高考文言句式

1、和現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句子形式，句子形式和用法，和現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句子形式，和現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的用法，(1)主語(yǔ)后用“者”，謂語(yǔ)后用“也”來(lái)判斷。 例如，奪項(xiàng)王天下者，必成為泗公。 (2)主語(yǔ)后只靠“者”，或者謂語(yǔ)后只靠“也”來(lái)判斷。 例如四個(gè)人：廬陵蕭君圭君玉，長(zhǎng)樂(lè)王回深父，所謂后洞也。 完全不使用“者”、“也”。 劉備，天下梟雄。 秦、虎狼之國(guó)。 1、“者”或“也”表示判斷，這是典型的文字判斷形式。 (3)“者也”句末連用判斷。 例如，沵公的參加也有乘坐標(biāo)的。 用副詞“乃則”“則”“即”“大家”“耳”等表示判斷。 這種形式也比較常見(jiàn)。 例如，大臣是市井鼓刀屠者。 這也是岳陽(yáng)樓的大觀(guān)。 有的人現(xiàn)在就在墳

2、墓里。 買(mǎi)了三百缽，每個(gè)病人都繼續(xù)這死秦耳。 丈夫六國(guó)和秦王子。 用動(dòng)詞“是”、“是”來(lái)判斷。 (在文言文中用“是”來(lái)判斷動(dòng)詞是不常見(jiàn))，比如，現(xiàn)在人是菜刀和砧板，我是魚(yú)肉，有什么區(qū)別呢？ 巨大是凡人，偏向遠(yuǎn)郡。 關(guān)于這些個(gè)種類(lèi)的判斷句，在翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)時(shí)，在肯定判斷句的情況下使用“是”，如果是否定判斷句則使用“否”。 用“非”、“未”、“氟”等表示或輔助表示否定的判斷。 例如，六國(guó)滅亡，非士兵不利，戰(zhàn)爭(zhēng)是笨拙，缺點(diǎn)是收購(gòu)秦國(guó)。 1、介詞中“二”、“二”、“二”、“被動(dòng)(引入“二”動(dòng)作行為的能動(dòng)者)。 這個(gè)非門(mén)德?tīng)栮P(guān)于周郎嗎？ 六藝經(jīng)傳全部通學(xué)，不分時(shí)間，多學(xué)。 我舉不起吳國(guó)的整塊土地。 十萬(wàn)

3、人是被人束縛的。 例如：2，“見(jiàn)”和“見(jiàn)”表示被動(dòng)(是“調(diào)出動(dòng)作的能動(dòng)者”)。 燕國(guó)繼續(xù)看陵恥。 我經(jīng)常笑到慷慨大方的家里。 例：3、“為”、“為所”(“為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為為所”)表示被動(dòng)。 例如：我屬于現(xiàn)在的囚犯。 否則，如果所有人都是囚犯。 上述幾種被動(dòng)句在翻譯時(shí)必須把相關(guān)聯(lián)合短語(yǔ)翻譯成“被”。 用介詞“被”表示被動(dòng)(在文言文中不常見(jiàn))。 例如：舞臺(tái)上的歌臺(tái)，風(fēng)吹雨打。 表示動(dòng)詞本身是被動(dòng)的(這是思想上的被動(dòng)句，沒(méi)有任何標(biāo)識(shí)牌，必須根據(jù)上下文來(lái)判別補(bǔ)充)。 翻車(chē)魚(yú)還不能排除，狀態(tài)你的寵弟多嗎？ 例如：1，省主語(yǔ)。 (承前省，蒙后省，自述和對(duì)話(huà)也經(jīng)常被省略)，如：廉

4、頗為趙將，法齊，大破。 廉頗、廉頗、承前省、沛公曰張良。 “帶我去軍隊(duì)，公進(jìn)去”，借公、蒙后省、藏書(shū)家，每次手寫(xiě)記錄，數(shù)完日期記錄后，寄出去。 “獨(dú)樂(lè)樂(lè)、人與樂(lè)、何樂(lè)？ “不跟人在一起?！?”樊哼道：“今天的事怎么樣？ 良說(shuō)道。 “非常忙不迭。 馀、馀、馀、馀、馀、馀、述懷省、孟子：王、今天的事、對(duì)話(huà)省、對(duì)話(huà)省、2、省謂語(yǔ)動(dòng)詞(無(wú)論古代還是現(xiàn)代，省略謂語(yǔ)的現(xiàn)象都很少)。 例如：(1)接受上述謂語(yǔ)省略，軍隊(duì)不感到高興，請(qǐng)用劍跳舞。 (2)為了音樂(lè)，(1)無(wú)視下列謂語(yǔ)，如：楊子的鄰居失羊，請(qǐng)帶領(lǐng)其黨，追隨楊子縱。 3、省略動(dòng)詞和介詞的賓語(yǔ)。 (賓語(yǔ)中常見(jiàn)的是代名詞“之”，(1)省略了動(dòng)詞的賓語(yǔ)，如

5、：項(xiàng)王是“壯士！ 請(qǐng)給我酒。 斗單酒。 項(xiàng)伯是夜鶯的泗公軍，我看張良，告訴他事情。 有志者，永無(wú)止境。 其中，(2)省略介詞的賓語(yǔ)，如：立子不足和謀議。 我想和張良一起去。4、省介詞。 (常見(jiàn)的是“在”“以”，這些個(gè)的介詞和后賓語(yǔ)構(gòu)成了介詞的結(jié)構(gòu)。 該介詞在該介詞的構(gòu)造成為候選詞時(shí)常被省略。 例如：將軍是河南戰(zhàn)，大臣是河北戰(zhàn)。 那么，在翻譯文字省略句時(shí)，省略的詞語(yǔ)，特別是在現(xiàn)代漢語(yǔ)中不能省略的部分，必須補(bǔ)充翻譯。在文字中，有與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句子構(gòu)成要素的排列順序，習(xí)慣性地被稱(chēng)為“翻轉(zhuǎn)”。賓語(yǔ)前置、謂語(yǔ)前置(主要是倒裝)、連體后置、介賓句后置為補(bǔ)語(yǔ)、謂語(yǔ)前置(主要是倒裝)、為了強(qiáng)調(diào)謂語(yǔ)，感動(dòng)句或

6、疑問(wèn)句將謂語(yǔ)置于主語(yǔ)之前。 一般常用的逗號(hào)劃分主謂。 比如：很男人，汝之不惠！ 賓語(yǔ)前置、文言文中的賓語(yǔ)前置包括動(dòng)詞賓語(yǔ)前置和介詞賓語(yǔ)前置。 在文言文中賓語(yǔ)的前置是有條件的。 (1)動(dòng)詞賓語(yǔ)先行。 大體上有三種情況。 在否定句中，代詞可以作為賓語(yǔ)前置。 在疑問(wèn)句中，疑問(wèn)代詞可以作為賓語(yǔ)前置。賓語(yǔ)用“之”或“是”在動(dòng)詞謂語(yǔ)之前提及，加強(qiáng)語(yǔ)調(diào)。 古人不打恃強(qiáng)凌弱。 老人裝帛、肉食、黎民既沒(méi)有饑寒交迫，也沒(méi)有王者。 良問(wèn)曰：“大王如何操作？ 為什么那也是什么？ 你現(xiàn)在放心了嗎？/不懂文讀，困惑的了。 夫晉，你討厭什么？ 賓語(yǔ)前置、文言文中的賓語(yǔ)前置包括動(dòng)詞賓語(yǔ)前置和介詞賓語(yǔ)前置。 在文言文中賓語(yǔ)的前

7、置是有條件的。 (2)介詞賓語(yǔ)先行。 大致有以下情況。 疑問(wèn)代詞作為賓語(yǔ)，一般放在介詞前面。 如果不是的話(huà)，你為什么在這里？ 例如：定語(yǔ)后，動(dòng)詞短語(yǔ)多作為名詞定語(yǔ)放在名詞后。 一般是在定語(yǔ)后面加上“者”字，在名詞和后置定語(yǔ)之間加上“之”字來(lái)表示。 (1)將定語(yǔ)放在中心語(yǔ)之后，用“者”字結(jié)合，構(gòu)成“中心語(yǔ)定語(yǔ)者”的格式。 這種形式的“者”相當(dāng)于結(jié)構(gòu)語(yǔ)助詞“的”。 例如：王子和客人都知道那件事的人，都用白大褂的頭發(fā)送它。 (2)在中心語(yǔ)和后置定語(yǔ)之間加上“之”字，用“者”字結(jié)合構(gòu)成“中心語(yǔ)的定語(yǔ)者”的格式。 到處都是聽(tīng)到石頭聲的人。 例如：動(dòng)詞短語(yǔ)多作為名詞的定語(yǔ)放在名詞后面。 一般在名詞和后置定

8、語(yǔ)之間加上“之”字來(lái)表示。 (3)在中心語(yǔ)和后置定語(yǔ)之間加上“之”字構(gòu)成“中心語(yǔ)的定語(yǔ)”的格式。 仰望宇宙的大小，俯視品種的盛況。 住在寺院的高處，惦記著它的百姓，在江湖的遠(yuǎn)方，惦記著它的你。 例如：在定語(yǔ)后置、介賓句后置制作補(bǔ)語(yǔ)，(1)前置詞構(gòu)造多在謂語(yǔ)動(dòng)詞后置制作補(bǔ)語(yǔ)，這樣的補(bǔ)語(yǔ)按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣在謂語(yǔ)動(dòng)詞前置制作補(bǔ)語(yǔ)，翻譯時(shí)將其作為補(bǔ)語(yǔ)，所以我們將其稱(chēng)為“補(bǔ)語(yǔ)后置”或者“前置詞構(gòu)造后置”。 比如：會(huì)排練山陰的蘭亭。 我會(huì)遇到那個(gè)喜悅。 把文言文倒裝文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)時(shí)，必須根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)文的構(gòu)成要素的排列規(guī)則，對(duì)其進(jìn)行“順裝”。 1、表中的疑問(wèn)。 “怎么了”“怎么了”“怎么了”“怎么了”“怎

9、么了”“怎么了”等形式。 2、表逆問(wèn)。 “亦”、“為什么”等格式。 感嘆。 “什么”“什么”等格式。 4、表測(cè)度等。 “無(wú)盡”、“無(wú)盡”等形式。 文言文有結(jié)構(gòu)上固定的格式的使用方法。 這些個(gè)種類(lèi)的固定句式在翻譯時(shí)必須符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣。 (1)“不可能”“不可能”(解釋為沒(méi)有使用的方法)、“有”(解釋為有使用的方法)、“有”(3)“有”(解釋為某人、物、事)等，軍隊(duì)不會(huì)感到高興，所以請(qǐng)用劍跳舞。 家里很窮，不能看書(shū)。 原人民代表大會(huì)的憤怒，但不報(bào)告。 比如：壞事比死人還多，所以免不得。 (4)“什么都沒(méi)有”(解釋為沒(méi)有的人、物、事)和數(shù)十個(gè)邏輯者乘坐，什么都不會(huì)逃跑。 王語(yǔ)暴力是快樂(lè)的，暴力是

10、不對(duì)的。 財(cái)產(chǎn)什么都不拿，女人不幸福。 孔明使用這樣的人，如“怎么辦”“怎么辦”“怎么辦”“怎么辦”“怎么辦”等，怎么辦才不會(huì)出錯(cuò)呢？拿我的墻，無(wú)視我的城市，做什么？ 拿鐵鍬，怎么用沙子？ (6)“怎么辦”(對(duì)怎么辦)，太行，王屋怎么辦，比如： (7)“怎么辦”(譯作怎么辦)，比如：三老不回來(lái)，奈之怎么樣？(8)“故”“是”是故圣益圣，愚益愚例如：馀下記得那個(gè)。 虞西、虞西、奈若何！ (1.0 )“不亦樂(lè)乎”(解釋為不同)、“所以”(使用、解釋為“原因”、解釋為“方法”、解釋為“發(fā)生了什么”)、(1.2 )“發(fā)生了什么”、“發(fā)生了什么”(解釋為發(fā)生了什么) 因?yàn)檫@個(gè)世界不能傳達(dá)。 因?yàn)槲抑浪?/p>

11、以拒絕了。 你以此為政治，不困惑的嗎？ 人不知不覺(jué)，亦真君子若無(wú)其事，丈夫命焉為何？ 現(xiàn)在刀和砧板，我要魚(yú)肉，辭什么職？ 匈奴沒(méi)有消失，為什么家呢？ (1.5 )“無(wú)盡”“無(wú)盡”“無(wú)盡”或者“難道”、(1.3 )“凡庸”(被解釋為莫非)、1.4 )“無(wú)乃大”“被解釋為無(wú)乃與”(大概被解釋為丈夫庸知道那一年的前后都是我的。 例：例：例：我的中國(guó)果實(shí)的大老板是男性嗎？ 展覽品的情況，有什么變化嗎？ 一遍又一遍，老師辛苦了，從遠(yuǎn)處準(zhǔn)備，什么也做不了？ 求求你！ 諾內(nèi)爾交往過(guò)嗎？ 王善樂(lè)甚，齊其庶子乎？ (1.9 )“什么”“什么”“什么解釋”(怎么解釋)比如，(1.7 )“那個(gè)”“那個(gè)”“那個(gè)意思也

12、”，“那個(gè)意思也”(說(shuō)的是“啊”“大概說(shuō)的是”)，(1.8 )“什么和”“和”“和什么比較”(比較，解釋的是哪一個(gè))，“他人聽(tīng)了一百，我以為自各兒很年輕，就這么說(shuō)了。 例如：我和城市北徐公美在做什么？ 我和徐公誰(shuí)更美？ 蠟燭的明亮，是什么愚蠢？ 發(fā)誓日剪頭發(fā)，哭著披上毛巾，什么也不衰老！ 職員生什么氣，女人哭什么！ 例如：沛公說(shuō)。 “多么少你啊，比如：(2.0 )，“比什么都年輕”(比什么都年輕)，(2.1 )，“然則”(以上)的話(huà)，諸侯的土地有限，暴秦的欲望很強(qiáng)。 那是天下的大害人，你只是個(gè)男人。 坐著比起翹辮子，發(fā)生了什么才能拯救它呢？ 與其殺死小盆友，還不如分清如何銷(xiāo)售。 (2.2 )“情況是”(解釋為“再加上”)，比如：還有凡人還是怕羞，情況是相對(duì)的嗎？ (2.3 )“有者”(解釋為有人)例如，邑有名者、少年業(yè)，好久沒(méi)賣(mài)了。 黔黔驢不在，有好事的人，船進(jìn)來(lái)了。 (2.4 )“不在意、寧、勿、獨(dú)、庸哉、邪”翻譯的話(huà)，以此為治不是很難嗎