住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)骨干師資培訓(xùn)心得體會#嚴(yán)選優(yōu)質(zhì)

1、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)骨干教師培訓(xùn)的體會我很榮幸參加了xx大學(xué)第一附屬醫(yī)院組織的xx省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)骨干教師培訓(xùn)班。通過一周的深入合理的學(xué)習(xí)，我對住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的重要性和緊迫性有了更深的認(rèn)識，也加深了我對如何規(guī)范、系統(tǒng)化、規(guī)范化教學(xué)和培訓(xùn)住院醫(yī)師的認(rèn)識。這個培訓(xùn)課程有強有力的教師，從行政領(lǐng)導(dǎo)到臨床醫(yī)療工作者，每個講座都很精致。合理而緊湊的課程安排，從簡單到深入，使我們從政策到具體實施，從培訓(xùn)計劃的制定到如何有效地實施計劃，一步一步地了解xx大學(xué)第一附屬醫(yī)院和國內(nèi)其他兄弟醫(yī)院，甚至美國的教學(xué)方法和學(xué)員的成長過程。經(jīng)過這次研究，我深有感觸，報告如下：1.對xx大學(xué)第一附屬醫(yī)院規(guī)范化培訓(xùn)的認(rèn)識x

2、x大學(xué)第一附屬醫(yī)院是xx省首批國家住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地。經(jīng)過近幾年的不斷學(xué)習(xí)、探索和創(chuàng)新，形成了自己的規(guī)章制度和培訓(xùn)體系。其主要目的是為醫(yī)學(xué)畢業(yè)生提供規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的初級職業(yè)教育，更加注重醫(yī)學(xué)實踐、技能和臨床經(jīng)驗的培養(yǎng)，在我省居民標(biāo)準(zhǔn)化工作中發(fā)揮先鋒作用。xx大學(xué)第一附屬醫(yī)院建立了住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)模式，受訓(xùn)人員必須經(jīng)過技能培訓(xùn)并通過同等標(biāo)準(zhǔn)的考試，才能獲得住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)證書。這是一種完全不同于學(xué)術(shù)教育的職業(yè)教育，它從根本上增強了培訓(xùn)者的壓力、動力和競爭力。xx大學(xué)第一附屬醫(yī)院的管理模式給我留下了深刻的印象。管理是分層次的，每一級都各司其職，確保各項制度的順利實施，使培訓(xùn)工作順利進行。鄭

3、達第一附屬醫(yī)院的管理和培訓(xùn)有其嚴(yán)格的制度。它包括：培訓(xùn)基地的職責(zé)：對進入部門的住院醫(yī)師實施“本土化”管理；2 .嚴(yán)格“三規(guī)”:規(guī)定時間、地點，完成規(guī)定的培訓(xùn)任務(wù)；(3)嚴(yán)格按照輪換計劃輪換部門。教師是這個培訓(xùn)項目中最重要的部分。鄭達大學(xué)第一附屬醫(yī)院通過人事改革、分部門、分層次、分等級的崗位管理，以及建立以專業(yè)基地主任負(fù)責(zé)制為核心的崗位管理和資源配置體系，激發(fā)了教師的積極性。用考核管理制度督促基地的責(zé)任，考核納入部門考核體系。教師和教學(xué)秘書有提升職稱的政治傾向。2.我們現(xiàn)存的問題Xx骨科醫(yī)院作為xx中心醫(yī)院的省級協(xié)作基地，其住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)起步較晚。作為一家骨?？漆t(yī)院，它開展了醫(yī)生培訓(xùn)。我院作

4、為教學(xué)部門缺乏經(jīng)驗，存在的問題如下：(1)制度需要進一步完善，建立完善的制度是監(jiān)管和培訓(xùn)工作順利進行的基礎(chǔ)。參加教師培訓(xùn)的機會很少。因為醫(yī)院很忙，很多老師積極性不高，積極性不高。如何激發(fā)教師的積極性也是我們關(guān)注的焦點。(3)學(xué)員的待遇問題和轉(zhuǎn)崗后的管理問題也需要解決。3.我們未來的發(fā)展根據(jù)我院的特點，作為骨專業(yè)的教學(xué)基地，隨著學(xué)科越來越細化，要求我們的知識越來越廣泛。如何在保持專業(yè)特色的同時完成學(xué)科訓(xùn)練的教學(xué)任務(wù)值得思考：提高教師自身水平：積極參加各種培訓(xùn)課程，積極學(xué)習(xí)和拓展知識。除了提高自己的專業(yè)水平，還要掌握國內(nèi)外的學(xué)術(shù)新動向，制定相關(guān)制度：在培訓(xùn)工作初期，我們可以根據(jù)工作中遇到的問題，積

5、極與上級領(lǐng)導(dǎo)溝通，尋找解決方案，協(xié)助上級制定有效的制度。不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進，建立有效的科室體系，積極與醫(yī)院合作，建立合理的政策法規(guī)是工作順利實施的保證。如果我們制定一些考核制度，就可以避免管理不善的弊端和輪換中無法解決的問題。嚴(yán)格的制度可以使學(xué)員在培訓(xùn)過程中少走彎路，快速提高能力。培養(yǎng)合格學(xué)生：一、合理的教學(xué)計劃：結(jié)合各輪崗科室的特點，為定期培訓(xùn)的學(xué)生設(shè)計合理的教學(xué)計劃，不僅要了解和熟悉基本概念、基本理論和基本操作技術(shù)，還要了解和掌握相關(guān)科室常見疾病的診斷和治療。特殊人員授課：由具有豐富臨床經(jīng)驗的醫(yī)生授課。根據(jù)醫(yī)院輪換的要求，制定培訓(xùn)和教學(xué)計劃。安排定期培訓(xùn)醫(yī)生來管理一定數(shù)量的病人；安排專題講座；完成基礎(chǔ)理論和操作考核，并保存相關(guān)資料C.建立部門獎懲制度：對教師，如積極為學(xué)生設(shè)計教學(xué)計劃，負(fù)責(zé)培訓(xùn)學(xué)生和提高他們的技能，給予獎勵，否則懲罰他們。學(xué)生在培訓(xùn)期間通過評估和表現(xiàn)得到獎勵和懲罰。d .醫(yī)德培養(yǎng)：通過醫(yī)院科室和講座的實例，培養(yǎng)學(xué)生成為醫(yī)學(xué)知識、臨床技能和醫(yī)德全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。本研究使我們更好地了解住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的原則、政策、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)技巧和考核方法，同時也明確了規(guī)范化培訓(xùn)的重要性和