人教版六年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際、習(xí)作四(完整版)

1、,口語(yǔ)交際、習(xí)作四,珍惜資源,口語(yǔ)交際,結(jié)合實(shí)際談?wù)?為什么要珍惜資源？（重要性） 怎樣珍惜資源？（可行性） 生活中你是怎樣珍惜資源的？哪些地方做的不夠好？（實(shí)踐性） 提出相關(guān)問(wèn)題，大家一起討論解決。,為什么要珍惜資源？,世界每分鐘發(fā)生的環(huán)境災(zāi)難,森林：每分鐘消失森林21萬(wàn)平方米,沙漠化：每分鐘11萬(wàn)平方米土地沙漠化,耕地：每分鐘損失耕地40萬(wàn)平方米,污水：每分鐘排入江河污水85萬(wàn)噸,人類：因環(huán)境污染而死的人，每分鐘28人,有資料顯示： 23的耕地面積嚴(yán)重退化。 50的江河流量減少或被嚴(yán)重污染。 25的哺乳動(dòng)物、12的鳥(niǎo)類瀕臨滅絕。 80個(gè)國(guó)家嚴(yán)重缺水。 10億人口受到荒漠化威脅。,我國(guó)生態(tài)環(huán)

2、境的基本狀況是：總體在惡化，局部在改善，治理能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上破壞速度，生態(tài)赤字逐漸擴(kuò)大。主要表現(xiàn)為： 水土流失嚴(yán)重。 沙漠化迅速發(fā)展。 森林資源銳減。 生物物種加速滅絕。 地下水位下降，湖泊面積縮小。 水體污染明顯加重。 大氣污染嚴(yán)重。 環(huán)境污染向農(nóng)村蔓延。,不加節(jié)制地開(kāi)采，加速了地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。,隨意毀壞森林資源，影響了再生資源的再生。,不顧后果地濫用化學(xué)品，造成了一系列生態(tài)災(zāi)難。,干旱正威脅著地球的沙漠化,這水渾濁吧？這可是他們的飲用水?。《疫€要排著隊(duì)來(lái)領(lǐng)。,無(wú)情的洪水正吞噬著生命和大地,不堪負(fù)重,怎樣珍惜資源？,一、手洗衣物,生活中的衣物，盡量手洗。不要過(guò)度依賴洗衣機(jī)。這樣，不僅

3、環(huán)保低碳， 而且節(jié)約。,低碳環(huán)保生活，就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對(duì)大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，主要是從“節(jié)電”、“節(jié)氣”和“回收”三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)改變生活細(xì)節(jié)。,二、減少使用一次性筷子和杯子,減少使用一次性筷子和杯子：拒絕環(huán)境污染，保護(hù)森林資源。,三、節(jié)約用水,節(jié)約用水，用完水后及時(shí)關(guān)掉水龍頭。增強(qiáng)節(jié)水意識(shí),四、隨手關(guān)燈,離開(kāi)房間時(shí)，隨手關(guān)電燈，節(jié)約用電。,五、使用節(jié)能燈,使用節(jié)能燈，也是節(jié)能減排的重要之舉。,六、減少使用電腦,盡管我們生活的時(shí)代已經(jīng)和互聯(lián)網(wǎng)不可分離，但并不代表我們必須時(shí)刻使用電腦。電子產(chǎn)品產(chǎn)生的電子垃圾對(duì)環(huán)境的污染是可怕的。減

4、少使用電腦，更不要一味追新，延長(zhǎng)你的電腦使用壽命吧。,短時(shí)間內(nèi)離開(kāi)電腦可以關(guān)閉電腦或待機(jī)。,七、使用購(gòu)物袋,外出購(gòu)物時(shí)，自備購(gòu)物袋，減少使用塑料袋。,八、乘公共交通工具出行,乘公共交通工具出行,騎自行車出行,自己的做法或提議,不浪費(fèi)糧食,有車一族，積極響應(yīng)無(wú)車日活動(dòng)。,你真棒,夸夸自己班里珍惜資源的人,讓我們從自己做起，從身邊小事做起，從現(xiàn)在做起，珍惜每一寸土地，珍惜每一份資源，少開(kāi)一天車，少用一度電，節(jié)約一滴水，把節(jié)約資源體現(xiàn)在日常生活的每個(gè)細(xì)節(jié)中，成為我們的生活習(xí)慣。,習(xí)作,回顧本單元的幾篇課文，它們都有一個(gè)共同的主題，是什么？,怎么寫(xiě)建議書(shū),生活中還存在不少浪費(fèi)資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象，我們

5、可以針對(duì)這些不良現(xiàn)象，寫(xiě)一份建議書(shū)，提出自己的看法和建議，并向有關(guān)部門反映。,建議書(shū)的內(nèi)容是什么？,書(shū)中告訴我們寫(xiě)建議書(shū)有哪些步驟？,1）先寫(xiě)清楚存在的問(wèn)題 2）再說(shuō)明產(chǎn)生的原因 3）最后提出解決的問(wèn)題的建議,建議書(shū)格式,標(biāo)題：一般在第一行中間寫(xiě)“建議書(shū)”。有的建議書(shū)還寫(xiě)上所建議的內(nèi)容，如例文。 稱呼：在標(biāo)題下面一行頂格寫(xiě)明接受建議書(shū)的單位名稱或個(gè)人的姓名，后面寫(xiě)冒號(hào)。 正文：在稱呼下面一行空兩格寫(xiě)，轉(zhuǎn)行頂格寫(xiě)。一般先寫(xiě)清楚存在的問(wèn)題，再說(shuō)明產(chǎn)生問(wèn)題的原因，最后提出解決問(wèn)題的建議。 結(jié)尾：一般運(yùn)用感情色彩濃郁的帶有鼓動(dòng)性的語(yǔ)句，提出倡議或希望。不寫(xiě)敬祝的語(yǔ)言。 署名和日期。在結(jié)尾的下一行后半行

6、寫(xiě)清建議者的名稱及提建議的日期。,標(biāo)題：是建議書(shū)的名稱。寫(xiě)標(biāo)題時(shí)，可以從以下幾個(gè)方面給建議書(shū)加標(biāo)題： 第一種：把建議書(shū)的內(nèi)容概括成一句話，用來(lái)做標(biāo)題。如：“新年時(shí)不要互相送賀卡”。 第二種：把建議書(shū)的中心思想作為標(biāo)題。如：“讓我們的生活環(huán)境更美好”。 第三種：用建議書(shū)為題或?qū)懛ㄌ攸c(diǎn)為標(biāo)題。如：“建議書(shū)”、“我的建議”、“建議一則”。 第四種：摘錄建議書(shū)中的一句重要的話作為標(biāo)題。這句話可以是文章的主要內(nèi)容，也可以是建議書(shū)的中心，還可以是建議者的要求等。如：“使我們的家鄉(xiāng)更美好”、“個(gè)個(gè)爭(zhēng)做花草樹(shù)木的小衛(wèi)士”、“把我市建成山水園林城”。,正文：,第一，可以先闡明提出建議的原因、理由以及自己的目的、

7、想法。這樣往往可以使受文單位或個(gè)人能從實(shí)際出發(fā)，考慮你的建議的合理性，為采納你的建議打基礎(chǔ)。 第二，建議的具體內(nèi)容。一般建議的內(nèi)容要分條列出，這樣可以做到醒目。建議要具體明白切實(shí)可行。 第三，提出自己希望采納的想法，但同時(shí)也應(yīng)該謹(jǐn)慎虛心，不用命令的口氣。,例文欣賞,保護(hù)我們的地球媽媽 親愛(ài)的叔叔阿姨、同學(xué)們： 地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，若地球失去了我們?nèi)祟惿娴臈l件，那我們的子孫后代將生活在哪里呢？以前地球媽媽給予我們的大森林，現(xiàn)在有些可恨的人們隨意砍伐樹(shù)木，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使森林在漸漸地消失，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難。,叔叔阿姨、同學(xué)們，為了我們的地球媽媽，為了給我們的子孫后代留

8、下一個(gè)良好的居住環(huán)境，為此我有幾個(gè)小建議： 1.不亂丟棄廢電池、廢塑料等垃圾、廢物；將垃圾分類投放，變廢為寶，使資源循環(huán)再生，造福人類。 2.提倡多植樹(shù)，少砍伐樹(shù)木。 盡量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，減少白色污染；不使用一次性筷子；自備購(gòu)物口袋或提籃。 3. 提倡節(jié)水為榮，隨時(shí)關(guān)上水龍頭，防止滴漏。 4.慎用清潔劑，盡量用肥皂，用無(wú)鉛汽油、無(wú)磷洗滌劑，減少洗滌劑中的化學(xué)物質(zhì)對(duì)水、空氣污染。 5.不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場(chǎng)所吸煙，不制造噪音。,作為新時(shí)代的小學(xué)生，我倡導(dǎo)同學(xué)門提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，也建議叔叔阿姨們加入我們的隊(duì)伍中來(lái)，為保護(hù)環(huán)境、造福后代貢獻(xiàn)自己

9、的力量。因?yàn)椋罕Ｗo(hù)環(huán)境，刻不容緩！ 作為地球的小主人，改善地球環(huán)境和節(jié)約資源，是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。 希望同學(xué)們能夠一起保護(hù)我們的地球媽媽！ 建議人： 二0一二年十月二十八日,那么，今天就讓我們拿起手中的筆，寫(xiě)一寫(xiě)這些不良的現(xiàn)象，向有關(guān)部門呼吁環(huán)保吧！,仔細(xì)觀察漫畫(huà) 把握習(xí)作主題,了解漫畫(huà),漫畫(huà)是一種藝術(shù)形式，畫(huà)家從生活中取材，通過(guò)夸張、比喻、象征等手法，來(lái)批評(píng)、諷刺或揭露生活中的一些不良現(xiàn)象。也有純?yōu)閵蕵?lè)的作品，娛樂(lè)性質(zhì)的作品往往存在搞笑型和人物創(chuàng)造（設(shè)計(jì)一個(gè)作者所虛擬的世界與規(guī)則）兩種。,請(qǐng)欣賞,想一想,1、圖上主要有那些人和物？ 2、他們之間有什么關(guān)系？ 3、漫畫(huà)家畫(huà)這幅漫畫(huà)的意圖

10、是什么？ 4、他要揭露什么？ 5、諷刺什么？,想一想,關(guān)注漫畫(huà)中出現(xiàn)的這句話：“這段木頭里一定有蟲(chóng)”這“蟲(chóng)”是在木頭里，還是在漫畫(huà)中人物的腦子里？這“蟲(chóng)”到底指什么？由這幅漫畫(huà)你聯(lián)想到了什么？,展開(kāi)合理想象，充實(shí)畫(huà)面內(nèi)容,根據(jù)漫畫(huà)的內(nèi)容，寫(xiě)自己的理解和感受或借助漫畫(huà)寫(xiě)一個(gè)故事。,設(shè)想故事的起因和結(jié)局。充分運(yùn)用擬人的手法，賦予事物人的情感和體驗(yàn)。,不妨以啄木鳥(niǎo)的“視角”來(lái)展開(kāi)整個(gè)故事的敘述，將啄木鳥(niǎo)當(dāng)做智者的“化身”，以它的所為、所想、所說(shuō)來(lái)表達(dá)我們對(duì)漫畫(huà)的理解和感受，從而唱響保護(hù)環(huán)境的主旋律。,例文欣賞,保護(hù)環(huán)境，珍惜資源，人人有責(zé) 前幾天，我看見(jiàn)一則幽默的漫畫(huà)，引起我的深思。 漫畫(huà)大概意思是

11、：一個(gè)長(zhǎng)著“木頭腦袋”的人到森林里去砍樹(shù)，人們都說(shuō)他“榆木腦瓜不開(kāi)竅”，因?yàn)樗恢辣Ｗo(hù)環(huán)境，也不知道珍惜資源。這時(shí)，一只啄木鳥(niǎo)飛到了這個(gè)森林里。它看見(jiàn)了這個(gè)人在砍樹(shù)，并且長(zhǎng)著一個(gè)木頭腦袋，于是便說(shuō)：“這段木頭里一定有蟲(chóng)！”這個(gè)啄木鳥(niǎo)便開(kāi)始啄這個(gè)人的頭，要懲罰他，所以一直啄到天黑為止。 這一則幽默的小故事告訴我們：我們應(yīng)該更好地保護(hù)環(huán)境，珍惜資源，不能讓世界上所有的低級(jí)動(dòng)物嘲笑我們，我們應(yīng)該比其它動(dòng)物做得更好。,有些人說(shuō)：“哎呀，保護(hù)環(huán)境算什么？珍惜資源又算什么？自己開(kāi)心就可以了，不管它什么保護(hù)環(huán)境還是珍惜資源，以后就沒(méi)有讓自己隨意的機(jī)會(huì)了！”但是，有沒(méi)有人想過(guò)，如果世界上沒(méi)有了樹(shù)，我們?cè)趺瓷?/p>

12、存？我們將會(huì)被沙塵暴所侵害，世界上將沒(méi)有了綠色的生命，地球?qū)⒈簧衬采w，變得一團(tuán)遭。那將會(huì)多可怕呀！,如果世界上所有人都保護(hù)環(huán)境，那么，世界將多美好呀！我們回過(guò)頭來(lái)想一想，語(yǔ)文書(shū)第15課課文都明確地告訴了我們，降臨在大地上的事終究會(huì)降臨在人類身上。我們也學(xué)過(guò)這樣兩條名言：保護(hù)地球就是保護(hù)自己；拯救地球就是拯救未來(lái)。是呀，如果植物消失了，動(dòng)物們也無(wú)法生存，我們不能移居到其它星球，不過(guò)，如果我們好好保護(hù)環(huán)境，就不需要移居到其它星球了。其實(shí)，只要我們換一種方式生活，就可以讓植物永存人間，我們?nèi)祟愐矔?huì)享受到植物帶給我們的好處。 人類呀，快醒醒吧！讓我們保護(hù)環(huán)境，讓地球母親好好地生存下去吧！,到底哪段

13、木頭里有蟲(chóng) 我是一只啄木鳥(niǎo)，繼承了祖先愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，堪稱“森林真正衛(wèi)士”。呵呵，不自夸了，我巡邏去也 茂密的樹(shù)林總是讓人覺(jué)得好愜意?？纯?，眼前這片郁郁蔥蔥的林子，樹(shù)木棵棵健壯，綠色的樹(shù)葉片片舒展。聞聞，空氣是那么清新！這可是我多年維護(hù)的結(jié)果。只可惜，這樣的林子越來(lái)越少了。,“咚咚咚”咦，哪來(lái)這么刺耳的聲音？快去看看！不好，又是一名盜伐者。難道他們不知道“十年樹(shù)木”的道理？難道他們不知道樹(shù)木為人類提供新鮮的氧氣、保持水土流失、減少噪音、凈化空氣、調(diào)節(jié)溫度，為人類提供賞心悅目的環(huán)境嗎？難道他們不知道，樹(shù)木已經(jīng)在他們的斧頭之下，一天天銳減了嗎？ “哈哈！歷盡千辛萬(wàn)苦，終于找到這樣好的一片林子，

14、真是太好看！如今，想要找到一棵粗壯點(diǎn)的樹(shù)，都煞費(fèi)苦心。哈哈！這一棵怎么也得值得兩三百塊吧！這么粗的大樹(shù)，里面肯定有蟲(chóng)，還是讓我砍掉算了”,看到他砍我精心呵護(hù)的大樹(shù)，我忍不住狠狠啄他的頭，氣憤地說(shuō)：“屠夫，一定是你的腦袋里有蟲(chóng)讓我來(lái)看看，到底你的腦袋長(zhǎng)了怎么樣的蟲(chóng)子?！?“哎喲！我的腦袋你這死啄木鳥(niǎo)！我又不是木頭，你啄我干什么？去！去！去！” 我又使勁地啄了他一下：“不行，你這樣做，實(shí)際在毀滅你們自己的家園，你知道嗎？” “哎喲，你這該死的啄木鳥(niǎo)，怎么總跟我過(guò)不去呀？我不就是為了幾塊錢嗎？你就放過(guò)我吧！”盜伐者有些不耐煩了，“走開(kāi)！我得抓緊砍伐了，一會(huì)兒被守林人發(fā)現(xiàn)了，連罰款帶抓人，我不是賠了夫

15、人有折兵嗎？”說(shuō)著，盜伐者掄起大斧趕走了我，又繼續(xù)砍樹(shù)。,“唉！”我不禁長(zhǎng)嘆，望著即將倒下的大樹(shù)，我的眼淚忍不住灑落下來(lái)?？墒俏抑荒艽舐暫艉埃骸叭祟惏?，你們快醒醒吧！美麗的家園就要?dú)г谶@些貪婪者的斧頭之下了！”,交流平臺(tái)：,聯(lián)系生活實(shí)際做進(jìn)一步的思考，從所學(xué)的內(nèi)容想開(kāi)去，這是一種重要的學(xué)習(xí)方法。,日積月累：有關(guān)環(huán)境保護(hù)的宣傳口號(hào)和標(biāo)語(yǔ),善待地球就是善待自己。 拯救地球就是拯救未來(lái)。 但存方寸地，留與子孫耕。 有限的資源，無(wú)限的循環(huán)。 珍惜自然資源，共營(yíng)綠色生命。,地球與人類生活息息相關(guān)，保護(hù)地球，就是保護(hù)我們自己。,人類在破壞地球環(huán)境的同時(shí)，也在毀滅著自己，拯救人類自己的生命，就是拯救地球減少破壞。,只希望留存這方寸之地，給子子孫孫耕種之用。,人類生存的資源是有限的，卻需要世世代代流傳下去，因此要合理開(kāi)發(fā)利用，不能隨意浪費(fèi)、破壞。,共同行動(dòng)起來(lái)，一起來(lái)珍惜、愛(ài)護(hù)有限的自然資源，共同營(yíng)造綠色家園，確保生命成長(zhǎng)。,