小學(xué)科學(xué)學(xué)科疑難問題研訓(xùn)總結(jié).ppt

1、小學(xué)科學(xué)學(xué)科疑難問題研訓(xùn)總結(jié),本次活動的收獲,呈現(xiàn)各地市（縣、區(qū)）的探索經(jīng)驗； 學(xué)習(xí)、實踐了學(xué)業(yè)評價中紙筆測試的命題技術(shù)； 體現(xiàn)以實驗測試為主的評價導(dǎo)向。,本次會議資料下載,浙江小學(xué)科學(xué)網(wǎng)：，點擊游動圖標(biāo)即可。 注冊、上網(wǎng)、冒泡。,關(guān)于學(xué)生的學(xué)業(yè)評價,重要性 必要性 困難度,學(xué)生學(xué)業(yè)評價的不同維度,平時表現(xiàn)和考試成績 課堂表現(xiàn)和課外表現(xiàn) 一般情況和突出事例,學(xué)生學(xué)業(yè)成績的組成,平時表現(xiàn)【70】其中作業(yè)情況【30】 考試成績【30】,平時表現(xiàn)怎樣記錄,用記錄本給每個學(xué)生做一個簡單記錄： 1.課堂表現(xiàn)記錄【聽講、發(fā)言、實驗、習(xí)慣等】 2.作業(yè)情況【正確率、時間性、完整性】 3.突出事例【獨創(chuàng)性、實

2、踐性、興趣】,自制記錄本,記分冊,記分冊,利用好配套作業(yè)本,作業(yè)本的作用：可當(dāng)做學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的成長記錄，課堂筆記、觀察實驗、作業(yè)完成情況等； 作業(yè)本的使用：作業(yè)完成、批改、展覽、平時成績參考等。,突出事例,突出事例指的是學(xué)生在本學(xué)科的學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)出的與本人平時不一樣的表現(xiàn)，如： （1）較好地完成了器材任務(wù)：搜集巖石 （2）較好地完成觀察實驗：養(yǎng)蠶 （3）有獨創(chuàng)性的表現(xiàn)：小發(fā)明 （4）興趣表現(xiàn)：問題意識 （5）紀(jì)律和幫助：小助手 （6）其他：,平時成績的使用,作為鼓勵學(xué)生的重要手段； 作為綜合評定的重要依據(jù)； 作為學(xué)生成長的重要印跡。,學(xué)科考試,評價學(xué)生的重要手段 檢測教學(xué)的有效途徑 具有很強的

3、導(dǎo)向性,考試的目標(biāo)和方法,考試的目標(biāo)不同，考試方法也不同； 不同的方法適合不同的考試目標(biāo)； 考試方法必須跟目標(biāo)相匹配。,小學(xué)科學(xué)一般的考試方式,【紙筆測驗】：評價知識掌握和運用 【實踐操作】：評價動手動腦能力,紙筆測試的目標(biāo),突出能力導(dǎo)向，避免死記硬背 避免大量背誦、練習(xí)應(yīng)付考試 讓扎扎實實進(jìn)行教學(xué)的取得好成績,考試命題的技術(shù),命題具有一定的規(guī)范和要求 命題是一項技術(shù) 技術(shù)體現(xiàn)在過程和細(xì)節(jié)之中,命題好壞影響實際教學(xué),命題不好教學(xué)中指向死記硬背 命題好-正確導(dǎo)向，重視學(xué)生的觀察實驗,命題工作程序 四個階段：制訂命題計劃、編題、組卷、審卷,命題全過程,一、命題計劃,試卷目標(biāo) 試卷范圍及難度系數(shù) 能

4、力水平劃分 命題細(xì)目表 制作“題卡”樣例,試卷目標(biāo)：2009學(xué)業(yè)檢測5年級試題,體現(xiàn)新課程理念，避免死記硬背的題目； 體現(xiàn)科學(xué)課程的特點，幫助學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念； 體現(xiàn)試題的導(dǎo)向作用，觀察、實驗類試題占50%以上；86%的試題為自編，且試題呈現(xiàn)形式新穎多樣； 適合對正常開展科學(xué)教學(xué)學(xué)校的五年級學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)評價。,試卷范圍及難度系數(shù),（1）以課程標(biāo)準(zhǔn)和教材為依據(jù)，不超過課程標(biāo)準(zhǔn)和教材對相應(yīng)內(nèi)容的要求； （2）課本所學(xué)的內(nèi)容占85%，其中五上年級占60%，四年級占30%，三年級10%； （3）難度系數(shù)0.85，可參考作業(yè)本的題目難度。,能力水平劃分,對小學(xué)科學(xué)能力水平劃分為三個層次： （1）知道事實

5、：學(xué)生需要知道的事實、過程和方法； （2）建構(gòu)概念：學(xué)生對所學(xué)的科學(xué)概念和科學(xué)過程有比較明晰的理解； （3）運用遷移：學(xué)生能初步解決日常生活情景中的問題的能力，要求學(xué)生能將所學(xué)的科學(xué)知識與技能應(yīng)用于現(xiàn)實的生活情景當(dāng)中。,命題計劃舉例：命題細(xì)目表,編題計劃,自己命題的期末考試舉例,知識單元.doc,二、編題：題卡,.科學(xué)學(xué)科的評價2009學(xué)業(yè)監(jiān)測項目組小學(xué)科學(xué)2009年命題資料題卡2009小學(xué)科學(xué)題卡.doc 編題與磨題,三、組卷,建立題庫 選擇題目 組成試卷,四、審卷,審卷的形式 審卷與磨題,試卷質(zhì)量要求,科學(xué)性 適標(biāo)性 教育性 可讀性 難易度、信度、效度、區(qū)分度,測試、劃等、分析,平均分 每

6、一題得分率 錯誤分析 教學(xué)改進(jìn)分析,這樣的結(jié)果我們怎么看？,12下圖中哪個（種連接）小燈泡會亮？（ 64 ）。 A B C,關(guān)于動手實踐考核,這是學(xué)習(xí)科學(xué)的特點，注重實踐操作； 這是考試評價的難點，花時間花精力。,對教研員的建議,要全面評價教師的教學(xué)效果，慎用統(tǒng)考； 要強調(diào)實驗室建設(shè)，突出實驗開出率； 加強教研活動，提高科學(xué)教師的評價能力。,借鑒其他經(jīng)驗,為生存而學(xué)習(xí)國際學(xué)生評價項目（PISA）： 國際學(xué)生評價項目PISA是經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織OECD成員國的合作項目，也是目前世界上最有影響力的國際學(xué)生學(xué)習(xí)評價項目之一，其目的在于測量義務(wù)教育即將結(jié)束時，年青人(15歲)為走向社會而準(zhǔn)備的知識和能

7、力情況。,PISA以紙筆測驗的形式測量學(xué)生的閱讀能力、數(shù)學(xué)能力和科學(xué)能力，從而了解學(xué)生是否具備未來生活所需的知識和技能，同時學(xué)生還需完成一份關(guān)于他們的背景和態(tài)度的調(diào)查表。 PISA每三年測試一次，每次以一方面能力為主（2/3），其他兩個方面能力為輔（1/3）。2000年重點考察閱讀能力，2003年的重點是數(shù)學(xué)能力，2006年則為科學(xué)能力，2009年開始第二個循環(huán)。另外，PISA在2003年還增加了問題解決能力的測試。,PISA主要關(guān)注 學(xué)生是否準(zhǔn)備好去應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)，他們是否具有有效地分析、推理與交流自己的思想觀點及終身學(xué)習(xí)的能力； 強調(diào)通過在真實生活情景中，考查學(xué)生運用知識和思維能力的表現(xiàn)，

8、來反映學(xué)生掌握關(guān)鍵能力的狀態(tài)； 通過搜集各國學(xué)校教育、家庭、社會等方面的背景信息，運用評價框架對測試所取得的結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)的解釋，為各個國家和地區(qū)制定更加行之有效的教育政策提供依據(jù)。,例題：蒼蠅,一個農(nóng)夫在一個農(nóng)業(yè)實驗站養(yǎng)乳牛。乳牛生活的牛棚里有很多蒼蠅，以至影響到乳牛的健康。農(nóng)夫就在牛棚和牛身上噴灑了殺蟲劑A，結(jié)果蒼蠅幾乎死光了。過了一段時間，蒼蠅又多起來了，農(nóng)夫又噴灑了殺蟲劑，效果和第1次差不多。大多數(shù)，但不是全部的蒼蠅都死了。沒過多久，蒼蠅又多起來，農(nóng)夫又噴灑殺蟲劑加此反復(fù)進(jìn)行了5次。但農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)，殺蟲劑A的效果一次比一次差。農(nóng)夫注意到，這些殺蟲劑是一次性大批量配制的，每次噴灑的都是這些殺蟲劑。這樣農(nóng)夫就猜測，可能是時間過久了，殺蟲劑慢慢地遭到分解失效了。,提問,問題1： 農(nóng)夫猜測，時間久了，殺蟲劑慢慢地遭到分解失效了。請你簡要解釋如何驗證農(nóng)夫的這個猜測。 問題2： 農(nóng)夫猜測，時間久了，殺蟲劑慢慢地遭到分解失效了。請你給出2個和農(nóng)夫不同的解釋，用來解釋殺蟲劑A的效果一次比一次差。,對科學(xué)教師