《秋天的雨》兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、秋天的雨小時(shí)課程設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)一八個(gè)單詞，寫十二個(gè)單詞。 正確讀寫“涼爽、注意、扇子、暑熱、郵票、涼爽、柿子、仙子、菠蘿、香氣、甜味、糧食、拍子、油亮、楊樹、豐收”等詞匯。2、正確、流利、感情用事地朗讀課文，朗讀對秋天的愛與贊美的心中的感覺，背誦自各兒喜歡的部分。看了課文的內(nèi)容，感受秋天的美。4 .積累好詞匯。讓學(xué)生通過課文的生動(dòng)描寫，體驗(yàn)秋天的美，感受課文的語言的美。幫助學(xué)生理解課文中藝術(shù)化的語言是教育的難點(diǎn)。多媒體教材。第一課一、創(chuàng)設(shè)情況，揭露問題興奮1、(板書：秋)學(xué)生看到這句話的思想，動(dòng)員學(xué)生的生活體驗(yàn)，提高對秋天的感性。(板書：雨)與生活中的雨聯(lián)系，交流描寫雨的語言。3、通過(板書：的)語

2、言敘述和課件示范，創(chuàng)設(shè)秋雨中的情況，揭示課題，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。二、初步閱讀，總體感受1、獨(dú)立朗讀：多次畫難讀的句子，讀準(zhǔn)字音，讀句子。2、同桌互讀：互相傾聽，互相糾正，一起練習(xí)難讀的句子。3、展示朗讀：自各兒們帶著同學(xué)們開始讀很難，但最后讀了一篇好文章。4、提名交替閱讀：隨機(jī)在句末提名接讀，集中學(xué)生的有意注意力，驗(yàn)證初讀的效果。5、整體感覺：看了幾次課文后，你們知道嗎？ 秋天的雨是什么樣的？三、逐步深入，把握重點(diǎn)1 .尋找描寫“秋雨”的句子。2、自由朗讀，讀懂自各兒對秋雨的感情。3 .創(chuàng)設(shè)在秋雨中散步的情況，觀賞第一自然段。4、引導(dǎo)“打開秋門”的疑問：這個(gè)時(shí)候，你最想知道的是什么？5 .整

3、理問題，配合秋雨進(jìn)入秋天的世界。四、閱讀品味，理解體驗(yàn)1 .看秋雨的顏色：自由閱讀第二自然段，享受秋雨色彩。在交流中看到的景色。把你覺得有趣的句子反復(fù)讀，讓小組內(nèi)的同學(xué)讀，交流自各兒的閱讀拆卸經(jīng)驗(yàn)。全班同學(xué)交流自各兒感興趣的句子，朗讀感情，積累興趣。畫彩語，指導(dǎo)學(xué)生理解“絢麗多姿”的意思，理解以下語言的方法。 積累表示顏色多的詞匯。引領(lǐng)全段，欣賞花花綠綠的秋色。 分頁標(biāo)題#e#幫助學(xué)生整理順序，根據(jù)提示背誦第二自然段。2、聞到秋雨的氣味：自由閱讀第三自然段，聞到秋雨的氣味。交流香氣，指導(dǎo)朗讀。 隨機(jī)指導(dǎo)寫“菠蘿”、“梨”和“柿、楊”兩個(gè)字。想象秋雨中隱藏著什么樣的水果氣味，結(jié)合生活體驗(yàn)，理解為

4、“小盆友的腳丫子，很好地卡在那種香味里”感情朗讀第三自然段。五、收獲總結(jié)、設(shè)計(jì)工作1、這門課下課后，人民教師總結(jié)學(xué)生的意見，提出廣告老虎鉗，指導(dǎo)學(xué)生自由合理地選擇工作內(nèi)容。2 .激發(fā)學(xué)生們收集有關(guān)動(dòng)植物越冬情況的資料的興趣，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。第二課一、復(fù)習(xí)回顧，交流課外作業(yè)1、交流自由工作，展示學(xué)習(xí)成果。2 .聽寫語。二、結(jié)合課外資料，閱讀第四自然節(jié)聽聽秋雨帶來的消息吧1、自由閱讀第四自然段，描寫誰知道秋雨的語言。2、結(jié)合課外收集的動(dòng)植物越冬情況的資料，想象秋雨吹小號(hào)對好友們說的話，記錄下來。3 .寫會(huì)話內(nèi)容。三、回顧全篇，感情地朗讀最后一段，表達(dá)對秋雨的贊美之心中的感覺四、指導(dǎo)寫字五、與學(xué)生一起設(shè)計(jì)自助餐式作業(yè)總結(jié)學(xué)生的意見，內(nèi)投射人民教師的廣告老虎鉗，設(shè)計(jì)如下的分層工作1、喜歡讀書的你，請看第12課描寫秋天的詩聽聽秋的聲音2、愛老虎油習(xí)作請寫下你眼中的秋雨，秋色喜歡畫畫的你，可以畫秋天的景色喜歡唱歌的你，創(chuàng)作歌詞，以小雨沙沙為原作，唱給大家聽吧5、愛老虎油文學(xué)的你，可以收集和摘錄