七年級歷史上冊 第15課漢武帝的大一統(tǒng)同步練習 岳麓版

1、第15課 漢武帝的“大一統(tǒng)”知識網(wǎng)絡構(gòu)建王國問題的解決（政治） 漢初：分封王國，鞏固統(tǒng)治。隨著王國勢力發(fā)展，威脅中央統(tǒng)治 景帝：平定七國之亂 武帝：頒布“推恩令”和削奪列侯爵位，解除了王國對中央的威脅漢武帝的“大一統(tǒng)”罷黜百家獨尊儒術(shù)（思想）目的：維護君主專制和中央集權(quán)的“大一統(tǒng)”提出者：董仲舒措施：排斥其他學派，大興儒學教育，任用儒生做官結(jié)果：確立了儒家思想在中國古代的統(tǒng)治地位 。 “和親”政策：“白登之圍”后，漢對匈奴采取“和親”政策北擊匈奴：公元前119年，武帝派衛(wèi)青、霍去病深入漠北，大敗匈奴，基本解除匈奴對北部邊郡的威脅匈奴的遷徙：東漢初年，匈奴分裂成南北兩部，分別向南、西遷徙與匈奴的

2、戰(zhàn)爭（軍事） 課后即時訓練1漢初統(tǒng)治者實行分封制，下列各項不屬于所封諸侯王應享有的權(quán)力是（ ） A 皇位繼承權(quán) B 官吏任免權(quán) C 錢幣鑄造權(quán) D 收取租稅權(quán) 2七國之亂發(fā)生在哪位皇帝在位時（ ） A 漢高祖 B 漢文帝 C 漢景帝 D 漢武帝3漢武大帝曾在中央電視臺熱播，漢武帝大一統(tǒng)的主要史實應包含“罷黜百家，獨尊儒術(shù)” 削弱封國勢力 強化監(jiān)察制度統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡 焚書坑儒（ ）A. B. C. D. 4在電視劇中你能夠看到這樣的鏡頭：漢武帝有一次經(jīng)過董仲舒的墓地，特意下馬憑吊，后來，董仲舒的墓被稱為“下陵”。董仲舒能夠得到漢武帝這么高的禮遇，你認為理由是（ ）A.董仲舒是漢武帝的得力

3、大臣，有思想、有能力B.董仲舒和漢武帝的交情特好C. 董仲舒提出“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，適應了漢武帝加強中央集權(quán)的需要D. 董仲舒宣揚仁政思想，為漢武帝在思想上統(tǒng)一全國立下了汗馬功勞5漢武大帝中主父偃使?jié)h武帝不費一兵、不損寸土，就巧妙削弱諸侯王封國勢力的建議是（ ）A.“推恩令” B.加強監(jiān)察制度 C.“罷黜百家，獨尊儒術(shù)” D. 分封制6、“漢并天下”瓦當?shù)某鐾吝M一步證明了( )A西漢的建筑技術(shù)高超 B漢王朝的興盛和統(tǒng)一C西漢想統(tǒng)一的愿望 D震懾少數(shù)民族的手段7西漢“大一統(tǒng)”這一歷史概念的核心是 （ ）A“大一統(tǒng)”即管轄疆域的大統(tǒng)一B由董仲舒發(fā)揮儒家學說而提出C皇帝即天子，代表天統(tǒng)治人民，天

4、下臣民皆聽命于皇帝D適應休養(yǎng)生息政策的需要8推恩令對加強中央集權(quán)的作用最主要的是 （ ）A省去了重新分封的麻煩B分割后的各小王國無力與中央抗衡C得到封地的諸侯子弟感激皇帝D節(jié)省了政府開支9“凡不在六藝之科、孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進。”它的意思是（ ） A凡是不屬于六種技術(shù)的科目、孔子的學術(shù)，都加以禁止，不使他們發(fā)展。 B凡是不屬于六種藝術(shù)的科目、孔子的技術(shù)，都加以禁止，不使他們發(fā)展。 C凡是不屬于孔子儒家學術(shù)范圍之內(nèi)的學說，都加以禁止，不使他們發(fā)展。 D凡是不屬于孔子所提倡的技藝的科目，都加以禁止，不使他們發(fā)展。10秦王朝沒能像秦始皇期望的那樣“傳之萬世”僅僅十余年就被一個新王朝漢朝取代

5、，下列不是漢朝應該吸取秦亡的教訓的是（ ） A嚴刑酷法 B 沉重賦稅 C 繁重徭役兵役 D 統(tǒng)一思想11漢初采取和親政策的主要原因是( )A密切與匈奴的友好關系B匈奴單于主動請求C漢高祖對匈奴施恩D漢初國力不足12下列事件中使匈奴不能再與西漢抗衡的是（ ）A漢高祖率軍抵御匈奴B蒙恬出擊匈奴C衛(wèi)青、霍去病出擊匈奴D竇固、竇憲出擊北匈奴綜合思維導航13請閱讀下列材料：材料一：昭君和親以后，“邊城晏閉，牛馬遍野，三世無犬吠之警，黎庶無干戈之役” 漢書材料二：漢武雄圖載史篇，長城萬里遍烽煙，何如一曲琵琶好，鳴鏑無聲五十年。 翦伯贊題昭君墓請回答：（1） 昭君是在什么樣的背景下出塞和親的？（2）材料一上

6、怎樣評價昭君出塞的作用的？（3）材料二的前兩句反映的是什么事情？后兩句指的是什么事情？（4）從材料二來看，翦伯贊對昭君出塞持什么態(tài)度？為什么？（5）這兩段材料共同表達了一種什么愿望？14閱讀下面材料：“罷黜百家，獨尊儒術(shù)。”請回答：（1）這是誰提出的建議？他生活在哪個朝代？當時在位的皇帝是誰？ （2）他提這一建議的目的是什么？ (3)這一建議產(chǎn)生了怎樣的影響？ （4）哪位皇帝對待儒家的態(tài)度與其相反？能否據(jù)此說明他們的目的完全不同？ 合作探究學習15穿越時空隧道，我們來到西漢王朝，下面請你以記者身份采訪一下漢武帝，了解西漢的大一統(tǒng)格局，請你設計三個問題。問題一：問題二：問題三：第15課 漢武帝的

7、大一統(tǒng) 1A 2C 3A 4C 5A 6B 7C 8B 9C 10D 11D 1213（1）公元前1世紀中期，匈奴分裂為幾部，彼此攻殺不休。其中一部的首領呼韓邪單于向漢朝稱臣，南遷到長城附近，同西漢訂立了和好盟約。漢元帝時候，呼韓邪單于入朝請求和親。宮女王昭君自請前往，漢元帝把她嫁給了呼韓邪單于。（材料一認為昭君出塞使北方邊鎮(zhèn)安定，社會生產(chǎn)發(fā)展，匈奴與漢朝友好相處。 前兩句反映的是西漢武帝時與匈奴的戰(zhàn)爭，后兩句指的是昭君出塞。持贊同態(tài)度。因為昭君出塞平息了漢匈之間的戰(zhàn)爭，昭君為漢匈兩族的友好相處和文化交流作出了貢獻。兩段材料都表達了希望邊鎮(zhèn)安寧，社會秩序安定，民族友好交往和相處的愿望。 14（1）董仲舒，在西漢，在位是漢武帝（2）目的是鞏固中央集權(quán)（3）鞏固了中央集權(quán)，同時使儒家思想逐步成為封建社會的正統(tǒng)思想。（4）秦始皇的態(tài)度與其相反；不能，