班級文化活動建設方案

1、班級文化活動建設方案班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。下面由學習啦為你整理班級文化活動建設方案的相關資料，希望能幫到你。班級文化活動建設方案范文一一、文化班級建設的意義班級文化是指班級在學習、生活中所形成的具有一定思想內涵和文化特征的班級形象和思想行為方式。它貫穿于班級的教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為。作為校園文化建設的一部分，班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化

2、建設，對于營造良好的學習成才環(huán)境，促進學生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。二、班級文化建設的指導思想堅持育人為本，德育為先。建設完善班級文化，不斷提高學生的思想道德素質、文化素質等自身素質，切實推進中學生德育教育工作，全面推進素質教育，鑄造品牌形象，著力提升學?？沙掷m(xù)發(fā)展的實力。三、班級文化建設的原則及要求發(fā)揮班級文化建設的育人功能，使學生在班級文化建設中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質。創(chuàng)新班級文化建設的途徑和方法，豐富班級文化的內容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，變零散為整體、呆板為靈動、無聲為有聲，融個性揚共性，提品位創(chuàng)特色，使班級文化融合到學校文化建設中來，為班集體注入生機和活力。為避免形式主

3、義，避免應付了事，班級文化建設應做到：1、要符合學生的年齡特征和心理特征。2、要體現四中學生的人文精神和德育特色。3、要主題鮮明，富有進取精神，鮮明特點。4、要激發(fā)學生主動參與，體現學生的主人翁地位。5、要堅持百花齊放與集中統(tǒng)一相結合的原則四、班級文化建設的主題正氣、志氣、自信、合作、創(chuàng)新、快樂五、班級文化建設的目標1、努力將班級建設成為“正氣的集體，成為有利于學生身心的健康發(fā)展的搖籃。2、努力實現學生個人增長知識與提升人文素質的有機融合。3、努力實現張揚班級、學生個性與豐富校園文化建設、凝心聚力、提升學校品位、凸顯辦學特色的良性互動。六、班級文化內容一、班級口號：讓每個同學都有一個精彩的人生

4、班級奮斗目標：靜、凈、敬、競班訓：天道酬勤 恒者能勝二、班級愿景：做最好的自己，創(chuàng)最好的集體。三、管理思想：1、堅持“文化立班戰(zhàn)略，精心打造班級“童話樂園，竭力創(chuàng)造不朽傳奇。2、嚴字當頭，學習第一，追求卓越，和諧至上四、管理方式：班級量化考核。人人都是管理者，人人都是被管理者。人人有事做，事事有人做。實現嚴格管理、全員管理和自主管理。五、五條禁令：1.絕不允許自習抬頭亂說話。2、絕不允許耽誤時間拖拖拉拉。3、絕不允許漠視學習三心二意。4、絕不允許以任何借口不落實各項要求。5、絕不允許出現任何不和諧的現象。六、行為規(guī)范六條高壓線：1、談情說愛，男女交往過密。2、上網吧(不論啥目的)。3、抽煙喝酒

5、(不論何場合，在校期間都不行)。4、考試作弊。5、打架斗毆。6、上自習回頭、說話(不論何目的，教室必須保持絕對安靜);晚休午休說話吵嚷影響別人休息.特別提醒一下同學們在教室的三大規(guī)范：靜的要求：預備鈴一響，要馬上進入教室，按照入室即靜的要求，迅速安靜，準備好本節(jié)學習內容和用品，復習一下上節(jié)內容，明確自己本節(jié)完成的學習任務，特別標出自己預習新課中不明白的地方，提醒自己注意，立即投入.凡進入教室大聲吵嚷者，發(fā)出噪音者，均視為重大失誤.自習零回頭率.自習要出效率，必須全神貫注，專心致志，把自己的視覺集中在課本、學案等相關資料上，把自己的注意力集中在學科知識、學科思路、學科方法上，因此要求同學們必須達

6、到這一要求，絕對不能在自己座位上東瞧西看，左顧右盼，聽見動靜就往門口看，更不能下位.隨便回頭(不論是問題還是借東西都算違紀)，隨便說話，聽見聲音就望門口看均視為重大違紀.教室內吃東西，帶入不健康書籍，損壞公物，聽收音機MP34，張貼與學習無關的粘貼畫等教室違紀情況，也屬于重大違紀.重大違紀一次，即按照千分制要求，扣除5分，等級劃分為D級，立即聯(lián)系家長協(xié)同管理.這些嚴格要求是保障我們有良好的學習環(huán)境，有良好的精神面貌，為我們的學習進步服務的.學校均小事，小事練素質.希望同學們高度重視.七、學習規(guī)范八條1、學習常規(guī)環(huán)節(jié)不規(guī)范，出現斷層。預習、上課、作業(yè)、復習、實驗等學習環(huán)節(jié)不規(guī)范.“六先六后學法不

7、規(guī)范：先計劃后學習，先預習后聽講，先復習后做作業(yè)，先調整心態(tài)后參加考試，先獨立思考后請教別人，先打好基礎后靈活思維.八環(huán)節(jié)學習法不規(guī)范：制定計劃、課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業(yè)、認真糾錯、系統(tǒng)小結、課外學習。只要把它們不折不扣、扎扎實實、毫不含糊地貫徹具體的教育教學中，這簡單、平常的方法就會產生巨大的學習效益。2、預習中不會使用課本，不會科學閱讀，只會從課本尋找符合練習要求的答案沒有充分有效的閱讀教材，感知文本，導致上課聽課無的放矢，茫然應對，當堂聽，當堂記，當堂理解不夠，效率不高，自學能力欠缺，應變能力不強。3、學習分心，小包袱多.不能一心向學，不能專心致志，不能利用一切可以學習的時

8、間來學習.學習動力不足，對學習改變命運，學習創(chuàng)造幸福反映淡漠，認識不清。學習過程中因成績或生活鬧情緒，一點點極小的事情也能引起心理波動.沒有明確的學習任務，沒有學習興趣，沒有良好的意志品質，學習三心二意，缺乏熱情，堅持不夠.4、落實措施不當，層次低，決心、意志不夠.抓落實抓出漂浮的空氣，不能夠抓緊抓實抓出血來.核心問題不能以絕對信心實現六項基本功-博聞、強記、精算、熟讀、范寫、深思，不能練成絕活改錯不及時，不反思，不歸納總結。小本本使用流于形式，對自己的學習意識激發(fā)不夠。死拼時間，不講效率，勞逸結合不夠。死記硬背，不加理解。知識不系統(tǒng)，雜亂無章.5、缺乏高遠的人生目標，不能用有效措施激勵自己，

9、意志薄弱，精神不振，心態(tài)灰色，學習興趣不足，不能持續(xù)熱愛學習，學習中應付了事.學習中放低要求，放松自己，對自己確立的在學習上向下浮動的最低界線反應遲緩。缺乏有效的激勵手段，對座右銘、日記、班級誓詞、名人名言、班歌等文化手段反應淡漠。6、做試卷不規(guī)范.看題不仔細，漏題、看錯題。審題不透徹，沒看懂題意。做題不規(guī)范，步驟不全，術語使用不當，字跡不清晰，卷面不整潔，布局不合理.7、過分依賴環(huán)境，自信心不足，精氣神不足.懷疑自己，否定自己，缺乏自信。過分依賴老師、同學、父母、班級，缺乏自主反思習慣。心胸狹隘，事事計較，不能與人為善;做事懶散，動作遲緩.8、不重練習，筆記不規(guī)范.當時學過聽過，感覺會了懂了

10、，但是不記筆記，不整理筆記，對老師布置的作業(yè)不能像對待高考題那樣規(guī)范作答，隨意聽，隨意記，隨意練，不能記好提綱、疑難、方法、體會.以往人們過分重視外在的行為高壓線，忽視了內在的學習高壓線.其實決定學習效率的往往是學習高壓線.在這方面，一是同學要重視，二是老師要加強檢查督促.八、管理工作的幾個核心1、以學習為永恒中心，按照學習規(guī)范化要求，全面落實八環(huán)節(jié)學習法，讓每個同學學習不掉隊。檢查作業(yè)、評選規(guī)范之星、經驗交流等工作都要促進學習，突出學習優(yōu)異者。2、堅決加大違反自習和晚休紀律行為的處罰力度，堅決做到零抬頭率，保證一心向學，心靜如水。對違反紀律者絕不姑息。3、對做好常規(guī)(值日、執(zhí)周、規(guī)范學習、三

11、操、班訓等)且表現特別優(yōu)秀的個人和小組及時表揚鼓勵，對連常規(guī)都做不好的個人和小組則嚴厲處罰。4、評選班級先進可以一月一次，或者在大型考試之后，根據風采錄(占50%)和學習成績(占50%)相加得出優(yōu)秀個人和優(yōu)秀小組。采用多種形式(如給父母發(fā)喜報，留影紀念，慶功會等形式)，及時加以表彰。5、班級圖書、資料等公用資產本著同學事情同學辦原則，集體決定花費，由班級常委管理班級資金，公開透明。對班級中遇到困難的學生要互幫互助，顯示集體的溫暖。6、有些為班級做貢獻的活動因為需要加分，比如板報組、環(huán)保組等，所以可以采用招標制或者輪換制。7、小組、宿舍等單位在學習和工作中實行捆綁式管理，小組內同學有互幫互助、互

12、相監(jiān)督、共同提高的責任和義務，如某同學不能盡職盡責，出現失誤，而組長、宿舍長、排長等又未盡管理義務，則按情況和該同學一起受罰。8、嚴明請假制度。有事必須向班主任請假。有特殊情況不上操，不參加集體活動，必須報老師批準，否則按曠課處理。讓每一天成為我們的杰作吧，讓我們青春無悔!注：本說明依據學校相關規(guī)定，參照同學意見，形成星級化管理制度的指導思想。發(fā)布之日起，即成為班級文件，望全體同學遵照執(zhí)行。九. 關于學習小組幫扶制度1 學生月考核是以小組為準，每一位同學都是小組的一部分。2 小組內學習較好的學生必須幫助學習困難的學生，包括監(jiān)督作業(yè)的等情況。3 小組中的困難學生表現直接計入小組的考核。143班班

13、級管理標準一、教室規(guī)則：1、上課-課前準備好，自習絕對靜，課間不打鬧按時上課，不遲到，不早退，不曠課.違者每人次扣1分。課前3分鐘，做好準備工作;課間不吵鬧。違者每人次扣1分。2、自習保持絕對安靜。上課鈴一響馬上安靜，自習期間不隨便說話，不影響他人，提高自習的自覺性，做到老師在和不在一個樣。違者扣5分。(2)不調位、換位，不隨意下位，不做與學習無關的其它事情;同桌不準討論問題，有問題及時向老師請教。違者每人次扣5分。3、衛(wèi)生-每天值日好，整齊又清潔值日生要保持黑板、桌凳、地面、窗戶、墻壁、走廊清潔，對值日認真的同學視情況加分。相反，對值日拖拉、效果不好等情況扣1分。執(zhí)周干部不檢查不督促扣1分。

14、桌長負責，自治區(qū)內不隨地扔紙屑，地面干凈，課桌整齊。違者扣桌長1分，個人1分。衛(wèi)生區(qū)鐵欄桿、墻壁要及時擦干凈，若發(fā)現有污穢、銹跡等視情況扣1分。4、學習(八環(huán)節(jié)學習規(guī)范，比學趕幫爭上進)對學習規(guī)范，作業(yè)認真的人加2分。對作業(yè)抄襲、應付等不規(guī)范的人每人次扣2分。先學后問，主動找老師交流，及時解決學習疑難。每人次加2分。主動幫助同學學習，共同進步。每人次加2分5、黑板報(辦報及時，內容豐富，形式新穎)若黑板報在評比中加分，對于辦黑板報的人視情況加分。6、班訓(班訓精彩，喊號有氣勢)對寫班訓精彩的小組，視情況加1分。對喊班訓不認真的人，如喊班訓時做作業(yè)、不起立、不響亮者扣2分。二、宿舍規(guī)則-及時休息

15、，睡眠質量好，衛(wèi)生好1、自覺遵守和維護宿舍紀律，堅持正常的午休和晚休制度，舍內保持安靜。違者扣3分。2、保持地面干凈。違者扣值日生2分。3、用具擺放整齊。違者扣2分。4、床鋪整齊，嚴格按軍訓要求。違者扣2分。三、三操規(guī)則-集合迅速，及時學習，排面整齊，步伐有力，喊號有氣勢1、早操住校生迅速集合。集合頭三名每人次加1分，后兩名扣1分。無故曠操者扣3分。排面整齊，口號響亮，步伐整齊。否則扣2分。2、課間操下課之后，迅速集合。對集合拖拉者扣1分，無故缺操者扣2分。全體學生口號響亮，排面整齊，不隨便說話。違者扣1分做眼保健操認真。對不認真做操者扣1分。四、學生干部規(guī)則-責任心強，大膽負責，以身作則，工

16、作效果好1、對責任心強，大膽負責，以身作則，工作效果好的執(zhí)政干部加2分。2、對能夠組織好早操、課間操活動的，視情況加分。3、校報、廣播稿等學校宣傳工作好的個人，按學校規(guī)定加分。4、對全心全意為同學服務，搞好老師與學生間交流的科代表加3分。5、對及時檢查衛(wèi)生，并督促值日生搞好衛(wèi)生的衛(wèi)生委員加2分。五、其它評分規(guī)則1、對獲取部落之星、十佳、進步之星等榮譽稱號的人加3分。2、對班級有突出貢獻的人加5分，如拾金不昧者，見義勇為者。3、對無視班級風采錄，隨便揭取黑星的人扣5分。4、文明守紀，尊敬師長，獲得老師肯定，視情況加分。六、加分準則1、扣1-3分者，貼一顆黑星;扣3-5分者，貼兩顆黑星，并給予一定

17、的處罰。2、加1-2分者，貼一顆紅星;加3-5分者，貼兩顆紅星。3、三顆紅星可以換一顆黑星。4、每周零失誤者貼紅星一顆。5、小組中有突出個人或小組被評為優(yōu)秀，則給小組貼紅星三顆。6、如果在學校里扣分，在班級內部加倍扣分;屬班級自治扣分，則按實際扣分。學生每天要做的八件事一、 聽好每一節(jié)課，提高課堂學習效率，爭取當堂消化(尤其要做好當堂記憶和理解二、 每天補一次自己的弱科，找老師補，找同學補，或者自己補。三、 每天記憶單詞十個左右，聽一次聽力訓練，閱讀一篇英文文章或資料，提高自己的閱讀理解能力。四、 每天讀一篇或一段優(yōu)美、富于啟發(fā)意義的文章(不要讀大部頭的小說),背誦名言三個,美段一個,字詞五個

18、.五、 每天做數學題、物理題或化學題2-4道，題目求精不求多。六、 每日對于所學科目至少要發(fā)現一個問題，并跟老師或同學交流解決。七、 每日把各科的糾錯本或者典型題目集錦本快速地閱讀一遍，熟悉做過的題目，感悟內在規(guī)律和解題方法。八、每晚要利用反思課時間對學過的內容進行歸納總結，哪怕只有很短的時間也要做，做到“日清最后祝愿我們的班級是團結，和諧，友愛的一家人。愿每一位同學有一個精彩的青春。班級文化活動建設方案范文二小學班級文化建設方案一、指導思想：班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。本學期，為進一步加強我校的校園文化建設，逐步營造具有我校特點的校園文化氛圍，為學

19、生營造勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，我校結合少先隊活動計劃，開展班級文化建設評選活動。通過活動，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。二、活動主題：彰顯個性 炫團隊風采三、總體目標：讓班級充滿活力，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生有個性的家。四、具體內容： 班級靜態(tài)文化氛圍布置活動1. 布置好四個“角“中隊風采角告訴學生我們的中隊充滿智慧;衛(wèi)生角有序整潔，告訴學生我們的教室整潔、干凈;“圖書角告訴學生班級有個小書庫，這里有最新的讀物和你見面，和朋友們去交流;“綠化角告訴你我們正在茁壯成長讓教室的文化色彩書

20、香氣息盡可能豐富，在班級文化建設中起到獨特的浸染作用。2.辦好一個“評比臺，激勵學生不斷進步。3.規(guī)范張貼課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容;(必須統(tǒng)一張貼在班級工作一欄表內)4.班內墻壁張貼物需具有教育意義。 班級動態(tài)文化教育活動(1)有班委會，實行民主管理，并能定期召開小干部例會;(2)每周三下午班隊會課要設計有班級文化特色的主題班隊會;(3)選一種課間活動游戲。鼓勵學生多參加體育、藝術等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使學生全面發(fā)展。 “1形成一個冊子 累積：1.“班級成長故事包括“班級軼事、“班主任心得、“文化建設心得 、“ 閃光的一角 、“班級活動體會;2.“精彩瞬間照片

21、系列包括“個性的一角、“陽光課間、“讀書使我成長、“特色班隊會，記錄班級、學生成長的足跡，最終形成班級文化記錄。五、時間安排：第一階段：1.各班完成“班級文化建設方案; (上交表格)2.布置教室的“四角;3.開展大課間游戲活動。第二階段：活動按照常規(guī)進行，同時積累“班級成長故事。各班保存“班級成長故事和“精彩瞬間照片系列的材料。(最好配有電子稿)(上交時間：4月21日之前)第三階段：評選出特色班級(評選時間：4月底)六、評比“特色班級的標準及辦法：1.班級文化主題鮮明有特色，受大多數學生喜歡，可持續(xù)發(fā)展;2.學生整體精神面貌好、班級日常管理好、班級學生讀書氣氛濃;4.充分展示班級的特色，內容生

22、動活潑，有教育義意，深受學生喜歡;5.按照“一看材料，二到班隨訪，三常規(guī)管理檢查的操作程序審核評定。班級文化活動建設方案范文三小學五年級班級文化布置方案蘇霍姆林斯基曾經說過“要使教室的每一面墻壁都具有教育作用。根據學校統(tǒng)一部署，特制定五(5)班文化布置方案如下：一、目的：為豐富同學們的校園文化生活，以文化來滋潤心靈,以突出文化育人氛圍，提高文化育人功能。二、設計理念：(一)、關注細節(jié)，張揚個性。從本班班情出發(fā)，班級布置力爭體現五(5)班學生自己的特色，自己的風采。(二)、培養(yǎng)習慣，陶冶情操。通過班級前后櫥的擺放，班級雜物的歸類，來培養(yǎng)學生良好的生活習慣。靈活運用黑板報的美文名言，以及前后小黑板

23、的學生圖畫作品展示來陶冶學生情操。(三)、引進競爭，百花齊放。教室后方的小黑板為雛鷹爭章板塊，通過該板塊來刺激學生的良性競爭心態(tài)，積極爭做雛鷹小明星。三、版塊具體布置：(一)、黑板報的布置：每期的黑板報，都會有專門的同學，根據每期要求進行板報設計。目標是借由孩子們的巧手，透過孩子們的眼光，以生動活潑充滿童趣的板報內容來對學生們進行思想教育，因為可愛有趣，學生們就更愿意看、更愿意讀板報，從而也就達到了更好的教育目的。此外，黑板報還專門開辟出衛(wèi)生角這個版塊，讓學生在趣味中認識到保持班級衛(wèi)生的重要性。(二)、后方小黑板的布置：教室后方的小黑板，是我們班的雛鷹爭章園地。在這里，展示了班上選出的優(yōu)秀雛鷹

24、學生的照片，這樣不僅展示了優(yōu)秀學生的風采，也讓其余沒有見板的學生欣賞了他們的風采，并且刺激的未見板的學生，也努力拼搏，爭取早日成為雛鷹小明星。這樣的小黑板的形式很好的促進了班級的良性競爭。(三)、北面小黑板的布置：教室前方北面的那塊小黑板，我們開辟看了文藝窗板塊，這塊小黑板是班級才藝展示專欄或書畫專欄，用彩紙裝飾，貼以各種彩花。上面展示了學生們的優(yōu)秀的美術手工作品。給班級環(huán)境添上了更加優(yōu)美的一抹色彩。不過，在日后的班級生活里，我們希望能展示更多的中下學生的作品，而不單單是優(yōu)秀學生的作品，以宣揚一種平等、人人都該受到尊重的風氣。(四)、班級櫥柜布置：我們班將班級的前后櫥合并在一起放在班級后方，使得班級環(huán)境面貌更加整潔。這個櫥主要堆放的是班級上課要用的作業(yè)本。櫥門里放的是班級打掃衛(wèi)生所需的掃帚簸箕拖把。課本清潔用具的整理每周都由后排的兩位同學輪流負責整理。另外，班級前排則擺放了兩個空余的桌子，依舊堆放各門課程所需作業(yè)本，以及