語(yǔ)文（心得）之論新教育晨誦課在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用

1、新課程晨歌課在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用第一，新教育小學(xué)早晨吟誦和提倡新教育的“與黎明共舞”早晨朗誦節(jié)目是以適合孩子現(xiàn)在的兒童歌曲、美麗的兒童詩(shī)、古典詩(shī)歌為主的復(fù)合課。其目的是讓詩(shī)和孩子建立關(guān)系，豐富學(xué)生的心靈，在早晨朗誦的過(guò)程中融入詩(shī)，投入其中，享受其中，充分體驗(yàn)詩(shī)的豐富。通過(guò)早晨朗誦的過(guò)程，我們的學(xué)生可以有博愛(ài)敏感的心，有詩(shī)的情緒，被花開(kāi)的花感動(dòng)，流下天空中的一片云的眼淚。第二，我作為一名年輕的語(yǔ)言教師，新的教育早歌，直言不諱地說(shuō)，我對(duì)固定、僵化的教學(xué)方法的過(guò)去的痛苦，新的教育課程改革概念的春風(fēng)，通過(guò)長(zhǎng)江南北來(lái)到了所有的城市，每個(gè)老師。在你面前有兩條路，你還停留在“大家都這樣做”的滿(mǎn)足中，是徘徊

2、在“共同點(diǎn)”中，還是努力尋找“共同點(diǎn)”，升華為自己的教學(xué)風(fēng)格。我們每個(gè)老師都應(yīng)該好好想想：該走什么路？回顧過(guò)去的那條路，更多的是后悔、混亂和彷徨。今年，在“教育線”上，我遇到了新教育小學(xué)和名為“毛毛蟲(chóng)和蝴蝶”的兩個(gè)論壇，席卷了我眼前廣闊的天地，過(guò)去的混亂和彷徨。我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，所以我想我不會(huì)甘心死在這種笨拙的教育環(huán)境中。所以我知道新的教育實(shí)驗(yàn)改革，選擇新的教育早晨朗誦，繼續(xù)走這條路。今年9月，新的自我，新的班級(jí)，對(duì)我充滿(mǎn)信心和希望，同時(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是更大的挑戰(zhàn)。秋天的10月，是收獲的季節(jié)。還有我，三水小學(xué)的6，1班，但這是播種希望的季節(jié)。9月28日我選擇了一個(gè)特別的日子。那是孔子的生日。今天

3、是我們偉大教育家孔子的生日。從今天開(kāi)始到明年畢業(yè)結(jié)束為止，我們67名學(xué)生和老師要步行。這條路是新的，沒(méi)有悲傷和恐懼的路。我們一起感受，一起醉，一起鼓勵(lì)，一起收獲，一起唱早歌和凌晨舞”這條路，希望我們的老師和學(xué)生們?cè)谶@條路上體驗(yàn)詩(shī)的魅力，豐富現(xiàn)在的生活。1)選擇早晨吟詩(shī)方法的三個(gè)基本要求：1，詩(shī)美麗的詞句2，孩子們吟唱時(shí)的感覺(jué)和理解3，詩(shī)本身傳達(dá)了人類(lèi)的欲望和感情。有五句話，如日本詩(shī)人金美玲的詩(shī)，盡可能地選擇近兒詩(shī)；三四年級(jí)可以選擇兒童詩(shī)人金寶、美國(guó)詩(shī)人迪金森、史蒂文森等詩(shī)，中高年級(jí)學(xué)生也可以在農(nóng)歷新年為孩子們選擇詩(shī)。冬至?xí)r杜甫的至后，詩(shī)歌集的蒹葭，冬天的梅花之旅，春天的桃花之旅.特別選擇給男孩

4、子們的跳水板，給女孩子們的我不做丑小鴨，在早晨的朗誦中，學(xué)生們可以感受到語(yǔ)言系實(shí)際給他們的學(xué)習(xí)的快感和成長(zhǎng)的喜悅。關(guān)于早晨朗誦詩(shī)的抄寫(xiě)，我給學(xué)生買(mǎi)了一本大筆記本(有空的或漂亮的小插圖)，每天早晨在上面抄寫(xiě)朗誦詩(shī)叫“寫(xiě)”，用隨筆或蠟筆把符合各詩(shī)特點(diǎn)的畫(huà)叫“畫(huà)”，這本筆記本叫“圖畫(huà)書(shū)”。我每天看到同學(xué)們畫(huà)畫(huà)冊(cè)里那個(gè)工人的整個(gè)筆跡，那幅精美、想象力豐富的畫(huà)，都很感動(dòng)。早晨背誦的另一個(gè)重要內(nèi)容是生日增證詩(shī)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么比班級(jí)老師和學(xué)生送生日詩(shī)更精彩的了。詩(shī)能改變他的人生。生日時(shí)的選擇要慎重。詩(shī)意必須符合這個(gè)孩子的特征。對(duì)那些內(nèi)向沉默的孩子的詩(shī)句也將包含著潛在的潛力。老師把生日禮物詩(shī)這種特殊形式

5、的相互交織在一起，幫助學(xué)生理解和做好自我鏡像。7周星期五，我為我們班的一位男學(xué)生第一次生日增刊，飛吧送給葉驍堯的詩(shī)，學(xué)生們都很興奮，大聲朗誦了這首詩(shī)?！叭~小瑤，你有奔騰般的志向，站在廣闊的四方.你把路鋪在廣闊的天空上，就像從南向北飛紅一樣”我相信，現(xiàn)在除了打動(dòng)葉小瑤學(xué)生的心外，對(duì)未來(lái)的飛行更有信心和勇氣。8周星期一和星期二，我將對(duì)兩個(gè)女學(xué)生精心選擇兩篇詩(shī)為你而詩(shī)送給才思泉涌、細(xì)膩多藝的女孩覃丹和其他今天，因你而獨(dú)特送給陳菊的生日詩(shī)，因?yàn)樗麄兊闹R(shí)能力差異。我相信，這樣的生日禮物會(huì)繼續(xù)送給你，到明年畢業(yè)，我們會(huì)收獲所有的感動(dòng)。(b)早晨唱歌方法，每周(每月)通過(guò)背誦詩(shī)歌打開(kāi)黎明，然后學(xué)習(xí)新詩(shī)，或

6、者在特定的時(shí)間，例如一周或兩周內(nèi)，反復(fù)反芻、播放學(xué)過(guò)的新詩(shī)。如果那天學(xué)生過(guò)生日，那天早晨朗誦會(huì)以孩子的生日為中心，發(fā)送詩(shī)，以樸素而盛大的祝賀早晨朗誦相關(guān)建議1，以早晨朗誦為主，不能分析太多，不能過(guò)多技巧指導(dǎo)，不能讓老師擋住詩(shī)和孩子之間，以免損害詩(shī)本身和早晨朗誦的氣氛。2、根據(jù)早晨朗誦詩(shī)的內(nèi)容合理使用個(gè)人閱讀和閱讀。免費(fèi)單獨(dú)朗誦比集體朗誦多。要讓所有的孩子照亮自己的聲音，感受到自己的存在。早晨朗誦主要以體驗(yàn)、知覺(jué)、朗誦、游戲?yàn)橹?，?dāng)然也可以重寫(xiě)或創(chuàng)作兒童詩(shī)的內(nèi)容。早晨的朗誦需要輕松和諧的氣氛。早晨朗誦是我們給孩子們珍貴的禮物，所以要消除恐懼，帶著一種安全感，實(shí)際上進(jìn)入詩(shī)歌，體驗(yàn)詩(shī)歌，達(dá)到一種被遺

7、忘的境界，在生命的清晨，讓心靈在詩(shī)歌中自由舒展。5.早晨囊朵不一定僅限于“早晨”。這個(gè)時(shí)間可以根據(jù)自己學(xué)?；蛘n程的情況調(diào)整。第三，早晨朗誦及語(yǔ)言課堂教學(xué)新教學(xué)的主要精神是讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。過(guò)去的語(yǔ)言學(xué)教學(xué)把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化了，分了一科，涵蓋了所有的方面。這樣，課程留給學(xué)生的空間有多大？交給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間是多長(zhǎng)？為此，我以“晨讀”為中心，進(jìn)行了大膽的嘗試，成為每個(gè)學(xué)生生活的一部分。1、讀單詞過(guò)去，學(xué)生們沒(méi)有樂(lè)趣，因?yàn)榭菰锓ξ?，所以?duì)讀蠟一樣的嚼字不感興趣。而現(xiàn)在，我把學(xué)生們一起背誦單詞，把單詞的具體意思，每節(jié)課的單詞，每個(gè)單位的單詞清點(diǎn)，我很重視。像“堅(jiān)決”一樣，毒氣短、

8、果斷的“窮兇極惡”閱讀環(huán)境惡劣，思潮起伏，“念思慮之心”，純粹地“寧?kù)o、美麗、像雪花一樣美麗”，熱烈地“熾熱、激情的口氣”。幾周后，學(xué)生們把單詞朗讀改為“朗誦”，朗讀不再是無(wú)助、痛苦和快樂(lè)。2、每天早晨，我們聚在一起，每天都是新的一天，學(xué)生們充滿(mǎn)了喜悅的希望，背誦，那輕快的節(jié)奏，被遺忘的旋律，伴隨著這清新溫暖的流動(dòng)，老師，學(xué)生們不知道路，喝醉了，每天早晨背誦詩(shī)歌。學(xué)生們不僅僅限于早晨朗誦，這一點(diǎn)更令人高興。語(yǔ)文教材的文本真正使他們的想象力和創(chuàng)造性思維變得更大。在課堂上受到早晨朗誦的影響，以前的輕率消失了，有的只是靜靜地讀，靜靜地聽(tīng)。我要學(xué)會(huì)用心靈朗讀，用生活朗讀，用感動(dòng)朗讀，學(xué)生這時(shí)才真正進(jìn)入

9、了課文的世界，學(xué)生們所寫(xiě)的詩(shī)的感情升華了。像第11卷語(yǔ)言第8和中華少年一樣，有時(shí)激昂，有時(shí)低沉，明快，有時(shí)抒情的音樂(lè)聲音，大家在詩(shī)歌世界中品嘗快樂(lè)，收獲快樂(lè)。在窮人等課程中，對(duì)瑟娜內(nèi)在活動(dòng)的理解對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一大困難，教學(xué)要求男女同學(xué)在省略號(hào)部分停止2-3秒。此時(shí)，所有學(xué)生似乎都成為了一個(gè)人Sana，sanna的內(nèi)部矛盾在閱讀中不言自明。唯一的聽(tīng)眾那位老教授的關(guān)懷和稱(chēng)贊像春雨一樣靜靜地滋潤(rùn)著那個(gè)年輕人的心。在閱讀中，我讓女同學(xué)讀她的慈愛(ài)和寧?kù)o的部分，女同學(xué)的朗讀給全班帶來(lái)了高潮。我認(rèn)為我們的語(yǔ)言教育應(yīng)該讓學(xué)生沉浸在書(shū)本的磁場(chǎng)中，陶醉在學(xué)生的感性經(jīng)歷中，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。3

10、、以心靈談新課程標(biāo)準(zhǔn)：“語(yǔ)文教育是教師、學(xué)生、文本之間的對(duì)話過(guò)程?！痹诮虒W(xué)中如何做到這一點(diǎn)？本學(xué)期各篇文章的課堂上，我對(duì)學(xué)生們專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)“精彩的瞬間”，并在“慧言錄”(黑板)上錄制自己的感情和經(jīng)驗(yàn)，(詩(shī)，名人)，努力成為各節(jié)課的“課星”。把好詩(shī)、名人名言抄寫(xiě)在黑板上，寫(xiě)下他的名字，大家一起朗讀，月底每月做教室慧言錄，讓學(xué)生們重新回顧過(guò)去的路。例如窮人，我可以向西蒙、孩子、薩那和漁夫吐露心聲。其中一位名為順坦的女學(xué)生寫(xiě)了一首小詩(shī)：漁夫刮起了狂風(fēng)，你的影子在海上晃動(dòng)。雨迎風(fēng)，守護(hù)徒勞的代價(jià)。一杯水茶薪，無(wú)奈，失去的回報(bào)。聽(tīng)說(shuō)生命之花綻放，反而苦熬了很久，但堅(jiān)持善良。人性的燦爛，瞬間閃光，金金色，守護(hù)

11、生命的責(zé)任。對(duì)一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，想想這是多么了不起的創(chuàng)造。唯一的聽(tīng)眾課上，一名學(xué)生寫(xiě)道：好的謊言可以改變你的生活。夢(mèng)想的珍貴在于夢(mèng)想中收獲的成長(zhǎng)。鼓勵(lì)，稱(chēng)贊一句，人們幸福自信。自信地挑戰(zhàn)艱難的未來(lái)，更進(jìn)一步的歌謠成功?；鄱鲗?xiě)在黑板上，但永遠(yuǎn)銘刻在孩子們的心中。這是他們的創(chuàng)作，多么了不起，大家都興奮地吟誦著。與用心靈傾聽(tīng)一起，還留下了6.1班學(xué)生的很多慧言。聽(tīng)到最優(yōu)雅的聲音，清除你心中的烏云。(柳州)安慰可以放入神奇的鑰匙，打開(kāi)緊閉的心。安撫一句話的心，可以讓受傷的心再次變得美麗。(李軍)特別是我們班的才女譚，她說(shuō)：“悲傷的眼淚啊，訴說(shuō)你的悲傷吧，請(qǐng)相信我會(huì)在遠(yuǎn)方安靜地傾聽(tīng)?！倍嗝丛?shī)意的語(yǔ)言，多么深?yuàn)W的鐵絲。此時(shí)此刻，我的眼睛里充滿(mǎn)了感動(dòng)，詩(shī)，每天早晨唱詩(shī)，是改變我的學(xué)生。班級(jí)、教室、各處都浸透著詩(shī)的味道。宋朝人詩(shī)，總是動(dòng)學(xué)生的心詩(shī)串，學(xué)生生活在黎明，可以在詩(shī)中自由伸展。前面的路很遠(yuǎn)，凹凸不平，充滿(mǎn)希望。因?yàn)槲疫x擇了