究,做活動角,找角,折角,畫角,（二）引導發(fā)現(xiàn)，活動探究,頂點,邊,邊,做活動角,找角,折角,畫角,（二）引導發(fā)現(xiàn)，活動探究,做活動角,找角,折角,畫角,頂點,邊

5、,邊,角的畫法,（二）引導發(fā)現(xiàn)，活動探究,做活動角,找角,折角,畫角,（二）引導發(fā)現(xiàn)，活動探究,做活動角,找角,折角,畫角,角變大變小,游戲：,教學程序設計,思維創(chuàng)新,觀察感知,實踐操作,抽象概括,（一）視頻游戲，激趣引入（2分鐘）,（二）引導發(fā)現(xiàn)，活動探究（26分鐘）,（三）闖關游戲，鞏固新知（8分鐘）,（四）課堂總結，引發(fā)反思（1分鐘）,（五）課題深入，思維創(chuàng)新（3分鐘）,教學模式：,教學環(huán)節(jié)：,第一關：慧眼識角,數(shù)學游樂園,（）,（）,（）,（）,（）,（）,1.找出哪些是角？哪些不是角？,個角,個角,個角,2.找找看,“我”的身體上藏著幾個角？,第二關：巧手擺角,數(shù)學游樂園,1、擺一個

6、角至少要幾根小棒？,2、用三根小棒能擺三個角嗎？,第二關：巧手擺角,教學程序設計,思維創(chuàng)新,觀察感知,實踐操作,抽象概括,（一）視頻游戲，激趣引入（2分鐘）,（二）引導發(fā)現(xiàn)，活動探究（26分鐘）,（三）闖關游戲，鞏固新知（8分鐘）,（四）課堂總結，引發(fā)反思（1分鐘）,（五）課題深入，思維創(chuàng)新（3分鐘）,教學模式：,教學環(huán)節(jié)：,教學程序設計,思維創(chuàng)新,觀察感知,實踐操作,抽象概括,（一）視頻游戲，激趣引入（2分鐘）,（二）引導發(fā)現(xiàn)，活動探究（26分鐘）,（三）闖關游戲，鞏固新知（8分鐘）,（四）課堂總結，引發(fā)反思（1分鐘）,（五）課題深入，思維創(chuàng)新（3分鐘）,教學模式：,教學環(huán)節(jié)：,角的美麗世界,擺一擺畫一畫,教學程序設計,思維創(chuàng)新,觀察感知,實踐操作,抽象概括,（一）視頻游戲，激趣引入（2分鐘）,（二）引導發(fā)現(xiàn)，活動探究（26分鐘）,（三）闖關游戲，鞏固新知（8分鐘）,（四）課堂總結，引