送杜少府之任蜀州 (2)

1、鄧州市劉集鎮(zhèn)第二初級中學，唐，學習目標1。情緒化地閱讀和背誦詩歌。2.理解詩歌的大意，欣賞作者表達的思想和感情。3.欣賞詩歌中的名句。課題解說，少府，官名，即縣尉。就職。動詞。周樹，現(xiàn)在的四川省崇州市。走近的作者：子安，出生于江州龍門，應引唐高中時曾在參軍。在海南看望父親后，他溺水身亡。他年輕時就顯示出自己的才華，與楊炯、陸、羅并稱為“初唐四大家”。他的詩傾向于描述個人生活，也有一些作品表達了政治情感，隱藏了對富裕家庭的不滿。風格比較清新，明代有一批王子。這首詩是派一個叫杜的朋友到長安當縣尉時寫的五言詩。這首詩充滿了健康愉快的心情和作者對朋友的深厚感情。這是王波最著名的詩。背景介紹：別了，杜副

2、府尹到去，就在這堵墻邊。這堵墻把秦三區(qū)圍得水泄不通。我們彼此悲傷地告別，我們兩個官員走向相反的方向。世界畢竟只是一個小地方。你為什么要徘徊在岔路口，像一個心碎的孩子一樣擦擦眼睛？請用“/”來畫這首詩的節(jié)奏。別了，杜副都督，往蜀去了，隔著這堵墻，把秦三區(qū)圍了個水泄不通。我們彼此悲傷地告別，我們兩個官員走向相反的方向。世界畢竟只是一個小地方。無為在齊魯，擦擦眼睛像一個心碎的孩子？成缺/輔/三秦、/王/武進。和你在一起/離開/愿望，和你在一起/正式旅行/做一個人。把你的朋友留在家里，在世界的盡頭和你一起生活。不作為/用錯誤的方式，孩子們/分享毛巾。常規(guī)詩歌是現(xiàn)代詩歌的一種，它通常規(guī)定每八個句子是一副

3、對聯(lián)，第一副聯(lián)是第一副聯(lián)；第二副對聯(lián)是對聯(lián)；第三是領(lǐng)口；第四個是尾部鏈接。一般來說，每首詩的中間兩副對聯(lián)需要分別對句，第二、第四、第六和第八句需要押韻。主要有五言律詩和七言律詩，簡稱五律或七律。復習常規(guī)詩歌知識，課后根據(jù)筆記，用自己的話談論每一組詩歌的大意。第一聯(lián)：以此圍秦三區(qū)之墻，隔霧成五河。由三秦守衛(wèi)的長安城似乎可以看到(巴蜀的)五大渡口。朱利安：我們彼此悲傷地告別，我們兩個官員走向相反的方向。(此時)向你告別，因為我們都是已經(jīng)離開家鄉(xiāng)的官員。領(lǐng)帶：然而，盡管中國維系著我們的友誼，天堂仍然是我們的鄰居。只要四海之內(nèi)有知心朋友，即使他們遠在千里之外，也近在咫尺。(我們)不要像小孩子一樣在離別

4、的十字路口弄濕毛巾。泰蓮：你為什么要在岔路口徘徊，像一個心碎的孩子一樣擦擦眼睛？這首詩如何表達作者的感情？情感特征是什么？建議你喝一杯酒，然后無緣無故地去西部。送袁爾時，安西(王維)握著他的手，看著他流淚，但他無言以對。余(劉勇)，一句送別的話，1。這首詩如何表達作者的感情？表達了作者和他的朋友之間真誠的友誼。情感特征是什么？思想開放、樂觀。思考：“然而，盡管中國維系著我們的友誼，天堂仍然是我們的鄰居”，這是一句古往今來的名言。如何欣賞它？“然而，盡管中國維系著我們的友誼，而天堂仍然是我們的鄰居”，但前方的光傷害了遠離情緒搖擺。詩人想象了另一個未來：只要我們有相同的聲音，即使我們遠離這個世界，

5、也只有一箭之遙。這不同于送別詩的一般情調(diào)，其意義極其深遠。它不僅表現(xiàn)了詩人樂觀豁達的胸懷和與朋友真誠的友誼，還表達了罪惡的哲理課堂小結(jié)，名句賞析這首詩的領(lǐng)口“然而，中國握著我們的友誼，天堂是我們的鄰居”語言形象簡潔，富有深情和哲理。它洗去了過去送別詩的感傷情調(diào)，取而代之的是豁達樂觀的情懷，給人以極大的安慰和鼓勵，因此它成了幾千年來流行的名句。朗誦比賽：比較看誰能熟練而快速地背誦這首詩。你還知道其他什么告別詩嗎？請仔細回憶并試著背誦它們。送袁兒到安溪黃鶴樓揚州的芙蓉客棧與孟浩然道別，與辛建分手擴建升級。別東大(唐)在待千里，北風吹雁雪紛紛。最大的丈夫是窮人，誰愿意，今天見面可以不付酒錢。山中送你(唐)的朋友，我一直看著你下山，直到現(xiàn)在在黑暗中我關(guān)上我的茅草門。明年春天，但是我的朋友的王子，你呢？給王白正要坐船旅行時，就聽到岸上的歌聲。即使桃花潭這么深，也沒有王倫那么深，送走我的愛。在一班練習。這首詩中的斷句是()。2.在這首詩中，最能反映作者崇高興趣和寬廣胸懷的詩句是()。在一班練習。這首詩的斷句是(在秦三區(qū)的城墻邊，隔著一層霧，形成一條五河)。