3、解決問題的策略練習

1、啟東市圩角小學 趙成陽,解決問題的策略,折一折,要求：將手里的紙折成一個新的長方形，面積比原來小。只能折一次，你準備怎么折？,沿著長折,沿 著 寬 折,沿著長折,沿 著 寬 折,沿著原長方形的 長 折，折去的圖形是一個 長方形 形。折去的部分的 長 和原來的長方形的 長 是相同的。,沿著原長方形的 寬 折，折去的圖形是一個 長方形 形。折去的部分的 寬 和原來的長方形的 寬 是相同的。,思考：折剩下的長方形什么變了？什么沒有變？,沿著長折,沿 著 寬 折,沿著原長方形的 長 折，折去的圖形是一個 長方形 形。折去的部分的 長 和原來的長方形的 長 是相同的。,沿著原長方形的 寬 折，折去的圖形

2、是一個 長方形 形。折去的部分的 寬 和原來的長方形的 寬 是相同的。,思考：折剩下的長方形什么變了？什么沒有變？,猜一猜,梅山小學有一塊長方形苗圃，長10米，寬7米，因創(chuàng)建綠色學校需要進行擴建。,我想把長增加3米，寬不變。,我想把寬增加3米，長不變。,小芳,小軍,哪種做法增加的面積大？,畫一畫,10米,10米,7米,7米,增加部分的圖形是一個 長方 形，增加的部分的 寬 和原長方形的 寬 是相同的。,增加部分的圖形是一個 長方 形，增加的部分的 長 和原長方形的 長 是相同的。,試一試,2,梅山小學有一塊長方形花圃，長8米。在修建校園時，花圃的長增加了3米，這樣面積就增加了18平方米。,原來

3、花圃的面積是多少平方米？,2,梅山小學有一塊長方形花圃，長8米。在修建校園時，花圃的長增加了3米，這樣面積就增加了18平方米。,試一試,原來花圃的面積是多少平方米？,3米,先想一想每一步可以怎樣算，再列式解答。,答：原來花圃的面積是 平方米。,1838 =68 =48（平方米）,48,試一試,回顧解決問題的過程，你有什么體會？,觀察示意圖可以清楚地看出數(shù)量之間的關(guān)系。,要根據(jù)題目的條件和問題逐步畫出示意圖。,要把條件和問題都在圖中表示清楚。,想一想,變一變,梅山小學有一塊長方形花圃，寬6米。在修建校園時，花圃的寬增加了3米，這樣面積就增加了24平方米。,原來花圃的面積是多少平方米？,2436

4、=86 =48（平方米）,答：原來花圃的面積是 平方米。,48,小營村原來有一個寬20米的長方形魚池。因擴建公路，魚池的寬減少了5米，這樣魚池的面積就減少了150平方米。現(xiàn)在魚池的面積是多少平方米？（先在圖中畫出減少的部分，再解答）,150m2,？m2,1505（20-5） =30 15 =450（ m2),150520-150 =30 20-150 =600-150 =450（ m2),答：現(xiàn)在魚池的面積是450平方米。,練一練,50米,40米,梅山小學還有一塊長50米，寬40米的操場，長增加10米，寬增加8米，面積增加了多少平方米？,練一練,想一想：如何畫出增加的部分？,2.現(xiàn)在的面積-原來的面積=增加的面積,1.將增加的面積進行分割,方法回顧,畫圖策略的應(yīng)用,比多比少,分數(shù)的大小比較,