六年級(jí)上冊(cè)三單元學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)作文5篇

1、六年級(jí)上冊(cè)三單元學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)作文5篇在人生的旅途中，盡管人人盼望歡樂(lè)，無(wú)人喜歡憂(yōu)傷，但它們本是孿生姐妹，永遠(yuǎn)伴隨在生活的舞臺(tái)上。下面就是小編給大家整理的六年級(jí)上冊(cè)三單元學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)作文5篇，希望大家喜歡!習(xí)中的苦與樂(lè)作文1自古以來(lái)，世上有著一句名言：苦盡甘來(lái)。沒(méi)有苦，就沒(méi)有甜?？嗯c樂(lè)在我們的生活中，缺一不可。我們學(xué)習(xí)也是如此：只有經(jīng)受苦，才能得到甜。在學(xué)校里，常常聽(tīng)到一些同學(xué)訴苦喊冤：學(xué)習(xí)太苦了!但他們是否嘗到了苦后的樂(lè)呢?每次老師一說(shuō)明天考試。;，家長(zhǎng)就會(huì)把一張張的模擬試卷交給我們;每天早晨，六點(diǎn)鐘，便和那溫暖的被窩告別，開(kāi)始一天艱苦的學(xué)習(xí)。課堂上，不是聽(tīng)講，就是做題。一些課還要拖堂。晚

2、上回到家，也別想輕松，無(wú)數(shù)張?jiān)嚲砜梢宰屇銓?xiě)到9，10點(diǎn)。睡覺(jué)了，躺在床上總算可以松一口氣，但還沒(méi)睡上八個(gè)小時(shí)，又被那鬧鐘驚醒了。雖然學(xué)習(xí)艱苦，但付出總會(huì)有回報(bào)的的?？荚囍?，成績(jī)是90分以上的，臉上便露出得意的笑容。被家長(zhǎng)夸獎(jiǎng)時(shí)，心中會(huì)感到十分的高興;被老師表?yè)P(yáng)時(shí)，又會(huì)得到無(wú)比的欣慰;被同學(xué)們贊嘆時(shí)，又會(huì)感到非常的自豪。這不是苦后的樂(lè)嗎?在實(shí)際生活中，我深深地體會(huì)到：當(dāng)你運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，解開(kāi)一道難題時(shí)，興奮!當(dāng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，興奮!試想，將來(lái)，當(dāng)你運(yùn)用知識(shí)，為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)時(shí)，恐怕更是興奮了!習(xí)中的苦與樂(lè)作文2晚上，時(shí)鐘不停地敲動(dòng)，也一點(diǎn)一點(diǎn)地流逝，直至到了10點(diǎn)，我趴在桌前，拿

3、起那快沒(méi)墨的水筆，在寫(xiě)著、畫(huà)著，仿佛永不休止。眼剛剛合攏，桌上的作業(yè)，還有那疲勞、困倦、酸痛都圍著我打轉(zhuǎn)。脖子僵直得動(dòng)彈不得。從這開(kāi)始，我，漸漸開(kāi)始討厭學(xué)習(xí)了，學(xué)習(xí)真是太疲倦了。鬧鐘響了，太陽(yáng)偷偷地從東邊升起，無(wú)人不贊嘆、喜愛(ài)，但我卻最恐懼這火紅的太陽(yáng)升起，因?yàn)檫@意味著辛苦的一天將來(lái)臨。在這時(shí)，我正在睡意當(dāng)中，母親的叫聲使我從夢(mèng)中驚醒，我及不情愿地去洗臉。之后，便懶洋洋地拿出書(shū)，拖動(dòng)疲憊的身影，無(wú)精打采地向?qū)W校走去。來(lái)到學(xué)校，我卻被讀書(shū)聲、歌聲、歡笑聲所感染。我的精神為之一振，我應(yīng)該對(duì)昨天說(shuō)討厭;說(shuō)拜拜;。回到教室中，歡笑聲掩蓋了我心中的疲勞。我又融入新的學(xué)習(xí)當(dāng)中。老師的講課聲如那動(dòng)聽(tīng)的鈴聲，

4、時(shí)而輕盈，時(shí)而急促，美妙得令人難以置信。上音樂(lè)課了，一個(gè)個(gè)淘氣可愛(ài)的音符從那躍動(dòng)的韻律里彈出，那是只有我們的心才能聽(tīng)到的音樂(lè)。在我們心中，是永遠(yuǎn)沒(méi)有玩夠的一天，也永遠(yuǎn)沒(méi)有玩厭的那一刻，那是多么地美妙，在這一刻，那身疲勞和怨言都灰飛湮滅，飛到九霄云外。一顆心已無(wú)法裝滿(mǎn)我滿(mǎn)心的歡喜，只有用甜蜜的笑來(lái)洋溢我滿(mǎn)心的歡喜!學(xué)習(xí)有苦有樂(lè)。只有短暫的苦，才有永久的樂(lè)。習(xí)中的苦與樂(lè)作文3那天，我們班上舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)，話(huà)題是學(xué)習(xí)中苦多還是樂(lè)多?;這場(chǎng)辯論會(huì)上有主持人，有參加的選手，參加選手分為正負(fù)兩方。正方辯的是學(xué)習(xí)是樂(lè)，自然而然，反方便是學(xué)習(xí)是苦。辯論會(huì)剛開(kāi)始時(shí)，雙方各派一人說(shuō)了自身所在團(tuán)隊(duì)的觀(guān)點(diǎn)。隨后班上

5、的同學(xué)越來(lái)越吵，而雙方的辯論也越來(lái)越激烈。更好玩的是，參加的同學(xué)竟也參與其中同辯論成員一塊玩了起來(lái)。正方論的是樂(lè)，反方是苦。但我覺(jué)得，學(xué)習(xí)中既有苦也有樂(lè)，但樂(lè)往往比苦多?？鬃酉壬f(shuō)過(guò)兩句話(huà)：1是知之者不如好之者，好知者不如樂(lè)知者;2是發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂(yōu)，不知老之將至云爾;這兩句名言證明了：人生若能從學(xué)習(xí)、職業(yè)中找出樂(lè)趣，生活才有價(jià)值。學(xué)習(xí)是苦，但苦中有樂(lè)。不苦怎學(xué)出現(xiàn)在所擁有的知識(shí)，但在苦中作樂(lè)，不是更好么?這學(xué)期我們也學(xué)了篇課文敬業(yè)與樂(lè)業(yè)里面說(shuō)了許多，其實(shí)就如我們學(xué)生一樣敬學(xué)與樂(lè)學(xué)。其實(shí)，學(xué)習(xí)苦沒(méi)關(guān)系，怕的還是你不苦，若不苦就不會(huì)有今天出息的你。雖然今天辯論的結(jié)果是學(xué)習(xí)苦多，但我明白也相信，

6、其實(shí)，班里的同學(xué)都知道學(xué)習(xí)樂(lè)多。再苦再難也不怕，只要心里勤于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，就不會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件苦事，反而是一件很有趣的事。習(xí)中的苦與樂(lè)作文4讀書(shū)雖苦，樂(lè)在其中。在人生的旅途中，盡管人人盼望歡樂(lè)，無(wú)人喜歡憂(yōu)傷，但它們本是孿生姐妹，永遠(yuǎn)伴隨在生活的舞臺(tái)上。我們學(xué)習(xí)知識(shí)也是如此，為了那眼花繚亂的數(shù)字迷因;而嘔心瀝血;為了那令人頭痛的作文題而費(fèi)盡心思。這些表面看來(lái)確實(shí)很辛苦，然而在辛苦的另一端，迎接我們的則是一串歡樂(lè)的音符。一分耕耘，一分收獲;。耕耘就得付出一定的低價(jià)。沒(méi)有那含辛如苦的耕耘;，哪能領(lǐng)會(huì)到甜入心田的收獲?知識(shí)的海洋原來(lái)不是風(fēng)平浪靜的。要想獲得真知，就必須揚(yáng)起奮發(fā)的風(fēng)帆，努力拼

7、搏，這一定是很苦的。在它面前，我們是畏難怯步，還是搏擊進(jìn)取?畏難怯步者當(dāng)然不會(huì)在事業(yè)上有所成就，更不能領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣;而搏擊進(jìn)取者則會(huì)領(lǐng)悟到知識(shí)的芬芳，迎來(lái)無(wú)盡的豐碩成果。想想你取得的每一點(diǎn)進(jìn)步吧，哪一點(diǎn)不是經(jīng)過(guò)辛勤的勞動(dòng)所得到的!寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。;我們渴望的是獲得知識(shí)，付出點(diǎn)低價(jià)算得了什么。當(dāng)然求知是艱苦的，但當(dāng)我們把用心血得來(lái)的知識(shí)用在自己所喜愛(ài)所執(zhí)迷的事上，豈不是非?？鞓?lè)嗎?學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)將伴隨我們一生!習(xí)中的苦與樂(lè)作文5有的人說(shuō)，學(xué)習(xí)是門(mén)苦差事，怎么學(xué)也學(xué)不好;而有的人卻說(shuō)，學(xué)習(xí)充滿(mǎn)著快樂(lè)，感覺(jué)有自豪感。而學(xué)習(xí)到底是苦，還是樂(lè)呢?就讓我們一起辯論一下。有的人說(shuō)，每天作

8、業(yè)都留得很多，都得寫(xiě)到晚上十點(diǎn)多鐘。是，我也承認(rèn)，這是非?？嗟摹５牵阌袥](méi)有想過(guò)，你不寫(xiě)作業(yè)，老師一天講的知識(shí)你就沒(méi)有鞏固。一位心理學(xué)家得出了一個(gè)結(jié)論：學(xué)習(xí)后的不同時(shí)段對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的保持量是不同的。剛學(xué)完時(shí)能記住很多的內(nèi)容，但是在學(xué)后短時(shí)間內(nèi)遺忘的速度很快，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后遺忘的速度開(kāi)始減緩，最后保持在一定的水平上。;現(xiàn)在你想想，如果我們不用寫(xiě)作業(yè)的方法加以鞏固，那就會(huì)忘得飛快，老師講的內(nèi)容記住的就所剩無(wú)幾。而你如果在中間用寫(xiě)作業(yè)的方法鞏固了這些知識(shí)，那么等到遺忘的速度減少成基本為水平線(xiàn)的時(shí)候，我們記住的東西往往比不去鞏固的情況下多很多。有的人說(shuō)，每次考試成績(jī)不好，回家就得挨罵，甚至挨打。是，這

9、我也承認(rèn)，都挨罵挨打了怎么不苦?但是，你有沒(méi)有想過(guò)，造成這樣的結(jié)果的是誰(shuí)?是老師?可是他們已經(jīng)把知識(shí)講給了你。是家長(zhǎng)?可是他們也是催著你復(fù)習(xí)，并沒(méi)有造成你的結(jié)果。繞了一大圈，最后的責(zé)任還是繞回了你自己的身上。造成這樣結(jié)果的還是你自己，在家長(zhǎng)提醒你復(fù)習(xí)的時(shí)候，你認(rèn)真復(fù)習(xí)了嗎?在老師給你講知識(shí)的時(shí)候，你認(rèn)真地聽(tīng)、認(rèn)真的記了嗎?老師留的作業(yè)，你認(rèn)真地完成了嗎?如果你全部做到了，那你的成績(jī)會(huì)差嗎?20世紀(jì)世界著名的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：如果X+Y+Z=成功，那么X就表明艱苦勞動(dòng)。;由此得知，成功缺了X、Y、Z任何一個(gè)都不行，而X就代表學(xué)習(xí)中的苦，如果少了X，那就不可能得到最后的得數(shù)，那就是成功。當(dāng)你的成績(jī)數(shù)一數(shù)二的時(shí)候，當(dāng)你被表?yè)P(yáng)的時(shí)候，你一定會(huì)非?？鞓?lè)。而在這快樂(lè)的背后，你付出了多少努力?俗話(huà)說(shuō)苦盡甘來(lái);，沒(méi)有苦，哪來(lái)的甘?沒(méi)有努力，哪來(lái)的成功?沒(méi)有付出，哪來(lái)的收獲?所以，經(jīng)過(guò)以上的例子與辯論，我認(rèn)為學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的，沒(méi)有苦就絕對(duì)沒(méi)有樂(lè)，當(dāng)你快樂(lè)的時(shí)候總少不了背后默默地吃苦。只要努